生態(tài)文明從我做起主題班會(huì)教案

生態(tài)文明從我做起主題班會(huì)教案

(2)引導(dǎo)幼兒充分地說出自己的想法以及如何與伙伴合作的想法，孩子們帶著想法，有目的的制作削減了盲目性。

生態(tài)文明從我做起主題班會(huì)教案篇9

活動(dòng)目標(biāo)：

1、鼓舞幼兒大膽表達(dá)自己的感受與想法。

2、讓幼兒知道生活中的垃圾會(huì)給人們帶來(lái)危害。

3、訓(xùn)練幼兒要愛惜環(huán)境，激發(fā)幼兒做小仆人，愛護(hù)幼兒園環(huán)境的意識(shí)。

4、鼓舞幼兒對(duì)變廢為寶進(jìn)行大膽想象，進(jìn)展幼兒的制造力和表現(xiàn)力。

活動(dòng)重點(diǎn)：

1、訓(xùn)練幼兒不要亂丟垃圾。

2、增加幼兒的環(huán)保意識(shí)。

活動(dòng)難點(diǎn)：

變廢為寶，大膽創(chuàng)新。

活動(dòng)預(yù)備：

圖片、垃圾角、掛圖、制作材料、自制玩教具展覽

活動(dòng)過程：

1、看掛圖聽故事

2、觀看對(duì)比圖片：干凈的活動(dòng)室和有垃圾的活動(dòng)室。

爭(zhēng)論：你喜愛哪一幅圖片？為什麼？

垃圾會(huì)給我們帶來(lái)哪些害處？

我們要怎樣削減垃圾，愛護(hù)環(huán)境？

3、老師帶幼兒觀看四周的環(huán)境，體驗(yàn)環(huán)境污染狀況。

4、請(qǐng)幼兒當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士，把不用的垃圾扔到垃圾筒內(nèi)，還能再用的垃圾放到垃圾角內(nèi)。

5、動(dòng)手制作“不亂丟垃圾”標(biāo)記，并將“不亂丟垃圾”的標(biāo)記掛在各處。

6、帶幼兒參觀用廢舊材料制成的玩教具展覽。

活動(dòng)結(jié)束：

鼓舞幼兒大膽想象，利用舊報(bào)紙、酸奶袋、包裝盒等制作成不同的物品，變廢為寶。

生態(tài)文明從我做起主題班會(huì)教案篇10

活動(dòng)目標(biāo)：

1、培育幼兒愛清潔，愛護(hù)環(huán)境的好習(xí)慣。

2、讓幼兒學(xué)會(huì)一些簡(jiǎn)潔的勞動(dòng)技能。

活動(dòng)預(yù)備：

圖片2張（一張畫臟、亂、差的地方，一張畫潔凈干凈的地方）

活動(dòng)過程：

1、觀賞兒歌《果皮箱》后提問：兒歌中說了什么內(nèi)容？果皮箱有什么作用？你在哪里見過它？

兒歌《果皮箱》

公路旁，誰(shuí)站崗不怕雨淋曬太陽(yáng)。

張著嘴，把話講小伴侶，可別忘。

果皮箱屑交給我不要扔在大街上。

小結(jié)：小伴侶在大街上，在公署里，在幼兒園都見到過很多果皮箱，這些箱子的作用可大了，它能愛護(hù)環(huán)境的衛(wèi)生。

2、出示圖片，啟發(fā)幼兒仔細(xì)思索。

這些地方怎么會(huì)變得這么臟？怎樣才能使這些地方變潔凈？我們應(yīng)當(dāng)怎么做？

3、出示幼兒讀物，讓幼兒辨別對(duì)錯(cuò)。

（1）一幼兒把香蕉皮扔在盯皮箱里。

（2）一幼兒在大街上隨地吐痰。

（3）一幼兒把冰棒紙扔在地上。

（4）一幼兒將痰吐到痰盂里。

哪個(gè)小伴侶做得對(duì)？哪個(gè)小伴侶不對(duì)？你要向誰(shuí)學(xué)習(xí)？小伴侶在幼兒園里吃的果殼呀、塑料袋呀應(yīng)當(dāng)扔到哪里？（垃圾桶里）

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教學(xué)目標(biāo)

1、讓幼兒懂得環(huán)境衛(wèi)生與我們的生活息息相關(guān)，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，愛護(hù)環(huán)境從我做起。

2、培育幼兒敏銳的觀看力量。

3、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

4、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

5、初步了解健康的小常識(shí)。

教學(xué)難點(diǎn)重點(diǎn)

養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣

活動(dòng)預(yù)備：

掛圖，光碟。

活動(dòng)過程：

1.播放一段環(huán)境美麗的片段之后，向小伴侶提問，想去這里玩嗎?大家異口同聲的回答，想!問:為什么呀?答:有鳥，有花，有樹，好，下面我們看一下這幅掛圖。

2.接著，展現(xiàn)一幅環(huán)境惡劣，垃圾滿天飛，動(dòng)物餓死，樹木枯萎的掛圖，問：小伴侶，小白兔怎么了?答:死了。問:它們?yōu)槭裁此懒?答:沒有東西吃。

3.通過用片段和掛圖的對(duì)比，向孩子們講訴了良好的環(huán)境給我們生活帶來(lái)的好處，污染的環(huán)境給人類和動(dòng)物帶來(lái)的危害。告知幼兒良好的環(huán)境是靠每個(gè)人從生活的點(diǎn)滴做起。

4.讓幼兒自由爭(zhēng)論，如何讓我們的教室，我們的四周變得更潔凈?

教學(xué)反思

1.通過這次活動(dòng)，孩子基本意識(shí)到良好的環(huán)境對(duì)我們生活的重要性，增加了愛護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

2.在活動(dòng)過程中，幼兒發(fā)言的機(jī)會(huì)較少，片段播放的比較抽象，不能更深刻的去理解這些問題。

3.作為幼兒的啟蒙老師，我覺得很有必要從生活的點(diǎn)滴中教會(huì)他們，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

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活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過觀看、思索，引導(dǎo)幼兒聯(lián)系生活實(shí)際，大膽敘述出環(huán)境被污染的一些緣由。

2、培育幼兒有愛惜自然的環(huán)保意識(shí)。

材料預(yù)備：

故事錄音，圖片幾幅，幼兒繪畫作品等。

活動(dòng)過程：

一、部分幼兒介紹自己的圖畫內(nèi)容

1、啟發(fā)幼兒講出自己喜愛某一大自然的緣由。

2、師小結(jié)：剛才小伴侶都介紹了自己喜愛大自然中的風(fēng)、雨空氣等事情，老師聽了覺得真好玩、哪么除了我們?nèi)司幼≡诖笞匀恢?，還有誰(shuí)也居住在這大自然中呢？（動(dòng)物）對(duì)，動(dòng)物最愛呆在哪兒呢？是啊，樹林、山野、森林這些地方都是動(dòng)物們生存的地方。那么，動(dòng)物居住的地方會(huì)發(fā)生一些什么事呢？

二、觀看畫面，師生共同觀看并敘述

1、老師出示獅子進(jìn)行介紹。

2、出示一幅大圖，引導(dǎo)幼兒觀看。

3、幼兒聯(lián)想生活閱歷，大膽想象并敘述。

（1）是什么緣由使獅子得了這種怪病的呢？（也可分散爭(zhēng)論）

（2）分別出示小圖及字卡，找出動(dòng)物們棲息地被污染的緣由。

4、引導(dǎo)幼兒思索結(jié)局。

（1）獅子為什么要一步一回頭呢？

（2）有什么方法使森林里的空氣變新奇，請(qǐng)獅子王和小動(dòng)物們重新回來(lái)呢？

三、完整聽賞故事錄音

拓展活動(dòng)：

1、聽了這個(gè)故事你的心情怎樣？

2、幼兒獨(dú)立或者合作編述一個(gè)使空氣變潔凈，請(qǐng)獅子王和小動(dòng)物們?cè)倩貋?lái)的故事。

3、請(qǐng)幾名創(chuàng)編較好的幼兒到集體前來(lái)進(jìn)行敘述。

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活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

地球是我們賴以生存的生態(tài)家園，環(huán)境對(duì)人類生活極其重要。我們愛護(hù)環(huán)境不但要盡到我們的責(zé)任，還要培育下一代愛護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

活動(dòng)目標(biāo)

1.通過活動(dòng)讓幼兒熟悉到環(huán)境問題對(duì)我們的重要性。

2.訓(xùn)練幼兒自覺愛護(hù)環(huán)境。

3.培育幼兒愛護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

4.知道危急來(lái)臨時(shí)如何愛護(hù)自己，如何逃命。

5.能樂觀參與嬉戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自我愛護(hù)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1.重點(diǎn)..通過活動(dòng)讓幼兒熟悉到環(huán)境問題對(duì)我們的重要性。

2.難點(diǎn)..訓(xùn)練幼兒自覺愛護(hù)環(huán)境

活動(dòng)預(yù)備

有關(guān)圖片

活動(dòng)過程

(活動(dòng)過程的表述不必具體到將老師、同學(xué)的全部對(duì)話、活動(dòng)逐字記錄，但是應(yīng)當(dāng)把活動(dòng)的主要環(huán)節(jié)很清晰地再現(xiàn)，即開頭環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結(jié)束環(huán)節(jié)、延長(zhǎng)環(huán)節(jié)。注：重點(diǎn)表述基本環(huán)節(jié))

一.開頭環(huán)節(jié)

1.出示地球美妙的圖片，和某些地方環(huán)境被破壞的圖片。

二.基本環(huán)節(jié)

1.讓幼兒觀看圖片，想想為什么有這么大差異。

(幼兒自主發(fā)言)

2.老師解釋緣由

3.告知幼兒環(huán)境對(duì)我們的重要性

三.結(jié)束環(huán)節(jié)

讓幼兒說說愛護(hù)環(huán)境怎么做

例：不順手扔垃圾

四.延長(zhǎng)環(huán)節(jié)

讓幼兒把這節(jié)活動(dòng)內(nèi)容帶給其他班的小伴侶，帶給身邊全部人，共同愛護(hù)環(huán)境。

教學(xué)反思

通過活動(dòng)能使幼兒熟悉到環(huán)境對(duì)我們生活的重要、把幼兒的樂觀性調(diào)高，有愛好學(xué)習(xí)，使幼兒通過活動(dòng)養(yǎng)成愛惜環(huán)境的好習(xí)慣。

生態(tài)文明從我做起主題班會(huì)教案篇14

活動(dòng)目標(biāo)：

1、萌發(fā)愛惜樹木，喜愛大自然的情感。

2、感知樹木被損壞的嚴(yán)峻后果。

3、能運(yùn)用已積累的學(xué)問閱歷設(shè)計(jì)環(huán)保標(biāo)志。

主要形式：

集體。

課時(shí)支配：

1課時(shí)，35分鐘

重點(diǎn)難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)：懂得愛惜樹木、愛護(hù)環(huán)境的道理。

2、難點(diǎn)：能運(yùn)用已積累的學(xué)問設(shè)計(jì)環(huán)保標(biāo)志。

活動(dòng)預(yù)備：

閱歷預(yù)備：同爸爸媽媽一起查找有關(guān)樹木的資料或圖片。

物質(zhì)預(yù)備：布置“郊外”場(chǎng)景；磁帶、多媒體課件、幼兒作畫用品及一些廢舊材料。

活動(dòng)過程：

一、老師以嬉戲的形式，組織幼兒到活動(dòng)場(chǎng)地。

1、師：讓我們一起開著“幸?？燔嚒比ソ纪獍?！

2、幼兒觀看配班老師的舞蹈表演“小鳥找家”，提問：小鳥在干什么？

二、老師使用多媒體課件敘述故事“小鳥和大樹”

提問：

1、小鳥喜愛生活在什么地方？

2、當(dāng)小鳥從南方飛回來(lái)的時(shí)候發(fā)生了什么事？

3、它的樹伴侶到哪里去了？

4、樹木被砍伐了會(huì)帶來(lái)什么危害？

小結(jié)：樹木被砍伐就不能凈化空氣，空氣就不新奇了；小鳥們就沒有家了；簡(jiǎn)單發(fā)生水災(zāi)、旱災(zāi)；會(huì)消失沙塵暴。

三、怎樣愛護(hù)我們的樹伴侶，組織幼兒相互爭(zhēng)論。

樹木是人類的伴侶，愛護(hù)樹木要靠大家來(lái)完成，為了增加大家的環(huán)保意識(shí)，我們國(guó)家就將每年的3月12日做為中國(guó)植樹節(jié)。

四、分組設(shè)計(jì)環(huán)保標(biāo)志，老師巡回指導(dǎo)。鼓舞幼兒利用已有的廢舊材料制作立體的標(biāo)志。

結(jié)束后，把設(shè)計(jì)好的標(biāo)志投放到需要的地方。

活動(dòng)延長(zhǎng)：

1、周末組織幼兒和家長(zhǎng)參與植樹活動(dòng)，開展“我與小樹一起長(zhǎng)大”的愛樹活動(dòng)。

2、在園內(nèi)開拓種植園地，開展種植活動(dòng)。

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一、歌曲導(dǎo)入：

1.上課之前，老師想先讓同學(xué)們觀賞一首歌曲，播放歌曲《要讓星空閃亮》。

2.老師提問：同學(xué)們，許多人小時(shí)候都會(huì)像歌曲里唱的那樣幻想長(zhǎng)大后飛到銀河上，去追趕藍(lán)天和太陽(yáng)，摘顆星星一起飛行，但是現(xiàn)在，許多地方我們都看不到星星了，這是為什么呢?

3.同學(xué)爭(zhēng)論發(fā)言，進(jìn)入班會(huì)主題“生態(tài)文明，從我做起”。

二、環(huán)保學(xué)問小競(jìng)答：

本節(jié)課以小組為單位，采納小組激勵(lì)法，對(duì)各組成員各個(gè)環(huán)節(jié)的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，積分進(jìn)入本組總分。

1.同學(xué)們，你們知道“世界環(huán)境日”是哪一天嗎?“6月5日?！?/p>

2.那么我國(guó)今年的環(huán)境日主題是什么呢?“共建生態(tài)文明，共享將來(lái)”

3.誰(shuí)能說說為什么我們要將環(huán)境日主題定為“共建生態(tài)文明，共享將來(lái)”呢?同學(xué)們組內(nèi)爭(zhēng)論之后全班溝通。

大家可能會(huì)有的答案：由于人類對(duì)環(huán)境的破壞已經(jīng)特別嚴(yán)峻，例如，濫墾濫伐、亂捕亂殺、破壞臭氧層、亂扔垃圾、尾氣排放??

4.老師小結(jié)：從同學(xué)們的談話中，我們可以看到環(huán)境問題已經(jīng)刻不容緩。

三、愛護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)：

1.老師配樂朗誦《人類，你將走向何方?》，同學(xué)觀賞。

2.同學(xué)爭(zhēng)論溝通感受。

3.下面我們?cè)賮?lái)聽聽一組數(shù)據(jù)，請(qǐng)同學(xué)們聽完之后談?wù)勛约旱母惺堋?1)10月1日，國(guó)慶節(jié)早晨，來(lái)自全國(guó)各地約11萬(wàn)名群眾冒雨在天安門廣場(chǎng)觀看升國(guó)旗儀式。儀式結(jié)束后，廣場(chǎng)留下了5噸垃圾。(2)10月6日，黃金周第六天，北京八達(dá)嶺長(zhǎng)城累計(jì)游客人數(shù)達(dá)35.66萬(wàn)人，產(chǎn)生垃圾共計(jì)109噸。

這些數(shù)字給大家什么啟示呢?

同學(xué)爭(zhēng)論溝通，最終總結(jié)：假如每個(gè)人都能順手把自己的垃圾帶走，那么就不會(huì)有這驚人的數(shù)字。生態(tài)文明，不僅在大處，更在我們身邊，從小事做起，不亂丟垃圾，順手關(guān)燈，節(jié)能減排，植樹造林??愛護(hù)環(huán)境人人有責(zé)。

四、我們的環(huán)保宣言：

1.現(xiàn)在我們都已經(jīng)熟悉到了環(huán)境問題的嚴(yán)峻，那么，我們應(yīng)當(dāng)怎么做呢?請(qǐng)大家仔細(xì)思索，制作一份“綠色決心書”，寫下自己的環(huán)保誓言。

2.師生共同評(píng)價(jià)同學(xué)制作的“綠色決心書”。

五、課堂小結(jié)：

時(shí)間過得真快，我們的班會(huì)課就要結(jié)束了，但是生態(tài)文明活動(dòng)才剛剛開頭，讓我們從現(xiàn)在開頭為環(huán)境愛護(hù)事業(yè)做出我們的一點(diǎn)貢獻(xiàn)吧!請(qǐng)大家將自己的“綠色決心書”，粘貼在醒目的位置，時(shí)刻提示自己，相互監(jiān)督，做一個(gè)環(huán)保小衛(wèi)士吧!

生態(tài)文明從我做起主題班會(huì)教案篇16

目標(biāo)要求

學(xué)問與力量

1、知道知道我國(guó)的資源、環(huán)境現(xiàn)狀

2、知道節(jié)省資源國(guó)策、愛護(hù)環(huán)境國(guó)策；

3、理解生態(tài)文明的內(nèi)涵和意義；

4、增加同學(xué)愛惜自然、愛護(hù)環(huán)境的力量、參加實(shí)踐的力量。

過程與方法

引導(dǎo)同學(xué)充分利用網(wǎng)絡(luò)資源收集有關(guān)資料，利用課件豐富教學(xué)內(nèi)容，形成對(duì)相關(guān)內(nèi)容的感性熟悉，主動(dòng)參加課堂教學(xué)。

情感、態(tài)度、價(jià)值觀

通過學(xué)習(xí)，培育同學(xué)親近自然、珍惜資源、愛護(hù)環(huán)境的感情，樹立可持續(xù)進(jìn)展的意識(shí)和_。

教學(xué)重難點(diǎn)：

生態(tài)文明建設(shè)

教學(xué)過程

一、情景導(dǎo)入

導(dǎo)入：圖片與詩(shī)句的對(duì)比，展現(xiàn)我國(guó)的資源、環(huán)境現(xiàn)狀，引入新課題

二、目標(biāo)展現(xiàn)

三、自主學(xué)習(xí)

自學(xué)第三小節(jié)，提出問題，找找答案，勾畫重點(diǎn)。

四、合作探究、展現(xiàn)提升

教材內(nèi)容探討（多媒體課件）

（一）我國(guó)的環(huán)境、資源現(xiàn)狀

通過課件展現(xiàn)圖片，歸納出我國(guó)的環(huán)境資源現(xiàn)狀。

資源：我國(guó)自然資源總量大、種類多，人均占有量少；開發(fā)難度大；開發(fā)利用不合理，鋪張損失現(xiàn)象嚴(yán)峻。

環(huán)境：生態(tài)環(huán)境惡化的趨勢(shì)初步得到遏制，部分地區(qū)有所改善，但目前我國(guó)環(huán)境形勢(shì)依舊相當(dāng)嚴(yán)峻，不容樂觀。

（二）針對(duì)我國(guó)的環(huán)境資源現(xiàn)狀，國(guó)家推動(dòng)可持續(xù)進(jìn)展的方針政策

1、堅(jiān)持節(jié)省資源和愛護(hù)環(huán)境的基本國(guó)策；

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目標(biāo)要求

1、知道知道我國(guó)的資源、環(huán)境現(xiàn)狀

2、知道節(jié)省資源國(guó)策、愛護(hù)環(huán)境國(guó)策；

3、理解生態(tài)文明的內(nèi)涵和意義；

4、增加同學(xué)愛惜自然、愛護(hù)環(huán)境的力量、參加實(shí)踐的力量。

過程與方法

引導(dǎo)同學(xué)充分利用網(wǎng)絡(luò)資源收集有關(guān)資料，利用課件豐富教學(xué)內(nèi)容，形成對(duì)相關(guān)內(nèi)容的感性熟悉，主動(dòng)參加課堂教學(xué)。

情感、態(tài)度、價(jià)值觀

通過學(xué)習(xí)，培育同學(xué)親近自然、珍惜資源、愛護(hù)環(huán)境的感情，樹立可持續(xù)進(jìn)展的意識(shí)和_。

教學(xué)重難點(diǎn)：

生態(tài)文明建設(shè)

教學(xué)過程

一、情景導(dǎo)入

導(dǎo)入：圖片與詩(shī)句的對(duì)比，展現(xiàn)我國(guó)的資源、環(huán)境現(xiàn)狀，引入新課題

二、目標(biāo)展現(xiàn)

三、自主學(xué)習(xí)

自學(xué)第三小節(jié)，提出問題，找找答案，勾畫重點(diǎn)。

四、合作探究、展現(xiàn)提升

教材內(nèi)容探討（多媒體課件）

（一）我國(guó)的環(huán)境、資源現(xiàn)狀

通過課件展現(xiàn)圖片，歸納出我國(guó)的環(huán)境資源現(xiàn)狀。

資源：我國(guó)自然資源總量大、種類多，人均占有量少；開發(fā)難度大；開發(fā)利用不合理，鋪張損失現(xiàn)象嚴(yán)峻。

環(huán)境：生態(tài)環(huán)境惡化的趨勢(shì)初步得到遏制，部分地區(qū)有所改善，但目前我國(guó)環(huán)境形勢(shì)依舊相當(dāng)嚴(yán)峻，不容樂觀。

（二）針對(duì)我國(guó)的環(huán)境資源現(xiàn)狀，國(guó)家推動(dòng)可持續(xù)進(jìn)展的方針政策

1、堅(jiān)持節(jié)省資源和愛護(hù)環(huán)境的基本國(guó)策；

2、堅(jiān)持“節(jié)省優(yōu)先、愛護(hù)優(yōu)先、自然恢復(fù)為主”的方針。

（三）生態(tài)文明的內(nèi)涵、意義

內(nèi)涵：

1、生態(tài)文明是一種進(jìn)展理念，也是人類文明的一種形態(tài)。

2、生態(tài)文明突誕生態(tài)的重要，強(qiáng)調(diào)用更文明的態(tài)度對(duì)待自然，拒肯定大自然進(jìn)行野蠻和粗暴的掠奪，改善與優(yōu)化人與自然的關(guān)系、從而實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)可持續(xù)進(jìn)展的長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)。

意義：生態(tài)文明建設(shè)的意義：是關(guān)系到人民福祉、關(guān)乎民族將來(lái)的長(zhǎng)遠(yuǎn)大計(jì)

（四）中國(guó)特色社會(huì)主義現(xiàn)代建設(shè)的總布局——五位一體：經(jīng)濟(jì)建設(shè)、政治建設(shè)、文化建設(shè)、社會(huì)建設(shè)、生態(tài)文明建設(shè)。

（五）怎樣建設(shè)生態(tài)文明中國(guó)？（從國(guó)家、社會(huì)、企業(yè)、個(gè)人角度思索）同學(xué)思索、爭(zhēng)論并發(fā)言老師歸納總結(jié)

國(guó)家：

1、堅(jiān)持實(shí)施可持續(xù)進(jìn)展戰(zhàn)略

2、堅(jiān)持節(jié)省資源和愛護(hù)環(huán)境的基本國(guó)策

3、制定和完善愛護(hù)環(huán)境的法律法規(guī)和政策

4、正確處理經(jīng)濟(jì)進(jìn)展和環(huán)境、資源的關(guān)系

5、提倡健康文明的生活方式和消費(fèi)模式。

社會(huì)：

1、加強(qiáng)社會(huì)監(jiān)督

2、建立廣泛的公眾參加制度

3、樹立良好的社會(huì)氛圍

企業(yè)：加強(qiáng)技術(shù)革新，節(jié)能減排降耗

個(gè)人：

1、樹立生態(tài)文明意識(shí)，人與自然和諧相處的理念，增加走可持續(xù)進(jìn)展道路的自覺性。

2、樂觀宣揚(yáng)建設(shè)生態(tài)文明的理念及國(guó)家相關(guān)的方針政策。

3、從身邊小事做起，響應(yīng)低碳生活，節(jié)省用水用電，不使用一次性餐具等。

4、樹立正確的消費(fèi)觀念，不盲目追求浪費(fèi)，不攀比、不鋪張

（六）建設(shè)漂亮中國(guó)，從我做起。

反思日常行為，我們?cè)撊绾螑圩o(hù)環(huán)境節(jié)省資源同學(xué)分組爭(zhēng)論發(fā)言，老師歸納總結(jié)

順手關(guān)水龍頭、節(jié)省用電、一水多用、樂觀參與植樹造林活動(dòng)、不順手亂扔垃圾、使用環(huán)保袋，不使用一次性塑料袋、盡量乘坐公共汽車、向有關(guān)部門舉報(bào)破壞環(huán)保的不法行為等

設(shè)計(jì)說明：充分調(diào)動(dòng)同學(xué)的樂觀性，讓同學(xué)在小組爭(zhēng)論中開拓自己的思維，學(xué)會(huì)傾聽，熬煉口頭表達(dá)力量。熟悉到“建設(shè)漂亮中國(guó)”需要從我做起，從身邊小事做起。

五、檢測(cè)反饋

通過習(xí)題，檢測(cè)同學(xué)的把握狀況。

同學(xué)思索問題——回答問題——師生評(píng)價(jià)——有需要分析解惑

六、教學(xué)后記

生態(tài)文明從我做起主題班會(huì)教案篇18

一、活動(dòng)目的

針對(duì)部分同學(xué)中存在的校內(nèi)文明觀念淡薄的現(xiàn)象，以爭(zhēng)論的方式對(duì)同學(xué)進(jìn)行一次文明禮儀訓(xùn)練，增加班級(jí)同學(xué)的文明意識(shí)。

二、活動(dòng)預(yù)備

1．召開班委會(huì)，分析班級(jí)狀況，確定班會(huì)主題。

2．將班會(huì)的主題告知全體同學(xué)，請(qǐng)同學(xué)進(jìn)行思索并作一些材料上的預(yù)備。

3、小品《香蕉皮的故事》。

4、詩(shī)歌朗誦。

活動(dòng)過程：

一、談話導(dǎo)入

師：(出示圖片）同學(xué)們，你們看，這就是我們的學(xué)校，她美嗎？（美）誰(shuí)來(lái)說一說我們的學(xué)校美在哪里？這么好的環(huán)境，是我們大家共同學(xué)習(xí)，共享歡樂的家園。

師:可你是否留意它們？或許你會(huì)回答，可能見過吧，不過沒留意；或許會(huì)回答，留意到了，怎么啦？而我想要知道的是，你是否做到過順手將垃圾撿起，丟進(jìn)垃圾筒，還我們的校內(nèi)一個(gè)清潔呢？

師：每當(dāng)你閑逛在校內(nèi)中的時(shí)候，觀察滿地的垃圾，想必會(huì)皺起眉頭吧。可同時(shí)，你卻不肯定想到，或許就是自己扔下了一片垃圾，就是自己的壞習(xí)慣給校內(nèi)添加了一份臟亂；更不肯定想到，自己應(yīng)當(dāng)彎下腰，撿起這份臟亂。其實(shí)我們每個(gè)人，何嘗不盼望我們所處的校內(nèi)潔凈漂亮？只是許多人還沒有意識(shí)到，打破自己盼望的就是自己那只亂扔垃圾的手。

九、小品觀賞

師：,現(xiàn)在讓我們來(lái)看一個(gè)環(huán)保小品《香蕉皮的故事》。

(旁白)星期一早晨,同學(xué)們都趕到教室去參與早讀?,在校長(zhǎng)室前消失了這樣一幕:?→小品表演

今日的香蕉真好吃!

哎喲,疼死我了,香蕉皮誰(shuí)扔的,怎么這么不講環(huán)境衛(wèi)生,亂扔果皮？

?這香蕉皮是你扔的吧?

這皮又沒寫字,怎么能說是我扔的呢?

別抵賴了,看你嘴里還在嚼呢！?

對(duì),是我扔的,那又怎樣？?

作為一名同學(xué),你怎么能亂扔果皮呢！你應(yīng)當(dāng)愛護(hù)學(xué)校的環(huán)境,還害我摔了一跤。

哈哈,人摔了一跤,活該!,誰(shuí)叫你不長(zhǎng)眼睛的！

(生氣的樣子)你怎么這么不講道理,你不留意環(huán)境愛護(hù),受害的還是你自己。

我走了,

哎喲,該死的香蕉皮,誰(shuí)這么缺德？?

現(xiàn)在嘗到后果了吧!假如每個(gè)同學(xué)都能自覺行動(dòng)起來(lái),不亂扔果皮,愛護(hù)環(huán)境,還會(huì)這樣嗎？

(懊悔樣子)我知道錯(cuò)了,我以后也要做個(gè)環(huán)保小衛(wèi)士,絕不亂扔果皮了。

那才像個(gè)文明同學(xué),走,上課去。

師：看了這個(gè)小品,你知道了什么？

師：在很多人眼中，彎腰撿垃圾是一件根本不值得去做的事，可這樣想真是大錯(cuò)特錯(cuò)了。由于這本是一件我們應(yīng)當(dāng)做到的光榮的事。當(dāng)你撿起垃圾時(shí)，就會(huì)發(fā)覺一種未曾體驗(yàn)的喜悅：原來(lái)我很愛自己的校內(nèi)；當(dāng)你撿起垃圾時(shí)，從你身邊走過的同學(xué)或許會(huì)來(lái)幫你，或許會(huì)想到：我應(yīng)當(dāng)向他學(xué)習(xí)，也為校內(nèi)的環(huán)境獻(xiàn)上一份力。以后的日子，你會(huì)發(fā)覺校內(nèi)中又多了很多彎腰的身影。這時(shí)無(wú)論誰(shuí)見到這景象，都肯定會(huì)露出最絢爛的微笑。你是否也會(huì)感到欣慰而驕傲：你看，我有這么多的伙伴在和我一起為校內(nèi)的環(huán)境而努力。

師：由于衛(wèi)生工作關(guān)系著每一個(gè)人，所以請(qǐng)大家在日常工作、學(xué)習(xí)和生活中，樂觀主動(dòng)做好衛(wèi)生工作，保持正確和良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

師：讓我們?cè)賮?lái)看一個(gè)小故事：

一個(gè)普一般