人教版五年級下學(xué)期數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)計劃8篇

人教版五班級下學(xué)期數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)計劃（8篇）人教版五班級下學(xué)期數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)計劃（8篇）

期末即將來臨,五班級是小學(xué)階段比較重要的一個階段,那么期末怎么做好復(fù)習(xí)呢？以下是我整理的一些人教版五班級下學(xué)期數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)計劃，歡迎閱讀參考。

人教版五班級下學(xué)期數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)計劃篇1

一、復(fù)習(xí)內(nèi)容

1、圖形的變換；

2、因數(shù)與倍數(shù)；

3、長方體和正方體；

4、分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)；

5、分?jǐn)?shù)的加法和減法；

6、統(tǒng)計；

7、數(shù)學(xué)廣角。

二、復(fù)習(xí)目標(biāo)

通過復(fù)習(xí)應(yīng)使學(xué)生達(dá)到以下主要目標(biāo)：

1、進(jìn)一步把握以下基本知識。

①把握圖形的軸對稱、平移、旋轉(zhuǎn)的特征和變化，正確熟悉這三種圖形。

②了解自然數(shù)、整數(shù)的意義；把握“因數(shù)、倍數(shù)、質(zhì)數(shù)、合數(shù)、最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)”等概念及其相互間的聯(lián)系；把握求幾個數(shù)的最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)的方法。

③把握長方體（含正方體）的特征；常用的體積和容積單位；棱長總和、表面積、體積和容積的意義；求長方體棱長總和、表面積和體積（容積）的方法（公式）。

④理解分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)；把握分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系；熟悉真分?jǐn)?shù)、假分?jǐn)?shù)（含帶分?jǐn)?shù)），把握假分?jǐn)?shù)與帶分?jǐn)?shù)的互化方法；把握最簡分?jǐn)?shù)、約分和通分的意義以及約分、通分的方法；把握分?jǐn)?shù)與小數(shù)的互化方法。

⑤把握分?jǐn)?shù)加減法的運(yùn)算方法。

⑥把握“眾數(shù)”的意義及其與“平均數(shù)”、“中位數(shù)”的聯(lián)系，熟悉復(fù)式折線統(tǒng)計圖。

2、形成以下基本技能。

①能按要求在方格紙上畫出一個圖形的軸對稱圖形，以及將簡潔圖形旋轉(zhuǎn)90度；欣賞生活中的圖案，靈活運(yùn)用平移、對稱和旋轉(zhuǎn)在方格紙上設(shè)計圖案。

②能正確找出一個自然數(shù)的因數(shù)、倍數(shù)，正確判定100以內(nèi)自然數(shù)中的質(zhì)數(shù)和合數(shù)，會求幾個數(shù)的最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)。

③能正確計算長方體（含立方體）的棱長總和、表面積和體積（含容積）。

④能正確進(jìn)行假分?jǐn)?shù)和帶分?jǐn)?shù)的互化、約分和通分、分?jǐn)?shù)和小數(shù)的互化；分?jǐn)?shù)和小數(shù)的大小比較。

⑤能正確進(jìn)行同分母分?jǐn)?shù)、異分母分?jǐn)?shù)的加減計算。

⑥能從一組數(shù)據(jù)中找出眾數(shù)，能半獨(dú)立完成復(fù)式折線統(tǒng)計圖。

3、能正確分析解決相關(guān)的實(shí)際問題。

①生活中與“因數(shù)、倍數(shù)、質(zhì)數(shù)、合數(shù)、最大公因數(shù)、最小公倍數(shù)”有關(guān)的簡潔實(shí)際問題。

②關(guān)于長方體（含立方體）的稍有變化的實(shí)際問題：無蓋（無底）、側(cè)面積（通風(fēng)管道）、涉及計量單位不同的、轉(zhuǎn)化為質(zhì)量的、展開圖及其設(shè)計制作的、拼搭式的、具有等量轉(zhuǎn)化性質(zhì)的等。

③關(guān)于求“分率”與分?jǐn)?shù)大小比較的實(shí)際問題。分?jǐn)?shù)加減問題（以兩、三步為主）。

④對復(fù)式折線統(tǒng)計圖的相關(guān)分析。

4、培育和進(jìn)展學(xué)生分析、解決問題的策略意識與自我探究能力。

5、培育學(xué)生樹立合作、互幫、集體等觀念，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成自覺、專心復(fù)習(xí)的良好習(xí)慣。

三、復(fù)習(xí)形式

1、結(jié)合課本“總復(fù)習(xí)”分單元復(fù)習(xí)，適當(dāng)溝通有關(guān)的知識。

2、對分單元復(fù)習(xí)中發(fā)現(xiàn)的共性問題，組織針對性復(fù)習(xí)。

3、適度綜合練習(xí)，查漏補(bǔ)缺。

四、時間安排

1、分單元復(fù)習(xí)：6—8課時。

2、針對性復(fù)習(xí)：2—3課時。

3、綜合練習(xí)：6—8課時。復(fù)習(xí)時間總體上安排2—3周。

五、相關(guān)措施

1、充分發(fā)揮學(xué)生復(fù)習(xí)的樂觀性，依靠學(xué)生主動復(fù)習(xí)相關(guān)知識，老師組織學(xué)生開展復(fù)習(xí)溝通、討論，盡可能引導(dǎo)學(xué)生自行解決基本知識的復(fù)習(xí)。

2、老師針對學(xué)生實(shí)際，設(shè)計一些針對性練習(xí)。如有關(guān)容易引起審題錯誤的、一題多法的等。

3、復(fù)習(xí)中進(jìn)行一些必要的練習(xí)，但留意不加重學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān)。練習(xí)中著重培育學(xué)生專心答題的態(tài)度和一絲不茍解題的習(xí)慣。

4、對于“學(xué)習(xí)上需要幫助的學(xué)生”，打算繼續(xù)通過互幫小組，為其補(bǔ)習(xí)最基本的“雙基”，不搞“一刀切”，以免影響他們的“心理”。

5、適當(dāng)編制一些“進(jìn)展題”，用以開發(fā)學(xué)有余力學(xué)生的“制造思維”。

6、重視解題策略的訓(xùn)練，引導(dǎo)與培育學(xué)生解決問題時的策略能力。

7、留意調(diào)動學(xué)生樂觀的復(fù)習(xí)熱忱，引導(dǎo)學(xué)生以良好的心理狀態(tài)投入復(fù)習(xí)。

人教版五班級下學(xué)期數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)計劃篇2

一、學(xué)生基本情況

接近期末，學(xué)生比較浮躁，所以復(fù)習(xí)課讓學(xué)生集中留意力，靜下心復(fù)習(xí)，非常重要。大部分學(xué)生計算的正確率比較低，知識很單一，缺乏各知識間的聯(lián)系，復(fù)習(xí)中既要留意幫助學(xué)生對所學(xué)的知識加以系統(tǒng)整理，又要突出重點(diǎn)和難點(diǎn)，提高復(fù)習(xí)效率；既要幫助學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生彌補(bǔ)知識缺漏，又要留意滿足進(jìn)展水平比較高的學(xué)生的進(jìn)一步需要。在復(fù)習(xí)的時候，要留意使學(xué)生在把握各部分知識的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步加強(qiáng)各部分內(nèi)容之間的聯(lián)系，使學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)更加系統(tǒng)完整，各種能力進(jìn)一步得到提高。既要加強(qiáng)知識的縱向聯(lián)系，又要加強(qiáng)知識的橫向聯(lián)系。

二、復(fù)習(xí)內(nèi)容

數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)包括本冊教材的主要內(nèi)容，共分為五部分：因數(shù)與倍數(shù)，分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)，分?jǐn)?shù)的加法和減法、空間與圖形、統(tǒng)計。在復(fù)習(xí)中應(yīng)從學(xué)生已有的知識基礎(chǔ)動身，抓住學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，精選題例，突出基礎(chǔ)，通過復(fù)習(xí)，使學(xué)過的零散知識縱成行，橫成片，形成網(wǎng)絡(luò)。讓學(xué)生能舉一反三，觸類旁通。

三、復(fù)習(xí)目標(biāo)

通過總復(fù)習(xí)，把本學(xué)期所學(xué)習(xí)的知識進(jìn)行系統(tǒng)、全面地整理與復(fù)習(xí)，幫助學(xué)生更好地理解和把握所學(xué)的概念、計算法則、規(guī)律性知識，使學(xué)生的數(shù)概念、空間觀念、統(tǒng)計觀念進(jìn)一步進(jìn)展，綜合運(yùn)用知識的能力和應(yīng)用意識也得到增強(qiáng)，全面達(dá)到本學(xué)期規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)。

1、進(jìn)一步把握長方體和正方體的特征，會計算它們的表面積和體積使學(xué)生知道體積的含義。使學(xué)生熟悉常用的體積和容積單位（立方米、立方分米、立方厘米、升、毫升）會計算他們的表面積和體積。

2、進(jìn)一步使學(xué)生把握約數(shù)和倍數(shù)、質(zhì)數(shù)和合數(shù)等概念，以及2、3、5倍數(shù)的特征；會求最大公約數(shù)和最小公倍數(shù)。

3、使學(xué)生理解分?jǐn)?shù)的意義和基本性質(zhì)，會比較分?jǐn)?shù)的大小，會進(jìn)行假分?jǐn)?shù)、帶分?jǐn)?shù)、整數(shù)的互化，能夠熟地進(jìn)行約分和通分。

4、進(jìn)一步使學(xué)生理解分?jǐn)?shù)加、減法的意義，把握分?jǐn)?shù)加、減法的計算法則，嫻熟地計算分?jǐn)?shù)加、減法，及分?jǐn)?shù)加減法的簡便計算。

5、通過實(shí)踐活動，使學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系，進(jìn)一步培育學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識和動手操作能力。

四、復(fù)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、把握長方體和正方體的特征，會計算它們的表面積和體積。熟悉常用的體積和容積單位，能夠進(jìn)行簡潔的名數(shù)的改寫。

2、把握約數(shù)和倍數(shù)、質(zhì)數(shù)和合數(shù)等概念；會求最大公約數(shù)和最小公倍數(shù)。

3、理解分?jǐn)?shù)的意義和基本性質(zhì)，會比較分?jǐn)?shù)的大小，能夠比較嫻熟地進(jìn)行約分和通分。

4、理解分?jǐn)?shù)加、減法的意義，把握分?jǐn)?shù)加、減法的計算法則，比較嫻熟地計算分?jǐn)?shù)加、減法。

五、復(fù)習(xí)策略及措施

1.復(fù)習(xí)“因數(shù)與倍數(shù)”時，首先需要讓學(xué)生鞏固因數(shù)與倍數(shù)的概念，由于質(zhì)數(shù)、合數(shù)等概念很難脫離因數(shù)、倍數(shù)的概念來單獨(dú)熟悉和理解

2.復(fù)習(xí)“分?jǐn)?shù)意義和性質(zhì)”時，教材首先通過教科書第138頁第3題的實(shí)例進(jìn)一步鞏固分?jǐn)?shù)的意義，幫助學(xué)生弄清用分?jǐn)?shù)表示一個量與表示兩個數(shù)（或量）的關(guān)系有什么不同。

3、復(fù)習(xí)“分?jǐn)?shù)加法和減法”時，首先引導(dǎo)學(xué)生回憶和歸納分?jǐn)?shù)加、減法的計算方法，并弄清這些方法的聯(lián)系和區(qū)分。在完成總復(fù)習(xí)的第6題之后可請學(xué)生用所學(xué)的驗(yàn)算方法對結(jié)果進(jìn)行檢驗(yàn)。

4.復(fù)習(xí)“空間與圖形”時，可結(jié)合總復(fù)習(xí)第7題引導(dǎo)學(xué)生通過動手操作進(jìn)一步熟悉軸對稱和旋轉(zhuǎn)。

5.復(fù)習(xí)“統(tǒng)計”時，首先可結(jié)合練習(xí)二十七第13題復(fù)習(xí)眾數(shù)，請學(xué)生總結(jié)眾數(shù)和平均數(shù)、中位數(shù)的區(qū)分，特殊要結(jié)合實(shí)例請學(xué)生說一說用哪個數(shù)描述兩個班的成果更合適。

七、復(fù)習(xí)中的留意點(diǎn)

1、重視基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)和知識之間的聯(lián)系。一冊教材學(xué)完，學(xué)生頭腦中的知識結(jié)構(gòu)處于雜亂、含糊、無序的狀態(tài)，必須進(jìn)行系統(tǒng)歸類、整理、綜合，讓學(xué)生去求異、聯(lián)想、發(fā)散，主動探究，尋查知識點(diǎn)，讓學(xué)生形成知識框架。

2、注意分析知識的意義性質(zhì)、規(guī)律的異同，把各方面的知識像串珍珠一樣連接起來，納入學(xué)生的認(rèn)知系統(tǒng)，便于記憶儲存，理解運(yùn)用。

3、真設(shè)計好每節(jié)復(fù)習(xí)課所重點(diǎn)講解的例題。每一節(jié)復(fù)習(xí)課要環(huán)環(huán)相連，每道復(fù)習(xí)例題設(shè)計學(xué)生知識的缺陷、誤區(qū)、理解困難的重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)的復(fù)習(xí)例題，一道復(fù)習(xí)例題擊中多個知識點(diǎn)，起一個牽一發(fā)而動全身的作用，要體現(xiàn)知識的綜合性，體現(xiàn)質(zhì)的飛躍，訓(xùn)練學(xué)生思維的靈敏性、制造性。

4、要留意區(qū)分對待不同的學(xué)生。對不同的學(xué)生要有不同的要求。在復(fù)習(xí)題的設(shè)計中要十分留意層次性

八、學(xué)困生輔導(dǎo)安排：

1.落實(shí)口算每天練，提高計算能力。

2.有針對性地自己出題讓他們做，然后立即講評。

3.繼續(xù)實(shí)行“一幫一”的方式，請其他學(xué)生負(fù)責(zé)督促，輔助檢查。

4.多與家長溝通，取得家長的協(xié)作，共同幫助學(xué)生。

人教版五班級下學(xué)期數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)計劃篇3

一、指導(dǎo)思想：

根據(jù)本學(xué)期工作計劃結(jié)合班級學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以提高學(xué)生實(shí)際數(shù)學(xué)能力為重點(diǎn)，力求挖掘?qū)W生的樂觀性和學(xué)習(xí)潛在能力，切實(shí)培育學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、探究問題解決問題的能力，同時培育學(xué)生的合作意識和與同伴的溝通能力，全面提高學(xué)生的數(shù)學(xué)成果。

二、學(xué)生分析：

學(xué)生對于分?jǐn)?shù)的理解、簡便運(yùn)算及解決問題等方面容易出錯，可能由于馬虎或計算能力比較差，常常出錯。另外正方形和長方形的表面積和體積計算也不是很嫻熟，再者有一部分學(xué)生浮躁、懶散、不完成作業(yè)、學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，這都是復(fù)習(xí)過程中值得引起留意的地方。

三、復(fù)習(xí)時間：

第16周~第19周

四、復(fù)習(xí)形式：

基礎(chǔ)復(fù)習(xí)、分類復(fù)習(xí)、綜合復(fù)習(xí)

五、復(fù)習(xí)內(nèi)容

本冊教材7個單元：

1、圖形的變換

2、因數(shù)與倍數(shù)

3、長方體和正方體粉刷圍墻

4、分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)

5、分?jǐn)?shù)的加法和減法

6、統(tǒng)計

7、數(shù)學(xué)廣角

復(fù)習(xí)時根據(jù)整冊教材的知識體系分——數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計圖表、實(shí)踐與綜合運(yùn)用這四大塊來進(jìn)行知識的梳理。

六、復(fù)習(xí)目標(biāo)：

1．通過整理和復(fù)習(xí)，使學(xué)生會把握分?jǐn)?shù)加減法運(yùn)算的方法，并能正確的進(jìn)行計算。

2．通過整理和復(fù)習(xí)，使學(xué)生把握正方體、長方體的表面積和體積的計算方法，靈活運(yùn)用知識解決生活中的實(shí)際問題。

3．通過整理和復(fù)習(xí)，使學(xué)生能在方格紙上根據(jù)給出的軸對稱圖形的一半畫出另一半；能在方格紙上將簡潔圖形旋轉(zhuǎn)。

4．通過整理和復(fù)習(xí)，使學(xué)生知道復(fù)式折線統(tǒng)計圖的作用，會用折線統(tǒng)計圖來表示數(shù)據(jù)。能根據(jù)需要選擇條形統(tǒng)計圖或折線統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)；能根據(jù)統(tǒng)計結(jié)果作出簡潔的分析和判定。

5．通過整理和復(fù)習(xí)，使學(xué)生經(jīng)歷回顧本學(xué)期的學(xué)習(xí)情況，以及整理知識和學(xué)習(xí)方法的過程，激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的愿望，進(jìn)一步培育反思的意識和能力。

七、復(fù)習(xí)措施：

（1）教會學(xué)生復(fù)習(xí)方法，先全面復(fù)習(xí)每一單元，再重點(diǎn)復(fù)習(xí)有關(guān)重點(diǎn)內(nèi)容。然后引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行單元訓(xùn)練，對于出錯多的知識點(diǎn)再次進(jìn)行講評和訓(xùn)練。

（2）采納多種方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。

（3）加強(qiáng)補(bǔ)差，讓優(yōu)等生幫助后進(jìn)生。

（4）課堂上教會學(xué)生抓住每單元的知識要點(diǎn)，重點(diǎn)突破，加強(qiáng)解決問題能力的培育，并相互進(jìn)行口算能力的培育。

（5）多實(shí)行獨(dú)立思考、相互協(xié)作的復(fù)習(xí)方式。給學(xué)生留有較多的自主空間，充分利用小組互助的形式，通過多種復(fù)習(xí)活動發(fā)揮每個學(xué)生的特點(diǎn)和優(yōu)勢。對各類學(xué)生給予充分的信任和激勵，師生共同努力，使不同層次的學(xué)生都有較大提高和進(jìn)展。

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一、學(xué)生情況分析

本期學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容有：方程、公因數(shù)和公倍數(shù)、分?jǐn)?shù)的意義和基本性質(zhì)、分?jǐn)?shù)加減法以及圓和統(tǒng)計的有關(guān)知識。

1、數(shù)與計算：本學(xué)期數(shù)的概念知識較多。如方程、公倍數(shù)與公因數(shù)、真分?jǐn)?shù)、假分?jǐn)?shù)、通分、約分等概念，在單項(xiàng)練習(xí)中學(xué)生完成的正確率相對較高，一旦綜合運(yùn)用錯誤就較多。計算方面主要學(xué)習(xí)了解方程、異分母分?jǐn)?shù)加減法及其混合運(yùn)算。由于新教材中求最小公倍數(shù)和最大公因數(shù)主要介紹的是列舉法，所以導(dǎo)致學(xué)生在計算時不能很快的找到最小公分母，計算的結(jié)果也常不能約成最簡分?jǐn)?shù)。許多同學(xué)簡算的能力不強(qiáng)，觀察和分析能力有待于進(jìn)一步提高，不能把整數(shù)中的簡便算法靈活的遷移到分?jǐn)?shù)中。

2、空間與圖形：本學(xué)期學(xué)習(xí)了圓的周長和面積的推導(dǎo)，學(xué)生能所學(xué)的知識進(jìn)行公式的推導(dǎo)，能利用公式進(jìn)行基本的計算，能計算比較簡潔的組合圖形面積。但是對圖形面積以及相關(guān)知識的靈活運(yùn)用是學(xué)生學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。

3、統(tǒng)計與概率：本學(xué)期主要學(xué)習(xí)了復(fù)式折線統(tǒng)計圖，并能運(yùn)用復(fù)式折線統(tǒng)計圖解決問題，分析統(tǒng)計圖中的信息，學(xué)生把握比較好。

4、實(shí)踐與綜合運(yùn)用：本學(xué)期主要學(xué)習(xí)了用數(shù)對確定位置；用平移的方法探究并發(fā)現(xiàn)把圖形分別沿兩個方向進(jìn)行平移后被該圖形掩蓋的次數(shù)的規(guī)律及用“倒過來推想”的策略解決問題題。有部分學(xué)生在解決實(shí)際問題的靈活性不夠，有待于在復(fù)習(xí)過程中加強(qiáng)。

二、復(fù)習(xí)內(nèi)容：

方程

公倍數(shù)與公因數(shù)

（一）數(shù)與代數(shù)熟悉分?jǐn)?shù)

分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)

分?jǐn)?shù)加法和減法

（二）空間與圖形圓

（三）統(tǒng)計與概率復(fù)式折線統(tǒng)計圖

（四）實(shí)踐與綜合運(yùn)用確定位置

找規(guī)律

解決問題的策略

三、復(fù)習(xí)重難點(diǎn)：

1、復(fù)習(xí)重點(diǎn)：概念知識的靈活應(yīng)用。

2、復(fù)習(xí)難點(diǎn)：

（1）提高異分母分?jǐn)?shù)加減及混合運(yùn)算的正確率，重點(diǎn)培育學(xué)生的分析觀察能力。

（2）靈活計算圖形面積的相關(guān)問題

（3）培育學(xué)生專心審題的習(xí)慣，培育學(xué)生思維的靈活性。

四、復(fù)習(xí)措施：

1、在復(fù)習(xí)過程中注意發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性，注意方法的指導(dǎo)，給學(xué)生滲透必要的復(fù)習(xí)方法、數(shù)學(xué)思想，注意情感體驗(yàn)，從而提高復(fù)習(xí)的效率。

2、精心設(shè)計練習(xí)題，注意練習(xí)題的綜合性和層次性，做到練習(xí)適量、適度。

3、加強(qiáng)口算基礎(chǔ)題目的練習(xí)和易錯題的講解，培育學(xué)生專心檢查的習(xí)慣削減計算的錯誤，增加練習(xí)的次數(shù)。

4、針對學(xué)生集中的問題，設(shè)計有效的復(fù)習(xí)試卷，采納先做后講再強(qiáng)調(diào)，再反復(fù)、變化練習(xí)，提升學(xué)生解題的能力，注意復(fù)習(xí)的反饋。

5、找準(zhǔn)問題，分類輔導(dǎo)，分層練習(xí)。對不同層次的學(xué)生因材施教，重視學(xué)生的個別差異，學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生多做基本練習(xí)，優(yōu)異的學(xué)生嘗試拔高練習(xí)。盡量讓不同層次的學(xué)生都得到進(jìn)展。

6、重視培育學(xué)生獨(dú)立審題、思考的習(xí)慣，逐步養(yǎng)成自覺檢查的習(xí)慣。

7、建立“一幫一”互助學(xué)習(xí)小組，讓學(xué)生在幫助別人的同時，也體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的快樂，逐漸形成良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。

五、復(fù)習(xí)課時安排：

方程、公因數(shù)和公倍數(shù)......1課時

分?jǐn)?shù)的意義和基本性質(zhì)………1課時

分?jǐn)?shù)加減法......1課時

圓和統(tǒng)計......1課時

應(yīng)用廣角......1課時

綜合練習(xí)......5課時

查漏補(bǔ)缺......…2課時

人教版五班級下學(xué)期數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)計劃篇5

一、復(fù)習(xí)指導(dǎo)思想：

整理本學(xué)期以來的學(xué)習(xí)內(nèi)容，按知識重、橫向關(guān)系進(jìn)行梳理，構(gòu)成網(wǎng)絡(luò)。抓住平時學(xué)習(xí)過程中的問題，深入開展復(fù)習(xí)。做到課課復(fù)習(xí)目標(biāo)明確，重點(diǎn)突出，解決難點(diǎn)。充分發(fā)揮復(fù)習(xí)課---梳理、查漏補(bǔ)缺、進(jìn)一步進(jìn)展的作用。

期末復(fù)習(xí)，相對單元復(fù)習(xí)來說，知識容量來較多、復(fù)習(xí)時間較短，這就要求我們對復(fù)習(xí)課需要做一個合理的規(guī)劃。做到有計劃、有步驟，多而不漏，多而不亂的復(fù)習(xí)局面。

二、復(fù)習(xí)內(nèi)容要點(diǎn)：

1、小數(shù)乘法

2、小數(shù)除法

3、簡易方程

4、多邊形面積計算

5、可能性

6、數(shù)學(xué)廣角

三、復(fù)習(xí)策略：

1、按單元，適當(dāng)調(diào)整，由前到后；從簡潔到復(fù)雜循序漸進(jìn)展開有條不紊的系統(tǒng)梳理；

2、在系統(tǒng)梳理的基礎(chǔ)上進(jìn)行針對復(fù)習(xí)，主要針對第一步復(fù)習(xí)發(fā)現(xiàn)或存在的問題進(jìn)行強(qiáng)化、訂正、補(bǔ)救等方面的復(fù)習(xí)工作

3、綜合復(fù)習(xí)、分層練習(xí)，做到在練中復(fù)；在復(fù)中練，縱橫交叉混雜進(jìn)行。

四、復(fù)習(xí)進(jìn)程大致安排：

以下復(fù)習(xí)安排，只是初步的計劃。假如在復(fù)習(xí)進(jìn)程中遇到不科學(xué)或不合適，要做相應(yīng)的調(diào)整?？傊磺懈鶕?jù)學(xué)態(tài)動向?qū)嵤?fù)習(xí)進(jìn)程。

人教版五班級下學(xué)期數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)計劃篇6

一、復(fù)習(xí)內(nèi)容及要點(diǎn)：

1、因數(shù)和倍數(shù)：

復(fù)習(xí)時，要抓住數(shù)的整除特征以及質(zhì)數(shù)和合數(shù)、公因數(shù)、公倍數(shù)、互質(zhì)數(shù)等一些重要的概念，把一些易混淆的概念區(qū)分開。這些內(nèi)容是以后學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)四則計算的基礎(chǔ)，務(wù)必要求學(xué)生把握好。

2、分?jǐn)?shù)和意義和性質(zhì)

復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)和意義和性質(zhì)，要使學(xué)生清晰地知道什么叫做分?jǐn)?shù)，分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系如何。讓學(xué)生知道，分?jǐn)?shù)可以表示一個量，當(dāng)一個量不能用整數(shù)個計量單位來表示時，可以用分?jǐn)?shù)表示；分?jǐn)?shù)還可以表示兩個量的關(guān)系，在復(fù)習(xí)的過程中，還要讓學(xué)生弄清分?jǐn)?shù)與整數(shù)、小數(shù)的聯(lián)系，以及分?jǐn)?shù)單位、約分和通分等重要基礎(chǔ)知識，為學(xué)生今后學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)的計算和應(yīng)用題打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。

3、分?jǐn)?shù)的加法和減法

留意使學(xué)生弄清同分母分?jǐn)?shù)加、減法和異分母分?jǐn)?shù)加、減法的聯(lián)系和區(qū)分。另外，還要留意使學(xué)生把握在進(jìn)行分?jǐn)?shù)、小數(shù)加減混合運(yùn)算時，怎樣算比較簡便，真正提高學(xué)生正確、迅速、合理、靈活的計算能力。計算是復(fù)習(xí)中的重點(diǎn)內(nèi)容，提高學(xué)生計算的正確率是非常重要的，所以訓(xùn)練學(xué)生良好的計算習(xí)慣是勢在必行的。

4、長方體和正方體：

在復(fù)習(xí)長方體和正方體的表面積、體積及容積時，除了要把握好它們的外在特征之外，還要根據(jù)已有的空間觀念，分清表面積和體積、容積的概念，然后再做習(xí)題。在復(fù)習(xí)中，要適當(dāng)溝通知識間的聯(lián)系，留意綜合運(yùn)用知識解決一些簡潔的實(shí)際問題,在解決問題中,培育學(xué)生良好的計算習(xí)慣很重要。

5、統(tǒng)計

在復(fù)習(xí)中一是留意與先前學(xué)習(xí)過的統(tǒng)計知識的聯(lián)系，幫助學(xué)生理解所學(xué)的.新內(nèi)容。二是留意提供豐富的現(xiàn)實(shí)生活素材，凸現(xiàn)統(tǒng)計知識和方法的價值。進(jìn)一步擴(kuò)大學(xué)生處理信息的范圍，更好地體會統(tǒng)計知識和方法在實(shí)際生活中的作用，有利于進(jìn)展學(xué)生的統(tǒng)計觀念，形成從數(shù)學(xué)的角度思考問題的良好習(xí)慣。

6、圖形的變換

通過復(fù)習(xí)讓學(xué)生進(jìn)一步熟悉圖形的軸對稱及軸對稱的特征和性質(zhì)，能畫出一個圖形的軸對稱圖形和畫出一個簡潔圖形旋轉(zhuǎn)固定度數(shù)后的圖形,進(jìn)展空間觀念。旋轉(zhuǎn)是本節(jié)內(nèi)容的難點(diǎn)內(nèi)容，應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生旋轉(zhuǎn)方面的講解與動手探究，爭取讓學(xué)生都把握有關(guān)旋轉(zhuǎn)的內(nèi)容。

二、詳細(xì)安排

6、26、4復(fù)習(xí)《因數(shù)和倍數(shù)》

6、56、9復(fù)習(xí)長方體和正方體6、136、17復(fù)習(xí)《圖形的變換》、《統(tǒng)計》、《數(shù)學(xué)廣角》以上安排可以根據(jù)學(xué)生的詳細(xì)情況靈活的使用。

人教版五班級下學(xué)期數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)計劃篇7

一、總體目標(biāo)：

通過期末兩個星期的復(fù)習(xí)，把學(xué)生本學(xué)期所學(xué)知識系統(tǒng)梳理一遍，把學(xué)生遺忘的知識找回來，形成一個完整的知識體系。爭取在期末考試中取得好成果，為本學(xué)期的工作畫上一個圓滿的句號。

二、知識整理：

本學(xué)期教材內(nèi)容包括：簡潔統(tǒng)計、長方體和正方體、約數(shù)和倍數(shù)、分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)、分?jǐn)?shù)的加法和減法。

1、《簡潔統(tǒng)計》復(fù)習(xí)目標(biāo)：

使學(xué)生進(jìn)一步把握數(shù)據(jù)整理的方法，會制作簡潔的統(tǒng)計表，能根據(jù)統(tǒng)計數(shù)據(jù)算出平均數(shù)。

2、《長方體和正方體》復(fù)習(xí)目標(biāo)：

使學(xué)生加深對長方體、正方體表面積和體積意義的理解，進(jìn)一步把握長方體和正方休表面積、體積的計算方法，提高解決實(shí)際問題的能力，培育空間觀念。

3、《約數(shù)和倍數(shù)》復(fù)習(xí)目標(biāo)：

（1）使學(xué)生系統(tǒng)把握約數(shù)和倍數(shù)有關(guān)概念，進(jìn)一步弄清概念之間的聯(lián)系和區(qū)分。

（2）嫻熟把握分解質(zhì)因數(shù)的方法和求最大公約數(shù)、最小公倍數(shù)的方法。

4、《分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)》復(fù)習(xí)目標(biāo)：

使學(xué)生進(jìn)一步把握分?jǐn)?shù)的意義、性質(zhì)、約分、能、通分的意義和方法。

5、《分?jǐn)?shù)的加法和減法》復(fù)習(xí)目標(biāo)：

（1）使學(xué)生進(jìn)一步把握分?jǐn)?shù)加減法的意義和各種計算法則，能嫻熟地進(jìn)行分?jǐn)?shù)加減法的計算。

（2）進(jìn)一步把握分?jǐn)?shù)加、減混合運(yùn)算和分?jǐn)?shù)、小數(shù)加減混合運(yùn)算的運(yùn)算挨次，并能嫻熟地進(jìn)行加減混合運(yùn)算。

（3）進(jìn)一步運(yùn)用加法的交換律和結(jié)合律進(jìn)行分?jǐn)?shù)加、減法的簡便計算。

三、過程與方法：

1、單元過關(guān)，每單元上一節(jié)相關(guān)知識點(diǎn)的復(fù)習(xí)課，做適當(dāng)練習(xí)，測驗(yàn)一次，據(jù)測驗(yàn)情況個別輔導(dǎo)或小組輔導(dǎo)。

2、綜合復(fù)習(xí)，考前3—4天的模擬考，使學(xué)生適應(yīng)題型，提高綜合能力。

人教版五班級下學(xué)期數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)計劃篇8

一、指導(dǎo)思想

通過總復(fù)習(xí)，把本學(xué)期所學(xué)的知識進(jìn)一步系統(tǒng)化，使學(xué)生對所學(xué)的概念、計算法則、規(guī)律性知識得到進(jìn)一步鞏固，計算能力和解決問題的能力得到進(jìn)一步提高，代數(shù)思想、空間觀念、統(tǒng)計觀念得以進(jìn)一步進(jìn)展，獲得自身數(shù)學(xué)能力提高的成功體驗(yàn)，全面達(dá)到本學(xué)期規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)。

二、各單元復(fù)習(xí)目標(biāo)與措施：

（一）復(fù)習(xí)目標(biāo)：

1、生活中的負(fù)數(shù)：結(jié)合氣溫熟悉負(fù)數(shù)，用負(fù)數(shù)表示生活中的簡潔事物，用直線上的點(diǎn)表示負(fù)數(shù)。知道整數(shù)。

2、方向與路線：通過看平面示意圖，用方向和角度描述物體的位置，描述稍復(fù)雜的線路圖。

3、方程：熟悉等式與方程，用方程表示等量關(guān)系，用等式的基本性質(zhì)解簡潔方程，并能用方程解決生活中的實(shí)際問題。