江蘇省揚州市江都區(qū)2021-2022學(xué)年高一下學(xué)期期中測試語文試卷

江都區(qū)2021-2022學(xué)年度第二學(xué)期期中檢測試題

高一語文2022.4

一'現(xiàn)代文閱讀（35分）

（一）現(xiàn)代文閱讀I（本題共5小題，19分）

閱讀下面的文字，完成1?5題。

材料一：

《紅樓夢》是中國古代小說中最偉大的一部杰作，在世界文學(xué)史上占據(jù)重要地位。因而，

成為中國古代文學(xué)研究的重要對象，并且形成一門學(xué)問——“紅學(xué)”。

《紅樓夢》研究源遠(yuǎn)流長，雖然在歷史上可以劃分出幾個時期，出現(xiàn)過幾個高潮，誕生

出幾個流派，但是紅學(xué)一直沒有間斷，并且呈現(xiàn)出明顯的歷史特色。

自20世紀(jì)90年代以來紅學(xué)研究的主流依然是自胡適以來的考證派，以紅學(xué)大師周汝昌、

馮其庸為代表，以專家、教授、學(xué)者為骨干，幾乎囊裹了紅學(xué)研究的全部精英。翻開這一時

期的《紅樓夢學(xué)刊》，基本是他們的文章。需要指出的是，即使是持反對意見的如戴不凡、

歐陽建先生，雖然在觀點上不一樣，但其論證方式也是考證派一路?？甲C派確定了曹雪芹的

著作權(quán)，以自傳說代替其他假說，以寫實說代替影射說，并試圖從作者的有關(guān)史料來釋解作

品研究。其主要研究曹雪芹的家事，《紅樓夢》的成書過程，《紅樓夢》版本、作者，脂硯齋

批語以及《紅樓夢》詩詞、典故、醫(yī)藥、典章等細(xì)節(jié)。

其次是文本研究派，以臺灣的余英時、香港的梅節(jié)、大陸的李希凡等為代表，近年來許

多教授、研究生也都加入了這個行列。文本研究包括《紅樓夢》的思想、藝術(shù)、人物、詩詞、

文學(xué)比較、文化背景等。在這些方面也有了較為豐碩的成果，這與在幾次紅學(xué)斫究會上大家

的呼吁有很大的關(guān)系。

第三就是異軍突起的索隱派，索隱派的手法是杷《紅樓夢》中的故事看成是隱喻歷史上

的真事，真正使紅學(xué)出現(xiàn)新高潮的正是索隱派的再次崛起。首先是霍國玲姐弟的《紅樓解夢》,

據(jù)說是找到了《紅樓夢》的真諦。其次是土默熱先生的《紅樓夢》作者“洪升”說，無論在網(wǎng)

絡(luò)還是出版界，現(xiàn)在都很熱。還有劉心武的“秦學(xué)（研究秦可卿）”，通過電視的傳播和出版

界的推波助瀾，現(xiàn)在還方興未艾。其他如南明說、石濤說、朱璉說等等不一而足，但尚未產(chǎn)

生較大的影響。

中國臺灣學(xué)者蔣勛的《細(xì)說紅樓夢》提倡“回歸文本''的閱讀。之前“百家講壇”講解《紅

樓夢》的時候，是一個人物一個人物介紹的，而且在介紹的時候加入了很多《紅樓夢》小說

中沒有的東西。比如，劉心武在“百家講壇''上曾經(jīng)分析秦可卿可能是皇族之后，講寶玉在

進(jìn)入她的房間以后看到的武則天的鏡子，趙飛燕舞過的金盤等屋內(nèi)裝飾，說秦可卿屋子里裝

飾的都是暗示秦可卿皇家高貴的身份，從中又推演出許多關(guān)于秦可卿身世的揭秘。蔣勛先生

說，他希望大家關(guān)注《紅樓夢》的時候能更多地關(guān)注《紅樓夢》文本本身。

蔣勛先生在講解的時候，把每一章回當(dāng)作是一個短篇來講解。蔣勛先生還分析曹雪芹高

超的寫作技巧，用詞的精妙?！都t樓夢》很多句子都很簡短，簡單幾個字就把人的神態(tài)描寫

得活靈活現(xiàn)，例如，寶玉"猴'’在王夫人身上；“門子聽說，方告了座，斜簽著坐了蔣勛先

生每次的講解都是先讀《紅樓夢》文本，一邊讀，一邊欣賞文本本身的精妙?！都t樓夢》中

出現(xiàn)了很多人物，各個人物的性格、階層都有所不同。曹雪芹在描寫每個不同的人物的時候，

他都化身為人物本身，描寫的時候也用貼近不同階層的語言，作詩也是符合各個人物的文采、

性格。所以蔣勛先生在講解的時候經(jīng)常說，你把前面的名字蓋住，只通過語言，你就可以知

道這是誰在講話。曹雪芹的偉大之處還在于，他在描寫每個人物的時候都沒有加入自己的喜

惡，他對每一個角色都懷著同情之心在描寫。

（摘編自《回歸文本讀〈紅樓夢〉：從蔣勛的細(xì)說〈紅樓夢〉說起》）

材料二：

許多人會問，《紅樓夢》十二釵，你最喜歡誰？最不喜歡誰？林語堂說：最喜歡探春，

最不喜歡妙玉。每個人心中或許都有“最喜歡”和“最不喜歡”。反復(fù)看了二三十次《紅樓夢》,

我不敢回答看起來這么簡單的問題。

探春是賈政的女兒、寶玉的妹妹。她的母親趙姨娘，一個丫頭出身的妾。因為卑微的出

身，趙姨娘似乎總是憤憤不平，嫉妒他人，總覺得自己受了天大的委屈。她也把這委屈轉(zhuǎn)化

成報復(fù)他人的惡毒言語或行為，連自己親生的女兒探春也不例外。探春聰明，大器，極力想

擺脫母親卑賤的出身牽連，她努力為自己的生命開創(chuàng)出不同于母親的格局。她處事公正不徇

私，曾經(jīng)在短時間內(nèi)代理王熙鳳管理家務(wù)，有條不紊，興利除弊，展現(xiàn)了精明干練的管理才

能。

林語堂深受歐洲啟蒙運動影響，重視個人存在的自由意志，重視個人突破環(huán)境限制的解

放能力。林語堂一定喜歡探春，探春是他尊崇的生命典型。

但是妙玉呢？妙玉是一個沒落的官宦人家的女兒，因為家道敗落，不得不出家為尼，她

寄養(yǎng)在賈家的寺廟中，看來是修行，心中卻積壓著不可說的郁濁的苦悶。妙玉孤傲，看不起

俗世的人，對鄉(xiāng)下來的劉姥姥嗤之以鼻。她孤芳自賞，這樣的性格，即使在今日，恐怕也很

難有朋友，在世俗社會，總是招人嫌怨。我們能夠“不喜歡”妙玉嗎？我們能夠嘲笑妙玉嗎？

《紅樓夢》的作者，沒有“嘲笑”，只有“悲憫”，沒有"不喜歡”，只有“包容”?！都t樓夢》

的作者引領(lǐng)我們?nèi)タ锤鞣N不同形式的生命：高貴的，卑賤的；富有的，貧窮的；美的，丑的。

寶玉也關(guān)心每'一個人，關(guān)心每'一種生命不同的處境，他對任何生命形式，都沒有“不喜

歡“，都沒有恨，包括地位卑微的丫頭、仆人。在他的心目中，她們都是應(yīng)該被尊重的對象，

都是可以被欣賞的。他在繁華的人間，看到蕓蕓眾生，似乎每一個人，每一個生命，都像自

然中的一朵花，他沒有比較，只有欣賞，只有歡喜與贊嘆。

多讀幾次《紅樓夢》，回到現(xiàn)實人生，看到身邊的親人朋友，原來也都在《紅樓夢》中。

每個人都背負(fù)著自己的宿命，走向自己的命運，或許我們會有一種真正的同情，也不會再隨

便說：喜歡什么人，或不喜歡什么人。

（摘編自《蔣勛細(xì)說〈紅樓夢＞》）

1.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是（3分）

A.“紅學(xué)”研究源遠(yuǎn)流長，一方面源于《紅樓夢》的文學(xué)價值、歷史地位，另一方面也

是因為流派紛呈、研究者眾多。

B.考證派研究涉及版本學(xué)、“曹學(xué)”、文學(xué)等方面的考證，他們研究的觀點、方法大同小

異，代表人物有周汝昌、馮其庸等。

C.林語堂最喜歡十二釵中的探春，是因為探春是他推崇的重視個人自由意志、努力為生

命突破環(huán)境限制的生命典型。

D.《紅樓夢》中寶玉尊重每一個生命，在他的心目中，任何生命形式都沒有區(qū)別，都應(yīng)

該被尊重、欣賞，歡喜與贊嘆。

2.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法不正確的一項是（3分）

A.20世紀(jì)90年代之前，索隱派研究是紅學(xué)研究的主流，后劉心武等人借助網(wǎng)絡(luò)、電視

和專著的出版，使式微的索隱派重新崛起。

B.蔣勛提倡的“回歸文本”的閱讀，實際上是源于文本研究派一脈，《紅樓夢》中的思

想、藝術(shù)、人物、文學(xué)比較等是其研究的抓手。

C.曹雪芹在《紅樓夢》中對眾人沒有“嘲笑”，就像用“賢襲人”“慧紫鵑”表達(dá)對二

人欣賞一樣，因而他不可能不喜歡妙玉。

D.《紅樓夢》的意義在于讀者能從多個階層和多種生命形態(tài)之中，觀照現(xiàn)實的生活，閱

讀自己的人生,從而獲得一種仁愛與成熟。

3.結(jié)合《紅樓夢》，根據(jù)材料一中“只通過語言，你就可以知道這是誰在講話”這一觀

點，下列對人物語言分析不1E碉的一項是（3分）

A.“我雖老了，年輕時也風(fēng)流，愛個花兒粉兒的，今兒老風(fēng)流才好這是二進(jìn)榮國府

的劉姥姥自扮丑角，甘當(dāng)“喜劇演員”，給大家?guī)砹思兇獾臍g樂。

B.“早聽人一句話，也不至今日。別說老太太、太太心疼，就是我們看著，心里也疼”。

聽到襲人如此體貼的話，寶玉已將疼痛丟在九霄云外了。

C.“她是哪一門子的姥姥，直叫她是個‘母蝗蟲’就是了。"寶釵評價黛玉這‘母蝗蟲’

三字，言簡義豐，把昨天那些情景都表現(xiàn)出來了。

D.“幸而那杯子是我沒吃過的，若我使過，我就砸碎了也不能給她?！笨梢娒钣袂甯吖?/p>

傲，看不起俗世的人，對鄉(xiāng)下來的劉姥姥嗤之以鼻。

4.蔣勛提倡的回歸文本閱讀《紅樓夢》，對讀者來說有何意義？請根據(jù)兩則材料，簡要

概括說明。（4分）

5.材料一認(rèn)為“曹雪芹在描寫每個人物的時候都沒有加入自己的喜惡，他對每一個角色

都懷著同情之心在描寫”。請根據(jù)《紅樓夢》中的內(nèi)容，從不同角度，具體分析曹雪

芹對趙姨娘的“同情之心”。（6分）

（二）現(xiàn)代文閱讀II（本題共4小題，16分）

閱讀下面的文字，完成6?9題。

桃花蝴蝶

劉詩偉

祖母坐在桃樹下，蝴蝶在她和桃花之間飛。我看見祖母身上歇了許多桃花，手里正撫摸

著銀簪，走過去蹲下，跟她一起撫摸。不知什么時候，哥哥站在了祖母和我的身邊。祖母就

告訴我們：蝴蝶銀簪是小姑奶奶的陪嫁，小姑奶奶叫劉春桃，十八歲出嫁，不滿十九歲成了

烈士。

九月間，在一次送信途中，被四個“白匪”追殺。小姑奶奶從田野朝娘家的灣子跑，實

在跑不動了，靠在灣子西頭的一棵棗樹上喘氣，“白匪”沖過去，小姑奶奶倒在血泊中。

當(dāng)時祖父在外地藥房當(dāng)學(xué)徒，曾祖父已過世，家中只有祖母和已經(jīng)眼瞎三年的婆婆。灣

子里來人報信，把祖母拉到屋外，說你家春桃被“白匪”殺了。祖母朝那棵棗樹瘋跑。棗樹

前，小姑奶奶還沒斷氣，想笑，笑不出來；一只拳頭一點一點移到祖母手邊，松開，是蝴蝶

銀簪。

祖母背著小姑奶奶回家，不停地喊春桃。半路上，小姑奶奶斷了氣。祖母不能把小姑奶

奶背進(jìn)屋，直接背到屋前的雜樹林歇下?；丶夷昧艘惶赘蓛粢路鸵话谚F鍬，轉(zhuǎn)來，在林中

為小姑奶奶更衣、下葬……祖母一直在哭，一直不敢放聲大哭，幾次差點兒就要閉氣。天黑，

祖母拖著鐵鍬回家，瞎眼的婆婆問她做什么，祖母說沒什么，在家門口栽一棵小桃樹。婆婆

摸到她的手，問怎么這樣冰涼，祖母說用冷水洗過的。

哥哥和我聽到這里，呆望著無邊春天的深處。

聽過這段往事沒幾天，母親生下五弟。祖母的三寸小腳滿屋子咚咚響，笑出一臉菊花說：

“要是個女娃就好了，可以叫小桃。”

桃樹上的桃子成形了，陽雀子飛來啄桃子，祖母啾啾地驅(qū)趕。陽光照耀，祖母后腦上的

蝴蝶銀簪閃閃爍爍。我問祖母：“小姑奶奶怎么鬧革命的？”祖母說：“跟大姑奶奶學(xué)的?！?/p>

我問：“還有大姑奶奶？”祖母說：“大姑奶奶走得更早。”

夏天里，鄉(xiāng)下人在禾場上乘涼。我用食指的指腹在祖母的肩頭探索，忽然觸到一塊光溜

的皮膚，祖母的身子猛地一抖。我問：“是傷疤嗎？”祖母說：“不要碰它。"我又問：“為什

么？”祖母說：“是敵人的杪子（長桿刺刀）插的?！?/p>

哥哥說，他聽隔壁楊奶奶講過我們家的事，便講起來。祖母也不阻止，像聽別人的故事，

只是偶爾幫忙補(bǔ)充一下——

這年秋天的一個深夜，祖母聽到有人在屋外拍打床頭的墻壁，接著發(fā)出微弱的呼叫：''嫂

子——我餓！”祖母聽出是大姑奶奶，趕緊起身開門出去。大姑奶奶趴在墻腳邊喘息，站不

起來。祖母抱起她，把她背進(jìn)屋，放在床上躺下，熱了一碗油鹽飯端來。大姑奶奶沒力氣拿

住碗，祖母一口一口喂她吃。

吃完歇了一會兒，大姑奶奶告訴祖母，反動派的人正在抓她，她逃回鄉(xiāng)下，躲在灣子南

邊的蘆葦林，吃了十一天野菜，餓得不行，只好爬回來。祖母說：“你呀，就躲在家里吧?！?/p>

大姑奶奶搖頭：“那樣，家里人會因為窩藏受牽連的?！弊婺刚f：“要遭罪，我同你一起遭罪。”

大、小姑奶奶的姆媽也跟了進(jìn)來，撲到床邊，抱住大姑奶奶一陣哭泣，決不放人。這年

曾祖母的眼睛還沒有瞎。大姑奶奶就妥協(xié)了，同意在家里的床上睡一天，洗個澡，換一身衣

服，家里給她做一些米耙，等到第二天天黑再走。

第二天，大姑奶奶睡覺，祖母和曾祖母去灶房做米耙，小姑奶奶在禾場上站崗。眼看太

陽正在落土，一天就要平安無事。突然傳來狗吠，小姑奶奶跑到臺坡口觀察，看見兩個扛杪

子的反動派鄉(xiāng)丁向灣子南端走來，轉(zhuǎn)頭向灶房喊“肚子餓了”（報警）。

祖母趕緊去房里拉起大姑奶奶，牽著她往后門走。祖母一把將大姑奶奶推進(jìn)麥秸垛的麥

草洞里，自己也跟進(jìn)去，轉(zhuǎn)身散開兩捆麥秸，遮在洞口。兩個鄉(xiāng)丁進(jìn)屋查看了所有房間，又

來到屋后，先看茅廁，再看麥秸垛。其中的一個麻子含著米杷，拿起杪子，在松散的麥秸上

連插兩下，沒聽見叫聲，走了。

就是這兩杪子，一下插空，一下插在祖母的肩頭。

可是，五天后的傍晚，一個陌生小伙子來敲門，確認(rèn)是劉春梅的家，告知：你家春梅走

的時候，被奸細(xì)發(fā)現(xiàn)，報告上去，敵人順著她的腳印追趕，過了毛場，春梅被捉住——砍了

頭。

一陣號哭沖破寒冬里的屋子。

曾祖母從此每天哭，哭了四年，哭瞎了眼睛。

小姑奶奶從毛場回來后，把磨過的菜刀和削好的杪子放到床底下，經(jīng)常出門打探消息，

十六歲時找到組織，開始參加革命活動。到我七歲時，小姑奶奶已相牲三十四年。

在兜斗灣，是不允許用“砍頭的”“遭刀殺的”這類話罵人的。有一次，一個新媳婦跟

人吵架，吵到高潮，一溜兒地罵對方，，砍頭的”“挨槍子的遭刀殺的死了沒棺材埋的”……

楊奶奶勸她，吵架就吵架，不要這樣傷人。她掉頭跟楊奶奶吵起來，又罵回剛才的話。這時，

她公爹沖出圍觀人群，上去給了她兩耳光。當(dāng)天半夜，這個新媳婦在丈夫的陪同下，來敲我

家的門，進(jìn)了堂屋，向我祖母和全家人低頭道歉，說她不曉得兜斗灣的歷史，是個混賬坯子。

說著就哭，雙手左右抽自己的臉，祖母趕緊抓住她的胳膊。

我們家自舊社會起就受人照顧。父親出生后，楊奶奶喂奶，灣子里的人送米送雞蛋。祖

父送父親讀私塾，先生不收錢；父親學(xué)醫(yī)，先生倒付工錢……只有一條，我們家的人不吃灣

子西頭那棵棗樹的棗子。

而我，一生沉迷于那幅圖景：祖母坐在桃樹下，桃花燦爛，祖母如土，一只白蝴蝶在祖

母和桃花之間飛。

（有刪改）

6.下列對小說相關(guān)內(nèi)容的理解，不正頌的一項是（3分）

A.小姑奶奶犧牲后被祖母悄悄葬在屋前的雜樹林，主要是怕曾祖母傷心，也暗示了當(dāng)時

革命形勢的嚴(yán)峻。

B.祖母不讓“我”碰她肩頭的傷疤，既有對“白匪”難以釋懷的仇恨，也有對大姑奶奶

深切的懷念。

C.小姑奶奶把磨過的菜刀和削好的杪子放到床底下，表明大姑奶奶的犧牲更堅定了她參

加革命的決心。

D.“我”父親當(dāng)年受到村民們的多方照顧，學(xué)醫(yī)時先生甚至倒付工錢，突出了鄉(xiāng)鄰們的

淳樸、善良。

7.下列對小說藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（3分）

A.小說寫晚年的祖母，回憶大、小姑奶奶，以“我”一一七歲孩子的視角觀照時間的流

逝和人物的經(jīng)歷。

B.小說時空交織，實虛穿插，引領(lǐng)讀者感受一個家族為革命所作的貢獻(xiàn)，具有歷史的厚

重感。

C.小說以祖母為線索人物，既表現(xiàn)了對親人的緬懷，又突出了群眾對革命的作用，豐富

了小說主題。

D.“蝴蝶銀簪”物象多次出現(xiàn)，貫穿全文，既暗示了“我”家族當(dāng)時的富有，也成為緬

懷親人的寄托。

8.小說末尾寫新媳婦的罵人及道歉有何作用，請簡要分析。（4分）

9.小說作者深諳“以淡寫濃”的藝術(shù)辯證法，請結(jié)合全文對此加以賞析。（6分）

二'古代詩文閱讀（35分）

（-）文言文閱讀（本題共5小題，20分）

閱讀下面的文言文，完成10?14題。

王文正公曾行狀

富弼

（王曾）公即太原人也。既冠，舉進(jìn)士。成平五年，試名哥及后殿，皆為第一。署將作

監(jiān)丞，通判濟(jì)州o會北虜寇邊京東地迫河朔緣督供饋濟(jì)人大擾公推是具陳二道被苦且指畫便

宜以聞上嘉其初任.能志于民，報可?？苋R公人相號賢，以公名盛，不與他埒①，特召試政

事堂，授著作郎、直史館，銀章赤級、主判三司戶部案。

未幾，判大理寺。初用散郎，至是帝以不重，故特命公，且謂曰：“廷尉主天下獄，思

得詳敏者治之乃不亂。無以易卿。”公因請得自辟署,既始于我.亦遂為故事。五年，詔使

虜。彼俗重射，邀公校其能。視公儒者，謂必負(fù)。虜人環(huán)擁左右，公一發(fā)破的，眾聳伏。六

年，召入翰林為學(xué)士。直日，先帝燕衣坐便殿，賜對罷，就院內(nèi)使即諭曰：“向渴卿甚，因

不及御朝服見，亡謂吾嫂?！逼錇槿胫髯鹁慈绱?。時上方好神仙，筑昭應(yīng)、景靈、會靈三宮

觀以廬諸真，咸用弼臣領(lǐng)職，得者以為寵。公選為會靈觀使，非志也，讓于冀國王公欽若。

上以為異。

會享冬病彌留，今上位儲，決政資善堂，劉后諷宰相丁謂謀臨朝，物議洶洶，婚紗皆潛

有所去就。公恐計日中宮挾外援圖所非冀，是未可以口舌爭，即不聽，且何從倚辨，非所以

安趙氏也。因說后戚錢公惟演曰：“公獨不見呂、武之事乎？誰肯附者。必如所欲，將劉氏

無處矣?！卞X懼，從之。后因省，不復(fù)有它志。未幾，今上事注。

嗚呼！人臣大節(jié)，始見其心。方太后時，主少國疑，人無一志，大臣不協(xié)恭，而公奮不

慮己，特以身捍患。遇事必立，見非義未嘗不直之。凡措置，亡失策，動赴機(jī)會，左右②王

室，始終以寧。得俟上專政，光明剛健，其功業(yè)可稱道哉。與其小夫懦臣異日談也。

（節(jié)選自杜大珪《名臣碑傳琬琰集》）

①埒（lie）:矮墻：界限；邊際。②左右：擁護(hù)、護(hù)佑。

10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（3分）

A.會北虜寇/邊京東地迫河朔/緣督供饋濟(jì)人/大擾/公推是具陳二道被/苦且指畫便宜以

聞/

B.會北虜寇邊/京東地迫河朔/緣督供饋/濟(jì)人大擾/公推是具陳二道被苦/且指畫便宜以

聞/

C.會北虜寇邊/京東地迫/河朔緣督供饋濟(jì)人/大擾公推是/具陳二道被/苦且指畫便宜以

聞/

D.會北虜寇/邊京東地迫/河朔緣督供饋/濟(jì)人大擾公推是/具陳二道被苦/且指畫便宜以

聞/

11.下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不可確的一項是（3分）

A.禮部：六部之一，主管各類典禮、官員考核、科舉學(xué)校等事務(wù)。長官為尚書、侍郎。

B.章圣：宋真宗趙恒謚號“文明武定章圣元孝皇帝”的簡稱，宋人常以“章圣”稱真宗。

C.措紳：古代官吏常插笏垂紳以為裝束，故作為官吏的代稱，文中指朝廷士大夫。

D.踐祚：指即位，登基，古代帝王新即位，升宗廟東階以主祭，也指帶天子行政。

12.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正項的一項是（3分）

A.王公年少成名，會試和殿試都是第一名，在擔(dān)任濟(jì)州通判時，因直言進(jìn)諫，關(guān)心民眾,

得到皇上的嘉許，后來經(jīng)考核被調(diào)到京城任職。

B.王公在調(diào)到大理寺任職后受到皇上信任，后來出使北方，一鳴驚人，雖是文官出身卻

善于射箭，讓想看宋人笑話的北虜驚嘆不已。

C.皇上喜歡神仙之術(shù)，重用寵臣領(lǐng)職宮觀，他讓王公擔(dān)任會靈觀使，但王公卻認(rèn)為這不

是自己的志向，于是將職位讓給了王欽若。

D.當(dāng)今皇上得益于王公的襄助順利登基，執(zhí)政以來，他光明正大、剛健有為，功績可圈

可點，與那些懦弱之輩不可同日而語。

13.把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（8分）

（1）公因請得自辟署，既始于我，亦遂為故事。（4分）

（2）由也為之，比及三年，可使有勇，且知方也。（4分）（《子路曾皙冉有公西華侍坐》）

14.在“主少國疑”時，王公是如何做到“左右王室，始終以寧”的？請簡要概括。（3

分）

（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）

閱讀下面這首詩歌，完成15?16題。

長沙過賈誼宅?

劉長卿

三年謫宦此棲遲，萬古惟留楚客悲。

秋草獨尋人去后，寒林空見日斜時。

漢文有道恩猶簿，湘水無情吊豈知？

寂寂江山搖落處，憐君何事到天涯！

［注］①賈誼，西漢文帝時政治家、文學(xué)家，后被貶為長沙王太傅，長沙有其故址。唐代宗大歷年間，作

者因被誣陷，被貶為睦州（在今湖北）司馬，路過長沙。

15.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（3分）

A.首聯(lián)寫自己“三年謫宦”，人生失意悲涼，奠定全詩凄愴憂憤的感情基調(diào)。

B.頷聯(lián)的“秋草”“寒林”等清冷衰敗意象渲染出賈誼故宅蕭條冷落的氛圍。

C.頸聯(lián)使用“猶”“豈”等虛詞，曲折含蓄而又老道，情真意切，令人感慨。

D.全詩采用了懷古詩常見的“臨古地一思古人一憶其事”的結(jié)構(gòu)，憑吊賈誼。

16.后人評價此詩“憐賈生所以自憫”，請結(jié)合全詩簡要分析。（6分）

（三）名句名篇默寫（本題共1小題，6分）

17.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。

（1）《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》從言談、動作、神態(tài)可以看出四個學(xué)生不同的

性格特點。子路的性格直率，但冉有比較謙虛，從他述志時說“▲,▲”

中可以看出。

（2）在《諫太宗十思疏》中，魏征用“網(wǎng)開一面”的典故告誡唐太宗要有好生之德，

不要過度狩獵的句子是：“▲,A

（3）《紅樓夢》中，“豐年好大雪，珍珠如土金如鐵”描寫出了薛家的財富觀，

《阿房宮賦》中“▲,A也表現(xiàn)了秦人對珠寶的態(tài)度。

三、語言文字運用（20分）

（一）語言文字運用I（本題共3小題，11分）

閱讀下面的文字，完成18?20題。

綜觀《聊齋志異》，我們發(fā)現(xiàn)在蒲老先生筆下，反映官本文化這一類題材的有很多。比

如《席方平》就禍露了封建官府的▲,人民在這里▲。作品雖寫陰間之事，但顯

然是在影射人間。我們從中可以看到，封建社會的各級官府沒有任何是非曲直，▲

一如家常便飯。因為這個社會就是這些官兒們的。

在這些故事中，我們總可以看到兩個方面的人物：一方面是吃人的官府，一方面是被吃

的百姓。何以如此？就是因為這種官本文化在作怪。在一個整個社會都是一種以官為本的文

化里，老百姓的幸福在哪里？

時間已過了這么多年，封建社會也早已▲,但封建社會的一些殘余思想還存在，

在有些人身上還表現(xiàn)得比較突出?！吧嫌泻醚?，下必趨焉”的現(xiàn)象在今天的一些部門、一些

領(lǐng)導(dǎo)、一些下屬身上還有著明顯的表現(xiàn)。我們不得不對中國封建社會的傳統(tǒng)文化再好好反思。

反腐倡廉，反以為除了在文化根基上進(jìn)一步健全外,還應(yīng)該在制度上作一點探索a

18.依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?分）

A.有天無日有冤難申生殺予奪分崩離析

B.暗無天日有冤難申草菅人命土崩瓦解

C.有天無日有苦難言生殺予奪土崩瓦解

D.暗無天日有苦難言草菅人命分崩離析

19.文中畫波浪線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?分）

A.我以為除了在文化根基上進(jìn)一步探索外，還應(yīng)該在制度上作一點健全。

B.我以為除了在文化根基上作一點探索外，還應(yīng)該在制度上進(jìn)一步健全。

C.我以為除了在制度上作一點探索外，還應(yīng)該在文化根基上進(jìn)一步健全。

D.我以為除了在制度上進(jìn)一步健全外，還應(yīng)該在文化根基上作一點探索。

20.請以“官本文化”開頭，分別對上面三段文字的主要意思進(jìn)行概括。（5分）

（二）語言文字運用11（本題共2小題，9分）

閱讀下面的文字，完成21?22題。

原《詩刊》主編葉延濱認(rèn)為，《紅樓夢》是我們民族精神的光榮與驕傲，過去是，今天

是，①。閱讀和享受文學(xué)名著，從來是人群中的少數(shù)，但這個少數(shù)在逐漸增加，

（▲）。不愛讀名著或從不讀名著.②.因為這個世界可以熱愛的

事情還很多；不懂《紅樓夢》或者難懂名著，也可以作為不讀的理由，因為這個世界我們不

懂的事情也很多；不愛讀就說不愛，③,也是進(jìn)步。熱愛文學(xué)名著的人，他

們一定也有歷史、哲學(xué)、詩學(xué)或藝術(shù)方面的愛好。熱愛引導(dǎo)閱讀，閱讀增加對生活的理解和

熱愛。能享受《紅樓夢》的人，他們是幸福的，因為他們是精神世界的富有者。

21.下列填入文中括號內(nèi)的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?分）

A.全民族文明程度的提高是在這種增加過程中表現(xiàn)的

B.全民族文明程度的提高將表現(xiàn)在這種增加過程中

C.這種增加過程將表現(xiàn)為全民族文明程度的提高

D.這種增加過程將是全民族文明程度提高的表現(xiàn)

22.請在文中橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密,

每處不超過8個字。（6分）

四、寫作（60分）

23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）

《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》記錄了孔子和四個弟子“言志”的對話，顯示了先

賢對“志”的重視?？v觀古今，很多仁人志士都曾在年輕時候立下過志向，比如杜甫心存“

致君堯舜上”的志向，周恩來立下“為中華之崛起而讀書''的志向，袁隆平立志讓“天下人都

有飽飯吃”……

對于青年人來說，立志非常重要。立志可以讓人明確一生的方向，可以激勵一個人奮勇

前行，可以幫助人們克服種種艱難險阻……

上述材料引發(fā)你怎樣的感受和思考?請結(jié)合材料寫一篇議論文，體現(xiàn)你的感悟與思考。

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個

人信息；不少于800字。

2021—2022學(xué)年度第二學(xué)期期中考試

高一語文參考答案及評分標(biāo)準(zhǔn)

一、現(xiàn)代文閱讀（35分）

l.C（A選項中兩點原因只是紅學(xué)研究的意義規(guī)模，不能證明其歷史悠久。B選項中“他

們”中有屬于考證派的戴不凡、歐陽建，這些人與周汝昌等的研究的觀點并不一致。D選項

“任何生命形式都沒有區(qū)別”，是無中生有）

2.A（根據(jù)材料一,“自20世紀(jì)90年代以來紅學(xué)研究的主流依然是自胡適以來的考證派”

“真正使紅學(xué)出現(xiàn)新高潮的正是索隱派的再次崛起”，可見自胡適之前索隱派是紅學(xué)研究的

主流，從胡適到20世紀(jì)90年代以來考證派是主流?！?0世紀(jì)90年代之前，索隱派研究是

紅學(xué)研究的主流”曲解文意）

3.B［是寶釵的話，“寶釵見他睜開眼說話，不象先時，心中也寬慰了好些，便點頭嘆道：

‘早聽人一句話，也不至今日。別說老太太、太太心疼，就是我們看著，心里也疼剛說

了半句又忙咽住，自悔說的話急了，不覺的就紅了臉，低下頭來。”（第三十四回）］

4.①能使讀者謹(jǐn)慎對待文本，避免延伸出一些脫離文本的推斷內(nèi)容。②能使讀者更好地

體會作者高超的寫作技巧，用詞的精妙。③能使讀者更好地把握《紅樓夢》中人物的性格和

作者對人物的情感態(tài)度。④能使讀者更好地理解作者的仁者思想、民主價值。（每點2分，

答出2點即可）

5.①對趙姨娘身份地位的同情：她有賈環(huán)、探春一雙兒女，雖為姨娘，但實則還是奴才。

（或她備受王夫人、鳳姐等的欺辱或連親生女兒探春也不把她當(dāng)母親看）（角度、分析各1

分，其他答案，言之成理亦可）

②對趙姨娘思想行為的同情：她用愚蠢的方式去進(jìn)行“抗?fàn)帯?，與馬道婆勾結(jié)，害寶玉

與鳳姐未果，白花了銀子（或她用撒潑的方式去顯示存在，她不服探春管家時給趙國基的喪

葬費，大鬧后自討無趣；或她借薔薇硝一事與小戲子大打出手，丑態(tài)畢露）。（角度、分析各

1分，其他答案，言之成理亦可）

③對趙姨娘悲劇人生的同情：趙姨娘雖然看起來可恨，卻也是個心比天高的可憐人。（或

她始終執(zhí)迷不悟，未能認(rèn)清造成自己悲劇人生的根源；或曹雪芹稱之為“愚妾”，也是哀其

不幸、怒其不爭.）（角度、分析各1分，其他答案，言之成理亦可）

6.D（父親受到村民們的多方照顧，突出的是群眾支持革命，對為革命作出巨大犧牲的家

庭的感激，不是一般意義上鄉(xiāng)鄰之間的情誼和優(yōu)良品質(zhì).）

7.D（“蝴蝶銀簪”未貫穿全文。暗示了“我”家族的富有于文無據(jù)。）

8.①表現(xiàn)群眾對革命的擁護(hù)與支持，對革命家庭的尊重：②側(cè)面烘托出“我”的大姑奶

奶和小姑奶奶為革命作出的巨大犧牲；③與下文“我”家一直受到鄉(xiāng)親們的照顧相照應(yīng)。（一

點2分，兩點3分，三點4分）

9.①情節(jié)敘述上，在從容質(zhì)樸的敘事中展現(xiàn)革命斗爭的殘酷。敘述上娓娓道來，依次講

述小姑奶奶和大姑奶奶的革命事跡，不追求情節(jié)的離奇刺激。

②環(huán)境描寫上，運用簡化、詩化方式處理犧牲現(xiàn)場的慘烈。寫“我”的兩位姑奶奶的犧

牲場面簡略，沒有大量筆墨渲染慘烈、血腥，而是以寫景取代。

③人物刻畫上，在簡潔克制的描寫中表達(dá)極致的愛憎情感。沒有過多的人物刻畫，但對

革命者的崇敬、對敵人的憎恨寓于其中。

（每點2分，答對3點得滿分，其它言之成理也可）

二、古代詩文閱讀（37分）

10.B（會北虜寇邊，京東地迫河朔，緣督供饋，濟(jì)人大擾。公推是具陳二道被苦，且指

畫便宜以聞。）

ILA（官員考核屬吏部職責(zé)范圍）

12.D（光明正大、剛健有為，功績可圈可點”的是王公，不是新帝。）

13.（1）王公趁機(jī)請求自己能夠征聘委任（下屬），既然從我開始，以后就相沿成為舊例。

（“辟署”，征聘委任，1分；“故事”，舊例，1分；譯出大意2分。）

（2）我治理它（國家），等到三年以后，就可以使那里的百姓勇敢善戰(zhàn)，并且懂得合乎禮

義的行為準(zhǔn)則。（“比及”，等到，1分；“方”，合乎禮義的行為準(zhǔn)則，1分；譯出大意2

分。）

14.①挑選進(jìn)言人選，巧打親情牌。②援引前車之鑒，分析朝中形勢。③揭示嚴(yán)重后果，

迫其放棄臨朝。（每點1分，答出大意即可）

【參考譯文】

王公祖籍是太原人。王公加冠成年后，被舉薦到京城參加進(jìn)士考試。咸平五年，王公先

參加禮部考試，后參加殿試，成績?nèi)堑谝?。（朝延）委任他為將作監(jiān)承，后任濟(jì)州通判。

恰逢北方強(qiáng)虜侵?jǐn)_邊地，京東地城靠近河朔地區(qū)，按理需給軍隊提供戰(zhàn)備給養(yǎng)，濟(jì)州百姓生

活因此受到很大影響。王公根據(jù)這些情況向朝廷詳細(xì)陳述兩州百姓遭受的困苦，并且具體謀

劃上奏了方便行事的辦法?；噬腺澷p他剛剛擔(dān)任地方官，就能關(guān)心民情民意，批準(zhǔn)同意了。

寇萊公進(jìn)入內(nèi)閣擔(dān)任宰相，號稱賢能，因為王公名聲很大，與其他人不一樣，特地召他進(jìn)京，

在政事堂考核，結(jié)果授予王公著作郎、直史館、銀章赤線、主判三司戶部案。

不久，王公被調(diào)任大理寺任職。起初他擔(dān)任散郎，皇上認(rèn)為這樣不夠重用，所以特地指

示王公，并且對他說：“廷尉主管天下刑獄，思慮周詳?shù)娜瞬拍苤卫聿怀龅渷y。沒有人可以

輕慢你?！蓖豕脵C(jī)請求自己能夠征聘委任屬官，既然從我開始，以后就相沿成舊例。五年，

王公奉詔出使北虜。北虜舊俗重視射箭，邀請王公射箭，想趁機(jī)試試他的能力。他們看王公

是儒生，認(rèn)為他肯定會失敗。北虜一幫人環(huán)繞在王公周圍看他射箭，王公一箭射中靶心，眾

人驚訝拜服。六年，王公被召入為翰林學(xué)士。一日，王公當(dāng)值，先帝便服坐便殿，召對完畢，

王公退出?；噬吓扇嗽谠簝?nèi)對王公說：“一直以來很想見你，今天來不及穿正裝見你，請你

不要認(rèn)為我有意輕慢你?！彼痪髯鹬氐搅巳绱顺潭?。當(dāng)時皇帝正喜好神仙之術(shù)，修筑了

昭應(yīng)、景靈、會靈三座宮觀來給各位得道真人居住，全用輔弼朝廷重臣領(lǐng)銜，得官的人認(rèn)為

受到了皇帝很大的寵幸。恰逢王公也被選為會靈觀使，但不合他的志向，于是就推讓給了冀

國公王欽若?；噬细械胶茉尞?。

在章圣皇帝大病彌留之際，當(dāng)今皇上居儲君之位，朝政大事在資善堂決斷，劉皇后婉言

通過宰相丁謂表達(dá)了臨朝執(zhí)政的想法，朝議紛雜，士大夫都暗地里有所圖謀。王公擔(dān)心不久

劉皇后就會依仗勢力有非分之想，但這又不是可以用口舌來爭辯的事情，若裝作不聞不問，

怎么審慎對待，都不是可以安定趙家天下的做法。思來想去，王公找到劉皇后親戚錢惟演，

趁機(jī)對他說：“您難道看不到呂氏、武后亂國之事嗎？誰會真心依附她們。如果一定按照你

們內(nèi)心的想法繼續(xù)下去，劉氏將沒地方自處了?！卞X惟演聽了很害怕，接受了他的建議。后

來劉皇后果然醒悟，不再有其他圖謀。不久，當(dāng)今皇上就正式登基了。

??！在大是大非面前，才能真正看清臣子的真心。當(dāng)劉太后執(zhí)政之時，皇帝年幼，朝臣

疑懼，沒有恒定的意志，有不少臣子也不勤謹(jǐn)合作，但是王公卻能奮不顧身，用身家性命抵

御外患。遇到事情一定要辦成，看見不合乎義的事情未嘗不直面應(yīng)對。凡是親自處理的事情，

沒有失策的地方，能抓住關(guān)鍵，護(hù)佑王室，安寧天下。等到當(dāng)今皇上乾綱獨斷，王公能光明

正大、剛健有為，他的功績確實值得稱道。與那些只顧個人利益的懦弱之輩判然有別。

15.A（“自己”錯,應(yīng)該是“賈誼”。）

16.⑴從仕宦經(jīng)歷看，賈誼“三年謫宦”“楚客悲”，也暗寓了詩人自己遷謫的遭遇。

⑵從環(huán)境氛圍看，賈誼故宅的荒涼冷落、蕭條衰颯，也暗指詩人當(dāng)時的凄涼心境。

⑶從政治生態(tài)看，圣明的漢文帝對賈誼尚且薄恩，詩人的未來之路必定崎嶇坎坷。（每

點2分）

17.（1）如其禮樂以俟君子（2）樂盤游則思三驅(qū)以為度（3）鼎鐺玉石金塊珠礫

（每空1分）

三、語言文字運用（20分）

18.B（有天無日：比喻說話毫無畏懼和顧忌。暗無天日：形容社會極端黑暗。前面定語

為“封建官府的”，所以“暗無天日”更合適。有冤難申：蒙受了冤屈，卻難以申訴。有苦

難言：在內(nèi)心深處有痛苦的事情難以說出口。后者程度輕了，前者更符合語境。生殺予奪：

形容統(tǒng)治者掌握生死、賞罰的大權(quán)。草菅人命：把人命看得和野草一樣，指任意殘殺人民。

后面謂語為“一如家常便飯”，“草菅人命”更適合做主語。分崩離析：形容集團(tuán)、國家等

分裂崩潰。土崩瓦解：比喻徹底垮臺。前面主語是“封建社會”，“土崩瓦解”更適合做謂語。）

19.D（畫波浪線的句子有兩處語?。阂皇钦Z序不當(dāng)，前文主要是講“文化”，最后一句

應(yīng)該再強(qiáng)調(diào)“文化”，所以“文化”應(yīng)該放在后面；二是搭配不當(dāng)，“制度”應(yīng)該與“健全”

搭配，“文化根基”應(yīng)該與“探索”搭配。）

20.①官本文化在《聊齋志異》中的體現(xiàn)；②官本文化的危害；③官本文化的殘留影響。

（答出1點給2分，答出2點給4分，答出3點給5分）

21.C（以“這種增加過程”開頭，與前文銜接更緊密：“增加”的結(jié)果突出“全民族文

明程度的提高”。）

22.①今后永遠(yuǎn)是②并非有錯③不懂不裝懂（或：①以后一直是②也無可厚非③不懂

就說不懂。每空2分，意思對即可）

四、寫作（60分）

一、審題及評分標(biāo)準(zhǔn)

1.作文題解讀：材料部分列舉史實，強(qiáng)調(diào)從古到今仁人志士對“立志”的重視，并闡明

“立志”對青年人的重要性。任務(wù)要求考生寫一篇議論文，表達(dá)自己的感悟與思考。這里需

要考生結(jié)合實際生活談自己的感受。

2.考生如果能從自身出發(fā)，去談對“立志”的理解，當(dāng)視為符合題意；如果能講清楚“立

什么志”和“為什么要立志”“如何實現(xiàn)志向”的關(guān)系，則被視為切合題意；如果對“立志”

理解錯誤或者沒有圍繞“立志”寫作，最高不超過34分；如果有貼標(biāo)簽之嫌，議論的重點

沒有放在“立志”上，即為偏題，最高不超過38分。

3.文體要求是議論