江蘇省蘇州市八校2021-2022學(xué)年高二下學(xué)期期末聯(lián)考語文試題含解析

江蘇省蘇州市八校2021-2022學(xué)年高二下學(xué)期期末聯(lián)考

語文試題

注意事項：

1.答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號填寫在答題卡上。

2.回答選擇題時，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目的答案標(biāo)號涂黑。如需

改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標(biāo)號?；卮鸱沁x擇題時，將答案寫在答題卡上指定

位置，在其他位置作答一律無效。

3.本卷滿分為150分，考試時間為150分鐘?？荚嚱Y(jié)束后，將答題卡交回。

一、現(xiàn)代文閱讀

（一）現(xiàn)代文閱讀I

閱讀下面的文字，完成下列小題。

材料一：

建設(shè)中國特色社會主義法治體系，要順應(yīng)事業(yè)發(fā)展需要，堅持系統(tǒng)觀念，全面加以推進(jìn)。當(dāng)前和今

后一個時期，要著力抓好以下幾方面工作。

第一，堅持法治體系建設(shè)正確方向。我講過，全面推進(jìn)依法治國這件大事能不能辦好，最關(guān)鍵的是

方向是不是正確、政治保證是不是堅強有力。中國特色社會主義法治體系是中國特色社會主義制度的重

要組成部分，必須牢牢把握中國特色社會主義這個定性，堅定不移走中國特色社會主義法治道路。要始

終堅持以人民為中心，堅持法治為了人民、依靠人民、造福人民、保護(hù)人民，把體現(xiàn)人民利益、反映人

民愿望、維護(hù)人民權(quán)益、增進(jìn)人民福祉落實到法治體系建設(shè)全過程。我們要建設(shè)的中國特色社會主義法

治體系，必須是扎根中國文化、立足中國國情、解決中國問題的法治體系，不能被西方錯誤思潮所誤

導(dǎo)。

第二，加快重點領(lǐng)域立法。要加強國家安全、科技創(chuàng)新、公共衛(wèi)生、生物安全、生態(tài)文明、防范風(fēng)

險等重要領(lǐng)域立法，加快數(shù)字經(jīng)濟(jì)、互聯(lián)網(wǎng)金融、人工智能、大數(shù)據(jù)、云計算等領(lǐng)域立法步伐，努力健

全國家治理急需、滿足人民日益增長的美好生活需要必備的法律制度。要聚焦人民群眾急盼，加強民生

領(lǐng)域立法。對人民群眾反映強烈的電信網(wǎng)絡(luò)詐騙、新型毒品犯罪和“邪教式”追星、“飯圈”亂象、

“陰陽合同”等娛樂圈突出問題，要從完善法律入手進(jìn)行規(guī)制，補齊監(jiān)管漏洞和短板，決不能放任不

管。

第三，深化法治領(lǐng)域改革。當(dāng)前，法治領(lǐng)域存在的一些突出矛盾和問題，原因在于改革還沒有完全

到位。要圍繞讓人民群眾在每一項法律制度、每一個執(zhí)法決定、每一宗司法案件中都感受到公平正義這

個目標(biāo)，深化司法體制綜合配套改革，加快建設(shè)公正高效權(quán)威的社會主義司法制度。要健全社會公平正

義法治保障制度，完善公益訴訟制度，健全執(zhí)法權(quán)、監(jiān)察權(quán)、司法權(quán)運行機(jī)制；要加快構(gòu)建系統(tǒng)完備、

規(guī)范高效的執(zhí)法司法制約監(jiān)督體系，加強對立法權(quán)、執(zhí)法權(quán)、監(jiān)察權(quán)、司法權(quán)的監(jiān)督，健全紀(jì)檢監(jiān)察機(jī)

關(guān)、公安機(jī)關(guān)、檢察機(jī)關(guān)、審判機(jī)關(guān)、司法行政機(jī)關(guān)各司其職，偵查權(quán)、檢察權(quán)、審判權(quán)、執(zhí)行權(quán)相互

制約的體制機(jī)制，確保執(zhí)法司法各環(huán)節(jié)、全過程在有效制約監(jiān)督下進(jìn)行；要加強統(tǒng)籌謀劃，完善法治人

才培養(yǎng)體系，加快發(fā)展律師、公證、司法鑒定、仲裁、調(diào)解等法律服務(wù)隊伍，著力建設(shè)一支忠于黨、忠

于國家、忠于人民、忠于法律的社會主義法治工作隊伍，要深化執(zhí)法司法人員管理體制改革，加強法治

專門隊伍管理教育和培養(yǎng)，要深化政法隊伍教育整頓，繼續(xù)依法打擊執(zhí)法司法領(lǐng)域腐敗行為，推動掃黑

除惡常態(tài)化。

需要強調(diào)的是，法治領(lǐng)域改革政治性、政策性強，必須把握原則、堅守底線，決不能把改革變成

“對標(biāo)”西方法治體系、“追捧”西方法治實踐。

第四，運用法治手段開展國際斗爭。黨的十八大以來，我們統(tǒng)籌推進(jìn)國內(nèi)法治和涉外法治，運用法

治方式維護(hù)國家和人民利益能力明顯提升。要堅持統(tǒng)籌推進(jìn)國內(nèi)法治和涉外法治，按照急用先行原則，

加強涉外領(lǐng)域立法，進(jìn)一步完善反制裁、反干涉、反制''長臂管轄”法律法規(guī)，推動我國法域外適用的

法律體系建設(shè)。

第五，加強法治理論研究和宣傳。我們總結(jié)中國特色社會主義法治實踐規(guī)律，傳承中華法律文化精

華，汲取世界法治文明有益成果，形成了全面依法治國新理念新舉措。要把習(xí)近平新時代中國特色社會主

義法治思想落實到各法學(xué)學(xué)科的教材編寫和教學(xué)工作中，推功進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦，努力培養(yǎng)造就更

多具有堅定理想信念、強烈家國情懷，扎實法學(xué)根底的法治人才。要加強對律師隊伍的政治引領(lǐng)，教有引

導(dǎo)廣大律師自覺遵守?fù)碜o(hù)中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)、擁護(hù)我國社會主義法治等從業(yè)基本要求，努力做黨和人民滿

意的好律師。要把推進(jìn)全民守法作為基礎(chǔ)工程，全面落實“誰執(zhí)法誰普法”普法責(zé)任制。各級領(lǐng)導(dǎo)干部

要帶頭尊法學(xué)法守法用法，引導(dǎo)廣大群眾自覺守法、遇事找法、解決問題靠法。要總結(jié)我國法治體系建

設(shè)和法治實踐的經(jīng)驗，闡發(fā)我國優(yōu)秀傳統(tǒng)法治文化，講好中國法治故事，提升我國法治體系和法治理論

的國際影響力和話語權(quán)。

（摘自習(xí)近平主席《堅持走中國特色社會主義法治道路，更好推進(jìn)中國特色社會主義法治體系建

設(shè)》）

材料二：

黨的十八大強調(diào)“全面推進(jìn)依法治國”，將“法治”正式納入社會主義核心價值體系，把法治建設(shè)

擺在了十分突出的位置。十八大以后，至少又有四次集中涉及法治建設(shè)問題的主要活動，值得我們特別

加以關(guān)注：一是在紀(jì)念現(xiàn)行憲法公布施行30周年大會上，中共中央總書記習(xí)近平強調(diào)了憲法“至上的法

制地位和強大的法制力量”，提出“憲法的生命在于實施，憲法的權(quán)威也在于實施”，要求“堅持依法

治國、依法執(zhí)政、依法行政共同推進(jìn)，堅持法治國家、法治政府、法治社會一體建設(shè)”。二是在十八大

后第一次全國政法工作會議上，建設(shè)“法治中國”成為核心關(guān)鍵詞，成為響亮口號。三是中共中央政治

局就全面推進(jìn)依法治國進(jìn)行第四次集體學(xué)習(xí)，習(xí)近平主席在主持學(xué)習(xí)時強調(diào)，要不斷開創(chuàng)依法治國新局面，

要更好協(xié)調(diào)利益關(guān)系，發(fā)揮立法的引領(lǐng)和推動作用，要把能不能依法辦事、遵守法律作為考察識別干部

的重要條件。四是黨的二十大召開前，習(xí)近平主席提出建設(shè)中國特色社會主義法治體系必須堅持走中國特

色社會主義法治道路和以人民為中心的思想理念。可以說，以黨的新一屆領(lǐng)導(dǎo)集體的形成為標(biāo)志，我國開

啟了全面建成小康社會的新的偉大征程，全面推進(jìn)依法治國也站在了一個新的歷史起點上。

顯而易見，黨的新一屆領(lǐng)導(dǎo)集體不僅重申了以往歷次黨代會有關(guān)法治的觀點和主張，同時又提出了

一系列新思維。以上關(guān)于法治的主要內(nèi)容，是中國未來政改布局方面的突出亮點，構(gòu)成了中國未來法治

建設(shè)戰(zhàn)略新布局。

全面建成小康社會對依法治國提出了更高要求，沒有全面推進(jìn)依法治國就不可能有全面建成小康社

會，沒有法治中國就不可能有美麗中國。黨的十八大既從法治運行的各個環(huán)節(jié)入手，提出了對法治體系

建設(shè)中各方面的基本要求，又進(jìn)一步強化了人權(quán)精神，突出了人權(quán)理念，為憲法關(guān)于公民權(quán)利的規(guī)定注

入了新的意義，從而奏響了中國特色社會主義建設(shè)的時代強音，描繪了法治體系與人權(quán)保障的時代藍(lán)

圖。

（摘自付子堂《法治體系與人權(quán)保障》）

1.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（）

A.任何法治體系建設(shè)都必須順應(yīng)發(fā)展的需要，要有系統(tǒng)觀念，并且要全面加以推進(jìn)。

B.中國特色社會主義法治體系是中國特色社會主義制度的重要組成部分，其建設(shè)不可借鑒西方。

C.中國特色社會主義法治體系根植于中國文化，不能“對標(biāo)”西方法治體系，必須立足中國國情，解決

中國問題。

D.中國特色社會主義法治體系建設(shè)既是重申以往歷次黨代會有關(guān)法治的觀點和主張，又是新思維，是中

國未來法治建設(shè)戰(zhàn)略的新布局。

2.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法不正確的一項是（）

A.堅定不移走中國特色社會主義法治道路和堅持以人民為中心是我國全面推進(jìn)依法治國的正確方向。

B.重要領(lǐng)域、新興領(lǐng)域、民生領(lǐng)域等的立法，是健全國家治理的急需，也是滿足人民日益增長的美好生

活需要的必備。

C.總結(jié)好我國法治體系建設(shè)和法治實踐的經(jīng)驗，闡發(fā)好我國優(yōu)秀傳統(tǒng)法治文化，講好中國法治故事，就

能把習(xí)近平新時代中國特色社會主義法治思想落實好。

D.全面依法治國既有優(yōu)秀傳統(tǒng)，又有新理念新舉措，要全面建成小康社會必須要全面推進(jìn)依法治國，因

為法治中國是美麗中國的環(huán)境保障。

3.下列選項中，完全符合法治思想的一項是（）

A.《道德經(jīng)》：“以輔萬物之自然而不敢?！?/p>

B.《韓非子?有度》：“奉法者強則國強，奉法者弱則國弱。”

C.《孟子?公孫丑上》：“茍能充之（指“四端”），足以保四海?！?/p>

D.《論語?顏淵》：“一日克己復(fù)禮，天下歸仁焉?！?/p>

4.建設(shè)中國特色社會主義法治體系，具體包含哪些內(nèi)容？請結(jié)合材料一、二的內(nèi)容進(jìn)行高度概括。

5.依據(jù)材料一習(xí)近平主席的講話內(nèi)容，請概括我國當(dāng)前法治體系存在哪些短板和不足。

【答案】1.B2.C3.B

4.法治思想體系；法治制度體系；法治監(jiān)督體系；法治人才培養(yǎng)與教育體系：涉外法律體系；法治教材體

系；法治文化體系；法治實踐體系。

5.①重點領(lǐng)域、新興領(lǐng)域、突出問題領(lǐng)域相關(guān)法律制度存在薄弱點和空白區(qū)；

②執(zhí)法、司法職權(quán)運行機(jī)制不夠科學(xué)；

③各方面監(jiān)督?jīng)]有真正形成合力；

④法治專門隊伍建設(shè)有待加強；

⑤涉外法律立法不夠，短板明顯。

【解析】

【1題詳解】

本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。

B.“其建設(shè)不可借鑒西方”錯誤，材料一中說“傳承中華法律文化精華，汲取世界法治文明有益成

果”，是可借鑒西方，但不能“被西方錯誤思潮所誤導(dǎo)”。

故選B?

【2題詳解】

本題考查學(xué)生分析概括作者在文中的觀點態(tài)度的能力。

C.“總結(jié)好我國法治體系建設(shè)和法治實踐的經(jīng)驗，闡發(fā)好我國優(yōu)秀傳統(tǒng)法治文化，講好中國法治故事，

就能……”表述絕對化，應(yīng)該還有教育引導(dǎo)等方面。

故選C。

【3題詳解】

本題考查學(xué)生對文中信息進(jìn)行分析、運用的能力。

A.是無為而治；

B.是法治；

C.是仁治；

D.是禮治。

故選B

【4題詳解】

本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容，篩選并整合文中信息的能力。

根據(jù)“我們要建設(shè)的中國特色社會主義法治體系，必須是扎根中國文化、立足中國國情、解決中國問題

的法治體系，不能被西方錯誤思潮所誤導(dǎo)”可知，法治思想體系；

根據(jù)“加快建設(shè)公正高效權(quán)威的社會主義司法制度”可知，法治制度體系；

根據(jù)“要加快構(gòu)建系統(tǒng)完備、規(guī)范高效的執(zhí)法司法制約監(jiān)督體系，加強對立法權(quán)、執(zhí)法權(quán)、監(jiān)察權(quán)、司

法權(quán)的監(jiān)督，健全紀(jì)檢監(jiān)察機(jī)關(guān)、公安機(jī)關(guān)、檢察機(jī)關(guān)、審判機(jī)關(guān)、司法行政機(jī)關(guān)各司其職，偵查權(quán)、

檢察權(quán)、審判權(quán)、執(zhí)行權(quán)相互制約的體制機(jī)制，確保執(zhí)法司法各環(huán)節(jié)、全過程在有效制約監(jiān)督下進(jìn)行”

可知，法治監(jiān)督體系；

根據(jù)“要加強統(tǒng)籌謀劃，完善法治人才培養(yǎng)體系……加強法治專門隊伍管理教育和培養(yǎng)”可知，法治人

才培養(yǎng)與教育體系；

根據(jù)“加強涉外領(lǐng)域立法，進(jìn)一步完善反制裁、反干涉、反制‘長臂管轄'法律法規(guī)，推動我國法域外

適用的法律體系建設(shè)”可知，涉外法律體系；

根據(jù)“要把習(xí)近平新時代中國特色社會主義法治思想落實到各法學(xué)學(xué)科的教材編寫和教學(xué)工作中，推

功進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦”可知，法治教材體系；

根據(jù)“要總結(jié)我國法治體系建設(shè)和法治實踐的經(jīng)驗，闡發(fā)我國優(yōu)秀傳統(tǒng)法治文化，講好中國法治故事，

提升我國法治體系和法治理論的國際影響力和話語權(quán)”可知，法治文化體系，法治實踐體系。

【5題詳解】

本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容，篩選并整合文中信息的能力。

根據(jù)“要加強國家安全、科技創(chuàng)新、公共衛(wèi)生、生物安全、生態(tài)文明、防范風(fēng)險等重要領(lǐng)域立法，加快

數(shù)字經(jīng)濟(jì)、互聯(lián)網(wǎng)金融、人工智能、大數(shù)據(jù)、云計算等領(lǐng)域立法步伐，努力健全國家治理急需、滿足人

民日益增長的美好生活需要必備的法律制度。要聚焦人民群眾急盼，加強民生領(lǐng)域立法。對人民群眾反

映強烈的電信網(wǎng)絡(luò)詐騙、新型毒品犯罪和“邪教式”追星、“飯圈”亂象、“陰陽合同”等娛樂圈突出

問題，要從完善法律入手進(jìn)行規(guī)制，補齊監(jiān)管漏洞和短板，決不能放任不管”可知，重點領(lǐng)域、新興領(lǐng)

域、突出問題領(lǐng)域相關(guān)法律制度存在薄弱點和空白區(qū)；

根據(jù)“要圍繞讓人民群眾在每一項法律制度、每一個執(zhí)法決定、每一宗司法案件中都感受到公平正義這

個目標(biāo)，深化司法體制綜合配套改革，加快建設(shè)公正高效權(quán)威的社會主義司法制度。要健全社會公平正

義法治保障制度，完善公益訴訟制度，健全執(zhí)法權(quán)、監(jiān)察權(quán)、司法權(quán)運行機(jī)制”可知，執(zhí)法、司法職權(quán)

運行機(jī)制不夠科學(xué)；

根據(jù)“……確保執(zhí)法司法各環(huán)節(jié)、全過程在有效制約監(jiān)督下進(jìn)行”可知，各方面監(jiān)督?jīng)]有真正形成合

力；

根據(jù)“著力建設(shè)一支忠于黨、忠于國家、忠于人民、忠于法律的社會主義法治工作隊伍”可知，法治專

門隊伍建設(shè)有待加強；

根據(jù)“加強涉外領(lǐng)域立法，進(jìn)一步完善反制裁、反干涉、反制‘長臂管轄'法律法規(guī)”可知，涉外法律

立法不夠，短板明顯。

（二）現(xiàn)代文閱讀n

閱讀下面的文字，完成下列小題。

抉擇

林語堂

戰(zhàn)爭開始之時，木蘭正和全家在骷嶺避署。

阿通已經(jīng)大學(xué)畢業(yè)，正在上海附近政府電信局的無線電臺做事。他請了六個禮拜的假，隨家到牯

嶺。

時局越來越緊張，中國將來的命運如何？或淪為日本的保護(hù)國，陷于萬劫不復(fù)之地：或抗戰(zhàn)建國，

使中國成為一個自由團(tuán)結(jié)獨立的國家。

在七月十七號，政府終于向全國廣播抗戰(zhàn)到底的國策。

阿通說：“我愿去前線?！?/p>

木蘭喊道：“什么？”她的臉突然沉下來。

“媽，怎么？您不恨日本嗎？”

木蘭看著布亞，默不作聲，其亞也一言不發(fā)。

阿通又問：“您不贊成？現(xiàn)在國家需要人人奮斗啊。”

但是木蘭卻走開了，依然沒說話。又經(jīng)過一個鐘頭，她也一句話沒說。她失去了心情的平靜。她突

然的感覺，就猶如戰(zhàn)爭來臨時普天下的父母的感覺一樣。戰(zhàn)爭已經(jīng)來到門前，為什么過去她沒想到呢？

中國現(xiàn)在向她來有所索取，索取她的兒子。

她和丈夫商量這件事。一個鐘頭之后，她和莉亞把阿通叫去，有話和他說。

她問：“你已經(jīng)決定去打仗了嗎？”

阿通回答說：“我若不去，我受教育有什么用？媽，我不了解您的意思。”

“你不能了解……我只是問你是不是已經(jīng)決定?！?/p>

阿通說：“是，我已經(jīng)決定?！?/p>

木蘭心里在掙扎交戰(zhàn)，她眼中流出淚來。她說：“阿通，我就只有你這么一個兒子……”說著哭起

來。

荔亞說：“兒子，你現(xiàn)在年輕，你不懂父母的心……”木蘭喊道：“我寧愿自己死，不愿看見你

死。我受不了?！彼赣H又說：“阿通，你聽著。你媽和我已經(jīng)商量過。國家若需要你，你必須要去，

可是你要知道，在我和你媽這方面忍受的犧牲比你的犧牲要大。我們并不是阻攔你。你也要為家里想一

想?！?/p>

阿通說：“國若亡了，家還有什么用？”

阿通兩手很緊張地攥住椅子的兩臂，他說：“爸爸，媽，我知道您兩位老人家難過……可是我不得

不去?！?/p>

木蘭臉上流著眼淚，抬頭看了看兒子，她說：“好，去吧！”

中國大批援軍進(jìn)入?yún)卿恋貐^(qū)，在上海附近長江三角洲上將要進(jìn)行大規(guī)模的陣地戰(zhàn)。戰(zhàn)事已發(fā)展成為

全面的，范圍勢將越來越廣。京滬鐵路沿線的城市時常遭敵機(jī)空襲，乘火車旅行已經(jīng)不安全了。杭州已

遭轟炸數(shù)次。

很多上海杭州的居民四散逃難。杭州人往上海的外國租界逃，以求安全，上海居民則往內(nèi)地逃，逃

離日漸擴(kuò)展的戰(zhàn)事地區(qū)。

就在他們逃離的頭一天晚上，接到阿通的一封信：

父母大人尊前，敬稟者，兒已從軍。念及國若不存，家有何用？若為人子者皆念父母兒女之私情，

中國將如何與日本作戰(zhàn)？祈勿懸念。不驅(qū)倭寇于東海，誓不歸來！

兒阿通

木蘭看完信愣住了。兒子已經(jīng)從軍，她內(nèi)心有種震動，但是在何處從軍，在何部隊？為何不先告知

父母？一絲擔(dān)憂迫使她越發(fā)急于往上海一行，也許阿通正在上海某處作戰(zhàn)，亦未可知。

他們到了上海，但是在上海那些日子，并不太平，轟炸機(jī)天天在頭上飛?？罩袡C(jī)關(guān)槍的掃射常常打

在街上和屋頂上，爆炸之聲，晝夜可聞。最壞的是，逃難的男女，孩子，由閘北涌來，在大街上蜘竭猶

豫而無所歸。

前途如何，茫然不可知，她現(xiàn)在已經(jīng)覺得自己是個無兒之母，也開始了解陳三的母親等兒子回家的

心情，望子歸來似乎永遠(yuǎn)是母親生活中的一部分。

現(xiàn)在她覺得自己的人生到了秋天，但她又能清清楚楚地感覺到生活的意義，也感覺到青春的力量正

在阿通身上勃然興起。

布亞發(fā)現(xiàn)她的面容已經(jīng)改變，雖然有點兒傷感，有點兒衰老，但卻顯得平靜多了，她已經(jīng)不再對死

亡恐懼，也不再擔(dān)心自己的遭遇，不再擔(dān)心自己的利害。

不久，他們看到軍隊的卡車，上面載的是中國兵，高舉著手向這些難民歡呼。如洪波巨浪起伏相續(xù)

的歡呼聲，向他們涌近，又由巨大的峭壁將聲音傳回。他們是開赴前線的部隊。

軍隊的卡車近了，士兵戴著鋼盔在車上站得成風(fēng)凜凜，向老百姓招手。士兵得到民眾的歡迎，開始

高唱軍歌。

這時她四周每個人都參加了震耳欲聾的歡呼。歌聲漸漸在遠(yuǎn)處變小，站在道旁的群眾的歡呼聲也漸

漸淹沒了那遠(yuǎn)處的歌聲。很多人還在歡呼，有些人在流淚。

木蘭心中涌起一陣強烈的情緒，是一種快樂感，一種光榮感，她想那是必然無疑的，她的激動為從

前所未有。這種激動，只有個人融進(jìn)偉大的運動中，才會感覺得到，她感覺到自己的國家，以前從來沒

有感覺得這么清楚，這么真實：她感覺到一個民族，由于一個共同的愛國的熱情而結(jié)合，由于逃離一個

共同的敵人而跋涉萬里；她更感覺到一個民族，其耐心，其力量，其深厚的耐心，其雄偉的力量，就如

同萬里長城一樣，也像萬里長城之經(jīng)歷千年萬載而不朽。

木蘭所見的外在的光景改變了，她的內(nèi)心也改變了，因為真正的中國老百姓是扎根在中國的土壤

里，在他們深愛的中國土壤里。她也邁步加入了群眾，站在群眾里她的位子上。

（節(jié)選自《京華煙云》，有刪改）

6.下列對小說相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（）

A.木蘭和荔亞開始不同意阿通從軍打仗，因為他們首先站在父母角度來考慮孩子的生命安全，這是人之

常情。

B.文章兩次寫到了普通百姓在戰(zhàn)爭中的逃難之景，表現(xiàn)了戰(zhàn)爭給普通百姓帶來的巨大災(zāi)難，暗含作者的

深思。

C.文章插入阿通寫給父母的一封信，既展現(xiàn)阿通忠勇愛國，不怕犧牲的精神，也表達(dá)出希望得到父母支

持的意愿。

D.文章寫士兵出征的場景時，寫到''有些人在流淚”，反映出當(dāng)時人們對抗戰(zhàn)前景的絕望，使小說內(nèi)容

更豐富。

7.下列對小說藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）

A.本文在寫作上由點到面，寫木蘭一家在抗日時期的狀況到寫所有抗戰(zhàn)軍民的抗戰(zhàn)熱情，增強了小說的

張力。

B.小說巧妙運用襯托，如陳三的母親等兒子回家的焦灼心情，襯托了阿通當(dāng)兵后，木蘭對兒子思念以及

痛苦。

C.文中用細(xì)節(jié)描寫寫杭州人往上海的外國租界逃的場景，也側(cè)面反映出帝國主義國家與日本狼狽為奸的

事實。

D.小說情節(jié)構(gòu)思上欲揚先抑，刻畫了木蘭這一位英雄母親真實而動人的情感變化歷程，使人物形象豐滿

而立體。

8.面對兒子從軍之事，木蘭的心理經(jīng)歷了復(fù)雜的過程，試結(jié)合文本簡析。

9.試結(jié)合文章內(nèi)容，簡要分析小說標(biāo)題“抉擇”的多重內(nèi)蘊。

【答案】6.D7.C

8.①剛聽到消息后，找丈夫商議，可見并不支持；②勸說兒子無果之后的痛楚與無奈；③看到兒子前線的

來信，由心中的擔(dān)憂轉(zhuǎn)為后來的平靜；④看到士兵出征時，對兒子參軍的行為也產(chǎn)生激動與震撼；⑤最終，

也站在送行的群眾隊伍中，對兒子參軍的支持，快樂與自豪。

9.(1)①“抉擇”既指政府在民族存亡的時候作出的抗戰(zhàn)的決定，②也指以阿通為代表的有志青年在抗

戰(zhàn)面前所做出的毅然參戰(zhàn)的決定，③還指木蘭在經(jīng)歷內(nèi)心種種矛盾之后所做出的決定。

(2)“抉擇”揭示了文章的主旨，在國難當(dāng)頭之際，從個人到家庭，再到全國人民都做出了一個抉擇，

大家同心協(xié)力，共同抵御外侮，浴血奮戰(zhàn)，展現(xiàn)了中華民族頑強的生命力和強大的戰(zhàn)斗力。

【解析】

【6題詳解】

本題考查學(xué)生對文章內(nèi)容的理解和分析能力。

D.“反映出當(dāng)時人們對抗戰(zhàn)前景的絕望，使小說內(nèi)容更豐富”無中生有，表現(xiàn)的是普通百姓的看到士兵

出征時的動容與支持。

故選D。

【7題詳解】

本題考查學(xué)生對文章內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞能力。

C.“文中用細(xì)節(jié)描寫寫杭州人往上海的外國租界逃的場景”分析錯誤.沒有細(xì)節(jié)描寫，原文是“很多上

海杭州的居民四散逃難。杭州人往上海的外國租界逃，以求安全，上海居民則往內(nèi)地逃，逃離日漸擴(kuò)展

的戰(zhàn)事地區(qū)”，文中這一句交代很簡單。”側(cè)面反映出外國勢力與日本狼狽為奸的事實”曲解文意，這

一情節(jié)并不能反映外國勢力與日本狼狽為奸的事實。

故選C。

【8題詳解】

本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容，篩選并整合文中信息的能力。

從文中“她和丈夫商量這件事。一個鐘頭之后，她和菰亞把阿通叫去，有話和他說”可知，在剛聽到兒

子要參軍去前線的消息后，木蘭找丈夫商議，可見并不支持。

阿通沒有聽從母親的勸告，此時的木蘭“本蘭心里在掙扎交戰(zhàn)，她眼中流出淚來。她說：‘阿通，我就

只有你這么一個兒子……'說著哭起來”，表現(xiàn)出她的痛楚與無奈.

從“木蘭看完信愣住了。兒子已經(jīng)從軍，她內(nèi)心有種震動……”“現(xiàn)在她覺得自己的人生到了秋天，但

她又能清清楚楚地感覺到生活的意義，也感覺到青春的力量正在阿通身上勃然興起”可以看出，木蘭看

到兒子前線的來信，由心中的擔(dān)憂轉(zhuǎn)為后來的平靜。

從“木蘭心中涌起一陣強烈的情緒，是一種快樂感，一種光榮感，她想那是必然無疑的，她的激動為從

前所未有”可以看出，木蘭在看到士兵出征時，對兒子參軍的行為也產(chǎn)生激動與震撼。

最后，“木蘭所見的外在的光景改變了，她的內(nèi)心也改變了，因為真正的中國老百姓是扎根在中國的土

壤里，在他們深愛的中國土壤里。她也邁步加入了群眾，站在群眾里她的位子上”可知，木蘭最終也站

在送行的群眾隊伍中，對兒子參軍的支持，快樂與自豪。

【9題詳解】

本題考查學(xué)生分析文章標(biāo)題的含義和作用的能力。

(1)依據(jù)原文“時局越來越緊張，中國將來的命運如何？或淪為日本的保護(hù)國，陷于萬劫不復(fù)之地；或抗

戰(zhàn)建國，使中國成為一個自由團(tuán)結(jié)獨立的國家。在七月十七號，政府終于向全國廣播抗戰(zhàn)到底的國策”

可知''抉擇”指政府在民族存亡的時候作出的抗戰(zhàn)的決定；

依據(jù)原文阿通信中“不驅(qū)倭寇于東海，誓不歸來”可知“抉擇”還指以阿通為代表的有志青年在抗戰(zhàn)面

前所做出的毅然參戰(zhàn)的決定；

依據(jù)原文“前途如何，茫然不可知，她現(xiàn)在已經(jīng)覺得自己是個無兒之母，也開始了解陳三的母親等兒子

回家的心情，望子歸來似乎永遠(yuǎn)是母親生活之中的一部分”“也不再擔(dān)心自己的遭遇，不再擔(dān)心自己的

利害”“木蘭所見的外在的光景改變了，她的內(nèi)心也改變了，因為真正的中國老百姓是扎根在中國的土

壤里，在他們深愛的中國土壤里。她也邁步加入了群眾，站在群眾里她的位子上”可知“抉擇”還指木

蘭在經(jīng)歷內(nèi)心的掙扎交戰(zhàn)、種種矛盾之后所做出的決定。

(2)阿通毅然參軍，木蘭最終同意，”她四周每個人都參加了震耳欲聾的歡呼”，在國難當(dāng)頭之際，從個

人到家庭，再到全國人民都做出了一個抉擇。依據(jù)原文“這種激動，只有個人融進(jìn)偉大的運動中，才會

感覺得到，她感覺到自己的國家，以前從來沒有感覺得這么清楚，這么真實；她感覺到一個民族，由于

一個共同的愛國的熱情而結(jié)合，由于逃離一個共同的敵人而跋涉萬里；她更感覺到一個民族，其耐心，

其力量，其深厚的耐心，其雄偉的力量，就如同萬里長城一樣，也像萬里長城之經(jīng)歷千年萬載而不朽”

可知“抉擇”揭示了文章的主旨，大家同心協(xié)力，共同抵御外侮，浴血奮戰(zhàn)，展現(xiàn)了中華民族頑強的生

命力和強大的戰(zhàn)斗力。

二、古代詩文閱讀

(一)文言文閱讀

閱讀下面文言文，完成下列小題。

自屈原沉汨羅后百有余年，漢有賈生，為長沙王太傅，過湘水，投書以吊屈原。

賈生名誼，洛陽人也。年十八，以能誦詩多書聞于郡中。吳廷時為河南守，聞其秀才，召置門下，

甚幸愛。孝文皇帝初立，聞河南守吳公治平為天下第一，故與李斯同邑而常學(xué)事焉，乃征為廷尉。廷尉

乃言賈生年少，頗通甫于百字之書。文帝召以為博士。

是時賈生年三十余最為少每詔令議下諸老先失不能言賈生盡為之對人人各如其意所欲出諸生于是乃

以為能，不及也。孝文帝說之，超遷，一歲中至太中大夫。

賈生以為漢興至孝文二十余年，天下和洽，而固當(dāng)改正朔，易服色，法制度，定官名，興禮樂，乃

悉草具其事儀法，色尚黃，數(shù)用五，為官名，悉更秦之法。孝文帝初即位，謙讓未遑也。諸律令所更

定，及列侯悉就國，其說皆自賈生發(fā)之。于是天子議以為賈生任公卿之位。絳、灌、東陽侯、馮敬之屬

盡害之，乃短賈生日：“洛陽之人，年少沙手，專欲擅權(quán)，紛亂諸事?！庇谑翘熳雍笠嗍柚挥闷?/p>

議，乃以賈生為長沙王太傅。

賈生既辭往行，聞長沙卑濕，自以壽不得長，又以適去，意不自得。

后歲余，賈生征見。孝文帝方掌矍坐宣室。上因感鬼神事，而問鬼神之本。賈生因具道所以然之

狀。至夜半，文帝前席。既罷，曰：“吾久不見貿(mào)生，自以為過之，今不及也?！本禹曋葙Z生為梁

懷王太傅.梁懷王，文帝之少子，愛而好書，故令賈生傅之。

居數(shù)年，懷王騎，墮馬而死，無后。賈生自傷為傅無狀，哭泣歲余，亦死。賈生之死時年三十三

矣。及孝文崩，孝武皇帝立，舉賈生之孫二人至郡守，而賈嘉最好學(xué)，世其家，與余通書。至孝昭時，

列為九卿。

（選自《史記?屈原賈生列傳》）

10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（）

A.是時/賈生年二十余/最為少/每詔令議下諸老先生/不能言賈生盡/為之對/人人各如其意所欲出/

B.是時/賈生年二十余/最為少/每詔令議下/諸老先生不能言/賈生盡為之對/人人各如其意所欲出/

C.是時/賈生年二十余/最為少/每詔令議下/諸老先生不能言/賈生盡為之/對人人各如其意所欲出/

D.是時/賈生年二十余/最為少/每詔令議下/諸老先生不能言/賈生盡為之對/人人各如/其意所欲出/

11.下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（）

A.諸子百家是先秦時期對各個學(xué)術(shù)派別的總稱。據(jù)文獻(xiàn)記載，“諸子百家”實有上千家，但流傳較廣、

影響較大，最為著名的不過幾十家而已。

B.受釐，指漢制祭天地五畤，皇帝派人祭祀或郡國祭祀后，皆以祭余之肉歸致皇帝，以示受福。

C.“以能誦詩屬書聞于郡中”中的“屬”與《屈原列傳中》“屈平屬草稿未定”中的“屬”相同。

D.初學(xué)，在文中是指剛剛接觸某一學(xué)科或?qū)W習(xí)；現(xiàn)在則是指學(xué)問造詣尚淺的人。

12.下列對于原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項是（）

A.賈誼認(rèn)為為了維持漢代統(tǒng)治，需要改變秦朝法度，所以他重新改變歷法，重新制定新的服飾制度。

B.河南郡守吳公政績卓著，為全國第一，而且和李斯同鄉(xiāng)，又曾向李斯學(xué)習(xí)過，被征召為廷尉。他做了

廷尉后進(jìn)聲賈誼年少有才，漢文帝征召賈誼，讓他擔(dān)任博士之職。

C.文帝有感于鬼神之事便召見賈誼，兩人談到夜半，文帝十分感慨，對賈誼說自己還是不如他，當(dāng)面稱

賞了賈誼。

D.賈誼所作《過秦論》最后一段通過對于陳涉、六國和秦國三方的對比，展現(xiàn)了秦國曾以狹小土地征服

天下卻又?jǐn)∮陉惿嬷?，令人唏噓。而這一切的原因都是因為不施仁義。

13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

(1)孝文帝說之，超遷，一歲中至太中大夫。

(2)梁懷王，文帝之少子，愛而好書，故令賈生傅之。

14.《史記?屈原賈生列傳》是屈原和賈生兩個人的合傳，結(jié)合選文，談?wù)劧说南嗨浦帯?/p>

【答案】10.B11.D12.C

13.(1)漢孝文帝喜歡他，越級升遷或破格提拔(他)，一年中就把他升到太中大夫。

(2)梁懷王，是漢文帝的小兒子，受漢文帝的喜愛并且喜歡讀書，所以讓賈誼做他的師傅。

14.①都遭受讒言，被皇帝疏遠(yuǎn)；

②都具有才華，有治國之志。

【解析】

【10題詳解】

本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。

句意：當(dāng)時賈誼二十有余，在博士中最為年輕。每次文帝下令讓博士們討論一些問題，那些年長的老先

生們都無話可說，而賈誼卻能一一回答，人人都覺得說出了自己想說的話。

“諸老先生”做“不能言”的主語，中間不能斷開，排除選項A；

“其意所欲出”是“各如”的具體內(nèi)容，關(guān)系緊密，中間不能斷開，排除選項D；

“人人”做“各如其意所欲出”的主語，其前斷開，排除選項C。

故選B。

[11題詳解】

本題考查學(xué)生理解古代文化常識的能力。

D.“初學(xué)，在文中是指剛剛接觸某一學(xué)科或?qū)W習(xí)；現(xiàn)在則是指學(xué)問造詣尚淺的人”錯誤。古今意義說反

了，應(yīng)該是“在文中是指學(xué)問造詣尚淺的人；現(xiàn)在則是指剛剛接觸某一學(xué)科或?qū)W習(xí)”。

故選D。

【12題詳解】

本題考查學(xué)生篩選文中信息、歸納內(nèi)容要點的能力。

C.“當(dāng)面稱賞了賈誼”錯誤。由原文“至夜半，文帝前席。既罷，曰：'吾久不見貿(mào)生，自以為過之，

今不及也’”可知，到半夜時分，文帝不知不覺地在座席上總往賈誼身邊移動。聽完之后，文帝慨嘆

道：“我好長時間沒見賈誼了，自認(rèn)為能超過他，現(xiàn)在看來還是不如他?！庇纱丝芍⒎钱?dāng)面稱贊，

是結(jié)束之后，皇帝獨自慨嘆。

故選C。

【13題詳解】

本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。

賦分點：

(1)“說”，喜歡；“超”，破格；“至”，升到。

(2)“少子”，小兒子；“好”，喜歡；“傅”，做師傅。

【14題詳解】

本題考查學(xué)生對文章內(nèi)容的理解和分析的能力。

由原文“絳、灌、東陽侯、馮敬之屬盡害之，乃短賈生日：‘洛陽之人，年少初學(xué)，專欲擅權(quán)，紛亂諸

事’于是天子后亦疏之，不用其議，乃以賈生為長沙王太傅”可知，而絳侯周勃、灌嬰、東陽侯、馮敬

這些人都嫉妒他，就誹謗賈誼說：“這個洛陽人，年紀(jì)輕而學(xué)識淺，只想獨攬大權(quán)，把政事弄得一團(tuán)

糟。”此后，漢文帝于是就疏遠(yuǎn)了賈誼，不再采納他的意見，任命他為長沙王太傅。由此可知，都遭受

讒言，被皇帝疏遠(yuǎn)；

由原文“是時賈生年二十余，最為少。每詔令議下，諸老先失不能言，賈生盡為之對，人人各如其意所

欲出。諸生于是乃以為能，不及也”可知，當(dāng)時賈誼二十有余，在博士中最為年輕。每次文帝下令讓博

士們討論一些問題，那些年長的老先生們都無話可說，而賈誼卻能一一回答，人人都覺得說出了自己想

說的話。博士們都認(rèn)為賈生才能杰出，無與倫比?由原文“賈生以為漢興至孝文二十余年，天下和洽，

而固當(dāng)改正朔，易服色，法制度，定官名，興禮樂，乃悉草具其事儀法，色尚黃，數(shù)用五，為官名，悉

更秦之法”可知，賈誼認(rèn)為從西漢建立到漢文帝時已有二十多年了，天下太平，正是應(yīng)該改正歷法、變

易服色、訂立制度、決定官名、振興禮樂的時候，于是他草擬了各種儀法，崇尚黃色，遵用五行之說，

創(chuàng)設(shè)官名，完全改變了秦朝的舊法。由此可知，都具有才華，有治國之志。

參考譯文：

自從屈原自沉汨羅江后一百多年，漢代有個賈誼，擔(dān)任長沙王的太傅。路過湘水時，寫了文章來憑

吊屈原。

賈生名叫賈誼，是洛陽人。在十八歲時就因誦讀詩書會寫文章而聞名當(dāng)?shù)?。吳廷尉?dān)任河南郡守

時，聽說賈誼才學(xué)優(yōu)異，就把他召到衙門任職，并非常器重。漢文帝剛即位時，聽說河南郡守吳公政績

卓著，為全國第一，而且和李斯同鄉(xiāng)，又曾向李斯學(xué)習(xí)過，于是就征召他擔(dān)任廷尉。吳廷尉就推薦賈誼

年輕有才，能精通諸子百家的學(xué)問。這樣，漢文帝就征召賈誼，讓他擔(dān)任博士之職。

當(dāng)時賈誼二十有余，在博士中最為年輕。每次文帝下令讓博士們討論一些問題，那些年長的老先生

們都無話可說，而賈誼卻能——回答，人人都覺得說出了自己想說的話。博士們都認(rèn)為賈生才能杰出，

無與倫比。漢文帝也非常喜歡他，對他破格提拔，一年之內(nèi)就升任太中大夫。

賈誼認(rèn)為從西漢建立到漢文帝時已有二十多年了，天下太平，正是應(yīng)該改正歷法、變易服色、訂立

制度、決定官名、振興禮樂的時候，于是他草擬了各種儀法，崇尚黃色，遵用五行之說，創(chuàng)設(shè)官名，完

全改變了秦朝的舊法。漢文帝剛剛即位，謙虛退讓而來不及實行。但此后各項法令的更改，以及諸侯必

須到封地去上任等事，這都是賈誼的主張。于是漢文帝就和大臣們商議，想提拔賈誼擔(dān)任公卿之職。而

絳侯周勃、灌嬰、東陽侯、馮敬這些人都嫉妒他，就誹謗賈誼說：“這個洛陽人，年紀(jì)輕而學(xué)識淺，只

想獨攬大權(quán)，把政事弄得一團(tuán)糟。”此后，漢文帝于是就疏遠(yuǎn)了賈誼，不再采納他的意見，任命他為長

沙王太傅。

賈誼向文帝告辭之后，前往長沙赴任，他聽說長沙地勢低洼，氣候潮濕，自認(rèn)為壽命不會很長，又

是因為被貶至此，內(nèi)心非常不愉快。

一年多之后，賈誼被召回京城拜見皇帝。當(dāng)時漢文帝正坐在宣室，接受神的降福保佑。因文帝有感

于鬼神之事，就向賈誼詢問鬼神的本原。賈誼也就乘機(jī)周詳?shù)刂v述了所以會有鬼神之事的種種情形。到

半夜時分，文帝不知不覺地在座席上總往賈誼身邊移動。聽完之后，文帝慨嘆道：“我好長時間沒見賈

誼了，自認(rèn)為能超過他，現(xiàn)在看來還是不如他?！边^了不久，文帝任命賈誼為梁懷王太傅。梁懷王是漢

文帝的小兒子，受文帝寵愛，又喜歡讀書，因此才讓賈誼當(dāng)他老師。

幾年之后，梁懷王因騎馬不慎，從馬上掉下來摔死了，沒有留下后代。賈誼認(rèn)為這是自己作太傅沒

有盡到責(zé)任，非常傷心，哭泣了一年多，也死去了。賈生死的時候年僅三十三歲。后來漢文帝去世，漢

武帝即位，提拔賈誼的兩個孫子任郡守，其中賈嘉最為好學(xué)，繼承了賈誼的家業(yè)，曾和我有過書信往

來。到漢昭帝時，他擔(dān)任九卿之職。

（二）古代詩歌閱讀

閱讀下面這首宋詞、完成下列小題

金陵懷古

［唐］許渾

玉樹?歌殘王氣終，景陽②兵合戍樓空，

松楸@遠(yuǎn)近千官家，禾黍高低六代宮。

石燕④拂云晴亦雨，江豚⑤吹浪夜還風(fēng)。

英雄一去豪華盡，惟有青山似洛中。

【注】①玉樹：指陳后主所制樂曲《玉樹后庭花》。②景陽：陳朝官殿名，陳后主宴飲作樂之地。③松

楸：墳?zāi)股系臉淠?。④石燕：傳說中的一種有靈性的石燕，通風(fēng)雨則飛，風(fēng)雨停則復(fù)還為石。⑤江豚：

傳說每于浪間跳躍，風(fēng)輒起。

15.下列對本詩內(nèi)容和思想的分析，不正確的一項是（）

A.首聯(lián)寫《玉樹后庭花》曲猶未盡，隋軍兵臨城下，突出了陳朝滅亡這一金陵盛衰的轉(zhuǎn)折點。

B.頷聯(lián)描寫金陵的衰敗景象。南朝的繁榮盛況，己為歷史的陳跡。作者吊今傷古，觸目驚心。

C.頸聯(lián)通過江上風(fēng)云晴雨的變化，寄寓了作者對歷代王朝的興亡交替及社會滄桑變化的感慨。

D.詩人尾聯(lián)化用李白“山似洛陽多”的詩句，委婉展現(xiàn)了對自己所處時代不同于六朝的欣慰。

16.詩的尾聯(lián)寄寓了詩人怎樣的感慨？請結(jié)合詩句簡要分析。

【答案】15.D16.（1）尾聯(lián)抒發(fā)了詩人對金陵物是人非，人事已變，繁華易逝的感慨?！坝⑿邸保?/p>

曾占據(jù)金陵的歷代帝王，早已消失在歷史長河中，“惟有青山似洛中”，指今日金陵山川地勢與六朝時依

然相似，人事卻大不一樣，江山不改，而人事已變，令人感慨萬千。（2）尾聯(lián)也暗含作者對晚唐王朝日趨

式微，沒落衰弱的感慨。目今洛陽的群山也沒有變化，而唐王朝曾經(jīng)的繁華興盛業(yè)已不再，從而暗含對當(dāng)

下晚唐王朝沒落衰弱的感慨。

【解析】

【15題詳解】

本題考查學(xué)生對詩歌內(nèi)容的理解和賞析能力。

D.“對自己所處時代不同于六朝的欣慰”無中生有。尾聯(lián)應(yīng)是“抒寫金陵繁華一去不返、人間權(quán)勢終歸

于盡的慨嘆”。“惟有青山似洛中”，就是說今日的金陵除去山川地勢與六朝時依然相似，其余的一切

都大不一樣了。江山不改，世事多變，令人感慨萬千。

故選D。

【16題詳解】

本題考查學(xué)生評價詩歌中作者的思想情感的能力。

詩的尾聯(lián)“英雄一去豪華盡，惟有青山似洛中”一句中，是說歷代的帝王一去不復(fù)返了，豪華的帝王生

活也無蹤無影；惟有那些環(huán)繞在四周的青山，仍然和當(dāng)年的景物相同。英雄，指曾占據(jù)金陵的歷代帝

王。金陵和洛陽都有群山環(huán)繞，地形相似，所以李白《金陵三首》有“山似洛陽多”的詩句。“惟有青

山似洛中”，就是說今日的金陵除去山川地勢與六朝時依然相似，其余的一切都大不一樣了。抒發(fā)了詩

人對金陵物是人非，人事已變，繁華易逝的感慨。

其次，作者明寫對六朝衰敗的感慨，其實是以六朝來比喻當(dāng)時的唐王朝，經(jīng)過安史之亂之后，唐王朝已

經(jīng)無法與貞觀、開元時相比，到了作者的年代，軍閥割據(jù)，民不聊生，唐朝已經(jīng)非常沒落衰弱。所以這

一聯(lián)中也暗含作者對晚唐王朝日趨式微，沒落衰弱的感慨。

（三）名篇名句默寫

17.補寫出下列句子中的空缺部分。

（1）《李憑箜篌引》中表明時間是九月深秋的句子是：。交代演奏者姓名和地點的

句子是：o

（2）《過秦論》中，賈誼用“,”寫出了陳涉舉義旗時就地取材、兵

器簡陋的情形。

（3）《五代史伶官傳序》與《諫太宗十思疏》中的“居安思危，戒奢以儉”意思相近的兩句是

【答案】①.吳絲蜀桐張高秋②.李憑中國彈箜篌③.斬木為兵④.揭竿為旗⑤.憂

勞可以興國⑥.逸豫可以亡身

【解析】

【詳解】本題考查學(xué)生默寫常見的名句名篇的能力。

易錯字：蜀、斬、竿、憂、豫。

三、語言文字運用

（-）語言文字運用I

閱讀下面的文字，完成下列小題。

《紅樓夢》是一首詩，一首醞釀、積累了數(shù)千年，而由一位集大成的文學(xué)大師最終寫就的

①（填二字詞語）而凄怨的詩篇。隨著詩篇末尾②（填二字詞語）般

的殘缺與悲劇的落幕，天地似為之易色，草木亦為之同悲，一個經(jīng)歷了繁華與苦難、坎坷與艱辛的偉大

心靈發(fā)出了余韻悠悠的沉重嘆息。在《紅樓夢》中，作者傾注了他全部的心血、才華與詩情畫意，以杜

宇啼血般的筆調(diào)和③（填成語）的辭句，精心結(jié)撰了一個藝術(shù)世界，在這里，積淀著中

國傳統(tǒng)文化與藝術(shù)的生命信息和遺傳基因，流動著中國古代詩歌的節(jié)奏旋律和精神氣韻。

當(dāng)我們以這樣的眼光再一次感受和審視黛玉形象時，黛玉美麗多情，黛玉富于詩人氣質(zhì)與才情，黛

玉敏感善良，但她已然不單純是這樣一位少女形象了，也不僅僅是揭示了一定歷史時期社會生活某種本

質(zhì)與規(guī)律的典型，而是承載了幾千年中華文化厚重負(fù)荷的一個永恒的詩性象征和一種富于典型意義的審

美境界。從這一形象中，我們仿佛可以看到中國古代許多文士淡淡的背影。

18.請在文中橫線處填入恰當(dāng)?shù)脑~語。

19.為了合乎邏輯和語段和諧，請改寫文中畫波浪線的句子為長單句?？梢愿淖冋Z序、少量增刪詞語，但

不得改變原意。

20.指出文中畫橫線句子使用的修辭手法，并簡要分析其表達(dá)效果。

【答案】18.瑰麗宿命珠圓玉潤

19.黛玉已然不單純是一位美麗多情、敏感善良、富于詩人氣質(zhì)與才情的少女形象。

20.運用了擬人手法，將“天地”“草木”擬人化，寫出了《紅樓夢》的大結(jié)局帶來的傷感與悲嘆，以及

閱讀者對人生宿命般的悲劇性的強烈感受。

【解析】

【18題詳解】

本題考查學(xué)生正確使用詞語的能力。

第一處，語境強調(diào)《紅樓夢》的文辭如詩般很是華麗，而詞語“瑰麗”形容異常美麗，故可填“瑰

麗”。

第二處，語境強調(diào)作品末尾落幕時人物殘缺與悲劇的命運，詞語“宿命”指前世的命運，故可填“宿

命”。

第三處，語境強調(diào)作者在創(chuàng)作《紅樓夢》時對辭句的潤色，成語“珠圓玉潤”意思是像珠子那樣圓，像

玉石那樣滑潤，形容歌聲婉轉(zhuǎn)優(yōu)美或文字流暢明快。故可填“珠圓玉潤”。

【19題詳解】

本題考查學(xué)生語言表達(dá)之變換句式的能力。

把文中畫波浪線的句子“黛玉美麗多情，黛玉富于詩人氣質(zhì)與才情，黛玉敏感善良，但她已然不單純是

這樣一位少女形象了"改為長單句時，要先確定句子的主干成分，即“黛玉已然不單純是一位……的少

女形象”，再把其他內(nèi)容作為修飾成分填充在句中即可。改寫時，注意句子的邏輯關(guān)系?？筛臑椋瑚煊?/p>

已然不單純是一位美麗多情、敏感善良富于詩人氣質(zhì)與才情的少女形象。

【20題詳解】

本題考查學(xué)生正確使用常見的修辭手法的能力。

文中畫橫線句子把“天地”“草木”賦予人性化的特點，用“易色”“同悲”來描繪，故句子使用了

擬人的修辭，不僅寫出了《紅樓夢》的大結(jié)局帶來的傷感與悲嘆，而且給讀者帶來強烈的悲劇感受。

（二）語言文字運用n

閱讀下面的文字，完成下列小題。

對于很多人來說，耳機(jī)已經(jīng)成為生活必需品之一。很多情況下，使用耳機(jī)的確為我們的生活帶來許

多便利，但長時間、近距離、高分貝佩戴等不良習(xí)慣，卻正在“悄無聲息”地將耳朵健康偷走。醫(yī)生們

普遍認(rèn)同，噪聲對聽力的損傷程度與①噪聲的暴露量越大，對聽力的影響就越嚴(yán)重。

佩戴耳機(jī)除了會給耳道皮膚敏感的使用者帶來耳悶、耳堵等不適的感覺，甚至誘發(fā)濕疹或炎癥以

外，最主要也是最重要的是②。長時間、近距離、高分貝的聲音可能造成內(nèi)耳毛細(xì)胞的

損傷，其主要表現(xiàn)是聽力損失，久之可以引起噪聲性耳聾或隱匿性聽力損失。

專家建議，減少耳機(jī)使用時間，③o所謂“60-60”原則是指一種國際公認(rèn)的保護(hù)聽力

的方法，即：使用耳機(jī)時，音量一般不要超過最大音量的60%,能調(diào)至更低最好：連續(xù)使用耳機(jī)的時間

則不宜超過60分鐘。成人每天戴耳機(jī)不要超過3?4小時，未成年人不超過2小時，并且每次佩戴耳機(jī)

30?40分鐘后，就要讓耳朵得到充分休息。

21.與文中劃橫線處的“60-60”引號作用相同的一項是（）

A.“鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤?！辈淮蚱D苦的持久戰(zhàn)，很難獲得重大成就。

B.有幾個“慈祥”的老板到菜場去收集一些菜葉，用鹽一浸，這就是他們難得的佳肴。

C.“希望工程”是共青團(tuán)中央為救助中國貧困地區(qū)失學(xué)少年兒童而開展的一項公益事業(yè)。

D.云就像是天氣的“招牌”，你看一看天上掛什么云，就能知道會出現(xiàn)什么樣的天氣。

22.請在文中橫線處補寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過12

個字。

【答案】21.C22.①噪聲的暴露量成正比②會影響耳朵的內(nèi)耳部分③嚴(yán)格遵循“60—60”原則

【解析】

[21題詳解】

本題考查學(xué)生正確使用標(biāo)點符號的能力。

例