小學美術-擬人的形象教學設計學情分析教材分析課后反思

《擬人的形象》教學設計一、教學目標：1.情感、態(tài)度、價值觀：感受擬人化形象的傳情與生動，進一步提高學習興趣，體驗創(chuàng)造的快樂。。

2.能力：學生通過學會添加五官四肢和服飾把自然對象設計擬人形象。3.知識：學生簡單了解擬人化的繪畫表現(xiàn)方法。。二、教學重點：了解擬人手法的基本特點和表現(xiàn)方法。教學難點：擬人化形象創(chuàng)作是否生動有創(chuàng)意。三、教學器具：相關課件及材料教學準備PPT、彩筆、鉛筆、橡皮、黑色中性筆教學程序師：上課之前老師先給同學們出一道數(shù)學題。1+1》2到底是對還是錯？看來大家還是有很多的不同意見的。那么今天我們就從美術的角度證明一下1+1可以》2。同學們上課！導入室：先來看動畫片段《貓的報恩》動畫中的貓與真實的貓有什么不同？穿衣服、打斗、說話等等。這種像人一樣來描寫的修辭手法叫------擬人。這也正是我們今天要學習的內(nèi)容。板書：擬人的形象（板貼）說我們看過的很多動畫、文學作品、以及生活中的很多形象都是擬人的。同學們說一說你知道哪些擬人形象？。。。文學作品《夏洛的網(wǎng)》中的小豬威爾伯可以說話思考。大家來欣賞圖片，欣賞的時候思考這樣一個問題：圖片中的形象是將哪些地方進行擬人的？ｐｐｔ第一組：將頭部擬人再來欣賞第二組：將身體擬人最常用的就是這兩種方法，當然還有其他的，比如說，對話，心理活動等等。三、學那我們應該如何設計一個擬人形象呢？大家來說一說添加表情，衣服，動作等等老師教給大家一種簡單的方法：１＋１的組合（一個蘋果+表情、一個人物+一只貓、大象+小孩）Ｐｐｔ想讓我們的形象看起來更加有趣生動，我們可以將它卡通化，加上一點夸張和變形，就ｏｋ了。四、逗是不是很簡單？今天老師也帶了幾樣東西。字典、牙膏牙刷、薩克斯管。如何將他們變成擬人的形象，看老師的。老師還畫了幾幅其他的作品（功夫熊貓、加菲貓、美人魚）。讓我們再來欣賞一下課本上的學生作品。五、唱該輪到同學們設計了。我來問問大家，你想畫什么呢？很好，希望你能畫的生動，注意他的表情，衣服要好好畫一畫等先看我們的要求：畫一個有趣、生動的擬人形象。表現(xiàn)大膽，想象豐富，線條流暢，色彩清晰明快。給作品起一個好聽的名字。精彩展示好了同學們，坐端正，看前面。看到你們完成了這么多的作品，真為你們感到驕傲。接下來就讓我們一起來說一說你自己的作品吧！自評誰再來說一說你最喜歡哪一幅？互評老師最喜歡這一幅。師評現(xiàn)在我們來解決一下之前的問題，１＋１》２PPT米老鼠形象的價值所在，這是迪士尼先生設計的。一只老鼠＋一個擬人的身體得到的米奇，這個形象出現(xiàn)在各種商品上，書包、手表、衣服、鞋子、電影、家居裝修等等。他的價值現(xiàn)在已經(jīng)難以用數(shù)字來形容，米老鼠的形象已經(jīng)深入人心，家喻戶曉。拓展中國的動畫產(chǎn)業(yè)正在騰飛（熊出沒、豬豬俠，還有電影大魚海棠、西游記大圣歸來等），讓我們努力學習，成為一名優(yōu)秀的動畫設計師，為中國動畫注入新的力量。板書擬人的形象將頭部擬人將身體擬人《擬人的形象》學情分析本課對于學生來講充滿了新奇與設計的欲望，擬人對于他們來講不是陌生的，但是對于設計卻是富有挑戰(zhàn)性的，而對剛剛從涂鴉過來的小孩來說又不是太難的?！稊M人的形象》屬于四年級上冊人教版美術教材中的一節(jié)課，整節(jié)課下來教學目標基本實現(xiàn)，主要是通過播放影相，觀賞圖片，學生的課前介紹，激發(fā)學生對童話世界的興趣，激起學生發(fā)現(xiàn)美、感受美、創(chuàng)造美的興趣。整節(jié)課的教學步驟把握得比較好，首先是用動畫導入的方法引起學生的學習興趣，欣賞完畢，讓學生說說動畫片段《貓的報恩》中貓的形象與我們平時見到的貓有什么不同，學生爭先恐后地回答：他們的頭部象人的臉，穿上了人的衣服，像人一樣的走路跑步打斗，還想人一樣的說話……將課堂氣氛推向第一個高潮。接著揭示今天的學習主題——《擬人的形象》，從卡通錄像到課題，從學生的興趣，到勾起學生主動學習的求知欲望，遵循了學生的心理特點，使學生保持對繪畫的興趣和著手表現(xiàn)物象的沖動。通過欣賞作品讓學生運用夸張的五官，結(jié)合事物本身的特點對一些物體如：生活用品、交通工具、水果、植物及一些動物的頭像進行擬人化。另外，根據(jù)學生設計的擬人形象，展開聯(lián)想，挖掘生動有趣的故事情節(jié)將畫面畫完整。

讓學生沉浸在自己所創(chuàng)作的卡通形象的故事情境中，激發(fā)他們的創(chuàng)作熱情。使學生在充滿愉快感的藝術氛圍中進行創(chuàng)造，有所參考，拓寬視野，活躍思維，讓他們在無形中受到了美的熏陶。創(chuàng)作過程中鼓勵學生把多種方法結(jié)合使用，畫出和別人不同的卡通形象，展開比賽，這樣就激勵學生創(chuàng)新、提高了學生的創(chuàng)造能力。《擬人的形象》效果分析《擬人的形象》評測練習是根據(jù)本課的教學目標設計的，畫一個有趣、生動的擬人形象。賦予它們新的生命形式，使其人格化。通過本節(jié)課的活動，學習效果比較明顯，學生們基本能夠做到：1.學生觀察，尋找這些擬人形象的特點，引導學生總結(jié)出擬人化的方法。2通過本課的學習，大部分學生能夠掌握擬人化的方法。4．學生創(chuàng)作時能夠做到表現(xiàn)大膽，想象豐富，線條流暢，色彩清晰明快?！稊M人的形象》教材分析本課是根據(jù)人民美術出版社出版的小學美術教科書四年級上冊第11課《擬人的形象》。屬于“造型．表現(xiàn)”領域里的一課內(nèi)容。通過美術教學，培養(yǎng)學生對美術的興趣與愛好；學習擬人形象的基礎知識和基本技能；提高學生的動手能力；培養(yǎng)學生健康的審美情趣和保護環(huán)境的品德情操；培養(yǎng)學生的觀察能力、想象能力、形象思維能力和創(chuàng)造能力等?！稊M人的形象》測評練習畫一個有趣、生動的擬人形象。表現(xiàn)大膽，想象豐富，線條流暢，色彩清晰明快。2.給作品起一個好聽的名字?！稊M人的形象》課后反思《擬人的形象》屬于四年級上冊人教版美術教材中的一節(jié)課，整節(jié)課下來教學目標基本實現(xiàn)，主要是通過播放影相，觀賞圖片，學生的課前介紹，激發(fā)學生對童話世界的興趣，激起學生發(fā)現(xiàn)美、感受美、創(chuàng)造美的興趣。整節(jié)課的教學步驟把握得比較好，首先是用動畫導入的方法引起學生的學習興趣，欣賞完畢，讓學生說說動畫片段《貓的報恩》中貓的形象與我們平時見到的貓有什么不同，學生爭先恐后地回答：他們的頭部象人的臉，穿上了人的衣服，像人一樣的走路跑步打斗，還想人一樣的說話……將課堂氣氛推向第一個高潮。接著揭示今天的學習主題——《擬人的形象》，從卡通錄像到課題，從學生的興趣，到勾起學生主動學習的求知欲望，遵循了學生的心理特點，使學生保持對繪畫的興趣和著手表現(xiàn)物象的沖動。通過欣賞作品讓學生運用夸張的五官，結(jié)合事物本身的特點對一些物體如：生活用品、交通工具、水果、植物及一些動物的頭像進行擬人化。另外，根據(jù)學生設計的擬人形象，展開聯(lián)想，挖掘生動有趣的故事情節(jié)將畫面畫完整。

讓學生沉浸在自己所創(chuàng)作的卡通形象的故事情境中，激發(fā)他們的創(chuàng)作熱情。使學生在充滿愉快感的藝術氛圍中進行創(chuàng)造，有所參考，拓寬視野，活躍思維，讓他們在無形中受到了美的熏陶。創(chuàng)作過程中鼓勵學生把多種方法結(jié)合使用，畫出和別人不同的卡通形象，展開比賽，這樣就激勵學生創(chuàng)新、提高了學生的創(chuàng)造能力。《擬人的形象》課標分析教學目標的設計既要簡練又要抓住重點，分析教材、分析學生是根本。立足于這樣的根本，立足于造型表現(xiàn)單元不同的課程側(cè)重點的不同，對教學目標才能進行有效地設計。同時，對《義務教育美術課程標準》的三個