2017年六年級下冊集體備課

六年級英語下冊集體備課Unit1ALet’slearn教學目標：

1.能夠聽、說、讀、寫單詞：younger,older,taller,shorter,longer。2.能認讀句型：Howtallareyou?I’m1.61meters.Howoldareyou?I’m12yearsold.You’reolderthanme.重點：掌握形容詞比較級的構(gòu)成。難點：Howtallareyou?I’m1.61meters.You’reshorterthanme.的理解和運用。重難點突破：1.

You’reolderthanme.中me的正確應(yīng)用。2.反義詞的訓練，讓學生明白原級對應(yīng)原級，比較級對應(yīng)比較級的規(guī)則。E.g.tall(反義詞)shorttaller(反義詞)shorter

Unit1ALet’slearnUnit1ALet’stalk教學目標：

1、能聽懂、會說單詞：hall,meter/metres,than,both；句子Howtallisit?Maybe4meters.That’sthetallestdinosaurinthishall.It’stallerthanbothofustogether.并能在實際情景中正確運用。2.能聽懂Let’stry，并完成任務(wù)。教學重難點能聽懂、會說That’sthetallestdinosaurinthishall.It’stallerthanbothofustogether.Howtallareyou?I’m1.65cmeters.并能在情景中運用

重難點突破1、應(yīng)用時分清原級與比較級。學生在學習了比較級后，很容易見到形容詞就把它變成比較級，不去仔細分析到底有沒有發(fā)生比較，e.g.Howheavyareyou?I’m45kg.而有學生會錯誤的填成heavier.Thewomamisthin,buthersonisthinnerthanher.2.句型That’sthetallestdinosaurinthishall.It’stallerthanbothofustogether.是考試的?？碱}，學生一定要熟練掌握。Unit1ALet’stalk教學目標：

1、能聽、說、讀、寫單詞heavier,thinner,bigger,smaller，stronger。并能在實際情景中正確運用。2、能聽說、認讀句型Howheavyareyou?I’m52kilograms.3、能完成Matchandsay.重點:掌握5個形容詞比較級的構(gòu)成。難點:是對新句型

Howheavyareyou?I’m52kilograms.You’reheavierthanme.的理解和運用。Unit1BLet’slearn重難點突破1、形容詞比較級的變化形式，其中的一些不規(guī)則的變化，需要學生特別記住。good/well比較級better,這一個詞很容易考，但是學生最容易錯。2.

Mike’sfishislongerthanAmy’s.注意名詞所有格的正確運用。Unit1BLet’slearnUnit1BLet’stalk教學目標：

1、能聽懂、會說單詞：kilogram,bigger,heavier；句子Whatsizeareyourshoes,Mike?Yourfeetarebiggerthanmine.Myshoesaresize37.Howheavyareyou?I’m48kilograms.并能在實際情景中正確運用。2.能聽懂Let’stry，并完成任務(wù)。教學重難點教學目標中三個句子的理解及正確應(yīng)用重難點突破句子Yourfeetarebiggerthanmine.You’retallerthanme.中人稱代詞和物主代詞的正確運用對學生來說是一個難點。教師可以結(jié)合五年級時學過的此部分的知識，給學生多舉些例子，幫助學生理解。讓學生把這些句子背下來，形成一定的語感。Unit1BLet’stalkUnit1BReadandwrite教學目標：

1.能聽、說、認讀單詞

countryside,lower.,shadow,smarter,become。

2.能讀懂小短文，并能完成相應(yīng)的練習。3.理解并掌握“越來越．．．”的表達方法。

4.能理解影子變化的真正原因。5.完成Let’scheck，Let’swrapitup.重點:能理解小短文內(nèi)容的意思。難點:能理解影子變化的真正原因。重難點突破1.“越來越...”的正確表達表達，e.g.youngerandyounger；longerandlonger，提醒學生注意and前后兩個詞要一樣，且都是比較級。

Unit1BReadandwrite重難點突破2.通過這一單元的學習，要給學生進一步明確，比較級是相對于形容詞來說的。有一部分學生在學習了比較級后，會給動詞名詞等類的單詞也加上“er”，說明對比較級理解的不到位。在第二單元的單元測試中，有一個題目是給單詞分類，結(jié)果我發(fā)現(xiàn)有不少學生出錯。教師可結(jié)合Let’swrapitup，讓學生總結(jié)歸納比較級的變化規(guī)則，教師再加以補充，讓比較級的知識再學生的頭腦中系統(tǒng)化。Unit1BReadandwriteUnit2ALet’slearn教學目標：1.能夠聽、說、讀、寫短語watchedTV,washedmyclothes,cleanedmyroom,stayedathome。is,am/was2.能夠聽、說、認讀句型：Howwasyourweekend?ItwasOK.Whatdidyoudo?Iwashedmyclothes.3.能夠了解動詞過去式的變化規(guī)則。

重點：聽說讀寫目標中的四會短語，了解is,am的過去式是was。Howwasyourweekend?的正確應(yīng)用及回答。難點：watched,washed的正確發(fā)音

Unit2ALet’slearn重難點突破：Howwasyourweekend?的回答方式：Itwasgood.ItwasOK.Itwasfine.課本上給我們展示了多種回答方式，我們要引導(dǎo)學生總結(jié)并正確回答。

Unit2ALet’stalk教學目標：1．能夠聽、說、認讀三會單詞drank,show.2．能夠聽、說、認讀句型：Howwasyourweekend?Itwasgood,thankyou.Whatdidyoudo?Istayedathomewithyourgrandma.Didyoudoanythingelse?3．能夠聽懂Let’stry部分的內(nèi)容，并能根據(jù)錄音內(nèi)容正確選擇答案。

重點：正確運用過去式來談?wù)撝苣┑幕顒?。難點：Istayedathomewithyourgrandma.Didyoudoanythingelse?等句子的正確應(yīng)用。Unit2ALet’stalk重難點突破：1.Howareyou?(I’mfine.)與Howwasyourweekend?(Itwasgood.)的區(qū)分及正確回答。這兩個句子放在一起，學生容易混淆。2.Istayedathomewithyourgrandma.Didyoudoanythingelse?WedrankteaintheafternoonandwatchedTV.Iwatchedsomechildren’sshowsonTV.這四個句子非常重要，幾乎是每張試卷的必考題，一定要讓學生熟練的掌握?？疾煨问接羞x擇，連詞成句等。Unit2BLet’slearn教學目標：1.能夠聽、說、讀、寫四會單詞及短語：last,yesterday,before,read/readabook,see/sawafilm,have/hadacold,sleep/slept.2.能夠聽、說、認讀句型：Didhehaveacoldyesterday?并能作出正確回答：Yes,heis./No,heisn’t.3.了解不規(guī)則動詞的變化形式及常與過去式搭配的時間狀語。

重難點：聽說讀寫目標中的動詞短語及時間狀語。重難點突破：Didhehaveacoldyesterday?與Hehadacoldyesterday.中have與had的正確使用。在五年級學一般現(xiàn)在時的時候，學生就學習了“在疑問句中，動詞要用原形”這一語法知識。教師可以前后聯(lián)系對比，再多做些練習題，幫助學生鞏固記憶。--Didyou___afilm?--_______A.seeafilmB.sawafilmUnit2BLet’slearnUnit2BLet’stalk教學目標：1．能夠聽、說、認讀三會單詞magazine,better,faster.2．能夠聽、說、認讀句型：Wasitinteresting?Whatdidyoudolastweekend?Didyouseeafilm?3．能夠聽懂Let’stry部分的內(nèi)容，并能根據(jù)錄音內(nèi)容正確選擇答案。

重點：掌握四會句型,流利朗讀Let'stalk部分中對話.難點：interesting,magazine的發(fā)音。重難點突破：指導(dǎo)學生正確區(qū)分Whatdidyou/he…doyesterday?與Whatdoyou/doeshe…usuallydoonweekends?并能正確作答。

-Whatdidhedolastweekend?-______.

A.HewatchesTV.B.HewatchedTV.Unit2BLet’stalkUnit2BReadandwrite教學目標：1.能夠聽、說、認讀三會單詞hotel,fixed,broken,lamp,loud,enjoy,stay.2.能夠聽、說、認讀Readandwrite部分，并能回答短文后的問題。3.能夠運用一般過去時描述自己或詢問他人過去某個時間所做的事情。4.通過學習過去式，培養(yǎng)自己記錄生活的習慣。

重點：理解Readandwrite。難點：找出文章中所有的動詞，并寫出它們的原形。Unit2BReadandwrite重難點突破：1.能用自己的話寫一寫WuYifan一家在賓館里的遭遇。

曾考過這么一個作文。2.TheTVdidn’tworkeither.中either的用法，和too的區(qū)別。Unit3ALet’slearn教學目標：

1.能聽說讀寫單詞及詞組:ride/rodeahorse,ride/rodeabike,go/wentcamping,hurt/hurtmyfoot,go/wentfishing，并注意總結(jié)動詞過去式。2.能聽說認讀句子：WheredidyougolastSaturday?Iwenttoaforestpark.Whatdidyoudothere?Irodeabike.

重點:學習五個短語，注意ride,go,hurt的過去式。難點:學生能正確運用上述短語的過去式進行簡單的對話。Unit3ALet’slearn重難點突破

1.ride、rode的讀音是學生容易出錯的，容易和read、red相混淆，教師可以把幾個詞放在一起比較區(qū)分。2.

對于動詞的原形及過去式，要讓學生把原形和過去放在一起記憶，如ride----rodego----wenthurt----hurt，避免學生會寫過去式，而不知道原形的情況出現(xiàn)。Unit3ALet’stalk教學目標：

1.能聽懂Let’stry并完成Tickandcross.2.能聽說認讀單詞

felloff,mule,could,till,LabourDay,Turpan。4.能夠聽懂、會說、會表演Let’stalk的內(nèi)容，并在真實場景中運用所學語言進行真實交流和運用。

教學重難點：能夠在情景中正確運用句型Whatdidyoudo?和Wheredidyougo?Unit3ALet’stalk重難點突破：Whatdidyoudo?Wheredidyougo?之間的區(qū)別。這兩個句子是必考題，而且考察的形式也比較多樣化。學生的出錯率也比較高。

要引導(dǎo)學生分清這兩個特殊疑問詞when

和where，找到做題的切入點，把能考的題目類型給學生分析透切。Unit3BLet’slearn教學目標：

1.聽說讀寫單詞和短語：

eat/atefreshfood,take/tookpictures,buy/boughtgifts,2.聽說認讀句子：Howwasyoursummerholiday?Itwasgood.Iwentfishingeveryweekendandtooklotsofpictures.重難點：聽說讀寫教學目標中的單詞和短語，并能在實際情景中正確應(yīng)用。重難點突破：

不規(guī)則動詞過去式的準確記憶及正確應(yīng)用對學生來說比較困難，而且這也考試的一個重要考點，課本P69頁有一個不規(guī)則動詞過去式的表格，老師可以選取一些常用的詞，讓學生多讀一讀，對比記憶，最終達到熟練應(yīng)用。Unit3BLet’slearnUnit3BLet’stalk教學目標：

1.能聽懂Let’stry部分的對話并完成練習。2.能理解Let’stalk內(nèi)容并能聽說讀寫下列句子：Howdidyougothere?Wewenttherebyplane.Soundsgreat!3.能聽說認讀單詞beach.4.能夠聽懂、會說、會表演Let’stalk的內(nèi)容，并在真實場景中運用。重點：理解Let’stalk部分的內(nèi)容并能聽說認讀學習目標中的句子。難點：用所學句型簡單介紹自己的summer/winterholiday.Unit3BLet’stalk重難點突破：

前面我們討論過Whatdidyoudo?Wheredidyougo?之間的區(qū)別。這一課時又增加了一個句型Howdidyougo?我們除了要引導(dǎo)學生正確區(qū)分應(yīng)用這三個句型外，還要引導(dǎo)學生注意這三個句型在同一個語段中應(yīng)用時的先后順序。針對這三個句型，經(jīng)常會考一些排序題。正確的順序應(yīng)該是先問where，再問how，最后問what。Unit3BReadandwrite教學目標：1.理解Readandwrite的內(nèi)容并完成后面的練習。2.能聽說認讀單詞basket,part,licked,laughed3.能聽懂，會說句子Maxsatinabasketonthefrontofthebike.Wedressedupandmadeafunnyplay.Itwasabaddaybutalsoagoodday!4.能夠掌握良好的閱讀策略，積極大膽地嘗試寫作，并能夠提高自主學習能力。

重難點：能夠模仿課文，嘗試寫自己過去的一些活動，在文中正確的使用過去式。Unit3BReadandwrite重難點突破：

寫一篇過去式的小短文，基本上是六年級下學期最常見的作文形式。也是我們重點訓練的項目。但通過我們以往的改卷，發(fā)現(xiàn)學生完成的并不好。除了單詞拼寫錯誤這種硬傷外，還有一些我們可以避免的錯誤。IwatchedTVwithmyfatherlastSaturday8pm.這是一個學生寫的句子，他想盡量把句子寫的詳細，把事情表述的完整，但是因為他知識掌握的不牢固，所以出現(xiàn)了錯誤。所以我認為我們除了給學生講解必要的語法知識，幫助學生來提高寫作水平外，我們還可以引導(dǎo)那些學習成績一般的學生，盡量寫一些短句，少寫長的，復(fù)雜的句子，這樣可以避免出錯。Unit4ALet’slearn教學目標：1.能聽說認讀單詞：dininghall,grass,gym,ago及由ago組成的時間短語。2.能聽說認讀句子：Therewasgyminmyschooltwentyyearsago.Nowthere’sanewoneinourschool.3.能恰當運用所學詞匯描述一個地方的過去和現(xiàn)在。

重難點：能正確使用一般過去時和一般現(xiàn)在時。Unit4ALet’slearn重難點突破：能夠歸類學習過的表示時間的短語，并能正確判斷它們各自代表著哪一種時態(tài)。以提高學生綜合運用語言的能力。usually，often，sometimes…一般現(xiàn)在時now…現(xiàn)在進行時yesterday，twodaysago…過去式nextweek,tomorrow…將來時Unit4ALet’stalk教學目標：1.聽說認讀單詞：star,easy,lookup,Internet.2.聽說讀寫句子：Therewasnolibraryinmyschool.Tellusaboutyourschool,please.Howdoyouknowthat?TherewerenocomputersorInternetinmytime.3.在情景中運用therebe句型描述某個地方過去和現(xiàn)在的狀態(tài)和變化

重難點：在情景中運用therebe句型描述某個地方過去和現(xiàn)在的狀態(tài)和變化，注意be的形式的正確應(yīng)用Unit4ALet’stalk重難點突破：本課時主要是用therebe結(jié)構(gòu)的一般現(xiàn)在時和過去時來描述某個地方過去和現(xiàn)在的狀態(tài)和變化“be”在這里形式比較復(fù)雜多樣，有am/is/are也有was/were，既有時態(tài)的區(qū)別，也有單復(fù)數(shù)的變化，所以學生容易糊涂。這個地方要多做練習，強化訓練。爭取讓學生熟練掌握。Unit4BLet’slearn教學目標：1.聽說讀寫單詞及短語：gocycling,ice-skate,playbadminton，聽說認讀單詞think-thought。2.能聽說認讀句子：Ididn’tlikewinterbefore.Ithoughtitwastoocold,andIcouldn’tgocycling.并能模仿上述句型在情景中描述或介紹自己對事物喜好的變化。

重點：聽說讀寫單詞cycling,ice-skate,badminton.難點：記憶badminton.Unit4BLet’slearn重難點突破：isn’t/wasn’t,aren’t/weren’t,don’t/didn’t,can’t/couldn’t的正確拼寫及應(yīng)用，考試的時候經(jīng)常考。老師可以先引導(dǎo)學生觀察總結(jié)這些否定詞的變化規(guī)律，再來記憶。這樣效果會好一些。Unit4BLet’stalk教學目標：

1.聽說讀寫句子：Before,Iwasquiet.Now,I’mveryactiveinclass.Iwasshort,soIcouldn’tr