高中語文-登高教學(xué)課件設(shè)計

《登高》主講教師：語文高一人教版教材一、導(dǎo)入“讀書是世界上門檻最低的高貴”，朗讀，是門檻最低的藝術(shù)形式。朗讀離普通人并不遠(yuǎn)中國傳媒大學(xué)播音主持藝術(shù)學(xué)院副教授王明軍說：“聲音有色彩、有溫度、有個性，能直撲人的心靈。聲音的意義在于人類情感的喚起，營造一個更加鮮明的意象。哪怕你不專業(yè)，讀得不順、有口音，但那是從你心里出來的聲音，與你的身體、生活結(jié)合在一起，與我們共處的語境產(chǎn)生共鳴?！钡谝黄冢顒尤说牟皇清Т骊?、張梓琳這些名人，而是那幾個無國界醫(yī)生的從容淡定，那對來自成都的普通夫妻的文藝生活，還有老翻譯家的率真與深情——那些普通人。杜集七言律詩第一。

——[清]楊倫《杜詩鏡銓》五十六字，如海底珊瑚，瘦勁難名，沉深莫測，而精光萬丈，力量萬鈞?！?dāng)為古今七言律第一，不必為唐人七言律第一也。——[明]胡應(yīng)麟《詩藪》《登高》是杜詩中最能表現(xiàn)大氣盤旋，悲涼沉郁之作，可謂“古今七言律詩之冠”?！鹦詧颍ó?dāng)代古典文學(xué)家）二、讀中悟我和《登高》的碰撞二、1此刻我化身朗讀者——讀中悟

用自己的聲音讀出自己的感受！二、2朗讀感悟（小結(jié)）①讀準(zhǔn)字音②讀清句讀——停頓節(jié)奏③讀準(zhǔn)感情——抑揚(yáng)重音感情基調(diào)（思考）全詩的感情基調(diào)是二、3聽讀三、悟中讀（三、一）1中國古代的詩歌大多是由景到情，這首詩前4句是寫景的，寫了哪幾種意象？每個意象的特點(diǎn)又是什么？

（三、一）1揣摩兩聯(lián)寫了哪幾種意象？每個意象的特點(diǎn)又是什么？風(fēng)、天、猿、渚、沙、鳥、落木、長江急高哀清白飛蕭蕭滾滾（三、一）2你認(rèn)為哪個字用的好？好在哪兒？也就是說這個字寫了什么樣的景，傳了什么樣的情？

風(fēng)急天高猿嘯哀，

渚清沙白鳥飛回。

身冷心更涼（雙關(guān)）渺小、孤獨(dú)冷色調(diào)凄清無家可歸（對比）

無邊落木蕭蕭下，

不盡長江滾滾來。

草木凋零，人生短暫（疊詞）流年似水、時間不復(fù)（三、一）3小結(jié)表現(xiàn)手法：情景交融動靜視聽濃濃哀愁（三、一）4探究拓展（1）意象選擇落木——落葉長（江）①厚重②文化傳承“裊裊兮秋風(fēng)，洞庭波兮木葉下。”（《九歌》）自從屈原歌唱出這動人的詩句，它的鮮明的形象，影響了此后歷代的詩人們。長江——中華文化符號（2）疊詞①音韻綿長②文化傳承風(fēng)蕭蕭兮易水寒——滾滾長江東逝水——長在歷史里清·王士禛：七言律有以疊字益見悲壯者，如杜子美“無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。無邊落木蕭蕭下不盡長江滾滾來對比

宇宙之永恒人生短暫韶光易逝生命的短暫落木長江再看頷聯(lián)的景物（3）修飾成分所帶來的闊大境界“無邊”“不盡”，使“蕭蕭”“滾滾”更加形象化，不僅使人聯(lián)想到落木窸窣之聲，長江洶涌之狀，也無形中傳達(dá)出韶光易逝，壯志難酬的感愴。（4）時空轉(zhuǎn)換，“自然之秋”到“歷史、社會、人生之秋”的轉(zhuǎn)折。萬里悲秋常作客，百年多病獨(dú)登臺。（三、二）1頸聯(lián)直抒胸臆，悲情顯彰。大家看看詩人究竟“悲”在何處？十四字之間含有八意，而對偶又極精確?！巍ち_大經(jīng)《鶴林玉露》通過節(jié)奏停頓的誦讀去感受一下。（三、一）

2小組合作2分鐘

（三、一）

3展示交流（三、二）

4總結(jié)

1、萬里，地之遠(yuǎn)也；悲秋，時之慘凄也；作客，羈旅也；常作客，久旅也；百年，暮齒也；多病，衰疾也；臺，高迥處也；獨(dú)登臺，無親朋也。2、非重復(fù)，是逐層強(qiáng)化的臺階一悲：作客；二悲：常作客；三悲：秋時常作客；四悲：悲秋時常作客；五悲：萬里悲秋常作客；六悲：登臺；七悲：獨(dú)登臺；八悲：病中獨(dú)登臺；九悲：多病中獨(dú)登臺；十悲：百年多病獨(dú)登臺。（三、二）5知人論世望岳

杜甫岱宗夫如何，齊魯青未了。造化鐘神秀，陰陽割昏曉。蕩胸生層云，決眥入歸鳥。會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。主要經(jīng)歷：731-745（19~33歲）讀書壯游，裘馬清狂。746-755（34~43歲）困居長安，潦倒十年。756-759（44~47歲）逃難不忘憂天下。760-770（48~58歲）“漂泊西南天地間”——最無奈、最痛苦的一段時間再讀聽讀（三、二）6對照比較登幽州臺歌陳子昂前不見古人，后不見來者。念天地之悠悠，獨(dú)愴然而涕下。這是一首吊古傷今的生命悲歌，從中可以看出詩人孤獨(dú)遺世、獨(dú)立蒼茫的落寞情懷。迥絕的宇宙意識

天高地迥覺宇宙之無窮艱難：指國運(yùn)和自身命運(yùn)。國家動亂，詩人漂泊顛沛，生活艱難，壯志難酬。？時艱？（章丘期中）B．“春光已過三分”緊承首句，寫登臺遠(yuǎn)望的整體印象，既點(diǎn)明時令已是暮春，又在平淡的敘述中寄托著對時局艱難的強(qiáng)烈不滿?！皶r艱”是個有書面色彩的詞語，以往解釋為“時世的艱難”（三、三）艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯?？啵簶O度。恨：遺憾。今日的他，想借酒消愁，卻因病痛纏身，不得不戒酒。如此，愁何以解？無解！只能郁結(jié)于胸。蒼老的杜甫久久不能釋懷，一直積郁到3年后生命的終結(jié)?！傲实剐峦峋票笔窃趺大w現(xiàn)詩人內(nèi)心愁苦的？杜甫是一個愛喝酒的人。昔日的他，喜時喝酒：“白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉(xiāng)?！保ā堵劰佘娛蘸幽虾颖薄罚n時也喝酒：“重陽獨(dú)酌杯中酒，抱病起登江上臺?！保ā毒湃铡罚┛偨Y(jié)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、把握詩歌情景交融、對仗工整、氣象宏偉的藝術(shù)特點(diǎn)，感受詩人深沉的苦痛和憂思，培養(yǎng)語文學(xué)科核心素養(yǎng)。2、掌握鑒賞詩歌的方法。

借助意象走進(jìn)詩歌

咬文嚼字品味詩歌

誦讀體悟讀出自我3、樹立以天下為己任的胸襟。問題：1、落木——研究性2、艱難——探究性章丘教育體育局

詠懷古跡五首其一支離東北風(fēng)塵際，飄泊西南天地間。三峽樓