三年級班主任家長會發(fā)言稿

三年級班主任家長會發(fā)言稿三班級班主任家長會發(fā)言稿篇1

各位家長伴侶：

大家下午好!

看著孩子一年年長大，我想您除了為孩子的成長感到喜悅，也會有更多的憂慮：孩子升入三班級了，一切一切都在發(fā)生著較大的變化，語文學問的學習更加廣泛了，中高班級的學習不同于低班級的學習了，現(xiàn)在除了基礎學問以外，就是閱讀和寫作了。而閱讀則是同學對文章的分析、理解、歸納和概況等綜合力量的體現(xiàn)。

所以，有不少家長覺得語文學習是一件頭疼的事情。的確如此，假如說，數(shù)學有一條線，牽一發(fā)而動全身，像直瀉而下的瀑布的話，那么，語文就好比是茫茫無邊而又深不行測的大海。

怎樣讓他們在學校階段的后三年跑得穩(wěn)、跑得快、后勁足呢?這就是我們共同要探討的問題。我想，我們現(xiàn)在要做的，就是如何關心孩子重新樹立學語文的信念，重新感受到語文課的樂趣。因此，我將本學期的教學構(gòu)想與各位家長一起探討，為孩子查找一條學習語文的歡樂之路。

一、明確三班級的學習要求

(一)預習：

①正確、流利地熟讀課文;

②思索勾畫重點句的理解;

③相關資料的搜集;

④勾畫生字詞;

⑤查字典解釋生詞的意思;

⑥思索課后問題，將理解寫在課文旁邊(這叫批注);

⑧提出不理解的問題。

(二)課文：

①應達到正確、流利有感情地朗讀課文;

②聽寫生字詞及生字音節(jié);

③用生字組詞

④摘錄文中好詞佳句;

⑤背誦精彩的句子，段落、古詩等。

(三)作業(yè)：

①注音田字格本;

②活頁作業(yè);

③聽寫本;

④資料本。(強調(diào)書寫)

(四)日記：除了基本字、詞、句必需把握積累，相應的練習應當有以外，每月至少有1篇150左右的日記或片斷練習。

(五)課外閱讀：每天做完作業(yè)后讀30分鐘課外書，平?？磿x報，每天練20分鐘的毛筆或者鋼筆字。

二、本學期必需把握的內(nèi)容

1、生字表(二)中的300個字以及生詞表中的全部詞語做到會認、會寫、會運用。(做到能夠聽寫正確)

2、語文園地1---8中的日積月累要做到會默寫。

3、本學期所學四首古詩(第9課、第21課)的、朝代、詩句的意思及相關的詞語解釋要會默寫。四首古詩都要做到默寫正確。

三、指導同學閱讀，提升寫作水平。

(一)關于閱讀：

有些家長一些苦惱孩子的作文寫的不好，要想讓孩子寫出好的作文，就要增加同學的課內(nèi)外閱讀量，讓同學多讀書多看報，對于一些重要的經(jīng)典的語句，要讓孩子們朗讀背誦。這樣，同學就可以從讀中學寫，增長學問，豐富語言。我們平常怎么指導孩子進行閱讀，如何才能培育孩子良好的閱讀習慣呢?我個人認為應從以下幾個方面著手。

1、培育每天閱讀的習慣。

每天閱讀，關鍵在于堅持，使孩子的閱讀習慣自覺的養(yǎng)成。例如，孩子每天臨睡前留出半小時至一小時的時間，進行讀書，每天如此，最終形成孩子的自覺行為。這一良好習慣的養(yǎng)成，對人的一生將有極大的關心。

2、培育良好的閱讀衛(wèi)生習慣。

良好的閱讀衛(wèi)生習慣有利于孩子身心健康的進展，我們要常常強調(diào)閱讀的衛(wèi)生習慣：如，閱讀時要有正確的坐姿，提示孩子千萬不要躺在床上讀書;讀書時眼睛和書本的距離要適度;不要讓孩子養(yǎng)成邊讀書邊做小動作的陋俗，吃零食，東張西望等。由于孩子本身的身心特點進展有過程，這一階段的孩子好動、自主性差，所以他們能夠自主持續(xù)的時間比較短，所以這一點需要我們有肯定的監(jiān)督措施和獎懲措施，從而更好地強化這一習慣的養(yǎng)成。

3、培育用心閱讀的習慣。

所謂用心，就是身心合一，聚精會神。要養(yǎng)成這一習慣，必需做到：姿態(tài)要端正;環(huán)境要寧靜;作息要定時;學習地點要固定;養(yǎng)成默讀的習慣。

4、培育讀書動筆的習慣。

徐特立先生說：“不動筆墨不讀書”，閱讀時邊思索邊動筆，可以抓住重點，深化理解;做摘錄、記筆記可以準時登記心得體會，對積累資料和活躍思想非常有利。當然，“動筆”的方法習慣因人而異，我們應當就如何記筆記用筆記對孩子進行定期的個別指導。

5、培育邊讀書邊思索的習慣。

閱讀是一項簡單的心智活動過程，閱讀過程就是思維過程。在孩子們閱讀的過程中，必需培育孩子閱讀思索的習慣，訂正那種“小和尚念經(jīng)有口無心”的不良習慣，指導孩子讀書時常問“為什么”和“為什么不”的習慣。針對文章的內(nèi)容和寫法，問自己“為什么”，可以由表及里，深化思考;問自己“為什么不”，可以培育逆向思維，克服思維定勢的影響，培育制造性思維。

6、培育帶工具書閱讀的習慣。

我們要著重培育孩子帶工具書(字典)閱讀的習慣。孩子們在學完漢語拼音后，就能夠利用工具書進行閱讀。我們要適當?shù)丶右灾笇?，并且身體力行，經(jīng)常和孩子一起帶上工具書，多制造機會強調(diào)帶工具書閱讀的好處，使孩子們謹記在心。

7、培育有目的地進行閱讀的習慣。

有目的地閱讀能提高閱讀的效率。我們可以指導同學如何進行有目的地閱讀，如：以積累學問為目的，可以精讀;以觀賞為目的，可以朗讀;為了消遣，可以速讀掃瞄;以搜集資料為目的，可以跳讀等。

閱讀量增加了，有的家長又有新的苦惱了：我的孩子看了許多書，家里也有許多書，怎么見的閱讀力量、作文水平提高呢?我想，閱讀和作文都不是一步登天、一蹴而就的，它是一個厚積薄發(fā)的過程，需要一個漫長的時間、反復曲折的歷程。

(二)關于寫作：

這是我要重點講的其次點。學校三班級，作文教學正式開頭起步，這是學校生從口頭語言轉(zhuǎn)而進展書面語言的一個關鍵環(huán)節(jié)，也是打算同學走穩(wěn)習作之路的關鍵一步。尤其是三班級，作為作文時代的開端，三班級作文教學的好壞直接影響到同學以后的作文和語文水平進展。要寫出好文章，并不是一朝一夕的事情，它需要我們從平常做起，在生活中留心觀看，擅長積累等等。

提高習作水平除閱讀之外，最重要的還要寫好“兩記”：讀書筆記和日記。寫讀書筆記就是摘錄書中的美麗詞語，妙語妙句，精彩片段……它可以提高我們的思維力量和寫作力量，養(yǎng)成良好的讀書習慣，不失為一種很好的讀書方法。所以要讓孩子們大量閱讀課外讀物，作好課外讀物的讀書筆記，并反復吟誦，只有經(jīng)過長期積累，語言才會豐富，寫作時大量生動的語句就會涌向筆端。寫日記也是一項有效的訓練措施。日記形式敏捷，內(nèi)容自由，訓練多，容量大，是提高自由寫作水平的終南捷徑之一。每天動筆就會開闊同學的思路，積累大量詞匯、語言素材，越寫越熟。而且日記也是一種積累材料的過程，平常積累，作文時選擇使用，“活期儲蓄”，隨用隨取，“存”、“取”兩便，作文也就無從下筆、言之無物了，只有專心把事登記來，寫成日記，哪怕只是一兩句話，日積月累，時間長了，就會使自己所寫的日記由點到淺，由線到面形成精彩文章的“雛形”，采下一采的“勞動所得”，同學由衷地體會到寫日記的好處。另外，我始終堅信：好文章不是寫出來的，而是改出來的。在孩子們作文剛剛開頭起步階段就應培育他們自主修改習作的習慣。

四、送給各位家長伴侶的幾點溫馨提示。

1、每天請檢查孩子的學習狀況、家庭作業(yè)，準時查漏補缺，做到堅持不懈。檢查完后作業(yè)本上請簽名。

2、必需把握字詞句部分，也就是每天對孩子的字詞進行抽查聽寫。

3、家長的善導是家庭訓練的黃金，要多給孩子一點信念，做孩子成長的強有力的后盾。每天與孩子進行親切溝通，和他們談談今日學到了什么新學問，哪篇新課文，知道哪些道理，今后準備怎樣做，交談時，要有急躁，不能簡潔粗暴。

4、定期與老師進行溝通，對孩子的優(yōu)點、不好的習慣以及在訓練過程中消失的懷疑，可以常常與老師保持聯(lián)系，共同查找最好的訓練方法。

5、讓同學多讀書，家長給孩子舍得買有關學習和課本上有關的作家的書籍。多讀作文選。

6、多讓同學寫觀看或紀實日記，指導孩子的習作，提高同學的習作水平。

7、訓練孩子上課仔細聽講，樂觀參加課上學習，做好筆記，課下有選擇的做閱讀練習，不斷提高閱讀力量。

8、對學習有困難的同學，家長必需輔導把學問補上。

9、注意培育孩子良好的學習和行為習慣。做好每一次考試的分析和改進措施。

10、為孩子預備好學習