青少年成長如何走進調(diào)研報告

青少年成長如何走進調(diào)研報告青少年心理問題和障礙的三大表現(xiàn)一般來說，有心理問題的青少年在共性、情感、行為、留意力和生理上都有特別變化。這些外在表現(xiàn)可以被視為心理救濟信號它主要表現(xiàn)在三個方面:

第一種是情感表達:恐驚、焦慮、不愿上學(xué)、簡單生氣和敵對、認為生活毫無意義、感覺像活了幾年、愛好下降。

多少有些多變、懊喪等。，甚至自殺其次是行為表現(xiàn):獨處，不與同齡孩子玩耍，緘默，不活躍，不集中留意力，極度活躍，暴力，逃學(xué)，偷竊，等等三是生理表現(xiàn):頭腹部痛苦、惡心、嘔吐、厭食或貪食癥、早醒、難以入睡、耳鳴、尿頻，甚至全身不適，去醫(yī)院檢查時沒有身體疾病。對于兒童的心理問題，假如不準(zhǔn)時干預(yù)會造成嚴(yán)峻的心理和精神障礙，影響兒童的社會適應(yīng)力量、人際交往力量和學(xué)業(yè)成果，給家庭和社會帶來負擔(dān)因此，心理健康應(yīng)當(dāng)從小開頭。2.心理問題的三大緣由和障礙首先是家庭訓(xùn)練的錯誤觀念，即學(xué)習(xí)是最重要的。一些父母渴望他們的孩子，他們的期望太高，過分強調(diào)他們孩子的學(xué)習(xí)。父母的這種想法通過各種方式傳遞給孩子，這常常導(dǎo)致孩子的學(xué)習(xí)壓力太大。

其次，對社會勝利概念的誤會也間接地影響了孩子的心理健康，使他們認為只有上高校才能勝利，否則他們會受到家庭和社會的卑視，迫使孩子花太多的時間在學(xué)習(xí)上，影響了孩子社會活動力量和實踐力量的培育，人際關(guān)系也會消失。此外，學(xué)校片面追求升學(xué)率也影響了孩子的心理健康。一些老師為了提高同學(xué)的學(xué)習(xí)成果，用諷刺和尖銳的語言來刺激同學(xué)，增加了同學(xué)的心理負擔(dān)。第三，違反孩子成長的正常進展規(guī)律，掌握得太緊，常常被打罵的孩子會形成兩種類型的孩子:一種類型的孩子會壓抑自己的天性，變得內(nèi)向膽小，沒有自信，敏感自卑，制造力差，不與他人交往;另一種固執(zhí)的孩子是叛逆的。應(yīng)當(dāng)高度重視孩子的心理健康。我們應(yīng)當(dāng)端正訓(xùn)練觀念，以正常的心態(tài)與孩子溝通，杜絕責(zé)罵和斥責(zé)，關(guān)注孩子的心理變化，如焦慮、害怕、孤獨等心理癥狀，盡早預(yù)防，保持孩子身心健康的平衡狀態(tài)。

二、用賞識訓(xùn)練解決當(dāng)代青少年心理問題的四大對策

一位心理學(xué)家說:“人性中最熱切的需求是:被觀賞的渴望。”“觀賞，是指充分熟悉到人的樂觀因素，并加以確定和觀賞觀賞對成長中的孩子來說特別重要。觀賞可以發(fā)覺孩子的優(yōu)勢和特長，激發(fā)他們的內(nèi)在動機。對兒童的賞識訓(xùn)練、對兒童的敬重、對兒童的信任和對兒童的鼓舞可以關(guān)心兒童培育特長和避開弱點，克服自卑和害怕，建立自信念首先是抓住關(guān)鍵，觀賞訓(xùn)練藝術(shù)。實踐證明，發(fā)覺孩子的亮點是賞識訓(xùn)練的關(guān)鍵。在一個孩子的一天生活中，我們應(yīng)當(dāng)用觀賞的眼光去關(guān)注它，發(fā)覺它的“亮點”，用樂觀的態(tài)度去觀賞它，接受和愛我們四周的孩子，留意隨機的訓(xùn)練，并且不失時機地為孩子的進步喝彩。即使一個孩子做錯了什么，他也不應(yīng)當(dāng)大聲喊叫。

相反，他應(yīng)當(dāng)注意藝術(shù)，用委婉而富有啟發(fā)性的語氣關(guān)心孩子發(fā)覺不足，愛護自己的自尊。這樣，孩子可以從老師的態(tài)度中敏銳地感受到我們對他的愛和信任，從而使自己布滿信念。二是從多方面引導(dǎo)培育兒童的自我觀賞力量。自信是健康心理的重要標(biāo)志。接受自己，更加觀賞自己是自信的基礎(chǔ)，是關(guān)心孩子形成自信和自我觀賞力量的重要手段。依據(jù)兒童的共性特點，因材施教，多管齊下，是培育兒童自我觀賞力量和自尊的有效途徑。在家庭中，有很多方法可以培育孩子的自我觀賞力量。依據(jù)孩子最喜愛的形式，在活動中，家長引導(dǎo)孩子說出自己的優(yōu)點，賜予鼓舞和觀賞，讓孩子感受到被觀賞的歡樂，克服缺點，養(yǎng)成良好的習(xí)慣;每天，父母都會引導(dǎo)他們的孩子做出自己的好行為，并記錄在他們的“日記”中，然后介紹給其他人。通過這些形式的活動，可以關(guān)心兒童形成和發(fā)覺自己，觀賞他們的良好行為和品質(zhì)，從而促進他們自信念的形成。三是營造氛圍，營造群體觀賞情境每個孩子都需要被觀賞，而內(nèi)向、孤僻和自卑的青少年渴望被觀賞。

他們很簡單被別人忽視，也沒有得到應(yīng)有的關(guān)懷和觀賞。面對這些孩子，依靠老師來觀賞他們并不簡單。這就要求老師為主導(dǎo)，制造氛圍，制造群體觀賞情境，充分發(fā)揮青年“團隊合作”的作用，事半功倍。學(xué)校在課堂上組織的音樂會、藝術(shù)展覽、詩歌朗誦會和競賽可以為兒童參加各種活動和體驗集體觀賞的勝利制造條件，這是兒童自信念的重要來源。第四，家庭與學(xué)校同步，家長參加賞識訓(xùn)練。家庭訓(xùn)練必需與學(xué)校訓(xùn)練形成合力。家庭與學(xué)校同時開展賞識訓(xùn)練，可以使訓(xùn)練效果事半功倍。

在現(xiàn)實生活中，我們常常發(fā)覺父母聚在一起，總是相互比較他們的孩子，并且感到內(nèi)疚，由于他們的孩子在某些方面不如別人的`孩子，并且覺得他們“不能教孩子”。實踐證明，為家長參加賞識訓(xùn)練制造條件是孩子形成自信、走向勝利的催化劑。通過各種形式，可以關(guān)心家長把握青少年訓(xùn)練和心理學(xué)的相關(guān)學(xué)問，了解一些現(xiàn)代訓(xùn)練的特點和規(guī)律，從而學(xué)會理解兒童，敬重兒童，觀賞兒童，理解兒童，把握訓(xùn)練兒童的方法和藝術(shù)。在賞識訓(xùn)練過程中，我們應(yīng)當(dāng)留意幾個問題:第一，要實事求是既不濫用觀賞，也不吝惜觀賞，更不能把孩子的特點誤認為缺點;夸張應(yīng)當(dāng)適度，兒童的良好表現(xiàn)應(yīng)當(dāng)依據(jù)不同的狀況賜予適當(dāng)?shù)墓奈?，不?yīng)當(dāng)過分贊揚任何事物，無論其大小。由于不切實際的過度表揚，簡單引起孩子

這孩子的虛榮心適得其反二是全面對待。賞識訓(xùn)練中不排解批判。我們不僅要充分發(fā)掘孩子的“亮點”，還要依據(jù)實際狀況準(zhǔn)時恰當(dāng)?shù)刂赋鏊麄兊摹懊乐胁蛔恪?，鼓舞孩子學(xué)會明辨是非，分清榮辱。只有觀賞和批判的重點不應(yīng)當(dāng)顛倒。觀賞應(yīng)當(dāng)注意方法，批判應(yīng)當(dāng)注意藝術(shù)。這樣，孩子們可以得到準(zhǔn)時的鼓舞，他們也可以知道自己行為中的缺點。只有觀賞孩子，孩子才能更好地改善自己的缺點，更有利于培育孩子良好的行為習(xí)慣。

三、正確引導(dǎo)青少年正確對待網(wǎng)絡(luò)的五點建議

網(wǎng)絡(luò)是一把雙刃劍。它不僅能給人們管理學(xué)問和處理信息帶來便利，而且有使人著迷甚至無法自拔的危急。依據(jù)調(diào)查，世界各地高校中相當(dāng)多的被辭退高校生沉迷于虛擬時空的展現(xiàn)。

在這樣一個簡單失控的全新領(lǐng)域，兒童如何正確使用網(wǎng)絡(luò)，從網(wǎng)絡(luò)中吸取成長養(yǎng)分，使網(wǎng)絡(luò)真正成為青少年成長的強大動力?這里有五點建議供你參考。

1.父母和老師應(yīng)當(dāng)學(xué)會和他們的孩子一起使用電腦和互聯(lián)網(wǎng)。假如他們能邁出第一步就更好了。在與孩子一起學(xué)習(xí)的過程中，成人不僅促進了與孩子的溝通和互助，還保持了他們的青春和童心。這個千載難逢的機會不容錯過。

2.讓孩子們體驗更多的勝利討論表明，人們對不良信息的反應(yīng)不同，他們對互聯(lián)網(wǎng)和嬉戲的沉迷也不同。那些在生活中勝利的人受到的負面影響較小，而那些在生活中失敗的人傾向于沉溺于虛擬的時間和空間。因此，讓孩子在生活中勝利，是抵制不良媒體的關(guān)鍵。

3.孩子們上網(wǎng)時必需制定規(guī)章。一般原則可以依據(jù)《全國青年互聯(lián)網(wǎng)文明大會》來實施，也可以更詳細，例如每天使用電腦少于一小時，不泄露個人和家庭隱秘，學(xué)會選擇和觀賞健康網(wǎng)站等。

4.豐富孩子們的生活互聯(lián)網(wǎng)簡單讓孩子們過度沉迷的緣由通常與他們糟糕的課外生活有關(guān)。因此，培育孩子廣泛的愛好，尤其是他們對戶外運動的喜愛是特別重要的。

5.引導(dǎo)孩子學(xué)會溝通兒童的成長過程是一個社會化的過程，離不