初中美術(shù)-創(chuàng)意美術(shù)字教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

《變體美術(shù)字》教學(xué)設(shè)計【課時】：1課時【課型】：設(shè)計.應(yīng)用【教學(xué)目標(biāo)】：1、通過觀看視頻，找變化的地方和不同之處，從而總結(jié)出變體美術(shù)字的基本變化規(guī)律2、通過看圖片比較分析，并在教師的引導(dǎo)下能夠了解并總結(jié)概括出變體美術(shù)字的變化方法3、能選用適當(dāng)?shù)姆椒ú⒁岳L畫方式創(chuàng)作出富有趣味性和深意的美術(shù)字。樹立健康積極的生活態(tài)度和審美情趣。【教學(xué)重點】：掌握變體美術(shù)字的變化規(guī)律和創(chuàng)意方法【教學(xué)難點】：如何能抓住字義、字形、結(jié)構(gòu)等漢字的基本特征，進行靈活、合理的創(chuàng)意設(shè)計【評價要點】：1、通過“連連看”檢測學(xué)生對變體美術(shù)字的基本變化規(guī)律的掌握。2、通過“說一說”檢測學(xué)生對變體美術(shù)字的變化方法的理解和辨別。3、通過“說出你的新創(chuàng)意”檢測學(xué)生能否把學(xué)到的方法用于自己的創(chuàng)意構(gòu)思中。4、通過作業(yè)展評，了解學(xué)生是否能將本課所學(xué)運用到創(chuàng)作實踐中去?！窘虒W(xué)方法】：多媒體課件創(chuàng)設(shè)情境、討論法、談話法、總結(jié)歸納法、練習(xí)法【教學(xué)準(zhǔn)備】：多媒體課件【教學(xué)過程】：組織教學(xué)情境導(dǎo)入通過情境創(chuàng)設(shè)，考眼力——對變體字“孫悟空”的觀察辨別，讓學(xué)生直觀感受變體字并引出本課課題——變體美術(shù)字三、新授內(nèi)容（一）變體美術(shù)字的定義和特征1、設(shè)問：什么是變體美術(shù)字？總：變體美術(shù)字是圖案化的裝飾文字，是在宋體字、黑體字的基礎(chǔ)上發(fā)展起來的一種多變化的字體，比宋體字、黑體字更形象、生動、有趣。（二）變體美術(shù)字在生活中的運用。生觀看課件，找一找生活中的變體美術(shù)字，了解其在生活中的應(yīng)用。并總結(jié)出：變體字多用于字數(shù)較少的名稱和標(biāo)題，起畫龍點睛的作用。(三)變體美術(shù)字的基本變化規(guī)律。1、展示2組動畫和一張不同形狀的“國”字，讓學(xué)生分別找出發(fā)生變化的地方。2、總結(jié)出這些字的變化規(guī)律，講解要點并完善板書。3、小測試——連連看，檢測學(xué)生對變化規(guī)律的掌握情況(四)變體美術(shù)字常見的變化方法1、出示圖片“燕”字和“壽”字，提問：這兩個字的哪些筆畫被替換成了什么？這樣替換有什么效果？對美術(shù)字的象形變化方法有直觀的了解，并對難以理解的意象化做簡單的思路拓展。2、對比觀察，甲、乙兩組字，你更喜歡哪一組？為什么？讓學(xué)生明白添加裝飾是變體字另一大常用方法，不過要注意添加位置的區(qū)別，不能內(nèi)外混用。3、結(jié)合“水”字和“酒”字的圖片欣賞，讓學(xué)生理解內(nèi)涵化的創(chuàng)意方法4、出示補充其它變化方法，一略而過5、小測試——說一說，了解學(xué)生對變體字變化方法的掌握情況（五）拓展創(chuàng)意空間1、以“海洋”二字為例，說創(chuàng)意師生談話，師引導(dǎo)思路，聯(lián)系變化方法創(chuàng)意，進一步豐富學(xué)生的想象。3、師邊講解要領(lǐng)邊用課件圖片演示設(shè)計步驟，為畫創(chuàng)意打基礎(chǔ)。（六）畫創(chuàng)意自擬或選擇下面的漢字，設(shè)計成變體美術(shù)字：要求：1、必須從文字的內(nèi)容出發(fā)，加以想象創(chuàng)造2、設(shè)計要有自己的創(chuàng)意，要美觀大方3、字體要易于識別，不可隨意增減筆畫，夸張變形要適度。給生1分鐘時間交流自己選的字和創(chuàng)意構(gòu)思，以期碰撞出更多靈感火花。生創(chuàng)作，師巡回指導(dǎo)。四、作業(yè)展評1、完成后，四人小組展示交流，進行組內(nèi)評價，選出優(yōu)秀作品全班展評。2、教師引導(dǎo)學(xué)生進行作品評價，提出修改建議，鍛煉學(xué)生的評價能力。五、拓展探索假如將來你有一間屬于自己的公司，你希望是什么公司？公司名稱是什么？想好后，用變體字設(shè)計一下自己公司的名稱，下節(jié)課比一比，誰的設(shè)計最有創(chuàng)意！六、課堂小結(jié)這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了變體美術(shù)字，同學(xué)們的精彩表現(xiàn)令孫大圣都很佩服。臨走前，他希望大家能夠把學(xué)到的知識運用到生活當(dāng)中，用自己獨特的創(chuàng)意裝點、美化我們的生活。謝謝大家，下課！七、板書設(shè)計變化規(guī)律：變筆畫、變字形、變結(jié)構(gòu)變體美術(shù)字變化方法：象形化、裝飾化、內(nèi)涵化《變體美術(shù)字》學(xué)情分析學(xué)生目前的知識現(xiàn)狀：學(xué)生在小學(xué)接觸過變體美術(shù)字，但只是較為淺顯的形象化表現(xiàn)；在生活中見過部分美術(shù)字，但并不理解其意義與設(shè)計方式。對形狀色彩敏感，但缺少創(chuàng)意方向。所以在本課教學(xué)中，盡量多舉例子，多用動畫效果加深學(xué)生的理解和印象，為創(chuàng)意提供方向上的引導(dǎo)。初一的學(xué)生在生活中學(xué)生缺少對美術(shù)字體設(shè)計的觀察和應(yīng)用的感受，不利于學(xué)習(xí)活動的深入展開。但正因為了解不多，有一種新鮮感和神秘感，主要加以引導(dǎo)，以調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?！蹲凅w美術(shù)字》效果分析連連看是借助小組合作的力量解決的，從結(jié)果看，還是非常不錯的。絕大多數(shù)學(xué)生能夠通過比較找到相應(yīng)的變化規(guī)律。但如果不討論，好多學(xué)生不確定自己的答案，舉手變得猶豫不決。說一說變化方法是采用個人回答的形式，更能檢測出學(xué)生對變化方法的掌握和辨別情況。從回答看，效果不是很理想，舉手的也不是很多，說明在這一塊還需要鞏固強化。最后的綜合化是我有意設(shè)的難題，讓他們出錯，從而留下更深刻的印象。說出你的新創(chuàng)意采用師生對話的方式，在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上引導(dǎo)創(chuàng)意，開拓思路，并從實用的角度讓學(xué)生明白各種變化方法在設(shè)計創(chuàng)意時發(fā)揮的效果，加深理解。從學(xué)生的回答看基本符合預(yù)期，但思路很狹窄。從課堂練習(xí)的效果看，大部分學(xué)生基本掌握了變體字的變化規(guī)律，并能用自己喜歡的方法進行簡單的創(chuàng)意。盡管由于時間的關(guān)系有的沒畫完，但大效果已經(jīng)顯現(xiàn)出來了，基本上達成了本課的教學(xué)目標(biāo)。《變體美術(shù)字》教材分析《創(chuàng)意美術(shù)字》選自山東教育出版的六年級上冊第三單元第一課，本課是屬于“設(shè)計.應(yīng)用”這一學(xué)習(xí)領(lǐng)域。本課內(nèi)容的選擇體現(xiàn)了美術(shù)與社會生活融合的特點。我們生活中信息傳達離不開文字，怎樣使文字在視覺傳達中更引人注目，是本課的主要學(xué)習(xí)內(nèi)容。教材在編寫上，充分考慮了相關(guān)知識技能在小學(xué)階段的分布情況和知識體系的層次性，弱化了常用美術(shù)字的基本特點和書寫方法；突出了變體美術(shù)字的變化規(guī)律和創(chuàng)意方法。本課的重點是掌握變體美術(shù)字的變化規(guī)律和創(chuàng)意方法，難點是如何能抓住字義、字形、結(jié)構(gòu)等漢字的基本特征，進行靈活、合理的創(chuàng)意設(shè)計。通過本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生能夠了解最基本的字體設(shè)計方法，掌握字體設(shè)計的裝飾手法，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。本課通過引導(dǎo)學(xué)生了解基本字體的特征，創(chuàng)意字體的構(gòu)思及類型，闡明了生活中設(shè)計無處不在，并通過讓學(xué)生自己動手設(shè)計創(chuàng)意字的活動，從而達到讓學(xué)生獨自創(chuàng)意設(shè)計的能力，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造美的意識，提高學(xué)生的審美情趣?！秳?chuàng)意美術(shù)字》評測練習(xí)1、連連看為這3組變體字找到它們對應(yīng)的變化規(guī)律。2、說一說：這些字分別用了什么變化方法？3、說出你的新創(chuàng)意4、課堂練習(xí)：自擬或選擇下面的漢字，設(shè)計成變體美術(shù)字《變體美術(shù)字》教學(xué)反思《變體美術(shù)字》這節(jié)課的教學(xué)設(shè)計是我根據(jù)新課改理念并參考一些資料而設(shè)計的，新課標(biāo)強調(diào)啟發(fā)教學(xué)法，激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。啟發(fā)誘導(dǎo)，推動學(xué)生手腦并用，在主動學(xué)習(xí)中掌握知識技能。啟發(fā)學(xué)生獨立思考、大膽、自由地把所想所感的事物表達出來，體驗美術(shù)設(shè)計的樂趣。在設(shè)計中以孫悟空為線索導(dǎo)入本課，又以火眼金睛和七十二變把課堂教學(xué)分為兩大環(huán)節(jié)，既引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣又掌握了變體字的變化規(guī)律和方法，一舉兩得。我在本節(jié)課主要通過欣賞分析交流的方法來形成師生的互動，并通過練習(xí)法使學(xué)生獲得基本知識技能。一、本課優(yōu)點：在教學(xué)中，我緊扣“變”字，通過學(xué)生的創(chuàng)意，學(xué)生不但能掌握變體美術(shù)字的設(shè)計方法，還培養(yǎng)了學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，使學(xué)生理解生活與美術(shù)的關(guān)系，更懂得觀察生活，體會美術(shù)在生活中的作用。本課教學(xué)以學(xué)生為主體，并以學(xué)習(xí)探索的方式進行，緊緊圍繞學(xué)習(xí)變體字的設(shè)計，通過對文字的分析講解和學(xué)生的共同探索為主線，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和表現(xiàn)力。在學(xué)習(xí)新課的過程中，充分利用多媒體課件，通過動畫、圖片等手段，為學(xué)生提供豐富的視覺欣賞和藝術(shù)的文字享受,使復(fù)雜的知識簡單化，抽象的知識形象化,有效的促進學(xué)生對知識的理解和對本課重點知識的把握。另外我根據(jù)教學(xué)內(nèi)容采用提問題的形式讓學(xué)生小組探討和個人思考相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識。本課中提出問題、解決問題貫穿全課，使每一新的內(nèi)容都通過同學(xué)們動腦想后得到結(jié)果，引導(dǎo)學(xué)生深刻理解本課的重、難點。同時讓學(xué)生理解生活與美術(shù)的關(guān)系，更懂得觀察生活，體會美術(shù)在生活中的作用。二、存在問題：1、學(xué)生設(shè)計的變體美術(shù)字缺少藝術(shù)性，缺乏趣味性，我以后會加強這些方面的訓(xùn)練。2、體現(xiàn)在評價方面，評價的語言比較單一，作業(yè)的展評過程形式比較僵化，沒有達到預(yù)期的效果，這些問題有待改進。3、課堂氣氛不夠活躍，學(xué)生始終沒興奮起來，參與的積極性不高。今后我應(yīng)改進評價方式，多用激勵性的語言?！蹲凅w美術(shù)字》課標(biāo)分析新課標(biāo)強調(diào)啟發(fā)教學(xué)法，