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主題班會觀摩活動通訊稿

為加強我校規(guī)范化管理，提高教育教學質(zhì)量，借助人才

優(yōu)勢、資源優(yōu)勢、信息優(yōu)勢，自本學期我校與陜西師范高校

金泰假日花城學校建立跨區(qū)域高校區(qū)學習溝通合作。

全面提

升我校教學管理，校內(nèi)文化定位，校本課程研發(fā)等方面達到

高度。

年月日至月日，在我校由校領(lǐng)導帶隊，

全體教研組共同參與了本次CCUEL西安浸入式高校區(qū)暨英

語組學習溝通活動，開展了隨堂聽課，觀摩學習等活動。

“浸入式”學習模式是一種全新的教學模式，整個教學為

多媒體教學，其中大部分老師采納歌曲導入或者視頻導入進

行課前預備環(huán)節(jié)，使課堂氣氛更加活躍起來。

教學設計采納

全英式教學，跟同學在學習溝通的過程中采納肢體語言互

動，增加了同學的語言綜合運用力量。

教學資源大部分來自

BBC或者愛奇藝、優(yōu)酷等播放器。

執(zhí)教老師們在教學的過程

中，板書設計也獨辟蹊徑，采納樹狀圖或者動物圖形，重點

突出重點單詞。

同學表演環(huán)節(jié)以及角色互換，更加熬煉了學

生的英語口語和英語語言綜合運用力量。

教學目標除了學習

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課堂學問，讓每一個同學都有參加感，體現(xiàn)了教學過程中的

人文主義情懷及教育教學公正性原則。

課堂資料老師除了有

教案，也有同學的學案，便利同學課堂爭論溝通，教學內(nèi)容

貼近生活，讓同學深刻理解到一切學習源于生活。

出席的專家組對三位老師“浸入式”課堂進行了觀摩并分

別作出了點評，對他們予以高度贊揚和認可。

但是，專家們

對老師的課堂細節(jié)部分也作出了重點強調(diào)，精細到教案的標

點符號。

本次活動，盼望我校老師能夠在以后的課堂上學借

鑒、汲取和利用，提高教學質(zhì)量。

本次活動使全體老師感覺受益匪淺，有利于教育教學開

展，課堂教學組織，學問重點、難點的把握等方面存在不足，

虛心向陜西師范高校附屬學校的老師們學習、溝通等。

各教

研組老師分別與師大老師合作幫扶對接，建立建設溝通渠

道。

今后通過兩次合作二者更加親熱，校方將做到資源共享，

共同進展，這

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