小學(xué)英語-the review of the past教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

Unit2Myfamily教學(xué)設(shè)計【教學(xué)目標(biāo)】1、能聽懂、會說Wheredidyougo?Iwentto...Whatdidyoudothere?I...Howdidyougothere?Iwentby...2、能聽說、認讀四會單詞及過去式3、適當(dāng)拓展一些旅游知識和熱愛生活的情感教育?！窘虒W(xué)重點】1.句型：Wheredidyougo?Iwentto...Whatdidyoudothere?I...Howdidyougothere?Iwentby..2.掌握過去式的單詞及簡單的表達方法【教學(xué)難點】有關(guān)過去式的變化規(guī)則和讀音規(guī)則【教具準(zhǔn)備】1.各地著名景點及旅游照片2.交通工具的照片3.教材相配套的教學(xué)課件4.教材相配套的教學(xué)錄音帶【教學(xué)過程】（一）熱身／復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）1.IntroduceeachotherT:Goodafternoon,boysandgirls.IamyournewEnglishteacher,youcancallmelily.Hello,boysandgirls.S:Hello,lily.T:MynameisCuiJie,what’syourname?S1-3:Mynameis...T:Nicetomeetyou.S1-3:Nicetomeetyoutoo.T:Whatdidyoudolastnight?S1-3:I...2.ListentoasongWhatdidyoudotoday,Tom?（二）詞句結(jié)合復(fù)習(xí)1.Brainstorm快速顯示動詞的原形和過去式2.Askandanswer顯示動詞原形，學(xué)生說出過去式3.在單詞過去式的基礎(chǔ)上出現(xiàn)圖片，讓學(xué)生說出短語4.Pair-workWhatdidyoudolast...?Icleanedtheroom/sawafilm/...（三）規(guī)律總結(jié)復(fù)習(xí)1.play-playedplayedfootball/basketball/badminton/tennisplayedthepiano/theguitar猜猜看：請一名學(xué)生上來做動作，其余同學(xué)猜是什么2.go-went(go+V.ing)wenthiking/wentcycling/wentshopping...Didyougoswimminglastnight?Yes,Idid./No,Ididn’t.3.pairworkWhatdidyoudolastnight?Icleanedtheroom.Didyougoswimminglastnight?Yes,Idid./No,Ididn’t.4.summerholidayA:Wheredidyougolastsummerholiday?B:Iwentto________.A:Great!Howdidyougothere?B:By________.A:Whatdidyoudothere?B:I________________and_____________________.（四）擴展性活動（Add-activities）Nomatterwhereyougo,nomatterwhatyoudo,weshouldmakeapiontofcivilizationandmanners,weshouldprotectourinvironment.（五）作業(yè)（homework）1.完成練習(xí)卷2.寫一寫：Mylastweekend學(xué)情分析現(xiàn)在的學(xué)生從小學(xué)三年級就開始學(xué)習(xí)英語，進入六年級的學(xué)生已經(jīng)對英語熟悉三年了。但是有一部分學(xué)生不是很喜歡上英語課，學(xué)習(xí)興趣不是很高，個別學(xué)生甚至有厭惡感，同時，有些學(xué)生還是為學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)，談不上興趣問題；另一方面，學(xué)生有一定的分化，但也不是全部都差，沒基礎(chǔ)。兩極分化很大又占了很大的比例也不忍心放棄他們，只能一遍又一遍的重復(fù)和練習(xí)，而此時那些已經(jīng)具有大量英語基礎(chǔ)知識的學(xué)生面對這樣的同學(xué)和老師的教學(xué)，一開始或許還有一種自豪感，但很快便會十分無聊而影響課堂現(xiàn)階段我們現(xiàn)在除了要分析學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況外，還需了解他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣，包括上課聽講、記筆記、做作業(yè)以及復(fù)習(xí)等等。所以，在教學(xué)開始之前如將學(xué)習(xí)者的起點定得太高，會脫離學(xué)習(xí)者的實際水平，就會降低教學(xué)效果，使學(xué)習(xí)者在高難度的學(xué)習(xí)內(nèi)容面前望而卻步；如將學(xué)習(xí)者的起點定得太低，也脫離學(xué)習(xí)者的實際水平，會造成時間和精力的浪費，使學(xué)習(xí)者在低水平的內(nèi)容上做無效的勞動，長此以往，就會降低學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)興趣。因此，比較準(zhǔn)確的確定學(xué)習(xí)者的起點能力，可在一定程度上提高教學(xué)效率，收到良好的教學(xué)效果。效果分析本次測試主要分為聽力和選擇兩個部分，從聽力理解、單詞積累、理解運用等方面考查學(xué)生運用語言的能力，題目分布基本合理，相對簡單，符合學(xué)生的知識水平、認知規(guī)律等特點。在聽力方面，得分較高，因為整堂課側(cè)重口語教學(xué)，所以聽力部分相對于筆試部分，得分較高。存在的問題1、部分學(xué)生在考試時還是有些粗心，不認真。個別問題無法對號入座，產(chǎn)生混淆，以致失分過多。2、從卷面成績看：我們的英語教學(xué)發(fā)展不均衡，有學(xué)生的素質(zhì)、能力和水平問題，需要因材施教。切實關(guān)注學(xué)困生，縮小兩極分化。從學(xué)生答卷看：教師平時應(yīng)加強對學(xué)生應(yīng)試能力的訓(xùn)練和指導(dǎo)，尤其是對學(xué)困生。究其原因無非兩點：①是家長重視不夠。由于大多數(shù)家長是在長批附件打工，文化程度不高，導(dǎo)致對孩子的學(xué)習(xí)重視不夠。②是學(xué)生基礎(chǔ)太差。由于部分學(xué)生是從農(nóng)村轉(zhuǎn)學(xué)過來，沒有接觸過英語，導(dǎo)致基礎(chǔ)太差。改進措施：1、抓牢單詞與課本對話的內(nèi)容；加強學(xué)生聽、說能力的訓(xùn)練，提高認讀能力；強化聽力和口語訓(xùn)練，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)英語習(xí)慣。2、課后適當(dāng)布置書寫作業(yè)；作業(yè)應(yīng)考慮多種題型的操練；加強單詞的認讀、書寫；教師要精講多練，對課本知識要精講，多加操練量及擴寬操練面。3、讓每個學(xué)生在理解新課知識基本上更好地掌握新知；加強學(xué)生做題習(xí)慣的培養(yǎng)；在平時的教學(xué)過程中，注意教會學(xué)生一些做題技巧，在平時的練習(xí)中幫助學(xué)生養(yǎng)成認真檢查的習(xí)慣。教材分析本課圍繞動詞過去式展開。本課的教學(xué)重點是一些戶外活動的表達法和一般過去時三個特殊疑問句的問答，主要句型是：Wheredidyougoonyourholiday?Iwentto…whatdidyoudothere?Iboughtsomepresents.Howdidyougothere?Iwentby…難點是部分動詞（短語）的四會掌握和四會句子的正確運用。本課涉及大部分動詞短語在前七冊學(xué)生用書中都已經(jīng)出現(xiàn)過，如：takepictures,climbamountain,goice-skating等。教師在教學(xué)中要注意以舊引新，通過動詞原形和過去式的對比，幫助學(xué)生熟練掌握。對于學(xué)生而言，本單元的動詞短語掌握起來會有一定的困難，枷鎖是要注意指導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)，幫助學(xué)生有效解決難點問題。本課涉及的地理、文化知識較多，建議教師搜集一些有關(guān)的圖片，讓學(xué)生更為直觀的接觸各項文化地理知識。另外，教師要積極鼓勵學(xué)生分小組合作搜集資料，拓展自己的視野，爭取在學(xué)習(xí)語言的同時也積累到一定的文化知識評測練習(xí)姓名班級ListeningPart一、聽音，選出句子中所含有的字母或單詞。()1.A.wasB.wereC.what()2.A.drinkB.drankC.did()3.A.doB.didC.does()4.A.swimB.swimmingC.swam()5.A.sheB.heC.we二、聽音，根據(jù)你所聽到的問句，選擇正確答語。()1.A.I’mfine,thanks.B.Itwasgood,thanks.C.Andyou?()2.A.Heboughtsomepresents.B.Shewenttothepark.C.Theyslept.()3.A.Bybike.B.I’mfine,thanks.C.Seeyou!WritingPartI.用所給的動詞的適當(dāng)形式填空。

⒈He_____(visit)theGreatWalllastyear.

2.We________(have)agoodtimeyesterday.

3.Weoften_______(go)toschoolbybuslastyear.

4.I________(live)inthevillagewhenIwasachild.

5.Mike______(see)abigtigerinthenatureparklastyear.

6.Sam_____(do)thehouseworkyesterday.

7.______(do)you_______(enjoy)yourselfyesterday?

8.______(do)you_________(play)theviolinintheartroomyesterday?

No,Ididn't.I_____(draw)somepicturesthere.

9..I______(eat)abigpizzayesterday.

10.There____(be)manysheeponthefarmlastyear.

11.I______(watch)acartoononSaturday.

12.Herfather_______(read)anewspaperlastnight.

13.We_________tozooyesterday,we_____tothepark.(go)

14.______you_______(visit)yourrelativeslastSpringFestival?

15.______he_______(fly)akiteonSunday?Yes,he______.

II.選擇填空

(

)1.Shewateredtheflowers________.

A

tomorrow

B

sometimes

C

yesterdaymorning

(

)2.What____

Mikedolastweekend?

A

do

B

does

C

did

(

)3.I___myroomlastSunday.

A

cleaned

B

clean

C

am

cleaning

(

)4.Ioftenhelpmymother_____

housework.

A

does

B

did

C

do

(

)5._____you_____TVlastnight.

A

Do,watch

B

Did,watch

C

Did,watched

(

)6.---Did

yourfatherwriteane-mail

yesterday？

A

Yes,hedid.

BYes,he

does

CNo,hedon’t

(

)7.They_____

on

atripinFebruary,2007.

A

aregoing

Bgoing

Cwent

(

)8.We’regoingto_____mountains

tomorrow.

A

climb

Bclimbed

Cclimbing

(

)9.____he____footballtwodaysago?

A

Does,play

BDid,played

CDid,play

(

)10.----Goodafternoon,MissLee.HowdoesMikefeel?

-----He’stired.He____alotofwork______.

Adoes,thismorning

Bdo,thismorningCdid,thismorning

III．連詞成句。

1.did,what,you,yesterday,do._______________________________________

2.watch,John,did,TV,weekend,last._______________________________________

3.went,I,to,by,park,a,bike

_______________________________________

4.jumped,the,into,lake,he,and,the,to,swam,kite.

_______________________________________________________________________

IV.根據(jù)句意,填上合適的單詞。

1．-Where_______yougoonyourholiday？-I___________apark.

2．-___________didyoudoonyourholiday？-I_________presents.

3．-___________didyougothere？-IIwent_________plane.Thepast教學(xué)反思本課的教學(xué)內(nèi)容是PEP版小學(xué)六年級英語下冊Unit2-4過去式的復(fù)習(xí)課。這節(jié)課是學(xué)完新課的復(fù)習(xí)鞏固課，“wheredidyougo”“whatdidyoudothere”“howdidyougothere”學(xué)生已經(jīng)基本掌握，需要練習(xí)來鞏固，而把目標(biāo)定為要求學(xué)生重點掌握動詞的過去式,所以在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生正確運用并總結(jié)動詞過去式是我這節(jié)課教學(xué)的難點。教學(xué)伊始，通過唱英語歌曲《Whatdidyoudotoday,Tom?》調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的情緒。讓同學(xué)先了解一下本課堂的內(nèi)容，然后運用圖片教學(xué)。從學(xué)生操練反饋的情況看，學(xué)生借助PPT能完成對話，但僅限于機械模仿，交際性不夠突出。反思一：靠持續(xù)不斷的語言知識，而不是“玩”來培養(yǎng)學(xué)生持久的興趣。小學(xué)英語教學(xué)要重視培養(yǎng)興趣，但單靠唱歌、游戲不能培養(yǎng)學(xué)生持久的興趣。新鮮勁兒一過，孩子們就會厭倦。所以，唱歌游戲應(yīng)該作為學(xué)生學(xué)習(xí)英語語言知識、技能的部分手段，而不是培養(yǎng)興趣的唯一手段?？梢圆捎枚喾N手段幫助學(xué)生在記憶力強的時期多記單詞，多學(xué)習(xí)語言規(guī)則，并盡可能多創(chuàng)造模仿的機會，提高學(xué)生的語音和語調(diào)。在英語學(xué)習(xí)中，聽、說、讀、寫、譯五種能力是可以互補的。真正做到聽說先行，讀寫跟上。光聽說不讀寫，很難收到高效。只靠模仿不培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力，也難減輕學(xué)習(xí)負擔(dān)。反思二、英語應(yīng)用能力需要相應(yīng)的詞匯?！安粚W(xué)習(xí)語言規(guī)則、不掌握相當(dāng)數(shù)量的詞匯，英語應(yīng)用能力就是空中樓閣”。目前在低年級的英語教學(xué)中，如不要求學(xué)生掌握