小學(xué)校本課程-缺點(diǎn)教學(xué)課件設(shè)計(jì)

缺點(diǎn)--希望列舉法

小學(xué)創(chuàng)新課程創(chuàng)造發(fā)明技法（四）先仔細(xì)觀察本輛自行車的特征，再看看后面新穎自行車是從哪些方面改進(jìn)創(chuàng)新？注：從顏色、材料、造價(jià)、形狀、結(jié)構(gòu)、用途、使用環(huán)境（或人物）或未來的發(fā)展等方面進(jìn)行觀察，新型自行車欣賞雪地自行車

五輪自行車新穎舒適座椅

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把搖椅做成這樣夸張的造型，給人耳目一新的感覺，配合頂部的一盞燈，還能很方便的閱讀缺點(diǎn)希望列舉法

單縣徐寨鎮(zhèn)中心校王恩國小學(xué)創(chuàng)新課程創(chuàng)造發(fā)明技法（四）缺點(diǎn)希望列舉法

缺點(diǎn)就是問題。解決問題的前提是發(fā)現(xiàn)缺點(diǎn)、找出問題?！跋Ｍ笔歉鶕?jù)提出來的種種希望，經(jīng)過歸納，確定事物希望達(dá)到的理想狀態(tài)。參考：我們知道任何事物總會有缺點(diǎn)，世上沒有十全十美的事物，也就是世上沒有一件事物是不能改變的。只要我們注意觀察，總能找出事物的不足或缺點(diǎn)。圍繞著原事物的缺陷加以改進(jìn)，一般不改變原事物的本質(zhì)與總體。它一方面可用于老產(chǎn)品的改造，也可用在對不成熟的新設(shè)想、新產(chǎn)品作完善工作等。一、什么是缺點(diǎn)--希望列舉法發(fā)現(xiàn)已有事物的缺點(diǎn)，將其一一列舉出來，通過分析選擇，確定創(chuàng)新希望的目標(biāo)，制訂新方案，從而進(jìn)行創(chuàng)造發(fā)明的創(chuàng)新技法。工作原理列舉缺點(diǎn)分析提出希望制訂方案創(chuàng)新發(fā)明說明：今天的課堂我們要實(shí)現(xiàn)前三個(gè)步驟，第四個(gè)步驟因?yàn)闊o法在課堂上用短時(shí)間解決，有了革新方案以后，我們還需要材料和改造用具的器材等等，所以只能放在課外。以傘為例常用傘的缺點(diǎn)：從顏色、材料、形狀、結(jié)構(gòu)、使作時(shí)帶來的不便（或傷害）、使用環(huán)境（或人群）或未來的發(fā)展等方面進(jìn)行觀察，以傘為例常用傘的缺點(diǎn)：遇上大風(fēng)會“吹頂”；布面遮擋前方視線易遺忘丟失；傘尖容易刺痛人；拿傘的手不便于再提別的東西；乘公共汽車時(shí)傘上的水會沾濕別人的衣服；回家要撐開、晾干；傘骨容易折斷；傘布透水，褲腳易被雨水打濕；花樣少，樣子一樣，不容易識別等。

針對上述種種缺點(diǎn)，研制設(shè)計(jì)出各式各樣的傘：便于收藏、攜帶的折疊傘；傘面用透明塑料不擋視線的傘；傘布經(jīng)防處理的不透水的傘；傘布有多種圖案便于識別的傘；適合于兩人用的橢圓形傘；傘頂加集水器，收傘后雨水不會漏在車內(nèi)的傘；張開方便的自動傘；傘柄內(nèi)裝電筒便于夜間行路的照明傘；傘柄內(nèi)裝半導(dǎo)體收音機(jī)可邊走邊收聽節(jié)目的傘，等等。背肩式雨傘無帆布的空氣雨傘這把以高壓空氣代替?zhèn)鹘y(tǒng)帆布的雨傘來自一位法國設(shè)計(jì)師的想法，他推出的強(qiáng)勁電子脈沖馬達(dá)，讓高壓空氣在使用者上方形成一個(gè)倒錐形空氣罩，從而為打傘的人提供一定范圍的庇護(hù)。雖然在具體細(xì)節(jié)上仍待商定，但由于有堅(jiān)實(shí)的硬件與科技做支撐，相信在和工程師的共同努力下一定能生產(chǎn)出較為完美的方案。常規(guī)組合沙發(fā)，長時(shí)間不用的時(shí)候，占地又易臟。設(shè)計(jì)這樣的組合沙發(fā)：配合一個(gè)倒圓錐形的茶幾組合而成的梭子。長時(shí)間不用的時(shí)候就放在角落里，需要的時(shí)候在拆開即可。充滿童趣的

落葉清理器要把它們清理到垃圾箱里去，還真是很麻煩。

缺點(diǎn)列舉改進(jìn)之處：自動卡筆自動收緊收集筆屑手搖卷筆防滑設(shè)計(jì)問題：讀數(shù)麻煩！改進(jìn)之一：加上讀表，方便了好多！改進(jìn)之二：采用數(shù)字化，方便又精確！1、請你列舉幾樣物品（如課桌、文具盒、手電、書包等）2、試著找出它們的缺點(diǎn)。3、你希望它是怎樣的？（注：1、可從顏色、材料、造價(jià)、形狀、結(jié)構(gòu)、用途或未