江蘇省蘇州市八校2021-2022學(xué)年高二下學(xué)期期末聯(lián)考語(yǔ)文試題含解析

江蘇省蘇州市八校2021-2022學(xué)年高二下學(xué)期期末聯(lián)考

語(yǔ)文試題

注意事項(xiàng)：

1.答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)填寫在答題卡上。

2.回答選擇題時(shí)，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑。如需

改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標(biāo)號(hào)?；卮鸱沁x擇題時(shí)，將答案寫在答題卡上指定

位置，在其他位置作答一律無(wú)效。

3.本卷滿分為150分，考試時(shí)間為150分鐘?？荚嚱Y(jié)束后，將答題卡交回。

一、現(xiàn)代文閱讀

（一）現(xiàn)代文閱讀I

閱讀下面的文字，完成下列小題。

材料一：

建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義法治體系，要順應(yīng)事業(yè)發(fā)展需要，堅(jiān)持系統(tǒng)觀念，全面加以推進(jìn)。當(dāng)前和今

后一個(gè)時(shí)期，要著力抓好以下幾方面工作。

第一，堅(jiān)持法治體系建設(shè)正確方向。我講過(guò)，全面推進(jìn)依法治國(guó)這件大事能不能辦好，最關(guān)鍵的是

方向是不是正確、政治保證是不是堅(jiān)強(qiáng)有力。中國(guó)特色社會(huì)主義法治體系是中國(guó)特色社會(huì)主義制度的重

要組成部分，必須牢牢把握中國(guó)特色社會(huì)主義這個(gè)定性，堅(jiān)定不移走中國(guó)特色社會(huì)主義法治道路。要始

終堅(jiān)持以人民為中心，堅(jiān)持法治為了人民、依靠人民、造福人民、保護(hù)人民，把體現(xiàn)人民利益、反映人

民愿望、維護(hù)人民權(quán)益、增進(jìn)人民福祉落實(shí)到法治體系建設(shè)全過(guò)程。我們要建設(shè)的中國(guó)特色社會(huì)主義法

治體系，必須是扎根中國(guó)文化、立足中國(guó)國(guó)情、解決中國(guó)問(wèn)題的法治體系，不能被西方錯(cuò)誤思潮所誤

導(dǎo)。

第二，加快重點(diǎn)領(lǐng)域立法。要加強(qiáng)國(guó)家安全、科技創(chuàng)新、公共衛(wèi)生、生物安全、生態(tài)文明、防范風(fēng)

險(xiǎn)等重要領(lǐng)域立法，加快數(shù)字經(jīng)濟(jì)、互聯(lián)網(wǎng)金融、人工智能、大數(shù)據(jù)、云計(jì)算等領(lǐng)域立法步伐，努力健

全國(guó)家治理急需、滿足人民日益增長(zhǎng)的美好生活需要必備的法律制度。要聚焦人民群眾急盼，加強(qiáng)民生

領(lǐng)域立法。對(duì)人民群眾反映強(qiáng)烈的電信網(wǎng)絡(luò)詐騙、新型毒品犯罪和“邪教式”追星、“飯圈”亂象、

“陰陽(yáng)合同”等娛樂(lè)圈突出問(wèn)題，要從完善法律入手進(jìn)行規(guī)制，補(bǔ)齊監(jiān)管漏洞和短板，決不能放任不

管。

第三，深化法治領(lǐng)域改革。當(dāng)前，法治領(lǐng)域存在的一些突出矛盾和問(wèn)題，原因在于改革還沒(méi)有完全

到位。要圍繞讓人民群眾在每一項(xiàng)法律制度、每一個(gè)執(zhí)法決定、每一宗司法案件中都感受到公平正義這

個(gè)目標(biāo)，深化司法體制綜合配套改革，加快建設(shè)公正高效權(quán)威的社會(huì)主義司法制度。要健全社會(huì)公平正

義法治保障制度，完善公益訴訟制度，健全執(zhí)法權(quán)、監(jiān)察權(quán)、司法權(quán)運(yùn)行機(jī)制；要加快構(gòu)建系統(tǒng)完備、

規(guī)范高效的執(zhí)法司法制約監(jiān)督體系，加強(qiáng)對(duì)立法權(quán)、執(zhí)法權(quán)、監(jiān)察權(quán)、司法權(quán)的監(jiān)督，健全紀(jì)檢監(jiān)察機(jī)

關(guān)、公安機(jī)關(guān)、檢察機(jī)關(guān)、審判機(jī)關(guān)、司法行政機(jī)關(guān)各司其職，偵查權(quán)、檢察權(quán)、審判權(quán)、執(zhí)行權(quán)相互

制約的體制機(jī)制，確保執(zhí)法司法各環(huán)節(jié)、全過(guò)程在有效制約監(jiān)督下進(jìn)行；要加強(qiáng)統(tǒng)籌謀劃，完善法治人

才培養(yǎng)體系，加快發(fā)展律師、公證、司法鑒定、仲裁、調(diào)解等法律服務(wù)隊(duì)伍，著力建設(shè)一支忠于黨、忠

于國(guó)家、忠于人民、忠于法律的社會(huì)主義法治工作隊(duì)伍，要深化執(zhí)法司法人員管理體制改革，加強(qiáng)法治

專門隊(duì)伍管理教育和培養(yǎng)，要深化政法隊(duì)伍教育整頓，繼續(xù)依法打擊執(zhí)法司法領(lǐng)域腐敗行為，推動(dòng)掃黑

除惡常態(tài)化。

需要強(qiáng)調(diào)的是，法治領(lǐng)域改革政治性、政策性強(qiáng)，必須把握原則、堅(jiān)守底線，決不能把改革變成

“對(duì)標(biāo)”西方法治體系、“追捧”西方法治實(shí)踐。

第四，運(yùn)用法治手段開(kāi)展國(guó)際斗爭(zhēng)。黨的十八大以來(lái)，我們統(tǒng)籌推進(jìn)國(guó)內(nèi)法治和涉外法治，運(yùn)用法

治方式維護(hù)國(guó)家和人民利益能力明顯提升。要堅(jiān)持統(tǒng)籌推進(jìn)國(guó)內(nèi)法治和涉外法治，按照急用先行原則，

加強(qiáng)涉外領(lǐng)域立法，進(jìn)一步完善反制裁、反干涉、反制''長(zhǎng)臂管轄”法律法規(guī)，推動(dòng)我國(guó)法域外適用的

法律體系建設(shè)。

第五，加強(qiáng)法治理論研究和宣傳。我們總結(jié)中國(guó)特色社會(huì)主義法治實(shí)踐規(guī)律，傳承中華法律文化精

華，汲取世界法治文明有益成果，形成了全面依法治國(guó)新理念新舉措。要把習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主

義法治思想落實(shí)到各法學(xué)學(xué)科的教材編寫和教學(xué)工作中，推功進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦，努力培養(yǎng)造就更

多具有堅(jiān)定理想信念、強(qiáng)烈家國(guó)情懷，扎實(shí)法學(xué)根底的法治人才。要加強(qiáng)對(duì)律師隊(duì)伍的政治引領(lǐng)，教有引

導(dǎo)廣大律師自覺(jué)遵守?fù)碜o(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)、擁護(hù)我國(guó)社會(huì)主義法治等從業(yè)基本要求，努力做黨和人民滿

意的好律師。要把推進(jìn)全民守法作為基礎(chǔ)工程，全面落實(shí)“誰(shuí)執(zhí)法誰(shuí)普法”普法責(zé)任制。各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部

要帶頭尊法學(xué)法守法用法，引導(dǎo)廣大群眾自覺(jué)守法、遇事找法、解決問(wèn)題靠法。要總結(jié)我國(guó)法治體系建

設(shè)和法治實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)，闡發(fā)我國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)法治文化，講好中國(guó)法治故事，提升我國(guó)法治體系和法治理論

的國(guó)際影響力和話語(yǔ)權(quán)。

（摘自習(xí)近平主席《堅(jiān)持走中國(guó)特色社會(huì)主義法治道路，更好推進(jìn)中國(guó)特色社會(huì)主義法治體系建

設(shè)》）

材料二：

黨的十八大強(qiáng)調(diào)“全面推進(jìn)依法治國(guó)”，將“法治”正式納入社會(huì)主義核心價(jià)值體系，把法治建設(shè)

擺在了十分突出的位置。十八大以后，至少又有四次集中涉及法治建設(shè)問(wèn)題的主要活動(dòng)，值得我們特別

加以關(guān)注：一是在紀(jì)念現(xiàn)行憲法公布施行30周年大會(huì)上，中共中央總書記習(xí)近平強(qiáng)調(diào)了憲法“至上的法

制地位和強(qiáng)大的法制力量”，提出“憲法的生命在于實(shí)施，憲法的權(quán)威也在于實(shí)施”，要求“堅(jiān)持依法

治國(guó)、依法執(zhí)政、依法行政共同推進(jìn)，堅(jiān)持法治國(guó)家、法治政府、法治社會(huì)一體建設(shè)”。二是在十八大

后第一次全國(guó)政法工作會(huì)議上，建設(shè)“法治中國(guó)”成為核心關(guān)鍵詞，成為響亮口號(hào)。三是中共中央政治

局就全面推進(jìn)依法治國(guó)進(jìn)行第四次集體學(xué)習(xí)，習(xí)近平主席在主持學(xué)習(xí)時(shí)強(qiáng)調(diào)，要不斷開(kāi)創(chuàng)依法治國(guó)新局面，

要更好協(xié)調(diào)利益關(guān)系，發(fā)揮立法的引領(lǐng)和推動(dòng)作用，要把能不能依法辦事、遵守法律作為考察識(shí)別干部

的重要條件。四是黨的二十大召開(kāi)前，習(xí)近平主席提出建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義法治體系必須堅(jiān)持走中國(guó)特

色社會(huì)主義法治道路和以人民為中心的思想理念。可以說(shuō)，以黨的新一屆領(lǐng)導(dǎo)集體的形成為標(biāo)志，我國(guó)開(kāi)

啟了全面建成小康社會(huì)的新的偉大征程，全面推進(jìn)依法治國(guó)也站在了一個(gè)新的歷史起點(diǎn)上。

顯而易見(jiàn)，黨的新一屆領(lǐng)導(dǎo)集體不僅重申了以往歷次黨代會(huì)有關(guān)法治的觀點(diǎn)和主張，同時(shí)又提出了

一系列新思維。以上關(guān)于法治的主要內(nèi)容，是中國(guó)未來(lái)政改布局方面的突出亮點(diǎn)，構(gòu)成了中國(guó)未來(lái)法治

建設(shè)戰(zhàn)略新布局。

全面建成小康社會(huì)對(duì)依法治國(guó)提出了更高要求，沒(méi)有全面推進(jìn)依法治國(guó)就不可能有全面建成小康社

會(huì)，沒(méi)有法治中國(guó)就不可能有美麗中國(guó)。黨的十八大既從法治運(yùn)行的各個(gè)環(huán)節(jié)入手，提出了對(duì)法治體系

建設(shè)中各方面的基本要求，又進(jìn)一步強(qiáng)化了人權(quán)精神，突出了人權(quán)理念，為憲法關(guān)于公民權(quán)利的規(guī)定注

入了新的意義，從而奏響了中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)的時(shí)代強(qiáng)音，描繪了法治體系與人權(quán)保障的時(shí)代藍(lán)

圖。

（摘自付子堂《法治體系與人權(quán)保障》）

1.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.任何法治體系建設(shè)都必須順應(yīng)發(fā)展的需要，要有系統(tǒng)觀念，并且要全面加以推進(jìn)。

B.中國(guó)特色社會(huì)主義法治體系是中國(guó)特色社會(huì)主義制度的重要組成部分，其建設(shè)不可借鑒西方。

C.中國(guó)特色社會(huì)主義法治體系根植于中國(guó)文化，不能“對(duì)標(biāo)”西方法治體系，必須立足中國(guó)國(guó)情，解決

中國(guó)問(wèn)題。

D.中國(guó)特色社會(huì)主義法治體系建設(shè)既是重申以往歷次黨代會(huì)有關(guān)法治的觀點(diǎn)和主張，又是新思維，是中

國(guó)未來(lái)法治建設(shè)戰(zhàn)略的新布局。

2.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（）

A.堅(jiān)定不移走中國(guó)特色社會(huì)主義法治道路和堅(jiān)持以人民為中心是我國(guó)全面推進(jìn)依法治國(guó)的正確方向。

B.重要領(lǐng)域、新興領(lǐng)域、民生領(lǐng)域等的立法，是健全國(guó)家治理的急需，也是滿足人民日益增長(zhǎng)的美好生

活需要的必備。

C.總結(jié)好我國(guó)法治體系建設(shè)和法治實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)，闡發(fā)好我國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)法治文化，講好中國(guó)法治故事，就

能把習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義法治思想落實(shí)好。

D.全面依法治國(guó)既有優(yōu)秀傳統(tǒng)，又有新理念新舉措，要全面建成小康社會(huì)必須要全面推進(jìn)依法治國(guó)，因

為法治中國(guó)是美麗中國(guó)的環(huán)境保障。

3.下列選項(xiàng)中，完全符合法治思想的一項(xiàng)是（）

A.《道德經(jīng)》：“以輔萬(wàn)物之自然而不敢?！?/p>

B.《韓非子?有度》：“奉法者強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，奉法者弱則國(guó)弱。”

C.《孟子?公孫丑上》：“茍能充之（指“四端”），足以保四海?！?/p>

D.《論語(yǔ)?顏淵》：“一日克己復(fù)禮，天下歸仁焉?！?/p>

4.建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義法治體系，具體包含哪些內(nèi)容？請(qǐng)結(jié)合材料一、二的內(nèi)容進(jìn)行高度概括。

5.依據(jù)材料一習(xí)近平主席的講話內(nèi)容，請(qǐng)概括我國(guó)當(dāng)前法治體系存在哪些短板和不足。

【答案】1.B2.C3.B

4.法治思想體系；法治制度體系；法治監(jiān)督體系；法治人才培養(yǎng)與教育體系：涉外法律體系；法治教材體

系；法治文化體系；法治實(shí)踐體系。

5.①重點(diǎn)領(lǐng)域、新興領(lǐng)域、突出問(wèn)題領(lǐng)域相關(guān)法律制度存在薄弱點(diǎn)和空白區(qū)；

②執(zhí)法、司法職權(quán)運(yùn)行機(jī)制不夠科學(xué)；

③各方面監(jiān)督?jīng)]有真正形成合力；

④法治專門隊(duì)伍建設(shè)有待加強(qiáng)；

⑤涉外法律立法不夠，短板明顯。

【解析】

【1題詳解】

本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。

B.“其建設(shè)不可借鑒西方”錯(cuò)誤，材料一中說(shuō)“傳承中華法律文化精華，汲取世界法治文明有益成

果”，是可借鑒西方，但不能“被西方錯(cuò)誤思潮所誤導(dǎo)”。

故選B?

【2題詳解】

本題考查學(xué)生分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。

C.“總結(jié)好我國(guó)法治體系建設(shè)和法治實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)，闡發(fā)好我國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)法治文化，講好中國(guó)法治故事，

就能……”表述絕對(duì)化，應(yīng)該還有教育引導(dǎo)等方面。

故選C。

【3題詳解】

本題考查學(xué)生對(duì)文中信息進(jìn)行分析、運(yùn)用的能力。

A.是無(wú)為而治；

B.是法治；

C.是仁治；

D.是禮治。

故選B

【4題詳解】

本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容，篩選并整合文中信息的能力。

根據(jù)“我們要建設(shè)的中國(guó)特色社會(huì)主義法治體系，必須是扎根中國(guó)文化、立足中國(guó)國(guó)情、解決中國(guó)問(wèn)題

的法治體系，不能被西方錯(cuò)誤思潮所誤導(dǎo)”可知，法治思想體系；

根據(jù)“加快建設(shè)公正高效權(quán)威的社會(huì)主義司法制度”可知，法治制度體系；

根據(jù)“要加快構(gòu)建系統(tǒng)完備、規(guī)范高效的執(zhí)法司法制約監(jiān)督體系，加強(qiáng)對(duì)立法權(quán)、執(zhí)法權(quán)、監(jiān)察權(quán)、司

法權(quán)的監(jiān)督，健全紀(jì)檢監(jiān)察機(jī)關(guān)、公安機(jī)關(guān)、檢察機(jī)關(guān)、審判機(jī)關(guān)、司法行政機(jī)關(guān)各司其職，偵查權(quán)、

檢察權(quán)、審判權(quán)、執(zhí)行權(quán)相互制約的體制機(jī)制，確保執(zhí)法司法各環(huán)節(jié)、全過(guò)程在有效制約監(jiān)督下進(jìn)行”

可知，法治監(jiān)督體系；

根據(jù)“要加強(qiáng)統(tǒng)籌謀劃，完善法治人才培養(yǎng)體系……加強(qiáng)法治專門隊(duì)伍管理教育和培養(yǎng)”可知，法治人

才培養(yǎng)與教育體系；

根據(jù)“加強(qiáng)涉外領(lǐng)域立法，進(jìn)一步完善反制裁、反干涉、反制‘長(zhǎng)臂管轄'法律法規(guī)，推動(dòng)我國(guó)法域外

適用的法律體系建設(shè)”可知，涉外法律體系；

根據(jù)“要把習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義法治思想落實(shí)到各法學(xué)學(xué)科的教材編寫和教學(xué)工作中，推

功進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦”可知，法治教材體系；

根據(jù)“要總結(jié)我國(guó)法治體系建設(shè)和法治實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)，闡發(fā)我國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)法治文化，講好中國(guó)法治故事，

提升我國(guó)法治體系和法治理論的國(guó)際影響力和話語(yǔ)權(quán)”可知，法治文化體系，法治實(shí)踐體系。

【5題詳解】

本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容，篩選并整合文中信息的能力。

根據(jù)“要加強(qiáng)國(guó)家安全、科技創(chuàng)新、公共衛(wèi)生、生物安全、生態(tài)文明、防范風(fēng)險(xiǎn)等重要領(lǐng)域立法，加快

數(shù)字經(jīng)濟(jì)、互聯(lián)網(wǎng)金融、人工智能、大數(shù)據(jù)、云計(jì)算等領(lǐng)域立法步伐，努力健全國(guó)家治理急需、滿足人

民日益增長(zhǎng)的美好生活需要必備的法律制度。要聚焦人民群眾急盼，加強(qiáng)民生領(lǐng)域立法。對(duì)人民群眾反

映強(qiáng)烈的電信網(wǎng)絡(luò)詐騙、新型毒品犯罪和“邪教式”追星、“飯圈”亂象、“陰陽(yáng)合同”等娛樂(lè)圈突出

問(wèn)題，要從完善法律入手進(jìn)行規(guī)制，補(bǔ)齊監(jiān)管漏洞和短板，決不能放任不管”可知，重點(diǎn)領(lǐng)域、新興領(lǐng)

域、突出問(wèn)題領(lǐng)域相關(guān)法律制度存在薄弱點(diǎn)和空白區(qū)；

根據(jù)“要圍繞讓人民群眾在每一項(xiàng)法律制度、每一個(gè)執(zhí)法決定、每一宗司法案件中都感受到公平正義這

個(gè)目標(biāo)，深化司法體制綜合配套改革，加快建設(shè)公正高效權(quán)威的社會(huì)主義司法制度。要健全社會(huì)公平正

義法治保障制度，完善公益訴訟制度，健全執(zhí)法權(quán)、監(jiān)察權(quán)、司法權(quán)運(yùn)行機(jī)制”可知，執(zhí)法、司法職權(quán)

運(yùn)行機(jī)制不夠科學(xué)；

根據(jù)“……確保執(zhí)法司法各環(huán)節(jié)、全過(guò)程在有效制約監(jiān)督下進(jìn)行”可知，各方面監(jiān)督?jīng)]有真正形成合

力；

根據(jù)“著力建設(shè)一支忠于黨、忠于國(guó)家、忠于人民、忠于法律的社會(huì)主義法治工作隊(duì)伍”可知，法治專

門隊(duì)伍建設(shè)有待加強(qiáng)；

根據(jù)“加強(qiáng)涉外領(lǐng)域立法，進(jìn)一步完善反制裁、反干涉、反制‘長(zhǎng)臂管轄'法律法規(guī)”可知，涉外法律

立法不夠，短板明顯。

（二）現(xiàn)代文閱讀n

閱讀下面的文字，完成下列小題。

抉擇

林語(yǔ)堂

戰(zhàn)爭(zhēng)開(kāi)始之時(shí)，木蘭正和全家在骷嶺避署。

阿通已經(jīng)大學(xué)畢業(yè)，正在上海附近政府電信局的無(wú)線電臺(tái)做事。他請(qǐng)了六個(gè)禮拜的假，隨家到牯

嶺。

時(shí)局越來(lái)越緊張，中國(guó)將來(lái)的命運(yùn)如何？或淪為日本的保護(hù)國(guó)，陷于萬(wàn)劫不復(fù)之地：或抗戰(zhàn)建國(guó)，

使中國(guó)成為一個(gè)自由團(tuán)結(jié)獨(dú)立的國(guó)家。

在七月十七號(hào)，政府終于向全國(guó)廣播抗戰(zhàn)到底的國(guó)策。

阿通說(shuō)：“我愿去前線?！?/p>

木蘭喊道：“什么？”她的臉突然沉下來(lái)。

“媽，怎么？您不恨日本嗎？”

木蘭看著布亞，默不作聲，其亞也一言不發(fā)。

阿通又問(wèn)：“您不贊成？現(xiàn)在國(guó)家需要人人奮斗啊?！?/p>

但是木蘭卻走開(kāi)了，依然沒(méi)說(shuō)話。又經(jīng)過(guò)一個(gè)鐘頭，她也一句話沒(méi)說(shuō)。她失去了心情的平靜。她突

然的感覺(jué)，就猶如戰(zhàn)爭(zhēng)來(lái)臨時(shí)普天下的父母的感覺(jué)一樣。戰(zhàn)爭(zhēng)已經(jīng)來(lái)到門前，為什么過(guò)去她沒(méi)想到呢？

中國(guó)現(xiàn)在向她來(lái)有所索取，索取她的兒子。

她和丈夫商量這件事。一個(gè)鐘頭之后，她和莉亞把阿通叫去，有話和他說(shuō)。

她問(wèn)：“你已經(jīng)決定去打仗了嗎？”

阿通回答說(shuō)：“我若不去，我受教育有什么用？媽，我不了解您的意思?！?/p>

“你不能了解……我只是問(wèn)你是不是已經(jīng)決定。”

阿通說(shuō)：“是，我已經(jīng)決定?！?/p>

木蘭心里在掙扎交戰(zhàn)，她眼中流出淚來(lái)。她說(shuō)：“阿通，我就只有你這么一個(gè)兒子……”說(shuō)著哭起

來(lái)。

荔亞說(shuō)：“兒子，你現(xiàn)在年輕，你不懂父母的心……”木蘭喊道：“我寧愿自己死，不愿看見(jiàn)你

死。我受不了?！彼赣H又說(shuō)：“阿通，你聽(tīng)著。你媽和我已經(jīng)商量過(guò)。國(guó)家若需要你，你必須要去，

可是你要知道，在我和你媽這方面忍受的犧牲比你的犧牲要大。我們并不是阻攔你。你也要為家里想一

想?！?/p>

阿通說(shuō)：“國(guó)若亡了，家還有什么用？”

阿通兩手很緊張地攥住椅子的兩臂，他說(shuō)：“爸爸，媽，我知道您兩位老人家難過(guò)……可是我不得

不去?！?/p>

木蘭臉上流著眼淚，抬頭看了看兒子，她說(shuō)：“好，去吧！”

中國(guó)大批援軍進(jìn)入?yún)卿恋貐^(qū)，在上海附近長(zhǎng)江三角洲上將要進(jìn)行大規(guī)模的陣地戰(zhàn)。戰(zhàn)事已發(fā)展成為

全面的，范圍勢(shì)將越來(lái)越廣。京滬鐵路沿線的城市時(shí)常遭敵機(jī)空襲，乘火車旅行已經(jīng)不安全了。杭州已

遭轟炸數(shù)次。

很多上海杭州的居民四散逃難。杭州人往上海的外國(guó)租界逃，以求安全，上海居民則往內(nèi)地逃，逃

離日漸擴(kuò)展的戰(zhàn)事地區(qū)。

就在他們逃離的頭一天晚上，接到阿通的一封信：

父母大人尊前，敬稟者，兒已從軍。念及國(guó)若不存，家有何用？若為人子者皆念父母兒女之私情，

中國(guó)將如何與日本作戰(zhàn)？祈勿懸念。不驅(qū)倭寇于東海，誓不歸來(lái)！

兒阿通

木蘭看完信愣住了。兒子已經(jīng)從軍，她內(nèi)心有種震動(dòng)，但是在何處從軍，在何部隊(duì)？為何不先告知

父母？一絲擔(dān)憂迫使她越發(fā)急于往上海一行，也許阿通正在上海某處作戰(zhàn)，亦未可知。

他們到了上海，但是在上海那些日子，并不太平，轟炸機(jī)天天在頭上飛。空中機(jī)關(guān)槍的掃射常常打

在街上和屋頂上，爆炸之聲，晝夜可聞。最壞的是，逃難的男女，孩子，由閘北涌來(lái)，在大街上蜘竭猶

豫而無(wú)所歸。

前途如何，茫然不可知，她現(xiàn)在已經(jīng)覺(jué)得自己是個(gè)無(wú)兒之母，也開(kāi)始了解陳三的母親等兒子回家的

心情，望子歸來(lái)似乎永遠(yuǎn)是母親生活中的一部分。

現(xiàn)在她覺(jué)得自己的人生到了秋天，但她又能清清楚楚地感覺(jué)到生活的意義，也感覺(jué)到青春的力量正

在阿通身上勃然興起。

布亞發(fā)現(xiàn)她的面容已經(jīng)改變，雖然有點(diǎn)兒傷感，有點(diǎn)兒衰老，但卻顯得平靜多了，她已經(jīng)不再對(duì)死

亡恐懼，也不再擔(dān)心自己的遭遇，不再擔(dān)心自己的利害。

不久，他們看到軍隊(duì)的卡車，上面載的是中國(guó)兵，高舉著手向這些難民歡呼。如洪波巨浪起伏相續(xù)

的歡呼聲，向他們涌近，又由巨大的峭壁將聲音傳回。他們是開(kāi)赴前線的部隊(duì)。

軍隊(duì)的卡車近了，士兵戴著鋼盔在車上站得成風(fēng)凜凜，向老百姓招手。士兵得到民眾的歡迎，開(kāi)始

高唱軍歌。

這時(shí)她四周每個(gè)人都參加了震耳欲聾的歡呼。歌聲漸漸在遠(yuǎn)處變小，站在道旁的群眾的歡呼聲也漸

漸淹沒(méi)了那遠(yuǎn)處的歌聲。很多人還在歡呼，有些人在流淚。

木蘭心中涌起一陣強(qiáng)烈的情緒，是一種快樂(lè)感，一種光榮感，她想那是必然無(wú)疑的，她的激動(dòng)為從

前所未有。這種激動(dòng)，只有個(gè)人融進(jìn)偉大的運(yùn)動(dòng)中，才會(huì)感覺(jué)得到，她感覺(jué)到自己的國(guó)家，以前從來(lái)沒(méi)

有感覺(jué)得這么清楚，這么真實(shí)：她感覺(jué)到一個(gè)民族，由于一個(gè)共同的愛(ài)國(guó)的熱情而結(jié)合，由于逃離一個(gè)

共同的敵人而跋涉萬(wàn)里；她更感覺(jué)到一個(gè)民族，其耐心，其力量，其深厚的耐心，其雄偉的力量，就如

同萬(wàn)里長(zhǎng)城一樣，也像萬(wàn)里長(zhǎng)城之經(jīng)歷千年萬(wàn)載而不朽。

木蘭所見(jiàn)的外在的光景改變了，她的內(nèi)心也改變了，因?yàn)檎嬲闹袊?guó)老百姓是扎根在中國(guó)的土壤

里，在他們深愛(ài)的中國(guó)土壤里。她也邁步加入了群眾，站在群眾里她的位子上。

（節(jié)選自《京華煙云》，有刪改）

6.下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.木蘭和荔亞開(kāi)始不同意阿通從軍打仗，因?yàn)樗麄兪紫日驹诟改附嵌葋?lái)考慮孩子的生命安全，這是人之

常情。

B.文章兩次寫到了普通百姓在戰(zhàn)爭(zhēng)中的逃難之景，表現(xiàn)了戰(zhàn)爭(zhēng)給普通百姓帶來(lái)的巨大災(zāi)難，暗含作者的

深思。

C.文章插入阿通寫給父母的一封信，既展現(xiàn)阿通忠勇愛(ài)國(guó)，不怕?tīng)奚木?，也表達(dá)出希望得到父母支

持的意愿。

D.文章寫士兵出征的場(chǎng)景時(shí)，寫到''有些人在流淚”，反映出當(dāng)時(shí)人們對(duì)抗戰(zhàn)前景的絕望，使小說(shuō)內(nèi)容

更豐富。

7.下列對(duì)小說(shuō)藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）

A.本文在寫作上由點(diǎn)到面，寫木蘭一家在抗日時(shí)期的狀況到寫所有抗戰(zhàn)軍民的抗戰(zhàn)熱情，增強(qiáng)了小說(shuō)的

張力。

B.小說(shuō)巧妙運(yùn)用襯托，如陳三的母親等兒子回家的焦灼心情，襯托了阿通當(dāng)兵后，木蘭對(duì)兒子思念以及

痛苦。

C.文中用細(xì)節(jié)描寫寫杭州人往上海的外國(guó)租界逃的場(chǎng)景，也側(cè)面反映出帝國(guó)主義國(guó)家與日本狼狽為奸的

事實(shí)。

D.小說(shuō)情節(jié)構(gòu)思上欲揚(yáng)先抑，刻畫了木蘭這一位英雄母親真實(shí)而動(dòng)人的情感變化歷程，使人物形象豐滿

而立體。

8.面對(duì)兒子從軍之事，木蘭的心理經(jīng)歷了復(fù)雜的過(guò)程，試結(jié)合文本簡(jiǎn)析。

9.試結(jié)合文章內(nèi)容，簡(jiǎn)要分析小說(shuō)標(biāo)題“抉擇”的多重內(nèi)蘊(yùn)。

【答案】6.D7.C

8.①剛聽(tīng)到消息后，找丈夫商議，可見(jiàn)并不支持；②勸說(shuō)兒子無(wú)果之后的痛楚與無(wú)奈；③看到兒子前線的

來(lái)信，由心中的擔(dān)憂轉(zhuǎn)為后來(lái)的平靜；④看到士兵出征時(shí)，對(duì)兒子參軍的行為也產(chǎn)生激動(dòng)與震撼；⑤最終，

也站在送行的群眾隊(duì)伍中，對(duì)兒子參軍的支持，快樂(lè)與自豪。

9.(1)①“抉擇”既指政府在民族存亡的時(shí)候作出的抗戰(zhàn)的決定，②也指以阿通為代表的有志青年在抗

戰(zhàn)面前所做出的毅然參戰(zhàn)的決定，③還指木蘭在經(jīng)歷內(nèi)心種種矛盾之后所做出的決定。

(2)“抉擇”揭示了文章的主旨，在國(guó)難當(dāng)頭之際，從個(gè)人到家庭，再到全國(guó)人民都做出了一個(gè)抉擇，

大家同心協(xié)力，共同抵御外侮，浴血奮戰(zhàn)，展現(xiàn)了中華民族頑強(qiáng)的生命力和強(qiáng)大的戰(zhàn)斗力。

【解析】

【6題詳解】

本題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解和分析能力。

D.“反映出當(dāng)時(shí)人們對(duì)抗戰(zhàn)前景的絕望，使小說(shuō)內(nèi)容更豐富”無(wú)中生有，表現(xiàn)的是普通百姓的看到士兵

出征時(shí)的動(dòng)容與支持。

故選D。

【7題詳解】

本題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞能力。

C.“文中用細(xì)節(jié)描寫寫杭州人往上海的外國(guó)租界逃的場(chǎng)景”分析錯(cuò)誤.沒(méi)有細(xì)節(jié)描寫，原文是“很多上

海杭州的居民四散逃難。杭州人往上海的外國(guó)租界逃，以求安全，上海居民則往內(nèi)地逃，逃離日漸擴(kuò)展

的戰(zhàn)事地區(qū)”，文中這一句交代很簡(jiǎn)單?！眰?cè)面反映出外國(guó)勢(shì)力與日本狼狽為奸的事實(shí)”曲解文意，這

一情節(jié)并不能反映外國(guó)勢(shì)力與日本狼狽為奸的事實(shí)。

故選C。

【8題詳解】

本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容，篩選并整合文中信息的能力。

從文中“她和丈夫商量這件事。一個(gè)鐘頭之后，她和菰亞把阿通叫去，有話和他說(shuō)”可知，在剛聽(tīng)到兒

子要參軍去前線的消息后，木蘭找丈夫商議，可見(jiàn)并不支持。

阿通沒(méi)有聽(tīng)從母親的勸告，此時(shí)的木蘭“本蘭心里在掙扎交戰(zhàn)，她眼中流出淚來(lái)。她說(shuō)：‘阿通，我就

只有你這么一個(gè)兒子……'說(shuō)著哭起來(lái)”，表現(xiàn)出她的痛楚與無(wú)奈.

從“木蘭看完信愣住了。兒子已經(jīng)從軍，她內(nèi)心有種震動(dòng)……”“現(xiàn)在她覺(jué)得自己的人生到了秋天，但

她又能清清楚楚地感覺(jué)到生活的意義，也感覺(jué)到青春的力量正在阿通身上勃然興起”可以看出，木蘭看

到兒子前線的來(lái)信，由心中的擔(dān)憂轉(zhuǎn)為后來(lái)的平靜。

從“木蘭心中涌起一陣強(qiáng)烈的情緒，是一種快樂(lè)感，一種光榮感，她想那是必然無(wú)疑的，她的激動(dòng)為從

前所未有”可以看出，木蘭在看到士兵出征時(shí)，對(duì)兒子參軍的行為也產(chǎn)生激動(dòng)與震撼。

最后，“木蘭所見(jiàn)的外在的光景改變了，她的內(nèi)心也改變了，因?yàn)檎嬲闹袊?guó)老百姓是扎根在中國(guó)的土

壤里，在他們深愛(ài)的中國(guó)土壤里。她也邁步加入了群眾，站在群眾里她的位子上”可知，木蘭最終也站

在送行的群眾隊(duì)伍中，對(duì)兒子參軍的支持，快樂(lè)與自豪。

【9題詳解】

本題考查學(xué)生分析文章標(biāo)題的含義和作用的能力。

(1)依據(jù)原文“時(shí)局越來(lái)越緊張，中國(guó)將來(lái)的命運(yùn)如何？或淪為日本的保護(hù)國(guó)，陷于萬(wàn)劫不復(fù)之地；或抗

戰(zhàn)建國(guó)，使中國(guó)成為一個(gè)自由團(tuán)結(jié)獨(dú)立的國(guó)家。在七月十七號(hào)，政府終于向全國(guó)廣播抗戰(zhàn)到底的國(guó)策”

可知''抉擇”指政府在民族存亡的時(shí)候作出的抗戰(zhàn)的決定；

依據(jù)原文阿通信中“不驅(qū)倭寇于東海，誓不歸來(lái)”可知“抉擇”還指以阿通為代表的有志青年在抗戰(zhàn)面

前所做出的毅然參戰(zhàn)的決定；

依據(jù)原文“前途如何，茫然不可知，她現(xiàn)在已經(jīng)覺(jué)得自己是個(gè)無(wú)兒之母，也開(kāi)始了解陳三的母親等兒子

回家的心情，望子歸來(lái)似乎永遠(yuǎn)是母親生活之中的一部分”“也不再擔(dān)心自己的遭遇，不再擔(dān)心自己的

利害”“木蘭所見(jiàn)的外在的光景改變了，她的內(nèi)心也改變了，因?yàn)檎嬲闹袊?guó)老百姓是扎根在中國(guó)的土

壤里，在他們深愛(ài)的中國(guó)土壤里。她也邁步加入了群眾，站在群眾里她的位子上”可知“抉擇”還指木

蘭在經(jīng)歷內(nèi)心的掙扎交戰(zhàn)、種種矛盾之后所做出的決定。

(2)阿通毅然參軍，木蘭最終同意，”她四周每個(gè)人都參加了震耳欲聾的歡呼”，在國(guó)難當(dāng)頭之際，從個(gè)

人到家庭，再到全國(guó)人民都做出了一個(gè)抉擇。依據(jù)原文“這種激動(dòng)，只有個(gè)人融進(jìn)偉大的運(yùn)動(dòng)中，才會(huì)

感覺(jué)得到，她感覺(jué)到自己的國(guó)家，以前從來(lái)沒(méi)有感覺(jué)得這么清楚，這么真實(shí)；她感覺(jué)到一個(gè)民族，由于

一個(gè)共同的愛(ài)國(guó)的熱情而結(jié)合，由于逃離一個(gè)共同的敵人而跋涉萬(wàn)里；她更感覺(jué)到一個(gè)民族，其耐心，

其力量，其深厚的耐心，其雄偉的力量，就如同萬(wàn)里長(zhǎng)城一樣，也像萬(wàn)里長(zhǎng)城之經(jīng)歷千年萬(wàn)載而不朽”

可知“抉擇”揭示了文章的主旨，大家同心協(xié)力，共同抵御外侮，浴血奮戰(zhàn)，展現(xiàn)了中華民族頑強(qiáng)的生

命力和強(qiáng)大的戰(zhàn)斗力。

二、古代詩(shī)文閱讀

(一)文言文閱讀

閱讀下面文言文，完成下列小題。

自屈原沉汨羅后百有余年，漢有賈生，為長(zhǎng)沙王太傅，過(guò)湘水，投書以吊屈原。

賈生名誼，洛陽(yáng)人也。年十八，以能誦詩(shī)多書聞?dòng)诳ぶ小峭r(shí)為河南守，聞其秀才，召置門下，

甚幸愛(ài)。孝文皇帝初立，聞河南守吳公治平為天下第一，故與李斯同邑而常學(xué)事焉，乃征為廷尉。廷尉

乃言賈生年少，頗通甫于百字之書。文帝召以為博士。

是時(shí)賈生年三十余最為少每詔令議下諸老先失不能言賈生盡為之對(duì)人人各如其意所欲出諸生于是乃

以為能，不及也。孝文帝說(shuō)之，超遷，一歲中至太中大夫。

賈生以為漢興至孝文二十余年，天下和洽，而固當(dāng)改正朔，易服色，法制度，定官名，興禮樂(lè)，乃

悉草具其事儀法，色尚黃，數(shù)用五，為官名，悉更秦之法。孝文帝初即位，謙讓未遑也。諸律令所更

定，及列侯悉就國(guó)，其說(shuō)皆自賈生發(fā)之。于是天子議以為賈生任公卿之位。絳、灌、東陽(yáng)侯、馮敬之屬

盡害之，乃短賈生日：“洛陽(yáng)之人，年少沙手，專欲擅權(quán)，紛亂諸事?！庇谑翘熳雍笠嗍柚?，不用其

議，乃以賈生為長(zhǎng)沙王太傅。

賈生既辭往行，聞長(zhǎng)沙卑濕，自以壽不得長(zhǎng)，又以適去，意不自得。

后歲余，賈生征見(jiàn)。孝文帝方掌矍坐宣室。上因感鬼神事，而問(wèn)鬼神之本。賈生因具道所以然之

狀。至夜半，文帝前席。既罷，曰：“吾久不見(jiàn)貿(mào)生，自以為過(guò)之，今不及也。”居頃之，拜賈生為梁

懷王太傅.梁懷王，文帝之少子，愛(ài)而好書，故令賈生傅之。

居數(shù)年，懷王騎，墮馬而死，無(wú)后。賈生自傷為傅無(wú)狀，哭泣歲余，亦死。賈生之死時(shí)年三十三

矣。及孝文崩，孝武皇帝立，舉賈生之孫二人至郡守，而賈嘉最好學(xué)，世其家，與余通書。至孝昭時(shí)，

列為九卿。

（選自《史記?屈原賈生列傳》）

10.下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（）

A.是時(shí)/賈生年二十余/最為少/每詔令議下諸老先生/不能言賈生盡/為之對(duì)/人人各如其意所欲出/

B.是時(shí)/賈生年二十余/最為少/每詔令議下/諸老先生不能言/賈生盡為之對(duì)/人人各如其意所欲出/

C.是時(shí)/賈生年二十余/最為少/每詔令議下/諸老先生不能言/賈生盡為之/對(duì)人人各如其意所欲出/

D.是時(shí)/賈生年二十余/最為少/每詔令議下/諸老先生不能言/賈生盡為之對(duì)/人人各如/其意所欲出/

11.下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（）

A.諸子百家是先秦時(shí)期對(duì)各個(gè)學(xué)術(shù)派別的總稱。據(jù)文獻(xiàn)記載，“諸子百家”實(shí)有上千家，但流傳較廣、

影響較大，最為著名的不過(guò)幾十家而已。

B.受釐，指漢制祭天地五畤，皇帝派人祭祀或郡國(guó)祭祀后，皆以祭余之肉歸致皇帝，以示受福。

C.“以能誦詩(shī)屬書聞?dòng)诳ぶ小敝械摹皩佟迸c《屈原列傳中》“屈平屬草稿未定”中的“屬”相同。

D.初學(xué)，在文中是指剛剛接觸某一學(xué)科或?qū)W習(xí)；現(xiàn)在則是指學(xué)問(wèn)造詣尚淺的人。

12.下列對(duì)于原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（）

A.賈誼認(rèn)為為了維持漢代統(tǒng)治，需要改變秦朝法度，所以他重新改變歷法，重新制定新的服飾制度。

B.河南郡守吳公政績(jī)卓著，為全國(guó)第一，而且和李斯同鄉(xiāng)，又曾向李斯學(xué)習(xí)過(guò)，被征召為廷尉。他做了

廷尉后進(jìn)聲賈誼年少有才，漢文帝征召賈誼，讓他擔(dān)任博士之職。

C.文帝有感于鬼神之事便召見(jiàn)賈誼，兩人談到夜半，文帝十分感慨，對(duì)賈誼說(shuō)自己還是不如他，當(dāng)面稱

賞了賈誼。

D.賈誼所作《過(guò)秦論》最后一段通過(guò)對(duì)于陳涉、六國(guó)和秦國(guó)三方的對(duì)比，展現(xiàn)了秦國(guó)曾以狹小土地征服

天下卻又?jǐn)∮陉惿嬷?，令人唏噓。而這一切的原因都是因?yàn)椴皇┤柿x。

13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

(1)孝文帝說(shuō)之，超遷，一歲中至太中大夫。

(2)梁懷王，文帝之少子，愛(ài)而好書，故令賈生傅之。

14.《史記?屈原賈生列傳》是屈原和賈生兩個(gè)人的合傳，結(jié)合選文，談?wù)劧说南嗨浦帯?/p>

【答案】10.B11.D12.C

13.(1)漢孝文帝喜歡他，越級(jí)升遷或破格提拔(他)，一年中就把他升到太中大夫。

(2)梁懷王，是漢文帝的小兒子，受漢文帝的喜愛(ài)并且喜歡讀書，所以讓賈誼做他的師傅。

14.①都遭受讒言，被皇帝疏遠(yuǎn)；

②都具有才華，有治國(guó)之志。

【解析】

【10題詳解】

本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。

句意：當(dāng)時(shí)賈誼二十有余，在博士中最為年輕。每次文帝下令讓博士們討論一些問(wèn)題，那些年長(zhǎng)的老先

生們都無(wú)話可說(shuō)，而賈誼卻能一一回答，人人都覺(jué)得說(shuō)出了自己想說(shuō)的話。

“諸老先生”做“不能言”的主語(yǔ)，中間不能斷開(kāi)，排除選項(xiàng)A；

“其意所欲出”是“各如”的具體內(nèi)容，關(guān)系緊密，中間不能斷開(kāi)，排除選項(xiàng)D；

“人人”做“各如其意所欲出”的主語(yǔ)，其前斷開(kāi)，排除選項(xiàng)C。

故選B。

[11題詳解】

本題考查學(xué)生理解古代文化常識(shí)的能力。

D.“初學(xué)，在文中是指剛剛接觸某一學(xué)科或?qū)W習(xí)；現(xiàn)在則是指學(xué)問(wèn)造詣尚淺的人”錯(cuò)誤。古今意義說(shuō)反

了，應(yīng)該是“在文中是指學(xué)問(wèn)造詣尚淺的人；現(xiàn)在則是指剛剛接觸某一學(xué)科或?qū)W習(xí)”。

故選D。

【12題詳解】

本題考查學(xué)生篩選文中信息、歸納內(nèi)容要點(diǎn)的能力。

C.“當(dāng)面稱賞了賈誼”錯(cuò)誤。由原文“至夜半，文帝前席。既罷，曰：'吾久不見(jiàn)貿(mào)生，自以為過(guò)之，

今不及也’”可知，到半夜時(shí)分，文帝不知不覺(jué)地在座席上總往賈誼身邊移動(dòng)。聽(tīng)完之后，文帝慨嘆

道：“我好長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)見(jiàn)賈誼了，自認(rèn)為能超過(guò)他，現(xiàn)在看來(lái)還是不如他?！庇纱丝芍⒎钱?dāng)面稱贊，

是結(jié)束之后，皇帝獨(dú)自慨嘆。

故選C。

【13題詳解】

本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。

賦分點(diǎn)：

(1)“說(shuō)”，喜歡；“超”，破格；“至”，升到。

(2)“少子”，小兒子；“好”，喜歡；“傅”，做師傅。

【14題詳解】

本題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解和分析的能力。

由原文“絳、灌、東陽(yáng)侯、馮敬之屬盡害之，乃短賈生日：‘洛陽(yáng)之人，年少初學(xué)，專欲擅權(quán)，紛亂諸

事’于是天子后亦疏之，不用其議，乃以賈生為長(zhǎng)沙王太傅”可知，而絳侯周勃、灌嬰、東陽(yáng)侯、馮敬

這些人都嫉妒他，就誹謗賈誼說(shuō)：“這個(gè)洛陽(yáng)人，年紀(jì)輕而學(xué)識(shí)淺，只想獨(dú)攬大權(quán)，把政事弄得一團(tuán)

糟?！贝撕?，漢文帝于是就疏遠(yuǎn)了賈誼，不再采納他的意見(jiàn)，任命他為長(zhǎng)沙王太傅。由此可知，都遭受

讒言，被皇帝疏遠(yuǎn)；

由原文“是時(shí)賈生年二十余，最為少。每詔令議下，諸老先失不能言，賈生盡為之對(duì)，人人各如其意所

欲出。諸生于是乃以為能，不及也”可知，當(dāng)時(shí)賈誼二十有余，在博士中最為年輕。每次文帝下令讓博

士們討論一些問(wèn)題，那些年長(zhǎng)的老先生們都無(wú)話可說(shuō)，而賈誼卻能一一回答，人人都覺(jué)得說(shuō)出了自己想

說(shuō)的話。博士們都認(rèn)為賈生才能杰出，無(wú)與倫比?由原文“賈生以為漢興至孝文二十余年，天下和洽，

而固當(dāng)改正朔，易服色，法制度，定官名，興禮樂(lè)，乃悉草具其事儀法，色尚黃，數(shù)用五，為官名，悉

更秦之法”可知，賈誼認(rèn)為從西漢建立到漢文帝時(shí)已有二十多年了，天下太平，正是應(yīng)該改正歷法、變

易服色、訂立制度、決定官名、振興禮樂(lè)的時(shí)候，于是他草擬了各種儀法，崇尚黃色，遵用五行之說(shuō)，

創(chuàng)設(shè)官名，完全改變了秦朝的舊法。由此可知，都具有才華，有治國(guó)之志。

參考譯文：

自從屈原自沉汨羅江后一百多年，漢代有個(gè)賈誼，擔(dān)任長(zhǎng)沙王的太傅。路過(guò)湘水時(shí)，寫了文章來(lái)憑

吊屈原。

賈生名叫賈誼，是洛陽(yáng)人。在十八歲時(shí)就因誦讀詩(shī)書會(huì)寫文章而聞名當(dāng)?shù)?。吳廷尉?dān)任河南郡守

時(shí)，聽(tīng)說(shuō)賈誼才學(xué)優(yōu)異，就把他召到衙門任職，并非常器重。漢文帝剛即位時(shí)，聽(tīng)說(shuō)河南郡守吳公政績(jī)

卓著，為全國(guó)第一，而且和李斯同鄉(xiāng)，又曾向李斯學(xué)習(xí)過(guò)，于是就征召他擔(dān)任廷尉。吳廷尉就推薦賈誼

年輕有才，能精通諸子百家的學(xué)問(wèn)。這樣，漢文帝就征召賈誼，讓他擔(dān)任博士之職。

當(dāng)時(shí)賈誼二十有余，在博士中最為年輕。每次文帝下令讓博士們討論一些問(wèn)題，那些年長(zhǎng)的老先生

們都無(wú)話可說(shuō)，而賈誼卻能——回答，人人都覺(jué)得說(shuō)出了自己想說(shuō)的話。博士們都認(rèn)為賈生才能杰出，

無(wú)與倫比。漢文帝也非常喜歡他，對(duì)他破格提拔，一年之內(nèi)就升任太中大夫。

賈誼認(rèn)為從西漢建立到漢文帝時(shí)已有二十多年了，天下太平，正是應(yīng)該改正歷法、變易服色、訂立

制度、決定官名、振興禮樂(lè)的時(shí)候，于是他草擬了各種儀法，崇尚黃色，遵用五行之說(shuō)，創(chuàng)設(shè)官名，完

全改變了秦朝的舊法。漢文帝剛剛即位，謙虛退讓而來(lái)不及實(shí)行。但此后各項(xiàng)法令的更改，以及諸侯必

須到封地去上任等事，這都是賈誼的主張。于是漢文帝就和大臣們商議，想提拔賈誼擔(dān)任公卿之職。而

絳侯周勃、灌嬰、東陽(yáng)侯、馮敬這些人都嫉妒他，就誹謗賈誼說(shuō)：“這個(gè)洛陽(yáng)人，年紀(jì)輕而學(xué)識(shí)淺，只

想獨(dú)攬大權(quán)，把政事弄得一團(tuán)糟?！贝撕螅瑵h文帝于是就疏遠(yuǎn)了賈誼，不再采納他的意見(jiàn)，任命他為長(zhǎng)

沙王太傅。

賈誼向文帝告辭之后，前往長(zhǎng)沙赴任，他聽(tīng)說(shuō)長(zhǎng)沙地勢(shì)低洼，氣候潮濕，自認(rèn)為壽命不會(huì)很長(zhǎng)，又

是因?yàn)楸毁H至此，內(nèi)心非常不愉快。

一年多之后，賈誼被召回京城拜見(jiàn)皇帝。當(dāng)時(shí)漢文帝正坐在宣室，接受神的降福保佑。因文帝有感

于鬼神之事，就向賈誼詢問(wèn)鬼神的本原。賈誼也就乘機(jī)周詳?shù)刂v述了所以會(huì)有鬼神之事的種種情形。到

半夜時(shí)分，文帝不知不覺(jué)地在座席上總往賈誼身邊移動(dòng)。聽(tīng)完之后，文帝慨嘆道：“我好長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)見(jiàn)賈

誼了，自認(rèn)為能超過(guò)他，現(xiàn)在看來(lái)還是不如他?！边^(guò)了不久，文帝任命賈誼為梁懷王太傅。梁懷王是漢

文帝的小兒子，受文帝寵愛(ài)，又喜歡讀書，因此才讓賈誼當(dāng)他老師。

幾年之后，梁懷王因騎馬不慎，從馬上掉下來(lái)摔死了，沒(méi)有留下后代。賈誼認(rèn)為這是自己作太傅沒(méi)

有盡到責(zé)任，非常傷心，哭泣了一年多，也死去了。賈生死的時(shí)候年僅三十三歲。后來(lái)漢文帝去世，漢

武帝即位，提拔賈誼的兩個(gè)孫子任郡守，其中賈嘉最為好學(xué)，繼承了賈誼的家業(yè)，曾和我有過(guò)書信往

來(lái)。到漢昭帝時(shí)，他擔(dān)任九卿之職。

（二）古代詩(shī)歌閱讀

閱讀下面這首宋詞、完成下列小題

金陵懷古

［唐］許渾

玉樹(shù)?歌殘王氣終，景陽(yáng)②兵合戍樓空，

松楸@遠(yuǎn)近千官家，禾黍高低六代宮。

石燕④拂云晴亦雨，江豚⑤吹浪夜還風(fēng)。

英雄一去豪華盡，惟有青山似洛中。

【注】①玉樹(shù)：指陳后主所制樂(lè)曲《玉樹(shù)后庭花》。②景陽(yáng)：陳朝官殿名，陳后主宴飲作樂(lè)之地。③松

楸：墳?zāi)股系臉?shù)木。④石燕：傳說(shuō)中的一種有靈性的石燕，通風(fēng)雨則飛，風(fēng)雨停則復(fù)還為石。⑤江豚：

傳說(shuō)每于浪間跳躍，風(fēng)輒起。

15.下列對(duì)本詩(shī)內(nèi)容和思想的分析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.首聯(lián)寫《玉樹(shù)后庭花》曲猶未盡，隋軍兵臨城下，突出了陳朝滅亡這一金陵盛衰的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。

B.頷聯(lián)描寫金陵的衰敗景象。南朝的繁榮盛況，己為歷史的陳?ài)E。作者吊今傷古，觸目驚心。

C.頸聯(lián)通過(guò)江上風(fēng)云晴雨的變化，寄寓了作者對(duì)歷代王朝的興亡交替及社會(huì)滄桑變化的感慨。

D.詩(shī)人尾聯(lián)化用李白“山似洛陽(yáng)多”的詩(shī)句，委婉展現(xiàn)了對(duì)自己所處時(shí)代不同于六朝的欣慰。

16.詩(shī)的尾聯(lián)寄寓了詩(shī)人怎樣的感慨？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句簡(jiǎn)要分析。

【答案】15.D16.（1）尾聯(lián)抒發(fā)了詩(shī)人對(duì)金陵物是人非，人事已變，繁華易逝的感慨?！坝⑿邸?，指

曾占據(jù)金陵的歷代帝王，早已消失在歷史長(zhǎng)河中，“惟有青山似洛中”，指今日金陵山川地勢(shì)與六朝時(shí)依

然相似，人事卻大不一樣，江山不改，而人事已變，令人感慨萬(wàn)千。（2）尾聯(lián)也暗含作者對(duì)晚唐王朝日趨

式微，沒(méi)落衰弱的感慨。目今洛陽(yáng)的群山也沒(méi)有變化，而唐王朝曾經(jīng)的繁華興盛業(yè)已不再，從而暗含對(duì)當(dāng)

下晚唐王朝沒(méi)落衰弱的感慨。

【解析】

【15題詳解】

本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解和賞析能力。

D.“對(duì)自己所處時(shí)代不同于六朝的欣慰”無(wú)中生有。尾聯(lián)應(yīng)是“抒寫金陵繁華一去不返、人間權(quán)勢(shì)終歸

于盡的慨嘆”?！拔┯星嗌剿坡逯小?，就是說(shuō)今日的金陵除去山川地勢(shì)與六朝時(shí)依然相似，其余的一切

都大不一樣了。江山不改，世事多變，令人感慨萬(wàn)千。

故選D。

【16題詳解】

本題考查學(xué)生評(píng)價(jià)詩(shī)歌中作者的思想情感的能力。

詩(shī)的尾聯(lián)“英雄一去豪華盡，惟有青山似洛中”一句中，是說(shuō)歷代的帝王一去不復(fù)返了，豪華的帝王生

活也無(wú)蹤無(wú)影；惟有那些環(huán)繞在四周的青山，仍然和當(dāng)年的景物相同。英雄，指曾占據(jù)金陵的歷代帝

王。金陵和洛陽(yáng)都有群山環(huán)繞，地形相似，所以李白《金陵三首》有“山似洛陽(yáng)多”的詩(shī)句?！拔┯星?/p>

山似洛中”，就是說(shuō)今日的金陵除去山川地勢(shì)與六朝時(shí)依然相似，其余的一切都大不一樣了。抒發(fā)了詩(shī)

人對(duì)金陵物是人非，人事已變，繁華易逝的感慨。

其次，作者明寫對(duì)六朝衰敗的感慨，其實(shí)是以六朝來(lái)比喻當(dāng)時(shí)的唐王朝，經(jīng)過(guò)安史之亂之后，唐王朝已

經(jīng)無(wú)法與貞觀、開(kāi)元時(shí)相比，到了作者的年代，軍閥割據(jù)，民不聊生，唐朝已經(jīng)非常沒(méi)落衰弱。所以這

一聯(lián)中也暗含作者對(duì)晚唐王朝日趨式微，沒(méi)落衰弱的感慨。

（三）名篇名句默寫

17.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。

（1）《李憑箜篌引》中表明時(shí)間是九月深秋的句子是：。交代演奏者姓名和地點(diǎn)的

句子是：o

（2）《過(guò)秦論》中，賈誼用“,”寫出了陳涉舉義旗時(shí)就地取材、兵

器簡(jiǎn)陋的情形。

（3）《五代史伶官傳序》與《諫太宗十思疏》中的“居安思危，戒奢以儉”意思相近的兩句是

【答案】①.吳絲蜀桐張高秋②.李憑中國(guó)彈箜篌③.斬木為兵④.揭竿為旗⑤.憂

勞可以興國(guó)⑥.逸豫可以亡身

【解析】

【詳解】本題考查學(xué)生默寫常見(jiàn)的名句名篇的能力。

易錯(cuò)字：蜀、斬、竿、憂、豫。

三、語(yǔ)言文字運(yùn)用

（-）語(yǔ)言文字運(yùn)用I

閱讀下面的文字，完成下列小題。

《紅樓夢(mèng)》是一首詩(shī)，一首醞釀、積累了數(shù)千年，而由一位集大成的文學(xué)大師最終寫就的

①（填二字詞語(yǔ)）而凄怨的詩(shī)篇。隨著詩(shī)篇末尾②（填二字詞語(yǔ)）般

的殘缺與悲劇的落幕，天地似為之易色，草木亦為之同悲，一個(gè)經(jīng)歷了繁華與苦難、坎坷與艱辛的偉大

心靈發(fā)出了余韻悠悠的沉重嘆息。在《紅樓夢(mèng)》中，作者傾注了他全部的心血、才華與詩(shī)情畫意，以杜

宇啼血般的筆調(diào)和③（填成語(yǔ)）的辭句，精心結(jié)撰了一個(gè)藝術(shù)世界，在這里，積淀著中

國(guó)傳統(tǒng)文化與藝術(shù)的生命信息和遺傳基因，流動(dòng)著中國(guó)古代詩(shī)歌的節(jié)奏旋律和精神氣韻。

當(dāng)我們以這樣的眼光再一次感受和審視黛玉形象時(shí)，黛玉美麗多情，黛玉富于詩(shī)人氣質(zhì)與才情，黛

玉敏感善良，但她已然不單純是這樣一位少女形象了，也不僅僅是揭示了一定歷史時(shí)期社會(huì)生活某種本

質(zhì)與規(guī)律的典型，而是承載了幾千年中華文化厚重負(fù)荷的一個(gè)永恒的詩(shī)性象征和一種富于典型意義的審

美境界。從這一形象中，我們仿佛可以看到中國(guó)古代許多文士淡淡的背影。

18.請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處填入恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。

19.為了合乎邏輯和語(yǔ)段和諧，請(qǐng)改寫文中畫波浪線的句子為長(zhǎng)單句。可以改變語(yǔ)序、少量增刪詞語(yǔ)，但

不得改變?cè)狻?/p>

20.指出文中畫橫線句子使用的修辭手法，并簡(jiǎn)要分析其表達(dá)效果。

【答案】18.瑰麗宿命珠圓玉潤(rùn)

19.黛玉已然不單純是一位美麗多情、敏感善良、富于詩(shī)人氣質(zhì)與才情的少女形象。

20.運(yùn)用了擬人手法，將“天地”“草木”擬人化，寫出了《紅樓夢(mèng)》的大結(jié)局帶來(lái)的傷感與悲嘆，以及

閱讀者對(duì)人生宿命般的悲劇性的強(qiáng)烈感受。

【解析】

【18題詳解】

本題考查學(xué)生正確使用詞語(yǔ)的能力。

第一處，語(yǔ)境強(qiáng)調(diào)《紅樓夢(mèng)》的文辭如詩(shī)般很是華麗，而詞語(yǔ)“瑰麗”形容異常美麗，故可填“瑰

麗”。

第二處，語(yǔ)境強(qiáng)調(diào)作品末尾落幕時(shí)人物殘缺與悲劇的命運(yùn)，詞語(yǔ)“宿命”指前世的命運(yùn)，故可填“宿

命”。

第三處，語(yǔ)境強(qiáng)調(diào)作者在創(chuàng)作《紅樓夢(mèng)》時(shí)對(duì)辭句的潤(rùn)色，成語(yǔ)“珠圓玉潤(rùn)”意思是像珠子那樣圓，像

玉石那樣滑潤(rùn)，形容歌聲婉轉(zhuǎn)優(yōu)美或文字流暢明快。故可填“珠圓玉潤(rùn)”。

【19題詳解】

本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)之變換句式的能力。

把文中畫波浪線的句子“黛玉美麗多情，黛玉富于詩(shī)人氣質(zhì)與才情，黛玉敏感善良，但她已然不單純是

這樣一位少女形象了"改為長(zhǎng)單句時(shí)，要先確定句子的主干成分，即“黛玉已然不單純是一位……的少

女形象”，再把其他內(nèi)容作為修飾成分填充在句中即可。改寫時(shí)，注意句子的邏輯關(guān)系?？筛臑椋瑚煊?/p>

已然不單純是一位美麗多情、敏感善良富于詩(shī)人氣質(zhì)與才情的少女形象。

【20題詳解】

本題考查學(xué)生正確使用常見(jiàn)的修辭手法的能力。

文中畫橫線句子把“天地”“草木”賦予人性化的特點(diǎn)，用“易色”“同悲”來(lái)描繪，故句子使用了

擬人的修辭，不僅寫出了《紅樓夢(mèng)》的大結(jié)局帶來(lái)的傷感與悲嘆，而且給讀者帶來(lái)強(qiáng)烈的悲劇感受。

（二）語(yǔ)言文字運(yùn)用n

閱讀下面的文字，完成下列小題。

對(duì)于很多人來(lái)說(shuō)，耳機(jī)已經(jīng)成為生活必需品之一。很多情況下，使用耳機(jī)的確為我們的生活帶來(lái)許

多便利，但長(zhǎng)時(shí)間、近距離、高分貝佩戴等不良習(xí)慣，卻正在“悄無(wú)聲息”地將耳朵健康偷走。醫(yī)生們

普遍認(rèn)同，噪聲對(duì)聽(tīng)力的損傷程度與①噪聲的暴露量越大，對(duì)聽(tīng)力的影響就越嚴(yán)重。

佩戴耳機(jī)除了會(huì)給耳道皮膚敏感的使用者帶來(lái)耳悶、耳堵等不適的感覺(jué)，甚至誘發(fā)濕疹或炎癥以

外，最主要也是最重要的是②。長(zhǎng)時(shí)間、近距離、高分貝的聲音可能造成內(nèi)耳毛細(xì)胞的

損傷，其主要表現(xiàn)是聽(tīng)力損失，久之可以引起噪聲性耳聾或隱匿性聽(tīng)力損失。

專家建議，減少耳機(jī)使用時(shí)間，③o所謂“60-60”原則是指一種國(guó)際公認(rèn)的保護(hù)聽(tīng)力

的方法，即：使用耳機(jī)時(shí)，音量一般不要超過(guò)最大音量的60%,能調(diào)至更低最好：連續(xù)使用耳機(jī)的時(shí)間

則不宜超過(guò)60分鐘。成人每天戴耳機(jī)不要超過(guò)3?4小時(shí)，未成年人不超過(guò)2小時(shí)，并且每次佩戴耳機(jī)

30?40分鐘后，就要讓耳朵得到充分休息。

21.與文中劃?rùn)M線處的“60-60”引號(hào)作用相同的一項(xiàng)是（）

A.“鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤。”不打艱苦的持久戰(zhàn)，很難獲得重大成就。

B.有幾個(gè)“慈祥”的老板到菜場(chǎng)去收集一些菜葉，用鹽一浸，這就是他們難得的佳肴。

C.“希望工程”是共青團(tuán)中央為救助中國(guó)貧困地區(qū)失學(xué)少年兒童而開(kāi)展的一項(xiàng)公益事業(yè)。

D.云就像是天氣的“招牌”，你看一看天上掛什么云，就能知道會(huì)出現(xiàn)什么樣的天氣。

22.請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)12

個(gè)字。

【答案】21.C22.①噪聲的暴露量成正比②會(huì)影響耳朵的內(nèi)耳部分③嚴(yán)格遵循“60—60”原則

【解析】

[21題詳解】

本題考查學(xué)生正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的能力。

例