小學(xué)語文-《觸摸春天》教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

《觸摸春天》教學(xué)設(shè)計(jì)一：教學(xué)目標(biāo)：1．學(xué)會(huì)“徑，暢，磕”等9個(gè)生字，正確讀寫“濃郁、流連、小徑、流暢、引導(dǎo)、悄然、靈性、經(jīng)歷、瞬間、撲閃、概念、弧線、飛翔、權(quán)利、繽紛、花繁葉茂、磕磕絆絆、多姿多彩”等詞語。2．有感情的朗讀課文，背誦自己喜歡的段落，積累好句佳句。3．體會(huì)盲童對(duì)生活的熱愛，感受作者對(duì)生命的關(guān)愛，懂得珍愛生活，珍惜生命。4.理解文中含義深刻的句子，揣摩其蘊(yùn)含的道理，并受到啟發(fā)。二：教學(xué)重難點(diǎn)：1.感受盲童對(duì)生活的熱愛，體會(huì)作者對(duì)生命的關(guān)愛，體會(huì)文中含義深刻的句子。2.體會(huì)理解課文揭示的道理：每個(gè)人都擁有生活的權(quán)利，只要你用心去感受生命的美好，就能創(chuàng)造一個(gè)屬于自己的春天。教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)。一、 圖片導(dǎo)入，板書課題。1、師：同學(xué)們，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？(春天)你眼里的春天是什么樣子的呢？生1：是花繁葉茂的生2：是五顏六色的。生3：是春色滿園的。生4：是非常美麗的。2，師：聽了同學(xué)們的描述，老師都有些迫不及待了，讓我們一起來飽覽這美麗的春光，春天到了，楊柳依依、山花爛漫、花團(tuán)錦簇、姹紫嫣紅；春天到了，溪水潺潺，萬木復(fù)蘇、千枝競翠；春天到了，鳥語花香、春光明媚，一切都是那么的美麗，同學(xué)們我們可以用眼睛來看著春光，可是有這么一群人，他們的眼前永遠(yuǎn)是無邊無際的黑暗，他們看不見湛藍(lán)的天，看不見清澈的水，也看不見鮮艷的花，那么，他們的內(nèi)心世界是否也只是一團(tuán)黑暗呢，今天，讓我們一起走進(jìn)一位盲女孩的心靈去看一看，她有一個(gè)美麗的名字叫安靜，這就是我們今天要學(xué)習(xí)的第16課——《觸摸春天》，板書課題，齊讀課題。二，初讀課文師：請同學(xué)們打開課本第16課，自由、大聲的朗讀課文，老師有兩個(gè)要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。想一想課文講了一件什么事？正音—學(xué)生領(lǐng)讀-全班齊讀課文主要講了：（）在（）的過程中，（），并將蝴蝶放飛的故事。三、精讀課文1.（出示課文第2自然段）同學(xué)們，這么感人的故事是在什么環(huán)境下發(fā)生的呢？請同學(xué)們看著課文第2自然段，哪位同學(xué)愿意給大家讀一下。1）老師用紅顏色標(biāo)出了兩個(gè)詞“整天”“流連”，從這兩個(gè)詞語中你能感受到什么？2）感受到安靜對(duì)花香的喜愛，對(duì)春天的喜愛，帶著這種感覺，再來讀。2.請同學(xué)們默讀3、4兩個(gè)自然段，劃出讓你感覺不可思議的句子，并寫下你的感受?！鞍察o的手指悄然合攏，竟然攏住了一只蝴蝶，真是一個(gè)奇跡！睜著眼睛的蝴蝶被這個(gè)盲女孩神奇的靈性抓住了”（出示句子）同學(xué)們，安靜的神奇的靈性到底是什么——是安靜對(duì)春天的熱愛，對(duì)生活的熱愛感嘆號(hào)要讀出驚嘆的語氣，我們一起來讀?！霸S久，她張開手指，蝴蝶撲閃這翅膀飛走了，安靜仰起頭來張望”同學(xué)們，張望是什么意思？用什么張望？安靜能望嗎？既然不能為什么作者要這么寫？老師有一句海倫凱勒的話要送給大家，咱們一起來讀。是啊，安靜的眼睛雖然看不見了，但她可以用心去感受這美麗的春天，用心去張望蝴蝶的飛走。3.蝴蝶飛走了，安靜的心跟著蝴蝶會(huì)飛到哪里去呢？請同學(xué)們拿出紙筆寫一下黑板上的小練筆，小組之間可以討論一下。4.閱讀課文最后一個(gè)自然段，想一想，安靜告訴我們一個(gè)什么道理？四、總結(jié)課文，升華情感1.同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識(shí)了盲女孩安靜，你覺得安靜是個(gè)什么樣的女孩？——善良、熱愛春天、熱愛生活2.是啊，安靜雖然眼睛看不見了，但是她的心理依然裝著個(gè)多姿多彩的春天，她用自己的行動(dòng)告訴我們——誰都有生活的權(quán)利，誰都可以創(chuàng)造一個(gè)屬于自己的繽紛世界。3.像安靜這樣值得我們欽佩的人還有很多很多……五、課后作業(yè)1.請同學(xué)們課下閱讀主題叢書中的課文《墜落的夢想仍然可以高飛》，并積累自己喜歡的句子。2.最后老師送給大家一首歌《春天在哪里》，希望同學(xué)們在這明媚的春光里健康向上，茁壯成長。下課。《觸摸春天》學(xué)情分析《觸摸春天》是四年級(jí)下冊第五單元“生命生命”的第一課。四年級(jí)的學(xué)生學(xué)習(xí)能力在三年級(jí)有了較好的基礎(chǔ)，在識(shí)字學(xué)詞和閱讀方面已經(jīng)掌握了一定的方法，所以生字詞以課前自學(xué)為主。指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀，是學(xué)生體會(huì)人物思想感情、感悟?qū)懛ǖ闹匾侄?。學(xué)生已有一定的默讀速度和朗讀基礎(chǔ)，要提高教學(xué)效率，做到“長文短教”，必須突出重點(diǎn)和難點(diǎn)。通過閱讀，關(guān)注盲人的悲慘命運(yùn)，體會(huì)人物的思想感情。難點(diǎn)是體會(huì)重點(diǎn)句子的含義。生命的真諦是什么，生命的意義何在，這是人類思考的永恒的主題。但學(xué)生年齡較小，對(duì)生命的意義缺乏深刻的理解，所以要讓學(xué)生通過一個(gè)形象、具體的人物和事例來體現(xiàn)生命的意義和價(jià)值。讓學(xué)生感受生命的美好，激發(fā)對(duì)生命的思考，從而更加珍惜生命、熱愛生命?！队|摸春天》效果分析“誰都有生活的權(quán)利，誰都可以創(chuàng)造一個(gè)屬于自己的繽紛世界。”這句話是整篇文章的靈魂所在，中包含著深刻的人生哲理。盲女孩安靜的故事已經(jīng)讓學(xué)生有了朦朦朧朧的感受，那就是：雖然安靜是個(gè)盲人，但她同樣能用心感受春天，她的內(nèi)心世界同樣可以多姿多彩。我讓學(xué)生交流搜集到的“身殘志堅(jiān)熱愛生命”的感人故事，通過學(xué)生大量地閱讀、交流與拓展，

從而讓學(xué)生從根本上理解課文，情感態(tài)度價(jià)值觀也得到了較好的體現(xiàn)。

孩子們有了同一個(gè)心聲：“身體有殘缺的人都如此熱愛生活，珍愛生命，我們這些體魄健全的人就沒有理由不愛這個(gè)世界。”

事實(shí)證明，基于這幾點(diǎn)的把握，這篇課文重難點(diǎn)的突破則會(huì)水到渠成。

當(dāng)然，在教學(xué)中我還存在許多的不足之處，如：總是提出問題，讓學(xué)生解決，這樣帶有任務(wù)性質(zhì)的被動(dòng)學(xué)習(xí)，效果自然不如主動(dòng)求知。

我想：今后的課堂教學(xué)不但精心備教案，更要備學(xué)生，備學(xué)情，備課堂中可能出現(xiàn)的“節(jié)外生枝”。其次不斷提高自身的教學(xué)素質(zhì)，平時(shí)多研讀教育教學(xué)方面的書籍，將理論應(yīng)用于自己的教學(xué)實(shí)踐中，注重課堂細(xì)節(jié)的設(shè)計(jì)與處理，增強(qiáng)課堂教學(xué)機(jī)智；多聽其他老師的課，開闊眼界，增長見識(shí)，豐富閱歷，保持一顆童心，使自己的課堂成為師生共同的樂園。

《觸摸春天》教材分析教材分析：《觸摸春天》是人教版小學(xué)語文四年級(jí)下冊第五組的第一篇課文，本組課文以“熱愛生命”為主題，選編了4篇有關(guān)生命的課文，從而使學(xué)生感受生命的美好，學(xué)會(huì)善待生命，熱愛生命?！队|摸春天》講訴了盲童安靜用自己獨(dú)特的方式，用心靈去感受春天的氣息，觸摸春天的脈搏，感受春天的美好這樣的一個(gè)故事。編選本課的意圖一是引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)盲童對(duì)生命的熱愛，感受作者對(duì)生命的關(guān)愛，明白每個(gè)人都擁有生活的權(quán)利，只要你用心去感受生命的美好，就能創(chuàng)造一個(gè)屬于自己的春天；二是學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，體會(huì)文中含義深刻的句子，并體會(huì)其表達(dá)的效果，增加語言積累。《觸摸春天》評(píng)測練習(xí)一.認(rèn)真讀拼音，寫出正確美觀的詞語。huāfányēmàoliúchànɡhúxiànfēixiánɡkēkēbànbànqiǎoránchuānsuǒshunjiān二．先比一比，然后再組詞。腸（）徑（）賓（）湯（）經(jīng)（）濱（）暢（）輕（）繽（）三．讀句子，將下列加點(diǎn)詞的正確解釋的序號(hào)填在括號(hào)里。①（香氣等）濃重；②茂密；③濃厚1.賽馬運(yùn)動(dòng)具有濃郁的民族色彩。（）2.花那濃郁的氣味隨風(fēng)飄來。（）3.公路兩邊的樹木，綠陰濃郁，仿佛一頂綠傘。（）四．按課文內(nèi)容填空。1.安靜的手指（）合攏，（）攏住了那只蝴蝶，真是一個(gè)（）！2.早晨我在綠地里面的小徑上做操，安靜在在花叢中（）。她走得很（），沒有一點(diǎn)（）。3.我仿佛看見了她（）的內(nèi)心世界，（），我深深地感動(dòng)著。4.誰都有（），誰都可以創(chuàng)造一個(gè)（）。5.在這個(gè)（），安靜告訴我這樣一個(gè)道理。一．認(rèn)真讀拼音，寫出正確美觀的詞語?；ǚ比~茂流暢弧線飛翔磕磕絆絆悄然穿梭瞬間二．先比一比，然后再組詞。腸（小腸）徑（小徑）賓（賓客）湯（喝湯）經(jīng)（經(jīng)常）濱（海濱）暢（流暢）輕（輕快）繽（繽紛）三．讀句子，將下列加點(diǎn)詞的正確解釋的序號(hào)填在括號(hào)里。1.（濃厚）2.（香氣濃重）3.（茂密）四．按課文內(nèi)容填空。1.安靜的手指（悄然）合攏，（竟然）攏住了那只蝴蝶，真是一個(gè)（奇跡）！2.早晨我在綠地里面的小徑上做操，安靜在花叢中（穿梭）。她走得很（流暢），沒有一點(diǎn)（磕磕絆絆）。3.我仿佛看見了她（多姿多彩）的內(nèi)心世界，（一瞬間），我深深地感動(dòng)著。4.誰都有（生活的權(quán)利），誰都可以創(chuàng)造一個(gè)（屬于自己的繽紛世界）。5.在這個(gè)（清香裊裊的早晨），安靜告訴我這樣一個(gè)道理?！队|摸春天》課后反思《觸摸春天》是一篇文質(zhì)兼美的散文，故事很簡單，這篇課文描寫了一個(gè)盲女孩在花香的引導(dǎo)下抓住了一只蝴蝶，最后把它放走，仰起頭來張望的情景。本文主要有兩條線索，一條是安靜的舉動(dòng)，她從捉蝴蝶，到放蝴蝶，再到仰起頭張望。一條是作者的感受，從驚嘆，到感動(dòng)，再到對(duì)人生發(fā)出感慨：誰都有把握春天的權(quán)利，只有用心去感受生命的美好，才能創(chuàng)造一個(gè)屬于自己的春天。本課的教學(xué)重點(diǎn)是聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，理解含義深刻的句子，體會(huì)盲童安靜對(duì)生活的熱愛，感受作者對(duì)生命的關(guān)愛。教學(xué)難點(diǎn)是感悟作者揭示的深刻道理。

這篇課文篇幅短小精悍，語言簡潔，意境雋美，所蘊(yùn)含的道理非常深刻。而孩子對(duì)盲童的生活缺乏體驗(yàn)，對(duì)生活的思考也缺乏經(jīng)歷。因此，在教學(xué)設(shè)計(jì)上，課前我就讓孩子回到家后蒙上眼睛走路、觸摸東西，讓他們體會(huì)盲童的生活。在上課伊始，我就出示春天的圖片，調(diào)動(dòng)孩子對(duì)春天的感官認(rèn)識(shí)，接著讓孩子用詩句和詞語來贊美春天，既激發(fā)了孩子的學(xué)習(xí)興趣，又充分調(diào)動(dòng)了孩子的日常積累。在理解課文時(shí)，引導(dǎo)孩子抓住關(guān)鍵詞、句，加深對(duì)含義深刻的句段自主探究體悟，感受安靜是懷著一顆熱愛生活的心觸摸春天的脈搏，捕捉春天的影蹤，進(jìn)一步激發(fā)情感，受到啟迪；最后我讓學(xué)生聯(lián)系文中的安靜理解中心句，聯(lián)系身邊的人和事寫出自己所受到的啟發(fā)或感悟。從課內(nèi)到課外，從閱讀到表達(dá)，從安靜到自己，讓學(xué)生更深地體會(huì)到我們應(yīng)該珍惜現(xiàn)在的美好生活，創(chuàng)造屬于自己的繽紛的世界?！队|摸春天》課標(biāo)分析《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出，中年級(jí)學(xué)生有初步的獨(dú)立識(shí)字能力。能聯(lián)系上下文，理解詞句的意思，體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句表達(dá)情意