大班心理健康活動：情緒小怪獸

大班心理健康活動：情緒小怪獸魏池設(shè)計意圖：每個人都有情緒，情緒是幼兒是否得到滿足的一種心理狀態(tài)。幼兒年齡決定了他們調(diào)節(jié)情緒的能力有限，不會通過自我鼓勵的方法來調(diào)節(jié)自己的不良情緒，所以幼兒很容易出現(xiàn)哭鬧、生氣、憤怒等不良情緒?！吨改稀分兄赋?，教師要準(zhǔn)確把握幼兒自我意識的發(fā)展特點，正確引導(dǎo)幼兒的情感態(tài)度。因此我設(shè)計這節(jié)繪本《我的情緒小怪獸》趣味活動，希望通過書中活潑生動地形象和趣味的立體翻翻結(jié)構(gòu)引導(dǎo)幼兒正確的認識情緒，嘗試排解自己的不良情緒，并提高自己的語言表達能力和理解能力，讓幼兒真正的懂得如何讓自己快樂起來?；顒幽繕?biāo)：引導(dǎo)幼兒體會情緒的簡單分類和形成原因，辨認幾種基本情緒。通過情感體驗與合理疏導(dǎo)，讓幼兒能夠?qū)ψ约旱牟涣记榫w進行合理的調(diào)節(jié)；培養(yǎng)幼兒樂觀的情緒，使幼兒了解擁有良好情緒的重要性。重點：引導(dǎo)幼兒體會情緒的簡單分類和形成原因，辨認幾種基本情緒。難點：通過情感體驗與合理疏導(dǎo)，讓幼兒能夠?qū)ψ约旱牟涣记榫w進行合理的調(diào)節(jié)?；顒訙?zhǔn)備：表情卡片視頻片段《頭腦特工隊》立體翻翻繪本《我的情緒小怪獸》PPT課件不同顏色的心情卡片水彩筆若干?；顒舆^程：趣味導(dǎo)入。游戲：表情卡變變變。出示印有多種表情的卡片，引導(dǎo)幼兒根據(jù)卡片進行趣味表情變。師：老師這里有許多有趣的表情卡，看看你們能不能模仿表情卡來做出相應(yīng)的表情呢？幼兒嘗試模仿，感受不同表情的趣味性。出示趣味繪本，觀察封面上的情緒小怪獸，讓幼兒猜測這是什么。

師：小朋友們，你們見過怪獸嗎？都見過什么樣子的怪獸呢？出示趣味立體繪本書《我的情緒小怪獸》，請幼兒觀察封面：小朋友們看，這是一只什么樣的怪獸？它有什么特點，跟你們見過的怪獸有什么不一樣？介紹繪本名字，引出主題——什么是“情緒”？鼓勵幼兒說出自己的想法。了解“情緒”的基本組成，感知不同情緒帶來的不同感受。了解什么是“情緒”。播放《頭腦特工隊》的一段視頻宣傳片，了解什么是情緒。了解四種最基本的情緒是什么——人有四種基本的情緒：喜、怒、哀、懼。共同欣賞立體繪本的內(nèi)容，感受情緒小怪獸的各種情緒以及給它帶來的感受。

引導(dǎo)：小怪獸怎么了？它為什么感覺很糟糕？這些顏色代表什么？引導(dǎo)幼兒理清小女孩把小怪獸的情緒分成了哪幾種？這些顏色分別代表什么情緒？金色代表快樂的情緒，它會像太陽一樣發(fā)光。藍色代表憂傷，它溫和而輕柔，像霧蒙蒙的下雨天。憤怒是紅色的，一旦爆發(fā)，就會燃起一團紅色的火焰。黑色代表害怕的情緒，它總是躲在黑暗的角落里。綠色代表平靜，它輕柔的像一片樹葉，在風(fēng)中輕輕飛舞。小結(jié)：情緒小怪獸把自己分成了憂傷、憤怒、害怕、平靜和快樂五種情緒，所有的情緒被分開，小怪獸也不再混亂了。創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)幼兒感受不同情緒帶來的不同感覺，并嘗試緩解自己的不良情緒。引導(dǎo)幼兒表述不同情緒的不同感受。師：你們喜歡這個故事嗎？情緒小怪獸身體里的這幾種情緒，你們都感受過嗎？幼兒自由回答，大膽表述不同情緒給自己帶來的不同感覺。引導(dǎo)：其實故事還沒有結(jié)束哦！最后呀，還有一個粉色的情緒留下來了，它是什么呢？粉色——粉色代表溫暖，代表愛，讓人的心里暖洋洋的。引導(dǎo)：老師告訴你們一個秘密，在我們每個小朋友的身體里呀，都藏著一只一模一樣的情緒小怪獸，你們能感覺到嗎？激發(fā)幼兒興趣，引出下一個環(huán)節(jié)。教師為幼兒分發(fā)不同顏色的情緒卡片，出示不同的情境圖，讓幼兒根據(jù)不同情緒來展示不同的卡片，并嘗試幫助圖中的人物合理排解情緒。游戲：色彩知我心引導(dǎo)：如果讓你用一種顏色來代表開心，你會選擇什么顏色？為什么？幼兒動手繪制彩色心情小人，讓幼兒用喜歡的顏色來代表自己的情緒。分組操作，完成后在小組內(nèi)分享自己在畫的過程中的想法，交流哪個顏色代表