初中道德與法治-節(jié)約資源保護環(huán)境建設美麗中國教學設計學情分析教材分析課后反思

《節(jié)約資源、保護環(huán)境，建設美麗中國》教學設計教學目標：知識目標：知道我國的資源、環(huán)境現(xiàn)狀以及解決的方法等。能力目標：在日常生活中養(yǎng)成節(jié)約資源、保護環(huán)境的行為等。情感目標：培養(yǎng)學生節(jié)約資源和保護環(huán)境的意識以及對美好生活環(huán)境的期待等。教學重點、難點：重點：對資源和環(huán)境現(xiàn)狀的解決方法。難點：在日常生活中養(yǎng)成節(jié)約資源和保護環(huán)境的行為。教學方法：啟發(fā)式、探究式。教學課時：一課時教學過程：一、導入（幻燈片1）在剛剛結(jié)束的十九大報告中提出了人與大自然和諧共生的主張，那么我們國家面臨怎樣的資源環(huán)境形勢呢？觀看短片。（短片1）師說：通過短片我們可以看出我國面臨嚴峻的資源環(huán)境形勢，我們必須節(jié)約資源、保護環(huán)境，才能建設人與自然和諧共生的美麗中國。下面咱們一起學習我國面臨怎樣的資源環(huán)境形勢，我們應怎樣去應對。（幻燈片2）二、學習新課一、我國面臨的資源形勢（幻燈片3）師說：說到資源我們一般把資源分成四類：環(huán)境資源、生物資源、礦藏資源、土地資源。學生思考回答有哪些自然資源并分類。（師生交流）小組討論發(fā)言：預設問題：自然資源對我們?nèi)祟惿婧桶l(fā)展的重要性和作用是什么？教師總結(jié)：自然資源是人類生存和發(fā)展的基礎，是社會可持續(xù)發(fā)展的物質(zhì)保障。（幻燈片4）數(shù)字看國情（幻燈片5），展示我國資源狀況表，引導學生思考：表格反映出我國自然資源什么樣的國情？學生發(fā)言教師總結(jié)：我國自然資源總量大，種類繁多，是資源大國，同時人均占有量少又是資源小國。我國資源形勢日趨嚴峻（幻燈片6、7）改革開放以來，我國經(jīng)濟飛速發(fā)展帶來了資源形勢的進一步加劇。展示我國人口和資源示意圖，改革開放以后我國國民經(jīng)濟的發(fā)展速度。（幻燈片8、9、10）學生看圖討論預設問題：示意圖說明了經(jīng)濟發(fā)展和自然資源的關系？教師總結(jié)：經(jīng)濟的快速發(fā)展給自然資源帶來沉重的壓力。在經(jīng)濟發(fā)展的過程中對自然資源的過度利用和破壞，造成資源形勢日趨嚴重。展示幻燈片11、12，直接制約著我國經(jīng)濟和社會的可持續(xù)發(fā)展。（幻燈片13、14）我國面臨的環(huán)境形勢小組活動：“環(huán)境問題在我身邊”（幻燈片15）學生發(fā)言預設：1、河流污染；2、空氣污染；3、噪音污染；4、粉塵污染；5、植被破壞；看圖找原因：“處境艱難的地球”找出圖中導致地球處境艱難的，不堪重負的原因。（幻燈片16）學生發(fā)言；教師總結(jié)：現(xiàn)代工業(yè)的發(fā)展和進步，人們無節(jié)制的破壞的污染使我們賴以生存的地球環(huán)境惡化且進一步加劇。展示材料（幻燈片17）通過這三個材料思考：環(huán)境問題給我們帶來的危害是什么？學生討論發(fā)言教師總結(jié)：環(huán)境問題威脅生態(tài)平衡，危害人類健康，直接制約著我國經(jīng)濟和社會的可持續(xù)發(fā)展。（幻燈片18、19、20、21）展示觸目驚心的環(huán)境污染和破壞。學生總結(jié)：我國的資源環(huán)境形勢。（幻燈片22）對策習近平總書記對資源環(huán)境問題提出了旗幟鮮明的觀點：習近平明確指出：“我們既要綠水青山，也要金山銀山。寧要綠水青山，不要金山銀山，而且綠水青山就是金山銀山?！庇^看視頻：十八大以來習近平總書記對我國資源環(huán)境、經(jīng)濟發(fā)展模式的要求?；顒樱河^察一下我們當?shù)卣扇×四男┕?jié)約資源、保護環(huán)境的措施？（幻燈片24）學生發(fā)言：預設：1、環(huán)保督查，關閉污染企業(yè)；2、孝婦河治理；3、禁止燃放煙花爆竹；4、取消南營大集；5、鼓勵倡導綠色出行；教師引導總結(jié)：咱們國家為了合理利用資源和保護環(huán)境制定了哪些相關的法律法規(guī)？（幻燈片25）（學生根據(jù)搜集的發(fā)言）面對我國日益嚴峻的人口、資源、環(huán)境形勢，必須實施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略。作為公民(青少年），應為可持續(xù)發(fā)展做些什么？（幻燈片26）學生發(fā)言預設：1、進行節(jié)約資源、保護環(huán)境國策的宣傳；2、樹立環(huán)保意識；3、身邊小事做起：不亂扔垃圾、節(jié)約水電，不使用一次性筷子等教師總結(jié)：我國面臨嚴峻的資源環(huán)境形勢，我們要認真學習十九大提出的人與自然和諧共生的綠色發(fā)展理念，提高自己的節(jié)約資源、保護環(huán)境的意識，從身邊小事做起，為建設美麗中國做出自己的貢獻。學情分析學生可以調(diào)查、收集本地區(qū)的人口現(xiàn)狀和資源環(huán)境現(xiàn)狀以及它們對當?shù)亟?jīng)濟和人民生活帶來的影響，使學生對人口、資源、環(huán)境形勢有個感性認識；反思自己在保護環(huán)境、節(jié)約資源方面的行為，并進行自我評價。學生認知障礙點：難以理解“人口問題、資源和環(huán)境問題”對我國經(jīng)濟和社會發(fā)展的嚴重制約。效果分析遵循教育教學規(guī)律，做到教與學的統(tǒng)一，在教學過程中貫徹知識來源于生活，回到生活的理念，注重引導學生提出問題、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力培養(yǎng)，注意了師生互動和交流，達到了理想的教學效果。教材分析是學生正確理解我國社會主義初級階段這一基本國情的基礎知識之一，通過學習，使學生充分認識我國堅持保護資源和環(huán)境基本國策，實施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，貫徹落實科學發(fā)展觀的堅定決心，實現(xiàn)十九大報告中人與大自然和諧共生的要求，節(jié)約資源、保護環(huán)境、建設美麗中國，以促進經(jīng)濟、社會與人口、資源、環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展。測評練習1、對習近平總書記在黨的十九大報告中指出，“必須樹立和踐行綠水青山就是金山銀山的理念”，并明確要求“加大生態(tài)系統(tǒng)保護力度”。理解正確的是（）A、這是進一步遏制生態(tài)環(huán)境惡化趨勢的迫切需要B、這是不斷滿足人民日益增長的美好生活需要的迫切要求C、這是更好地治理環(huán)境、保護生態(tài)的客觀需要D、這舉措能增強生態(tài)系統(tǒng)自我調(diào)節(jié)、自我修復能力，給子孫后代留下天藍、地綠、水凈的美好家園。2、建設節(jié)約型社會，節(jié)約能源、保護環(huán)境是我們當代公民的責任．下列有關做法中正確的是（）

A．農(nóng)作物秸桿就地焚燒

B．室內(nèi)照明盡量使用大功率燈具

C．將舊電池丟棄到池塘

D．人走燈滅、人離水停3、實行河長制，加強孝婦河的污染治理，這一制度體現(xiàn)了（）①節(jié)約資源和保護環(huán)境的基本國策②堅持實施可持續(xù)發(fā)展③加快建設環(huán)境友好型社會④只要“綠水青山”不要“金山銀山”①②③ B． ①③④ C． ①②④ D． ②③④4、材料：現(xiàn)在霧霾不是個別城市、個別區(qū)域的問題，嚴重霧霾天氣在很多地區(qū)時有發(fā)生。2015年12月8日和18日，北京市兩次啟動空氣重污染紅色預警；華北到中部乃至黃淮、江南地區(qū)，都出現(xiàn)了不同程度的污染和嚴重污染；遼寧省的大部分城市從2015年11月開始也遭遇了大范圍的霧霾天氣。（1）結(jié)合材料，請你說出造成這種霧霾天氣的原因有哪些？（2）為了不讓材料中的現(xiàn)象發(fā)展下去，我們應堅持哪些基本國策和發(fā)展戰(zhàn)略？教學反思教授本課時，我注重課前預習，事前安排學生進行了當?shù)孛媾R的資源、環(huán)境問題調(diào)查。在教學中，結(jié)合黨的十九大關于綠色發(fā)展、美麗中國的文件知識，圍繞我國面臨的資源環(huán)境形勢，通過小組合作，引導分析，順