學(xué)前幼兒園-三只猴子教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

三只猴子活動目標(biāo)：理解歌詞內(nèi)容，學(xué)會演唱歌曲，掌握后十六分音符的節(jié)奏。能用動作表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容，體驗(yàn)歌曲幽默詼諧的情緒?；顒訙?zhǔn)備：PPT活動過程：一、談話導(dǎo)入，熟悉音樂導(dǎo)入：小猴子們，最喜歡玩游戲了，你們猜，他們在哪里玩的呢，發(fā)生什么事情呢（幼兒自由回答）讓我們一起來聽一聽。二、分段欣賞，感知音樂1.問：你們聽到了什么？教師邊唱邊放圖片師：發(fā)生什么事情了，媽媽的心情怎么樣？為什么？誰可以表現(xiàn)一下媽媽著急的樣子？（3~4幼兒表演）重點(diǎn)學(xué)唱，有一只猴子頭上摔了一個包。歌曲第一段2.接下來會發(fā)生什么事情，讓我們一起來聽一聽。歌曲第二段請小朋友上臺來擺一擺。其他小朋友進(jìn)行演唱。讓我們一起來猜一猜，接下來還有幾只猴子。歌曲第三段利用游戲，鞏固歌詞游戲一：點(diǎn)兵點(diǎn)將師：這些小猴子很調(diào)皮，媽媽急得都說什么。（請幼兒說一說）誰可以邊表演邊說一說。這個猴媽媽表演的很像，還有哪個猴媽媽很著急，聽一聽（一點(diǎn)一點(diǎn)的唱，最后一句請一個小朋友唱，帶表情。第一遍）這個猴媽媽，看來不是很急，我們在來找一找。（清唱第一段，第二遍）還有沒有焦急的猴媽媽們，我們再來找一下。（第三遍，另外一個方向）2.學(xué)習(xí)第四段。邊聽音樂邊看圖片，提問：他們最后到哪里去了（醫(yī)院）為什么會到醫(yī)院？（頭上摔了一個包）躺在醫(yī)院應(yīng)該怎么樣？（受傷了，要一動不動，誰可以表演一下）3.游戲二：三只猴子師：聽要求：你們來當(dāng)小猴子，找到三個好朋友手拉手，你們商量好誰是第一只受傷的小猴子，誰是第二只，第三只，我是猴媽媽。你要想一想你頭上起包，怎么做？唱到最后一句的時候你就要受傷蹲下。唱到你們看床上靜悄悄的時候，你們應(yīng)該怎么辦？要沒有聲音。完整唱無伴奏總結(jié)并再次提問：剛才有的小朋友沒有唱出來，請小朋友大聲的進(jìn)行演唱。我們再來試一試。加伴奏演唱四﹑并對幼兒進(jìn)行安全教育。提問：那你想對小猴子說什么（以后你別在床上跳了）我相信小猴子聽了你們的話，再也不會在床上亂蹦亂跳了，那是一件很危險(xiǎn)的事情，現(xiàn)在我們是大班的小朋友們了，我們要學(xué)會保護(hù)自己。現(xiàn)在我們回教室，把這個事情告訴其他的小朋友吧。學(xué)情分析《綱要》中提出“要讓幼兒喜歡參加藝術(shù)活動，并能大膽的表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)”。歌曲《三只猴子》，是一首幽默、詼諧的歌曲，在生活中能夠引起共鳴。在以往的音樂活動的開展中，主要的教學(xué)方式大多數(shù)是以跟唱為主，卻忽略了幼兒的興趣。在本節(jié)活動過程中增加激勵性語言來激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。用簡單而又體現(xiàn)小猴角色行為肢體動作表現(xiàn)歌曲讓整個活動首尾呼應(yīng)。小猴子活潑可愛的形象、在游戲中學(xué)習(xí)歌曲的過程，一定能讓孩子們感到歌唱的快樂，從而萌發(fā)出對音樂活動的興趣。讓幼兒在表演的過程中玩得開心。在活動前應(yīng)該進(jìn)行的課前準(zhǔn)備包括：生活經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒都很喜歡小猴子，了解猴子的習(xí)性課前學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：對于音樂節(jié)奏有一定的了解，學(xué)會傾聽歌曲。教材分析音樂活動《三只猴子》選自（明天版）山東省幼兒園課程指導(dǎo)用書大班下冊，主題三《春天的聚會》之次主題二《動物齊歡聚》?！度缓镒印肥且皇兹の缎詮?qiáng)，幼兒易于演唱和表演的歌曲，歌曲以詼諧、幽默的風(fēng)格講述了小猴子在床上蹦蹦跳跳，結(jié)果摔跟頭，猴媽媽又心疼又著急的故事。這個歌曲的情形與幼兒的生活很貼近，易引發(fā)共鳴，同時激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，是一首好聽、好玩、易學(xué)的歌曲。初步培養(yǎng)幼兒的安全意識，懂得不能在高的地方亂跳。課后反思《三只猴子》這首歌曲既富有童趣又具有教育意義，與“自我保護(hù)”的話題緊密結(jié)合。大班的孩子活潑，在平時活動中會做一些危險(xiǎn)的動作，提高幼兒的自我保護(hù)意識是很有必要的。這首歌曲的前三段比較有規(guī)律，歌詞也比較容易記憶，依據(jù)數(shù)量遞減的規(guī)律，幼兒較容易掌握，前三段也是本首歌曲的重點(diǎn)，在本節(jié)課中教師首先完整演唱歌曲前三段，培養(yǎng)幼兒傾聽的習(xí)慣，然后再一段一段的分段講述。教師通過范唱、提問、出示圖片，讓幼兒更好地理解歌詞。在完整地加伴奏演唱，在重點(diǎn)學(xué)唱前三段歌詞時，我特別注意幼兒的興趣，采用游戲點(diǎn)兵點(diǎn)將的形式，讓幼兒更好的學(xué)唱歌曲，讓幼兒保持興趣。隨后學(xué)習(xí)第四段，采用安靜、放慢速度進(jìn)行演唱，觀察小猴子最后到哪里去了。最后在完整演唱時，再次加入游戲，邊表演邊演唱，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。在整個活動中前三段中的第二句“有一只猴子頭上摔了一個包”孩子們很容易混淆，把握不清節(jié)奏。于是，我對這句進(jìn)行了單句練習(xí)，突破重點(diǎn)。通過整個活動的教學(xué)，孩子們對歌曲掌握的情況還是比較好，基本能聽著音樂唱出歌詞的內(nèi)容。只是到了后面的表演環(huán)節(jié)，孩子們的注意力全轉(zhuǎn)向表演，而沒有主動地在邊