2021年常州市教師職稱晉升理論考試

2021年常州市中小學(xué)、幼兒園老師晉升高級專業(yè)技術(shù)職務(wù)教育教學(xué)理論與教科研程度考試模擬試題說明為0分鐘。②本分I、I兩局第I卷和第I總分為10。第I論100分〕得分 閱卷人一、單項選擇題〔以下每題只有一個正確選項，請把你認為正確的選項序號填入下表相應(yīng)題號下的空格中。每題3分，共45分〕題號 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10答案一、單項選擇題〔每題3分，共30分〕1.禮.學(xué)?中寫“大學(xué)始教皮弁祭菜示敬道也入學(xué)鼓篋孫其業(yè)也〞這段話說明 〔 〕A.學(xué)生要注重禮節(jié) B教育要遵循規(guī)律C.教育要尊師重教 D教育要注重理論2.提出"活教"理論主張中國兒童教育的開展要合適國情符合兒童身心開展規(guī);呼吁建立兒童教育師資培訓(xùn)體系的是 〔 〕A.梁漱溟 B陳鶴琴C.陶行知 D黃炎培3.提出通過對問題情境的內(nèi)在性質(zhì)有所頓悟的方式解決問題就可以防止與這一問題情境不相干的大量隨機的盲目的行動觀點的是 〔 〕A.格式塔學(xué)派 B維果斯基C.班杜拉 D布魯納4.基于網(wǎng)絡(luò)“微課〞學(xué)習(xí)已經(jīng)廣泛應(yīng)用于教學(xué)學(xué)生可以在網(wǎng)絡(luò)平臺上學(xué)習(xí)微目是 〔 〕A.皮亞杰建構(gòu)主義理論C.信息加工學(xué)習(xí)理論

B.華生的行為主義理論D.布盧姆的掌握學(xué)習(xí)理論5.提出教育應(yīng)該關(guān)注完好的人而不是把人的各個附屬的方〔如行為表現(xiàn)認知過程、情感障礙〕割裂開來加以分析。持有這樣理論的是 〔 〕A.認知構(gòu)造學(xué)習(xí)理論C.行為主義學(xué)習(xí)理論

B.人本主義學(xué)習(xí)理論D.加涅的累積學(xué)習(xí)理論6.德國教育家赫爾巴特在世界教育史上被稱為"教育科學(xué)之父"，代表作?普通教育?那么被公認為第一部具有科學(xué)體系的教育學(xué)著作，建立完好的課程體系。赫爾巴特心理學(xué)思想的核心是 〔 〕A.白板說理論 B自然教育理論C.統(tǒng)覺理論 D最近開展區(qū)理論7.老師在教育中對待后進學(xué)生不斷鼓勵學(xué)生表揚其優(yōu)點引導(dǎo)學(xué)生向自己預(yù)期的方向開展，潛移默化的影響學(xué)生。這是表達了心理學(xué)的 〔 〕A.光環(huán)效應(yīng) B皮格馬利翁效應(yīng)C.角色效應(yīng) D鏈狀效應(yīng)8.教學(xué)設(shè)計的根本原那么，不包括 〔 〕A.分析教材內(nèi)容C.激發(fā)學(xué)習(xí)動機

B合適學(xué)生現(xiàn)有的開展程度D促進學(xué)生不斷探究問題9.泰勒是美國教育最有影響力的人物之一，被譽為“現(xiàn)代課程理論之父〞，著作?課程與教學(xué)的根本原?。他提出"泰勒原"主要內(nèi)容包括：〔 〕①確定教育目的④組織教育經(jīng)歷

②選擇課程資源⑤創(chuàng)新課程教學(xué)

③選擇學(xué)習(xí)經(jīng)歷⑥評價教育經(jīng)歷A②④⑤⑥ B①②④⑥ C①②⑤⑥ D①③④⑥10關(guān)于課程評價的價值取向不包括 〔 〕A主體取向的課程評價 B目的取向的課程評價C過程取向的課程評價 D結(jié)果取向過程評價二、簡答題題(共30分)11張老師對學(xué)生嚴格要求學(xué)生上課講話立即打給其家長學(xué)生沒有完成作業(yè)，讓其家長到校；家長不過來，就停學(xué)生的課。在與家長談話中口氣嚴厲，說一些一?！?〕.。抄。個法排?！?〕三、理論應(yīng)用題〔共40分〕13常州市公布了?常州市關(guān)于進一步深化課堂教學(xué)改革的施行意見?。各個學(xué)校都進展了具有本校特色的課堂教學(xué)改革。撰〔0〕.以學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)開啟了新一輪教學(xué)改革，引發(fā)了對基于核心素養(yǎng)培養(yǎng)的學(xué)業(yè)程度質(zhì)量的評價與才能程度劃分的考慮與研究。問：請你以“基于核心素養(yǎng)培養(yǎng)的學(xué)業(yè)程度質(zhì)量測評〞為題攥寫論文綱要?！仓灰尸F(xiàn)論文的框架構(gòu)造和每個段落的要點即可〕。20分〕一、單項選擇題〔每題3分，共30分〕表，強調(diào)尊師重教。因此選C。。，兒選B。選A。當(dāng),。只要條件合適，絕大多數(shù)學(xué)生到達既定教學(xué)目的,這是一套行之有效的個別化教學(xué)理論策略通過現(xiàn)代教育技術(shù)手段下滿足學(xué)生個性化學(xué)習(xí)每個學(xué)生都可以完成教學(xué)目的。因此選D。解答人本主義人本主義教學(xué)思想提出教育應(yīng)該關(guān)注完好的人關(guān)注的不僅是教學(xué)中認知的開展更關(guān)注教學(xué)中學(xué)生情感興趣動機的開展規(guī)律因此選B。特到上體選C。畢路，翁，選B。.A學(xué)選A。育選D。課評價價值取包括目的向的程評過取向的程評、結(jié)果取過程價。此不括的選A。二、簡答題。〔共30〕11.①這反映了某些老的作風(fēng)題。對學(xué)不能采“劈頭蓋〞的簡教育方式，對家長更不能使用訓(xùn)斥的語言。②既要學(xué)生與家長尊重老師老師也要尊重學(xué)生與家長要有為學(xué)生與家長的效勞意識。③建立新型的師生關(guān)系老師要以平等的身份對待學(xué)生老師在對待師生關(guān)系上強調(diào)尊重、贊賞。④老師要加強家校聯(lián)絡(luò)學(xué)生出現(xiàn)問題必要的時候可以與家長聯(lián)絡(luò)但要注意溝通的方式方法，引導(dǎo)家長參與教育過程，融洽家校關(guān)系，形成家校合力。⑤老師要有教育的藝術(shù)與方法對學(xué)生存在的問題多進展幫助與引導(dǎo)多進展心靈的溝通，既要有嚴格的要求，也要有和風(fēng)細雨的交流與關(guān)愛。⑥老師要認清自己作為教育者的角色定位，加強自身師德素養(yǎng)的培養(yǎng)。〔每點3分，答5得15分，其他答得合理，酌情分〕12.①贊成乙老師的做法。②甲老師一味采用罰抄的方法缺乏教學(xué)的藝術(shù)容易引起學(xué)生的逆反不利于學(xué)生素養(yǎng)的培養(yǎng)。中。，，生。的。，即。才。點3答5得15分，其他答得合理，酌情分〕三、理論應(yīng)用題〔共40分〕13.根約：〔1對.；〔2究〔3建.課；〔4究.課；〔5建.課；〔6于.課究：于.究于.究于.究，共0〕共20〕〔一〕核心素養(yǎng)培養(yǎng)下學(xué)業(yè)程度質(zhì)量測評的價值（1）從當(dāng)前教育的開展來看（2）從當(dāng)前學(xué)業(yè)程度檢測的現(xiàn)狀來看（3）從學(xué)生的開展〔核心素養(yǎng)培養(yǎng)〕來看（二）基于核心素養(yǎng)學(xué)業(yè)質(zhì)量測評的程度劃分標準（1）學(xué)業(yè)程度劃分的理念與根據(jù)（2）學(xué)業(yè)程度劃分的原那么