圖形的運(yùn)動三教學(xué)反思

..精選實用文檔..精選?圖形的運(yùn)動三?教學(xué)反思良田學(xué)校五年級167班方舒藝本節(jié)課是五年級下冊第五單元“圖形的旋轉(zhuǎn)〞，在此之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了軸對稱，平移兩種圖形的變換，對圖形變換已具有一定的認(rèn)識，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對圖形變換的認(rèn)識更完整。美國數(shù)學(xué)教育家波利亞指出：“學(xué)習(xí)任何東西，最好的途徑是自己去發(fā)現(xiàn)。〞為了有效地學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)在教師設(shè)計的實驗情境中，盡量多地自己去發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的知識、方法。所以本節(jié)課的設(shè)計我采用了游戲起點，以問題為主線，以培養(yǎng)能力為核心的宗旨；遵循由特殊到一般，由具體到抽象，由淺入深，由易到難的認(rèn)知規(guī)律。首先我以學(xué)生熟知的游戲——俄羅斯方塊導(dǎo)入課堂，激發(fā)學(xué)生興趣，又播放了一組生活中熟悉的表達(dá)運(yùn)動變化的畫面，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)求知欲，為新課的開展創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)氣氛，同時培養(yǎng)學(xué)生從數(shù)學(xué)的角度觀察生活、思考問題的能力。其次旋轉(zhuǎn)三要素過程及旋轉(zhuǎn)性質(zhì)得到的過程是本節(jié)的重點，所以本節(jié)突出概念形成過程和性質(zhì)探究過程的教學(xué)。通過列舉學(xué)生生活中熟悉的例子，從生活問題中抽象出數(shù)學(xué)本質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析和歸納。通過解決實際問題、數(shù)學(xué)問題使學(xué)生掌握了圖形旋轉(zhuǎn)的性質(zhì)，增強(qiáng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識。在教學(xué)過程中，采用動手實踐、強(qiáng)調(diào)自主學(xué)習(xí)，注重交流合作，營造良好的課堂氣氛，激活學(xué)生的思維，讓學(xué)生在參與過程中解決問題，充分表達(dá)了新課標(biāo)的精神。..精選實用文檔..精選通過本節(jié)課教學(xué)，使我意識到今后還需要注意以下幾個方面：1、本節(jié)課沒有考慮到學(xué)生的情況，內(nèi)容安排的過于飽滿。應(yīng)該刪減例題3的學(xué)習(xí)，改為例題1、2的練習(xí)。小組合作沒有發(fā)揮實際作用。本節(jié)課，在小組合作時，我沒有真正的放手給學(xué)生，在小局部同學(xué)探究出后，我就急于想要公布答案，沒能真正照顧到所有學(xué)生。細(xì)節(jié)之處還不夠完善。如：旋轉(zhuǎn)方向與學(xué)生一起做的練習(xí)太少；在師生一起總結(jié)出圖形旋轉(zhuǎn)三要素時沒有強(qiáng)調(diào)；圖像旋轉(zhuǎn)時沒有強(qiáng)調(diào)旋轉(zhuǎn)中心不能動，導(dǎo)致在例3時，有小局部同學(xué)另外找了旋轉(zhuǎn)點；畫圖時沒有強(qiáng)調(diào)鉛筆尺子作圖。個人的小習(xí)慣需要改