學(xué)前幼兒園-果實(shí)變變變教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

中班美術(shù)《果實(shí)變變變》活動(dòng)目標(biāo)：1.根據(jù)果實(shí)剖面拓印出的造型，展開想象，并添畫成不同的造型。2.感受借形象的樂趣，體驗(yàn)游戲式的美術(shù)活動(dòng)帶來的快樂?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.材料準(zhǔn)備：水粉顏料、棉棒、作畫紙張等工具。2.教師經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：準(zhǔn)備有特別造型適合拓印的各種果實(shí)。3.幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：在美工角準(zhǔn)備各種動(dòng)物的卡片，請家長和孩子在家觀看有關(guān)動(dòng)物的圖片、視頻等，儲備有關(guān)動(dòng)物的知識經(jīng)驗(yàn)。重點(diǎn)：大膽拓印，知道拓印可以分離、鏈接、重疊和出穴。難點(diǎn)：借形想象，創(chuàng)造性的添畫成不同造型?；顒?dòng)過程：一、體驗(yàn)果實(shí)拓印，激發(fā)幼兒興趣。1.導(dǎo)入活動(dòng)，設(shè)置懸念。師：小朋友們看，這是什么呀？今天，果實(shí)寶寶們要來玩變形記的游戲，我們來看，他們怎么變形呢？2.欣賞教師拓印，激發(fā)幼兒興趣。香蕉要來變形了，小朋友們仔細(xì)看，他是怎么變形的。（切開香蕉，展示剖面），香蕉香蕉變變變，看！變出的是什么形狀？青椒說：我也會變，不信你們來看看吧?。ù蜷_切好的青椒）青椒青椒變變變，青椒變出的是什么形狀？姜也來湊熱鬧了，它說：我也來變一個(gè)給大家看看吧，我變出來的會更漂亮。生姜生姜變變變，姜變成什么樣子了？各種果實(shí)都在變形，小小的山楂跑來了，它說：雖然我的個(gè)頭小，但我也會變變變，我們都是好朋友，一起走來拉拉手！他們拉起手來像什么呢？（引導(dǎo)幼兒拓印時(shí)可以連接。）蘿卜說：我們也是好朋友，變出形狀抱一抱吧！抱起來的樣子好看嗎？（引導(dǎo)幼兒拓印時(shí)也可以重疊。）大鴨梨也來了說：你好你好你們好，我不小心變到外邊來，其實(shí)這也沒關(guān)系?。ㄒ龑?dǎo)幼兒拓印時(shí)可以出穴。）二、幼兒動(dòng)手體驗(yàn)，感受作畫樂趣1.孩子們，果實(shí)變形真熱鬧！我們也一起玩一玩好不好？請你輕輕的，到后面找一個(gè)位置去玩吧。2.拓印的過程中，提示幼兒，不爭搶，懂得謙讓朋友，知道謙讓是一種美德。3.知道幼兒拓印過程注意疏密，讓自己的畫面豐富美觀。三、欣賞動(dòng)物圖片，豐富想象經(jīng)驗(yàn)。1.欣賞師：孩子們，如果你覺得你的畫變得很美了，就請你輕輕的回到自己的座位，你們的畫可真美，吸引好多動(dòng)物來參觀，快來看，誰來了？你看到了誰？引導(dǎo)幼兒說出動(dòng)物的外形特征，如：大象的鼻子什么樣子？（長長的，彎彎的）它的身子呢？（圓圓的胖胖的），刺猬像個(gè)半圓……..2.想象師：這些動(dòng)物們可喜歡我們的畫了，他們?nèi)滩蛔《寂艿轿覀兊漠嬂飦砹?，你找一找這里邊都藏著哪些動(dòng)物呢？請兩三名幼兒說出找到了什么動(dòng)物，請兩名幼兒你來把變出來吧，嘗試添畫，教師可以稍作補(bǔ)充：你還可以給它添畫花紋，羽毛，讓它更漂亮。）四、積極探索嘗試，大膽借形想象師：原來，有這么多動(dòng)物藏到了我們的畫里邊，快輕輕的去找到你的畫，把藏在畫里的動(dòng)物變出來吧?。ü膭?lì)孩子努力去想，大膽去做，就是最棒的！如果添畫的和別人這不一樣，就更棒了，可以變成動(dòng)物，也可以變成怪獸，都可以。）五、集體創(chuàng)作欣賞，感受成功和快樂1.展出作品：變完的孩子們請把你的作品放到展板上去，讓大家看看吧！2.點(diǎn)評作品：孩子們，你們變出了這么多的動(dòng)物，真厲害！這個(gè)是誰變的？你這是變的什么動(dòng)物呢？（1你變的真好，太棒了2你是一個(gè)很會想也很會變得孩子）3.體驗(yàn)成功的快樂讓幼兒充分感受到成功的快樂，并為自己的作品感到自豪和驕傲。初步感受集體創(chuàng)作的成就感?；顒?dòng)延伸：在美工區(qū)投放各類果實(shí)，然孩子們自主探索。孩子們，今天我們一起完成了兩幅大大的作品，紅色的讓我們心里暖暖的，綠色的讓我們感覺爽爽的，其實(shí)還有更多的果實(shí)能變出更漂亮的畫，讓我們以后在區(qū)域里繼續(xù)探索吧！學(xué)情分析1.經(jīng)過小班一年的創(chuàng)意美術(shù)活動(dòng)，我班孩子對借形想象有了一定的基礎(chǔ)，具備在已有形狀的基礎(chǔ)上，通過相關(guān)、相似、相對等系列聯(lián)想，運(yùn)用往里、往外添畫的方式，創(chuàng)造出新的形象，并對借形想象表現(xiàn)出濃厚的興趣。2.根據(jù)我班孩子的實(shí)際水平，本著不斷為孩子們創(chuàng)設(shè)多元化的創(chuàng)作環(huán)境、工具和材料的原則，同時(shí)，結(jié)合季節(jié)特征，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)《果實(shí)變變變》，通過用果實(shí)的剖面拓印，借形想象，鼓勵(lì)幼兒自主探索表現(xiàn)，創(chuàng)造性的表現(xiàn)表達(dá)自己內(nèi)心的思想、情感和理想，打破傳統(tǒng)美術(shù)技法的約束，讓“借形想象”最大限度地促進(jìn)幼兒想象力的發(fā)展，讓每位幼兒都體驗(yàn)成功的快樂。3.基于孩子的實(shí)際情況，我準(zhǔn)備了許多有特別造型適合拓印的各種果實(shí)。在美工角準(zhǔn)備各種動(dòng)物的卡片，請家長和孩子在家觀看有關(guān)動(dòng)物的圖片、視頻等，儲備有關(guān)動(dòng)物的知識經(jīng)驗(yàn)。設(shè)置了本次活動(dòng)的重難點(diǎn)：重點(diǎn)：大膽拓印，知道拓印可以分離、鏈接、重疊和出穴。難點(diǎn)：借形想象，創(chuàng)造性的添畫成不同造型。教材分析秋天是個(gè)豐收的季節(jié)，各種各樣的果實(shí)除了食用，還可以進(jìn)行各種水果創(chuàng)意制作，而且孩子們還能將各種水果的形狀大膽創(chuàng)意，運(yùn)用果實(shí)拓印、添畫和、借形想象等方式變成各種有趣的動(dòng)物寶寶。確定本次活動(dòng)的依據(jù)有以下幾點(diǎn)：1、基于中班孩子對借形想象有了一定的基礎(chǔ)，具備在已有形狀的基礎(chǔ)上，通過相關(guān)、相似、相對等系列聯(lián)想，運(yùn)用往里、往外添畫的方式，創(chuàng)造出新的形象，并對借形想象表現(xiàn)出濃厚的興趣。2、根據(jù)我班孩子的實(shí)際水平，本著不斷為孩子們創(chuàng)設(shè)多元化的創(chuàng)作環(huán)境、工具和材料的原則，同時(shí)，結(jié)合季節(jié)特征，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)《果實(shí)變變變》，通過用果實(shí)的剖面拓印，借形想象，鼓勵(lì)幼兒自主探索表現(xiàn)，創(chuàng)造性的表現(xiàn)表達(dá)自己內(nèi)心的思想、情感和理想，打破傳統(tǒng)美術(shù)技法的約束，讓“借形想象”最大限度地促進(jìn)幼兒想象力的發(fā)展，讓每位幼兒都體驗(yàn)成功的快樂?！毒V要》中提到：藝術(shù)活動(dòng)是表達(dá)自己的認(rèn)識和情感的重要方式。由此可見，“整齊劃一”正是缺乏藝術(shù)創(chuàng)造這個(gè)環(huán)節(jié)，由此可見，創(chuàng)造性的表現(xiàn)自我在藝術(shù)活動(dòng)中騎著多么重要的作用。由此我制定了以下教學(xué)目標(biāo)：根據(jù)果實(shí)剖面拓印出的造型，展開想象，創(chuàng)造性的添畫不同的造型。感受借形想象的樂趣，體驗(yàn)游戲式的美術(shù)活動(dòng)帶來的快樂。重點(diǎn)：大膽拓印，知道拓印可以分離、鏈接、重疊和出穴。難點(diǎn)：借形想象，創(chuàng)造性的添畫成不同造型。制定重難點(diǎn)的依據(jù)是：我班平時(shí)玩的拓印和借形想象類的創(chuàng)意美術(shù)比較多，但是，基于中班幼兒的年齡特點(diǎn)，他們的思維還不夠開闊，理解能力有限，所以讓幼兒充分認(rèn)識各種動(dòng)物的外形特征，拓寬孩子的眼界尤為重要。根據(jù)幼兒的認(rèn)知水平、實(shí)際情況和教材自身的特點(diǎn)，我采用了情景教學(xué)法、直觀演示法、講述法、討論法和提問法。課后反思1.本次活動(dòng)的設(shè)計(jì)分為三大部分：一果實(shí)拓印，體驗(yàn)樂趣，二借形想象，添畫動(dòng)物，三展出作品，感受快樂。果實(shí)拓印中，我以水果變形記的游戲激發(fā)孩子的興趣，基于以往拓印的經(jīng)驗(yàn)，孩子們總是小心翼翼，生怕拓印的形狀會重疊，本次活動(dòng)中，通過果實(shí)拓印中的拉拉手，抱一抱，不小心跑到外面去的情景，引導(dǎo)孩子知道拓印時(shí)可以連接，可以重疊，可以出穴而僅僅局限于紙上。2.活動(dòng)過程中之所以讓孩子們欣賞了大量的動(dòng)物圖片，是因?yàn)榛谖野嗪⒆幽壳暗淖鳟嬎剑麄冊诮栊蜗胂笾?，局限于對人物和怪獸的借形想象，對人物及怪獸的五官甚至四肢，都添畫純熟，也特別喜歡，因此本次活動(dòng)中，我注重引導(dǎo)孩子們對動(dòng)物的添畫，想讓他們在想象力上有所拓展，在技能上有所提升，但活動(dòng)中并不限制孩子們對人物和怪獸以及其他的借形想象。3.中班上學(xué)期的孩子，基本還是以獨(dú)立創(chuàng)作為主，集體合作意識淡薄，最后作品的呈現(xiàn)，分為兩種色調(diào)，展出兩幅作品，讓孩子們初步感知集體創(chuàng)作的成就感，為以后的集體創(chuàng)作埋下伏筆，儲備經(jīng)驗(yàn)。4.在活動(dòng)中出示了多