班主任工作個人總結(jié)通用5篇

班主任工作個人總結(jié)通用5篇班主任工作個人總結(jié)篇1

本學(xué)期，我擔(dān)任初一年級六班班主任工作。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持下，在政教處老師的協(xié)作下以及各位任課老師的指導(dǎo)下我順利地完成了學(xué)校布置的各項任務(wù)。

一、留意養(yǎng)成教育和思想品德教育的培育

我常常利用課余時間和班會給學(xué)生讀有關(guān)如何做人，如何協(xié)作的文章及故事，讓學(xué)生通過講自己身邊的事來相互感染。在我接任班主任伊始，就對學(xué)生進(jìn)行《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》的教育，向他們宣讀各種規(guī)章制度的全文，使學(xué)生充分認(rèn)識到這些規(guī)章制度的重要性。并結(jié)合班級的實際制定各種有針對性的班級規(guī)章制度，張貼上墻。讓學(xué)生明確哪些事該做，哪些事不該做，在明辨是非的同時，不斷增添自制能力。

二、留意班干部的培育

要培育良好的班集體，使之形成一個主動向上，努力學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)和睦的集體，進(jìn)行班級管理是重點，開學(xué)初我通過班會形式由學(xué)生民主投票，選取一批威信較高，有肯定工作能力的班干部隊伍。對待班干部，我積級引導(dǎo)，大膽使用，留意培育他們的工作能力，要求他們以身作則。另外，定期召開班干部會議，發(fā)覺并商量解決出現(xiàn)的問題，同時布置工作和任務(wù)。這樣，由于班干部的積級協(xié)作及以身作則，班級受到好的帶頭作用，取得了較好的成效。

三、注重班級文化的建設(shè)

指導(dǎo)和引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計了班級文化，每期的手抄報讓每個學(xué)生有了展示自我的機(jī)會，同時提高了學(xué)生的自身素養(yǎng)。整個版面的設(shè)計，更是展示了學(xué)生的才華。班級量化的設(shè)計，給學(xué)生提供了競爭的機(jī)會。班級的學(xué)習(xí)氣氛更濃了。

四、主動參與并組織并開展多項活動，豐富學(xué)生視野

通過參與各項活動，豐富了學(xué)生的學(xué)問面，培育了學(xué)生的興趣，提高了學(xué)生的實際動手能力，且促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和培育團(tuán)隊精神。我發(fā)動學(xué)生主動協(xié)作學(xué)校參與了健美操、太極拳、美術(shù)作品競賽、手抄報競賽、英語單詞競賽和語文朗誦競賽等活動，極大的提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時增添學(xué)生們的班級凝聚力，使我班形成了一個團(tuán)結(jié)的整體。

總的來說，我班較開學(xué)有明顯進(jìn)步，無論學(xué)習(xí)氣氛還是學(xué)生的工作熱情、文明禮儀，責(zé)任感都有了明顯的提高。班級凝聚力加強(qiáng)了，我想這次期末成果肯定會有大的提高。

班主任工作個人總結(jié)篇2

時間象流水一樣，一晃又一年?；叵肫饘W(xué)生時代,時常出現(xiàn)我心中的優(yōu)秀班主任那一幕幕清爽的印象——可親、可敬、可嘆；而今已為人師，眼前諸多優(yōu)秀班主任為我樹立了典范，我多年擔(dān)任班主任的經(jīng)受，成長中讓我倍感責(zé)任的重大。班主任工作任重而道遠(yuǎn)，付出了并不定有收獲。打造一個真正良好的班集體，班主任工作是如此重要。

曾經(jīng)優(yōu)秀的班主任感言：班主任在，學(xué)生能做好是一個基本合格的班主任；班主任不在，學(xué)生能做好的，是一個優(yōu)秀的班主任；班主任在，學(xué)生仍不能做好的，則是一個失敗的班主任。我從中深深地認(rèn)識到，班主任的組織管理工作是很重要的：要想全面地教育學(xué)生，必需全面地了解學(xué)生，與學(xué)生打成一片，全身心地投入才是。

班主任是學(xué)生的典范身教勝于言教，我時刻注重自身建設(shè)對學(xué)生的潛移默化的影響，到處以身作則，上班從不遲到、早退、不舒適也堅持上課。要用滿腔的熱情，朝氣去感染學(xué)生，激勵學(xué)生，學(xué)生的耳濡目染、久而久之，會敬而近之，會產(chǎn)生巨大的潛能。

一、組建班組織，培育組織性

班主任是一個班級的帶頭人。良好的班組織有著以點帶面和以面帶體的作用，班干部各盡其責(zé)，各盡其能：諸如，在安全、紀(jì)律、衛(wèi)生、作業(yè)等方面井然有序，在哪環(huán)節(jié)出現(xiàn)問題，班主任能在最早時間內(nèi)解決，從而有些事會由大化小，甚至扼殺在萌芽狀態(tài)，降低了危害性。有效的組織是班主任的左膀右臂，受益非淺。

二、深入班級工作，走進(jìn)學(xué)生生活

常常到班里走一走，看一看、勤說多講、親近學(xué)生、突出班主任的實質(zhì)，有利于把握班級總貌，特點及基本傾向，制定出切實可行的教育計劃。避開工作的主觀性和盲目性。勤于觀看，目光敏銳，能從學(xué)生的一舉一動，一言一行，感知學(xué)生的思想和心理狀態(tài)。擅長捕捉與學(xué)生交談的機(jī)會，曉之以理、動之以情，無處不在。有一次，教室衛(wèi)生不好，我走進(jìn)班內(nèi)，把地面上的紙屑撿起來丟進(jìn)垃圾箱，這時全班不約而同地?fù)旒埰?，我一言不發(fā)，教室變得潔凈了。如說話口吃的金善聰、心臟患有雜音的陳露怡、淘氣大王任套、幾個外轉(zhuǎn)生就是利用深入班級的機(jī)會，促膝談心，以自己的行動，真誠的愛心，讓他們?nèi)谌氚嗉w。

三、主動開展豐富多彩的活動

每期開學(xué)初，由班委會組織，我督導(dǎo)，制定，每周班會及隊會的日程表，形式多樣。充分展示學(xué)生的特長，進(jìn)展學(xué)生的獨特，激活班組織的“細(xì)胞〞。時常進(jìn)行學(xué)問競賽、游戲、演講、才藝表演、朗讀、書法等，充分利用黑板報展示臺讓學(xué)生自己組織，自己管理、自己進(jìn)展、培育實踐能力。如學(xué)生自建圖書角開展得有聲有色。一幫一，組競組活動開展行之有效。優(yōu)差生結(jié)合排位，學(xué)科等級排位，數(shù)學(xué)不好的拼音不好的結(jié)優(yōu)對，真正起到了一幫一，一點紅，大家?guī)?，一片紅的氣氛效果。我還設(shè)立每單元一評定，使每個學(xué)生和小組明確近期的優(yōu)缺點，居何位置，增添警惕性和自信念。

四、拓細(xì)拓活，狠抓課堂紀(jì)律

學(xué)生的微小之處都會影響自己或他人的學(xué)習(xí)。做細(xì)有利于彌補教育的缺失，有效地防微杜漸。活就是敏捷的，有的放矢的，該抓的抓，該放的放，進(jìn)行粗放式管理，讓學(xué)生松馳有度，表達(dá)嚴(yán)厲?活潑的教學(xué)理念，讓學(xué)生明白，學(xué)就學(xué)得踏踏實實，認(rèn)仔細(xì)真；玩就玩得開快樂心，玩中有學(xué)。由于教學(xué)內(nèi)容大部分是課堂施教，只要沒有心理缺陷，課堂上用心聽講，他不會聽不懂的。我常用“突襲法〞“定期評定〞“走動式〞一幫一互監(jiān)等方法，真正表達(dá)向45分鐘要質(zhì)量。

五、協(xié)調(diào)科任教師的關(guān)系，注重家訪工作

我要求每生每周寫一篇心理話，投放在班內(nèi)的“意見溝通〞箱，周五打開，雙休日仔細(xì)翻閱，準(zhǔn)時發(fā)覺并解決存在的問題，即提高了學(xué)生的寫作水平，又開拓了一條師生的溝通渠道。同時，還增進(jìn)了師生的感情，協(xié)調(diào)好各科任教師的關(guān)系，有重點的家訪，更增進(jìn)了班級建設(shè)的力量。

六、嚴(yán)格根據(jù)學(xué)校規(guī)章制度

在班級管理，嚴(yán)格根據(jù)學(xué)校規(guī)章制度，結(jié)合本班實際制定班規(guī)，并嚴(yán)格實施，使班級各項工作有條不紊地開展。除了按規(guī)定時間上課外，還常常性地給學(xué)生進(jìn)行道德教育，安全教育，準(zhǔn)時深入了解每個學(xué)生的狀況，常常找學(xué)生談心，關(guān)懷愛惜學(xué)生，加強(qiáng)師生溝通，努力讓學(xué)生親近我，依靠我，這樣順利開展工作。此外，十分注重在學(xué)生中樹立良好形象，每天提早到校，到教室，用自己的人格去影響學(xué)生。人們常說有什么樣的班主任，就會有什么樣的學(xué)生，也就是說，在學(xué)生的身上可以找出班主任的影子來。這學(xué)期即將結(jié)束，下學(xué)期新年要有新氣象，將以更好的姿態(tài)續(xù)繼做好教育本職工作。

總之，班主任工作是具挑戰(zhàn)性的工作，要想使每個學(xué)生全面健康的進(jìn)展，打造一個充滿活力的班集體，我還需付出許多。我將盡自己的所能工作著，當(dāng)我兩鬢花白時，如有學(xué)生因為我曾是她小學(xué)的一位合格班主任而默念著，我不愧人師。

感謝！

班主任工作個人總結(jié)篇3

20___年6年初夏的某一天黃昏，因身體不適，梁凌老師代我抓鬮，輕輕地一抓，織就了我與高三(7)班學(xué)生之間的一段緣分，翻開了我教學(xué)生涯的新的一頁.這一年，我勞碌著，緊急著，同時也充實著，歡樂著.總之，是“痛并歡樂著〞.假如說這一年還有點成果的話，首先感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對我的信任，其次感謝我的協(xié)作組同仁的精誠合作，同時，我要說，我很幸運，遇上了這班學(xué)生，他們給了我敬重、理解和支持.今日，很榮幸能有機(jī)會將我做班主任的一些向各位領(lǐng)導(dǎo)和同仁匯報，本人才學(xué)淺疏，不當(dāng)之處，請斧正.一、明班情，抓開端，促習(xí)慣養(yǎng)成

本班共38人，男生28人，女生10人.他們來自不同的集體，水平參差不齊.尤其是年級的幾大“知名人物〞，也分在我班，更增加了管理的難度.對班主任而言，最關(guān)鍵的時候是接班的第一個月.假如這一個月你抓住了，那么你以后的工作將輕松而且得心應(yīng)手.所以，這一個月的工作重點是，讓學(xué)生樹立正確的觀念，幫助并催促他們養(yǎng)成良好的習(xí)慣，正所謂“習(xí)慣決定命運〞.

首先，讓學(xué)生樹立“家〞的意識，營造家的氣氛.

有一首歌的歌詞是這樣寫的：“因為我們是一家人，相親相愛的一家人，有緣才能相聚，有心才會珍惜，有福就該同享，有難就該同當(dāng)，用相知相守?fù)Q地久天長.〞我告知學(xué)生雖然我們來自“五湖四海〞，但緣分讓我們相聚在高三(7)班.這里就是我們共同的家，我是家長，大家都是兄弟姐妹.家長永久是愛孩子的，這種愛無私無畏，不容置疑.兄弟姐妹之間要相互幫助，有點小矛盾，小摩擦，也要大度一點，相互體諒.另外，還向?qū)W生灌輸“我榮家榮，我恥家恥〞的思想，人人都不要為家抹黑，而應(yīng)為家增光.這樣，就讓家的概念深入到每個人心中，“讓我們的集體成為每個人心中的樂園.〞

其次，讓學(xué)生樹立“老實守時〞的觀念.

每個同學(xué)來到深大附中，來到高三(7)班，就自覺不自覺地和“深大附中有了約會〞，和“高三(7)班有了約會〞，讓學(xué)生知道，老實守時乃立身之本.據(jù)此，我制定了班級作息時間表：早上7：00進(jìn)教室，下午13：55進(jìn)教室，晚上18：50進(jìn)教室.專人負(fù)責(zé)，秩序井然.

再次，讓學(xué)生樹立“天生我才必有用〞的信念.

年級重新分班，重新洗牌，有些學(xué)生底子薄，陷入了自卑、無望之中.讓學(xué)生認(rèn)識到，重新分班，又為每個人帶來了新的契機(jī)，每位同學(xué)又站在了新的起跑線上，讓學(xué)生“用心每一天，勝利每一科，力爭每一分，不向困難低頭，不向挫折低頭，不向命運低頭〞.要對自己說“我能行，我肯定能行!〞我堅信“勝利是勝利之母.〞從日常的點點滴滴中，去挖掘?qū)W生的閃光點，不失時機(jī)地加以表揚，鼓舞，讓他們對自己充滿信念.

紀(jì)律是學(xué)習(xí)的保證，信念是勝利的基石，讓這些觀念滲透到學(xué)生的日常生活、學(xué)習(xí)中，使得學(xué)生養(yǎng)成了良好的習(xí)慣，讓遵守紀(jì)律成為一種自覺行為.

二、重方法，講策略，促成果提高

1、用競爭，讓學(xué)生“互競〞變“互進(jìn)〞.

長期以來，我始終有這樣的想法：車輪之所以向前滾動，是因為輪圈上的每個點都舍命向前，后面的總超過它前面的點，周而復(fù)始.

一個班級便猶如車輪一般，每個學(xué)生都是輪圈上的點.要使班級前進(jìn)的速度加快，就必需加大學(xué)生與學(xué)生之間的競爭.于是，引入競爭機(jī)制便不行避開.

一方面是與平行班(8)班的競爭，學(xué)生很在乎分?jǐn)?shù)，每次考試結(jié)束，都私下核計著7班、8班平均分的高低，我總是借機(jī)點上一把火，點燃學(xué)生的熱情，讓他們更期盼著下一次的比拼.

另一方面，是男生與女生的競爭.本班有五朵金花，并不是她們的相貌出眾，而是她們的學(xué)習(xí)成果位居班級前五名.女生的優(yōu)勢讓這些男生大跌眼鏡，“巾幗不讓須眉，須眉奮起直追〞.還有，在座位的編排上，我也是“煞費苦心〞.起先，用的是“梁山英雄定座次〞法，發(fā)覺優(yōu)劣落差太大，差生不愿參加競爭.依據(jù)學(xué)生的建議，我采納了“取長補短定座次〞法，讓學(xué)生自愿結(jié)成戰(zhàn)略伙伴關(guān)系，讓他們既合作又競爭，對雙方都起到了促進(jìn)的作用.

班主任要學(xué)會“煽風(fēng)點火〞，抓住時機(jī)，促成飛躍.

2、讓學(xué)生清晰“5—1=0〞，抓好跛腿學(xué)科.

促使學(xué)生各課成果平衡進(jìn)展，提高總分成果，這是高三這一年班主任工作的重中之重.每次考試后我都要仔細(xì)分析狀況，討論對策.讓學(xué)生清晰“5—1=0〞的道理.允許學(xué)生有強(qiáng)的學(xué)科，但決不能讓學(xué)生有弱項.針對弱科、跛腿學(xué)科，查找緣由，想出對策，迎頭趕上.

3、抓尖子，督邊緣生，調(diào)動學(xué)習(xí)主動性

調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，形成刻苦學(xué)習(xí)的學(xué)風(fēng)，全面提高全班學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，是高三班主任的首要任務(wù).這方面，我實行了抓兩頭，帶中間的方法，以個別談話為主要工作形式，做尖子生和差生的指導(dǎo)工作，對尖子生，要求他們明確目標(biāo)，確定，突破弱點，保持優(yōu)勢，同時提出具體措施;對差生，以鼓舞為主，多談話、多檢查，發(fā)覺問題，準(zhǔn)時糾正，看到進(jìn)步，充分表揚;形成了優(yōu)秀學(xué)生帶頭，差生不甘落后，大家爭先恐后、比學(xué)趕超的學(xué)習(xí)風(fēng)氣.同時利用每次模擬考的成果，進(jìn)一步定好臨界生，采納“盯人頭〞的方法，將跛腿學(xué)科的學(xué)生承包給任課教師.保證各層次的學(xué)生都有強(qiáng)勁的學(xué)習(xí)勁頭，使學(xué)習(xí)成果保持上升趨勢.

4、抓專業(yè)與理基，查找“經(jīng)濟(jì)增長點〞.

專業(yè)，在高考中，分?jǐn)?shù)比例大，占186分.而理科基礎(chǔ)偏重各學(xué)科的基礎(chǔ)，復(fù)習(xí)得法，復(fù)習(xí)到位，分?jǐn)?shù)的提高是立竿見影的.我就要求學(xué)生向課堂要效率，仔細(xì)聽好每一堂課，做好筆記.課后準(zhǔn)時復(fù)習(xí).并且每人預(yù)備一本糾錯本，將每次考過的試卷進(jìn)行整理，整理出錯題，積累自己的錯誤，整理歸納失分的緣由，是學(xué)問結(jié)構(gòu)的漏洞，還是思維方式有偏差，還是答題規(guī)范存問題.通過分析出錯緣由，從根源上解決問題，糾正思維方式上的偏差，規(guī)范解題程序上的疏漏，避開再犯.

三、重合作，講協(xié)調(diào)，促學(xué)科平衡.

高考打的是整體仗，講究的是“全局觀〞.高三(7)班成果的取得，不但凝聚著各位任課老師的汗水和心血，更是我們各位老師親密協(xié)調(diào)的結(jié)果.這里有閱歷豐富，為我們“號脈〞、“掌舵〞的年級組長李萬民老師、岳永申老師、蹲班領(lǐng)導(dǎo)葉培祥主任;有“舍小家顧大家〞的周后來老師，有“輕傷不下火線〞的李昕老師，有治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、一絲不茍的趙菊蘭老師、彭濤老師、王平老師;有方式敏捷、教學(xué)獨特的周衛(wèi)平老師、肖新社老師.他們?yōu)榱宋覀儼嗟膶W(xué)生，為了一個共同的心愿，付出了太多太多.我們8個人，誰也不只為自己的一科著想，有時甚至主動讓出時間給某一學(xué)科，只是為了班級的學(xué)習(xí)成果各科均衡進(jìn)展.追求共贏，不搶時間，避開多敗俱傷.另外，我常常與這些課任教師一起探討教育學(xué)生的方法，并邀請課任教師共同完成教育學(xué)生的重任.在學(xué)業(yè)上，我請我班的課任教師特殊關(guān)注班上其他各科成果較好，而部分學(xué)科較差的學(xué)生.為他們開點小灶，彌補缺漏，以均衡進(jìn)展各科成果，為高考贏得期望.作為班主任，我深深地懂得：和任課老師搞好關(guān)系，親密協(xié)作，對班級的好處是無法估量的.八個人的合力，輻射到學(xué)生身上，其作用將是巨大的.高三(7)班成果的取得，這就是一個重要的砝碼.

四、勤溝通，巧應(yīng)戰(zhàn)，促心理健康.

縱觀整個學(xué)習(xí)過程，學(xué)生的身體疲憊程度是一個定值.而心理疲憊程度、心理承受能力卻是一個變量.高三班主任的一項重要工作就是想方設(shè)法降低學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的心理疲憊程度，調(diào)整學(xué)生的心理承受能力.

到了高三，隨著學(xué)習(xí)強(qiáng)度的加大，我班大部分學(xué)生的心理承受力特別脆弱.特殊是男同學(xué)，由于心理承受力差，會出現(xiàn)成果下降的現(xiàn)象，這是一個不行避諱的事實，同時高密度的考試，許多學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，在進(jìn)步與倒退之間搖擺，隨之而來教師對學(xué)生的評價的增多，批判與表揚隨之增多，學(xué)生的心情也會不斷發(fā)生改變，如何調(diào)整好學(xué)生的心理這時變得尤為重要.

1、制定適合的班級口號

制定出適合的班級口號是一種很好的精神激勵與心理調(diào)整.如：只做對學(xué)習(xí)有用的事.盡最大的努力，留最小的遺憾.高考是人生的第二次投胎.學(xué)問轉(zhuǎn)變命運的轉(zhuǎn)折點就是高考.全力以赴，問心無愧等等.這樣既形成了健康向上的言論導(dǎo)向，又形成了健康的心理環(huán)境和教育條件.

2、正確的對待考試成果

考試成果的優(yōu)劣受許多因素的影響，有主觀的也有有客觀的，有偶然的也有必定的，考試成果總體上能反映學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，但并不能全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)，我時常找學(xué)生談心，提示他們在成果改變時多查找自身的緣由.進(jìn)步是否屬于偶然，應(yīng)當(dāng)在進(jìn)步的基礎(chǔ)上更加進(jìn)步，防止出現(xiàn)傲慢心情，傲慢必定導(dǎo)致退步;退步是否屬于必定，是、學(xué)習(xí)習(xí)慣不科學(xué)，還是解題方法的不敏捷，還是考試心理的不穩(wěn)定，對于不會的題目必需追本逐源，查找自身深層次的緣由，直到弄清晰為止.找到緣由，對癥下藥，奮發(fā)圖強(qiáng)，爭取下一次考好.一個人犯錯誤并不行怕，可怕的是多次犯同樣的錯誤，可悲的是明知自己的犯了錯誤卻不改正.

3、調(diào)整臨考心態(tài)，把握應(yīng)考技巧

高考對每個考生而言都是極為嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，不僅是學(xué)問水平，更是心理素養(yǎng)、身體素養(yǎng)和應(yīng)變能力的大比拼.大考接近，作為班主任，肯定要指導(dǎo)學(xué)生科學(xué)應(yīng)戰(zhàn)，智慧應(yīng)對高考.

把微笑寫在臉上，走路挺胸抬頭，調(diào)整好生物鐘，適度運動，洗個痛快澡.

整體把握，先易后難，冷靜穩(wěn)健，膽大心細(xì)，卷面干凈，不交頭卷.

風(fēng)風(fēng)雨雨一路走來，有汗水，有淚水，有笑聲.這一年，經(jīng)過大家的努力，我們不僅收獲了喜悅，更收獲了閱歷.成果屬于過去，將來在向我們招手，讓我們面帶微笑，繼續(xù)努力，共同鑄就20___屆的輝煌.

班主任工作個人總結(jié)篇4

本學(xué)期來，我返回闊別一年的課堂，任職高一班主任，幾多收獲，幾多感慨。主要談三點感受：

之前的十多年教學(xué)生涯，我基本上已經(jīng)形成了好玩有效的課堂教學(xué)風(fēng)格，而擔(dān)任班主任后，因為需要將班主任之威輻射到其它科目課堂內(nèi)和課堂外，所以我如今的課堂上多了一份威武與刻板，少了一些語文應(yīng)有的率性和浪漫；多了一些嘮叨與批判，少了一些創(chuàng)新與激勵；以前將較多的精力放在作文教學(xué)和單科培優(yōu)上，如今更多的是夯基養(yǎng)習(xí)，不讓一個學(xué)生掉隊的想法。本學(xué)期來，我在語文科教學(xué)上可能還處于一個新的適應(yīng)期，在努力查找著嚴(yán)厲?課堂與好玩教學(xué)之間的平衡點。

我內(nèi)心深處比較憧憬當(dāng)一名教授式的老師，可以說之前我也當(dāng)?shù)帽容^勝利。但我也很清晰地意識到，這對于中學(xué)教師來說是一種消極教育狀態(tài)。所以我要借擔(dān)任班主任后事必躬親的機(jī)會，好好打磨一下自己，磨去急躁冷漠的棱角和自負(fù)自滿的砂眼，然后用幾分耐煩細(xì)心與幾分熱情、親和力來拋光，不斷豐富自己的教育智慧，不斷改造自己的學(xué)生觀，使“給予學(xué)生人文關(guān)心〞成為我從事教育這一事業(yè)的價值取向。朱永新先生說：“沒有教師的成長，學(xué)生的成長是不行能的。〞回到原點，落到實處，才可能成就一名老師。我很感恩學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我這次提升教育境界的機(jī)會。

本次履新?lián)伟嘀魅?，感覺有些倉促，但我很快調(diào)整好了工作心態(tài)，較早進(jìn)入了狀態(tài)。沒有掉價下水的心理，沒有不勝利便成仁的想法，確立了實實在在做好兩件事的工作目標(biāo)。一是將自己之前的德育工作方面的一些設(shè)想逐步付諸實踐，以期盼研教并重，知行合一。我堅持以身作則，以德育德，嘗試著推行班級民主管理，注重班級文化建設(shè)，打造和諧自豪班集體。在本學(xué)期的軍訓(xùn)、運動會、藝術(shù)節(jié)、文明班級評比等活動中均有斬獲。二是主動主動投入到課題討論活動中。本學(xué)期我校成立了國家級德育課題討論小組，承蒙領(lǐng)導(dǎo)抬愛，讓我擔(dān)任第二負(fù)責(zé)人，除了組織小組相關(guān)活動外，圍繞校內(nèi)安全防護(hù)主題，我細(xì)心觀看，深入討論，瀏覽了大量資料，多次與其他成員商量溝通，結(jié)合工作實際寫了40多篇工作筆記和案例，撰寫了3篇相關(guān)主題論文。

總的來說，上半年，我真誠參加，自覺成長，較杰出地完成了學(xué)?？傊Ы唤o我的掛職鍛煉任務(wù)；返崗后，我的個人心境與工作環(huán)境都發(fā)生一些改變，但有些東西不會變質(zhì)。榮辱不驚，樂在超越的追求不會變；換位思索，顧全大局，謹(jǐn)言慎行的原則不會變；以身作則，專注工作，力求上進(jìn)的風(fēng)格不會變……我將繼續(xù)努力，進(jìn)一步提高能力，提升境界，做一個面如平湖，心有波瀾的人。

班主任工作個人總結(jié)篇5

敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：

大家好!首先，感謝學(xué)校為我們溝通班主任工作閱歷提供了這個機(jī)會，讓我們得以互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。同時也感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的信任，給我一個珍貴的機(jī)會在此向大家學(xué)習(xí)和共享。對于班主任工作，我只有一個學(xué)期的經(jīng)受，在座的許多班主任都做得比我好，而且閱歷豐富，在此發(fā)言，讓我感到有些忐忑。

我們13班這次成果的取得我想主要得益于任課老師的辛勤付出和學(xué)生的共同努力，得益于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對我工作的關(guān)懷與指導(dǎo)，也得益于我們級部各班主任的幫助。本著學(xué)習(xí)的原則，借用這個難得的.機(jī)會，從年輕班主任的角度把我在這一年里的得失(不敢講閱歷，也談不上閱歷)和困惑，與大家進(jìn)行溝通，期望能得到老師們的指教。

一、班級管理實行班級日志制度

制度是學(xué)習(xí)的保障。剛接手13班，為了盡快的了解班情，第一時間把握班內(nèi)的第一手資料，通過輪番值日發(fā)覺有責(zé)任心、能力強(qiáng)的學(xué)生充實到班干部中去，營造一個良好的學(xué)習(xí)氣氛，我班實行班級日志制度。每天一名值日班長，全班同學(xué)輪番值日，照實記錄班內(nèi)的考勤、紀(jì)律、衛(wèi)生，作業(yè)等一切事物。在實施的過程中，讓每位同學(xué)都參加到班級管理中去，同時也體會到班級管理實屬不易，以后應(yīng)當(dāng)協(xié)作班干部的工作。

二、學(xué)習(xí)上建立競爭機(jī)制

每次考完試，我就讓學(xué)生依據(jù)成果把自己的上一名作為對手，進(jìn)行挑戰(zhàn)。為此，我特地制作了一張表格，上面有奮斗目標(biāo)、挑戰(zhàn)對手、級對父母要說的話等欄目，讓學(xué)生填好貼在桌子的醒目位置，時時提示自己。等再次考試時，對挑戰(zhàn)勝利的同學(xué)進(jìn)行表彰嘉獎。同時還建立學(xué)習(xí)小組競爭機(jī)制等等。

三、衛(wèi)生方面定崗定責(zé)

我把班內(nèi)全部的安全、衛(wèi)生等職責(zé)明確分工，責(zé)任到人，值日班長做好檢查，催促，層層落實。我班設(shè)有兩名衛(wèi)生委員，分別管理管理支配教室衛(wèi)生和宿舍衛(wèi)生的各項事務(wù)。教室的燈和門窗等安全問題由安全委員專人負(fù)責(zé)。宿舍衛(wèi)生采納聯(lián)動機(jī)制，每天男女生各派一名班干部輪番對宿舍衛(wèi)生、內(nèi)務(wù)進(jìn)行檢查，發(fā)覺問題準(zhǔn)時通知相關(guān)責(zé)任人準(zhǔn)時整改。

作為班主任自身，我主要做了一下幾點：

一、多跟班。

記得剛接班的時候，覺得學(xué)生都大了，自覺性好，除了班主任值班外，其他時間很少到教室，宿舍，再說有班級日志做保障，自認(rèn)為可以高枕無憂了。通過階段檢測發(fā)覺，高分越來越少，我才認(rèn)識到問題的嚴(yán)重性。后來，我明確要求學(xué)生日常規(guī)范，要求學(xué)生早上幾點到教室，自己首先做到，一方面起到示范作用，另外對學(xué)生也是一個催促讓學(xué)生有緊迫感。課外活動、晚自習(xí)第三節(jié)、有時在其他班上完第四節(jié)課，只要有時間就到教室去轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，發(fā)覺問題準(zhǔn)時解決，另外讓學(xué)生沒有規(guī)律可循。我想沒有人對跟班的實際效果產(chǎn)生懷疑，最簡潔的方法往往是就有效的方法，跟班就是最實在、最簡潔，最有效的方法。跟班既要有著眼點，又要有落腳點，對于跟班要把握住三個“關(guān)鍵〞：

(1)跟班要盯關(guān)鍵時間。一天中，學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時間往往是最簡單出現(xiàn)波動的關(guān)鍵時間。也就是早上的早自習(xí)、中午的午自習(xí)，晚上的晚輔自習(xí)、以及大課間活動等。這些關(guān)鍵時間我們都盯上了，也就盯在點子上了。

(2)跟班要盯關(guān)鍵學(xué)生。這些關(guān)鍵學(xué)生主要有兩類，一類是尖子生、臨界生;一類是問題學(xué)生。抓好了尖子生、臨界生，我們的成果就得到保證了;抓好了問題學(xué)生，我們的班級秩序就得到保障了。對于以上兩類學(xué)生，我們要時刻盯上、親密關(guān)注。

(3)跟班要盯關(guān)鍵事。凡是能夠直接影響班級秩序，產(chǎn)生惡劣影響的事件，我們肯定要重點盯上解決。例如大聲吵鬧、破壞課堂自習(xí)秩序，遲到、曠課等，這些事件我們肯定要提前設(shè)