中班科學活動教案：《袋子多多》教案(附教學反思)

中班科學活動教案：《袋子多多》教案(附教學反思)?你是我語錄總有某一段路，只能你一個人走，總有很多事，需要你一個人扛，總有一份孤獨，需要你獨自承受你是我語錄你是我語錄渣男語錄我喜愛你就像我喜愛海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我語錄失去不行怕，怕的是觸景而傷情，睹物而思人你是我語錄你是我語錄有時候，我多么盼望能有一雙睿智的眼睛能夠看穿我，能夠明白了解我的一切，包括全部的斑斕和荒蕪你是我語錄你喜愛喧鬧，我喜愛寧靜你是我語錄選擇讓你歡樂的那個人來共度余生，而不是你必需努力取悅的那一個那雙眼眸能夠穿透我的最為本質的靈魂，直抵我心靈深處那個真實的自己，她的話語能解決我全部的迷惑，或是對我的所作所為能有一針見血的評價你是我語錄人

中班科學活動的教學方案《袋子多多》教學方案（反思教學）

中班科學活動《袋子多多》教學方案（含教學反思）主要包括活動目標，活動預備，活動過程，活動反思等內容，書包的多樣性，各種書包的不同功能以及對環(huán)境的使用購物時的愛護袋。

增加環(huán)保意識，適合幼兒園老師參與中班科學活動班，來看看《袋子多多》的教學方案。

活動目標

1.感知袋子的多樣性，了解各種袋子的不同作用。

2.知道購物時需要使用環(huán)保袋來增加環(huán)保意識。

3.培育幼兒對事物的奇怪???心，并情愿大膽地探究和試驗。

4.充分體驗“科學在身邊”，對發(fā)覺，探究和溝通生活產(chǎn)生愛好。

5.使幼兒對探究自然現(xiàn)象感愛好。

活動預備

各種書包，兒童讀物。

活動程序

首先，各種包包。

1，展現(xiàn)各種書包孩子看，老師在這里是什么？

2.引導孩子觀看各種袋子。

其次，感知包的多樣性。

1.誰能告知您您對這些袋子的感覺。

這么多包一樣嗎？乍一看，它們看起來有什么不同？

2.引導每個孩子拿一個袋子進行觀看，并談論他們所攜帶的袋子的特征假如您觀看袋子，您會觀看哪些方面？（啟發(fā)兒童觀看袋子的外形，顏色，質地，外形特征。

）

3.現(xiàn)在，請根據(jù)我們剛才提到的方面觀看袋子。

引導孩子們集體傳達他們觀看到的袋子的特征，并談論他們的觀看結果。

第三，袋子的效果和每個袋子的特別作用。

1.盡管袋子是各種各樣的，但它們都有一個共同的特點。

你怎么看？它們都可以加載，但項目不同。

你知道什么可以裝在你的包里嗎？用這個袋子裝東西有什么好處？引導幼兒說出自己的想法。

2.要求孩子們讀這本書，并爭論書中每個袋子的特性和用途。

第四，轉移兒童的生活經(jīng)受，談論他們所見過的其他書包，并增加環(huán)保意識。

1.您一生中看到過哪些包包？和爸爸媽媽一起購物時，您使用什么包？

2，孩子的回答，老師總結我們在購物時，將使用環(huán)保袋，這樣我們可以重復使用該袋，不鋪張一次性袋，為我國節(jié)約資源，不造成白色污染，并有利于環(huán)境。

活動反思

在這個大事中有許多地方值得反思。

例如，當引導兒童開頭觀看塑料袋時，他們可以讓兒童發(fā)覺“可回收標記”的存在并樂觀探究該標記的含義。

此外，多媒體還可以用于為幼兒供應生活中的真實場景，以關心他們理解更抽象的概念，例如“環(huán)境愛護”。

這樣，幼兒所獲得的是詳細的，上下文的和真正有價值的學問。

你是我語錄總有某一段路，只能你一個人走，總有很多事，需要你一個人扛，總有一份孤獨，需要你獨自承受你是我語錄你是我語錄渣男語錄我喜愛你就像我喜愛海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我語錄失去不行怕，怕的是觸景而傷情，睹物而思人你是我語錄你是我語錄有時候，我多么盼望能有一雙睿智的眼睛能夠看穿我，能夠明白了解我的一切，包括全部的斑斕和荒蕪你是我語錄你喜愛喧鬧，我喜愛寧靜你是我語錄選擇讓你歡樂的那個人來共度余生，而