四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第一單元1古詩(shī)詞三首精華課件新人教版

1古詩(shī)詞三首第1課時(shí)第2課時(shí)第3課時(shí)新課導(dǎo)入感受鄉(xiāng)村美麗的自然風(fēng)光四時(shí)田園雜興（其二十五）

[宋]范成大záxìnɡ四個(gè)季節(jié)平舌音隨興而寫(xiě)的詩(shī)第1課時(shí)作者簡(jiǎn)介范成大（1126—1193），南宋詩(shī)人。字致能，號(hào)石湖居士，蘇州吳縣（今江蘇蘇州）人。他看遍了鄉(xiāng)村四季不同的景色，寫(xiě)了一系列的《四時(shí)田園雜興》，本課所學(xué)是其中的一首，描寫(xiě)的是初夏時(shí)節(jié)。范成大籬讀古詩(shī)，疏通字詞，把握詩(shī)歌朗讀節(jié)奏。四時(shí)田園雜興（其二十五）[宋]范成大梅子金黃杏子肥，麥花雪白菜花稀。日長(zhǎng)籬落無(wú)人過(guò)，惟有蜻蜓蛺蝶飛。jiálíwéi初讀古詩(shī)竹字頭蜻蜓qīnɡtínɡ后鼻音詩(shī)文解讀結(jié)合課本注釋，與小組成員交流，說(shuō)說(shuō)每句詩(shī)的大致意思。初夏時(shí)節(jié)，金黃的梅子掛滿枝頭，杏子也變得鮮亮飽滿，格外誘人。田里麥花已雪白，油菜花卻謝了，顯得稀稀落落。白天變長(zhǎng)了，路邊的籬笆在夏日映照下，沒(méi)有行人經(jīng)過(guò)，一切都是那樣安靜，只有蜻蜓和蝴蝶繞著籬笆飛來(lái)飛去。詩(shī)文解讀梅子金黃杏子肥，麥花雪白菜花稀。從這兩句詩(shī)中你看到了哪些景物？梅子、杏子、麥花、菜花。從這句詩(shī)中，你能想象到怎樣的畫(huà)面？體會(huì)到詩(shī)人怎樣的心情？梅子金黃杏子肥，麥花雪白菜花稀。詩(shī)文解讀“肥”寫(xiě)出了黃澄澄的杏子個(gè)大飽滿、汁多鮮美的樣子?！跋　睂?xiě)出了油菜花凋落，綠油油的油菜籽開(kāi)始成熟的樣子。愉悅?cè)f物蓬勃生長(zhǎng)的畫(huà)面詩(shī)文解讀與同桌描述自己頭腦中出現(xiàn)的畫(huà)面，想一想：詩(shī)人描述畫(huà)面時(shí)，主要描寫(xiě)的是什么？描寫(xiě)的是鄉(xiāng)村景物的色彩。品讀句子，完成練習(xí)。梅子金黃杏子肥，麥花雪白菜花稀。這兩句詩(shī)有花有果，有色有形，其中“麥花、_____”是花，“_____、_____”是果；“______、雪白”描寫(xiě)顏色；“___、___”表示形態(tài)。讀了這兩句詩(shī)，你的眼前浮現(xiàn)出了一幅怎樣的畫(huà)面？（）A.百花盛開(kāi)B.瓜果飄香C.萬(wàn)物蓬勃生長(zhǎng)菜花梅子杏子金黃肥稀C日長(zhǎng)籬落無(wú)人過(guò)，惟有蜻蜓蛺蝶飛。

詩(shī)意：夏天白天很長(zhǎng)，籬笆墻外沒(méi)有人經(jīng)過(guò)；只有蜻蜓和蝴蝶繞著籬笆飛來(lái)飛去。詩(shī)文解讀說(shuō)說(shuō)這句詩(shī)的意思，你看到了怎樣的畫(huà)面？夏天白天時(shí)間變長(zhǎng)了籬落無(wú)人過(guò)籬笆在夏日映照下投下影子，鄉(xiāng)間小路沒(méi)有行人經(jīng)過(guò)，村里一片寧?kù)o。詩(shī)文解讀齊讀古詩(shī)，邊讀邊想象畫(huà)面。默讀古詩(shī)，思考：這首詩(shī)抒發(fā)了詩(shī)人怎樣的思想感情？詩(shī)文解讀抒發(fā)了詩(shī)人對(duì)田園生活的喜愛(ài)之情。這類寄情鄉(xiāng)村田園的古詩(shī)被稱為田園詩(shī)。書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)上部不宜過(guò)大；下部橫略長(zhǎng)，撇、點(diǎn)左右對(duì)稱。“ㄨ”撇長(zhǎng)點(diǎn)短，“布”末筆豎為懸針豎。左窄右寬。右部上邊三橫長(zhǎng)短不一，間距均勻。左窄右寬?！跋x(chóng)”豎與右部等高；“廷”捺伸展。左右緊湊。右部上下對(duì)正，“木”撇、捺舒展。板書(shū)設(shè)計(jì)惟有蛺蝶飛金黃肥雪白稀靜態(tài)美四時(shí)田園雜興（其二十五）日長(zhǎng)無(wú)人過(guò)以動(dòng)襯靜主題概括《四時(shí)田園雜興》（其二十五）全詩(shī)都是寫(xiě)景，描繪了初夏江南的田園風(fēng)光，表現(xiàn)了鄉(xiāng)村生活的恬靜安詳。課后作業(yè)練習(xí)生字，把難寫(xiě)的字多寫(xiě)幾遍。背誦《四時(shí)田園雜興》（其二十五）。預(yù)習(xí)《宿新市徐公店》。宿新市徐公店

[宋]楊萬(wàn)里xú第2課時(shí)復(fù)習(xí)導(dǎo)入齊背《四時(shí)田園雜興》（其二十五）。自由讀《宿新市徐公店》，讀準(zhǔn)字音，注意生字寫(xiě)法。作者簡(jiǎn)介楊萬(wàn)里（1127—1206），南宋詩(shī)人。字廷秀，學(xué)者稱誠(chéng)齋先生，吉水（今屬江西）人。其詩(shī)以構(gòu)思新巧，語(yǔ)言通俗明暢而自成一家，被稱為“誠(chéng)齋體”。主要作品有《誠(chéng)齋集》。楊萬(wàn)里書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)上小下大。第三筆是橫鉤，收筆要快。左窄右寬。右部捺舒展，豎鉤宜正。sùxú初讀古詩(shī)朗讀古詩(shī)，讀準(zhǔn)字音，注意節(jié)奏。宿新市徐公店[宋]楊萬(wàn)里籬落疏疏一徑深，樹(shù)頭新綠未成陰。兒童急走追黃蝶，飛入菜花無(wú)處尋。shū翹舌音稀疏疏遠(yuǎn)疏淡右部上窄下寬，最后一筆向外舒展。jìnɡ石徑斜后鼻音詩(shī)文解讀自由讀古詩(shī)，說(shuō)說(shuō)這首詩(shī)提到的事物，觀察他們的特點(diǎn)。宿新市徐公店[宋]楊萬(wàn)里籬落疏疏一徑深，樹(shù)頭新綠未成陰。兒童急走追黃蝶，飛入菜花無(wú)處尋。籬落一徑樹(shù)頭兒童黃蝶菜花他們都是自然鄉(xiāng)村中的典型事物；都是暮春時(shí)的典型事物，說(shuō)明這是暮春季節(jié)。詩(shī)文解讀籬落疏疏一徑深，樹(shù)頭新綠未成陰。聯(lián)想上一課的“菜花稀”，想象籬笆稀疏的樣子。深遠(yuǎn)新綠稀稀疏疏的籬笆旁，一條鄉(xiāng)間小路伸向遠(yuǎn)方?？偷昱缘臉?shù)還未形成濃密的綠蔭，樹(shù)枝上綻出嫩綠的新葉，迎著春光生長(zhǎng)。品讀詩(shī)句，完成練習(xí)。籬落疏疏一徑深，樹(shù)頭新綠未成陰?！癬____”和“_____”點(diǎn)明這是農(nóng)村?！癬______________”表明此時(shí)是春天。從詩(shī)句中，我能感受到詩(shī)人________________________之情?；h落徑樹(shù)頭新綠未成陰對(duì)田園風(fēng)光的喜愛(ài)與贊美兒童急走追黃蝶，飛入菜花無(wú)處尋。詩(shī)文解讀找出讓這暮春畫(huà)面動(dòng)起來(lái)的詞語(yǔ)，試著將自己想象的畫(huà)面描述出來(lái)。急走追飛入尋忽有幾個(gè)兒童嬉笑著跑來(lái)，追捕兩三只翩飛的黃蝴蝶，卻見(jiàn)蝴蝶飛入黃燦燦的菜花叢中，怎么也找不到了。詩(shī)文解讀再讀整首詩(shī)，邊讀邊想象畫(huà)面，將你看到的分享給班級(jí)同學(xué)。你從中能感受到詩(shī)人怎樣的心情？閑適、愜意、愉悅?？磮D，將古詩(shī)補(bǔ)充完整，再完成練習(xí)。楊萬(wàn)里樹(shù)頭新綠未成陰飛入菜花無(wú)處尋宿新市徐公店[宋]_______

籬落疏疏一徑深，_______________。兒童急走追黃蝶，_______________。·（1）加點(diǎn)字“走”的意思是（）。A.跑B.離開(kāi)C.經(jīng)過(guò)（2）讀到后兩句詩(shī)時(shí)，我仿佛看到了_______________________________________________________________________________；仿佛聽(tīng)到了_____________________________________________。幾個(gè)兒童追捕兩三只翩飛的黃蝴蝶，卻見(jiàn)蝴蝶飛入金燦燦的菜花叢中，怎么也找不到了嬉笑聲和紛亂的腳步聲，還有好奇的驚呼聲兒童的A（3）這首詩(shī)描繪了一幅___________的鄉(xiāng)村

春景圖，體現(xiàn)了詩(shī)人_____的心境。明麗、活潑閑適拓展閱讀運(yùn)用讀古詩(shī)的方法，閱讀楊萬(wàn)里的《舟過(guò)安仁》。舟過(guò)安仁[宋]楊萬(wàn)里一葉漁船兩小童，收篙停棹坐船中。怪生無(wú)雨都張傘，不是遮頭是使風(fēng)。棹：船槳。說(shuō)說(shuō)每句詩(shī)大致的意思，想象畫(huà)面，并說(shuō)說(shuō)這首詩(shī)最有趣的地方。宿新市徐公店急走追黃碟籬落疏疏樹(shù)頭新綠板書(shū)設(shè)計(jì)飛入無(wú)處尋靜態(tài)美動(dòng)態(tài)美主題概括

《宿新市徐公店》描繪了詩(shī)人借宿客店時(shí)見(jiàn)到的一幅明麗、活潑的鄉(xiāng)村春景圖，體現(xiàn)了詩(shī)人閑適的心境。清平樂(lè)·村居[宋]辛棄疾yuèjí詞牌名題目，指鄉(xiāng)村生活。第3課時(shí)作者簡(jiǎn)介辛棄疾（1140—1207），南宋詞人。字幼安，號(hào)稼軒，歷城（今山東濟(jì)南）人。兼擅詩(shī)文詞，而以詞的成就為最高。主要作品有《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》《西江月·夜行黃沙道中》等。辛棄疾語(yǔ)文百寶箱詞，文體名，詩(shī)歌的一種。古代的詞，都合樂(lè)歌唱，故唐、五代時(shí)多稱為“曲”“雜曲”或“曲子詞”。詞體萌芽于隋唐之際，與燕樂(lè)的盛興有關(guān)（一說(shuō)萌芽于南朝），形成于唐代，盛行于宋代。句子長(zhǎng)短不一，故也稱長(zhǎng)短句。復(fù)習(xí)導(dǎo)入回顧以往學(xué)過(guò)的古詩(shī)，結(jié)合生活實(shí)際，說(shuō)說(shuō)你眼中的農(nóng)村生活是怎么樣的。日出而作，日落而息?！皶兂鲈盘镆箍?jī)麻，村莊兒女各當(dāng)家。”農(nóng)村是忙碌的。牧童騎黃牛，蓬頭稚子學(xué)垂綸，偷采白蓮回。農(nóng)村是充滿童趣的。一水護(hù)田將綠繞，麥花雪白菜花稀，草長(zhǎng)鶯飛，鳥(niǎo)棲蟲(chóng)居。農(nóng)村是優(yōu)美的。初讀古詩(shī)朗讀古詩(shī)，讀準(zhǔn)字音，讀好停頓節(jié)奏。清平樂(lè)·村居[宋]辛棄疾茅檐低小，溪上青青草。醉里吳音相媚好，白發(fā)誰(shuí)家翁媼？大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠。最喜小兒亡賴，溪頭臥剝蓮蓬。chúbōǎo押ɑo韻押onɡ韻書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)第六筆橫鉤長(zhǎng)，穩(wěn)住字的重心，最后一筆撇舒展。右部筆畫(huà)繁多，布局要緊湊。注意“八”兩筆不能少?！肮逼病⑥嗍嬲?；“羽”左小右大?！啊庇懈采w之勢(shì)；“龍”的豎彎鉤要寫(xiě)得舒展。書(shū)寫(xiě)時(shí)要緊湊。右部最后一筆點(diǎn)有力。橫折宜短，下橫宜長(zhǎng)“刂”有力。初讀古詩(shī)讀完這首詞，你能看出詞與古詩(shī)有哪些差別嗎？前面兩首古詩(shī)每句字?jǐn)?shù)一致；詞的句子有長(zhǎng)有短。所以詞也叫長(zhǎng)短句。前面兩首詩(shī)不分段；詞分為上下兩段。段在詞當(dāng)中叫“闋”或“片”。上面一段詞叫上闋，下面一段叫下闋。古詩(shī)押韻只有一個(gè)韻腳；這首詞是可以換韻腳的。初讀古詩(shī)讀完這首詞，你對(duì)這里村居有怎樣的印象？這里的生活環(huán)境優(yōu)美，清新自然。這里的鄉(xiāng)村生活很寧?kù)o、快樂(lè)。詩(shī)文解讀茅檐低小，溪上青青草。青青草“青草”多加一個(gè)“青”字，有怎樣的效果？疊詞讓這個(gè)句子更有韻味。想象一下溪邊長(zhǎng)滿青青草的畫(huà)面。低矮的茅屋旁，一條小溪緩緩流淌，溪邊青草茂密，映襯得小溪更加清澈。詩(shī)文解讀醉里吳音相媚好，白發(fā)誰(shuí)家翁媼？結(jié)合課本注釋，想象老兩口的活動(dòng)。那是誰(shuí)家的老兩口啊，在屋前用吳地方言聊著天，喝酒逗樂(lè)，真是其樂(lè)融融。這首詞是辛棄疾閑居帶湖（今屬江西）時(shí)寫(xiě)的。此地古代屬吳地，所以稱當(dāng)?shù)氐姆窖詾椤皡且簟?。老翁和老婦大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠。詩(shī)文解讀在豆田里鋤草。請(qǐng)你夸一夸大兒子和二兒子。大兒子勤勞能干。二兒子心靈手巧。大兒勤勞，在溪東的豆田間鋤草；二兒手巧，正在編織雞籠。最喜小兒亡賴，溪頭臥剝蓮蓬。詩(shī)文解讀同“無(wú)賴”，這里指頑皮、淘氣?！巴觥保@里讀wú。蓮蓬小兒最淘氣可愛(ài)，在溪邊剝蓮蓬，自由自在。你看到小兒子在干什么？默讀整首詞，想象老兩口喝酒的畫(huà)面，他們?yōu)槟男┦虑槎跋病保吭?shī)文解讀一喜，居住環(huán)境好，風(fēng)景優(yōu)美。二喜，大兒、二兒勤勞懂事，小兒天真可愛(ài)。三喜，老兩口感情恩愛(ài)。整首詞中三處寫(xiě)到小溪，它有何妙用？詩(shī)文解讀“溪上青青草”“大兒鋤豆溪東”“溪頭臥剝蓮蓬”這三句中都寫(xiě)到了小溪，正好將五個(gè)人物的活動(dòng)聯(lián)結(jié)成一幅完整、和諧的畫(huà)面，表達(dá)了作者對(duì)幸福和諧、安居樂(lè)業(yè)的鄉(xiāng)村生活的欣賞和贊美之情。古代兒童也要學(xué)習(xí)多種勞動(dòng)技能，請(qǐng)寫(xiě)出詩(shī)句中的兒童做的事情。（1）小娃撐小艇，偷采白蓮回。（）（2）童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜。（）（3）蓬頭稚子學(xué)垂綸，側(cè)坐莓苔草映身。（）撐船、采蓮種瓜