小學校本課程-缺點教學課件設計

缺點--希望列舉法

小學創(chuàng)新課程創(chuàng)造發(fā)明技法（四）先仔細觀察本輛自行車的特征，再看看后面新穎自行車是從哪些方面改進創(chuàng)新？注：從顏色、材料、造價、形狀、結構、用途、使用環(huán)境（或人物）或未來的發(fā)展等方面進行觀察，新型自行車欣賞雪地自行車

五輪自行車新穎舒適座椅

新型搖椅

把搖椅做成這樣夸張的造型，給人耳目一新的感覺，配合頂部的一盞燈，還能很方便的閱讀缺點希望列舉法

單縣徐寨鎮(zhèn)中心校王恩國小學創(chuàng)新課程創(chuàng)造發(fā)明技法（四）缺點希望列舉法

缺點就是問題。解決問題的前提是發(fā)現(xiàn)缺點、找出問題?！跋Ｍ笔歉鶕?jù)提出來的種種希望，經過歸納，確定事物希望達到的理想狀態(tài)。參考：我們知道任何事物總會有缺點，世上沒有十全十美的事物，也就是世上沒有一件事物是不能改變的。只要我們注意觀察，總能找出事物的不足或缺點。圍繞著原事物的缺陷加以改進，一般不改變原事物的本質與總體。它一方面可用于老產品的改造，也可用在對不成熟的新設想、新產品作完善工作等。一、什么是缺點--希望列舉法發(fā)現(xiàn)已有事物的缺點，將其一一列舉出來，通過分析選擇，確定創(chuàng)新希望的目標，制訂新方案，從而進行創(chuàng)造發(fā)明的創(chuàng)新技法。工作原理列舉缺點分析提出希望制訂方案創(chuàng)新發(fā)明說明：今天的課堂我們要實現(xiàn)前三個步驟，第四個步驟因為無法在課堂上用短時間解決，有了革新方案以后，我們還需要材料和改造用具的器材等等，所以只能放在課外。以傘為例常用傘的缺點：從顏色、材料、形狀、結構、使作時帶來的不便（或傷害）、使用環(huán)境（或人群）或未來的發(fā)展等方面進行觀察，以傘為例常用傘的缺點：遇上大風會“吹頂”；布面遮擋前方視線易遺忘丟失；傘尖容易刺痛人；拿傘的手不便于再提別的東西；乘公共汽車時傘上的水會沾濕別人的衣服；回家要撐開、晾干；傘骨容易折斷；傘布透水，褲腳易被雨水打濕；花樣少，樣子一樣，不容易識別等。

針對上述種種缺點，研制設計出各式各樣的傘：便于收藏、攜帶的折疊傘；傘面用透明塑料不擋視線的傘；傘布經防處理的不透水的傘；傘布有多種圖案便于識別的傘；適合于兩人用的橢圓形傘；傘頂加集水器，收傘后雨水不會漏在車內的傘；張開方便的自動傘；傘柄內裝電筒便于夜間行路的照明傘；傘柄內裝半導體收音機可邊走邊收聽節(jié)目的傘，等等。背肩式雨傘無帆布的空氣雨傘這把以高壓空氣代替?zhèn)鹘y(tǒng)帆布的雨傘來自一位法國設計師的想法，他推出的強勁電子脈沖馬達，讓高壓空氣在使用者上方形成一個倒錐形空氣罩，從而為打傘的人提供一定范圍的庇護。雖然在具體細節(jié)上仍待商定，但由于有堅實的硬件與科技做支撐，相信在和工程師的共同努力下一定能生產出較為完美的方案。常規(guī)組合沙發(fā)，長時間不用的時候，占地又易臟。設計這樣的組合沙發(fā)：配合一個倒圓錐形的茶幾組合而成的梭子。長時間不用的時候就放在角落里，需要的時候在拆開即可。充滿童趣的

落葉清理器要把它們清理到垃圾箱里去，還真是很麻煩。

缺點列舉改進之處：自動卡筆自動收緊收集筆屑手搖卷筆防滑設計問題：讀數(shù)麻煩！改進之一：加上讀表，方便了好多！改進之二：采用數(shù)字化，方便又精確！1、請你列舉幾樣物品（如課桌、文具盒、手電、書包等）2、試著找出它們的缺點。3、你希望它是怎樣的？（注：1、可從顏色、材料、造價、形狀、結構、用途或未