合唱教學工作總結(共7篇)

第頁共頁合唱教學工作總結（共7篇）合唱工作總結隨著學校工作的結束，本學年的合唱訓練也圓滿完成，現(xiàn)就一學年來合唱訓練作如下總結：一、注重學生對音樂的理解以及對將要學習的音樂作品的理解作品不同的創(chuàng)作背景塑造刻畫著不同的音樂形象。在實際教學中引導學生仔細聆聽、比較不同的演唱所產生的音色、音量、力度、表現(xiàn)力之間的差異，了解音色的微妙變化所產生的音樂形象截然不同，同時通過合唱訓練讓學生感受到合唱藝術與他們平常的各專業(yè)訓練有哪些共同和不同之處，借助人聲的演唱來感受不一樣的的旋律美、節(jié)奏美、和聲美，掌握作品風格、形象，產生共鳴，提高心理反應能力和對合唱音樂作品的理解能力，是合唱教學至關重要的教學內容。教師可以提示學生通過標題、節(jié)奏、旋律，充分發(fā)揮想象力，使其對音樂形象的表現(xiàn)意義、風格特征加以理解，以便更準確地表現(xiàn)作品。二、注重對學生基本發(fā)聲方法的教學訓練強調用氣息歌唱。合唱隊員的嗓音條件固然重要，但好的聲音決非是好的嗓子所能代替的，它是需要長期的訓練、老師不斷的指導和學生的勇于嘗試、方法的掌握、認真領悟摸索才能得到的。首先要把呼吸的要領告訴學生，使他們有一個正確的呼吸方法；其次，在每次練習前，先做幾次純呼吸的練習，在練聲時，告訴學生張嘴打開牙關，用氣息推動自己的聲音，使聲音有流動性，不過度用肉嗓大聲喊叫，這樣既破壞了作品的藝術風格，時間長了還會使嗓子受到影響。要使學生歌唱時做到一切聲音都要從弱聲練起，同時要注意勞逸結合。哼鳴是訓練聲音集中和獲得高位置共鳴的最好方法。在做這個練習時，要讓學生下巴徹底放松，嘴巴微閉，聲音集中在眉宇之間，不要用壓迫聲帶的喉音。練習時要有明顯的頭聲感覺，可做哼唱練習以及同一種練聲曲用不同的方法和節(jié)奏去練習，培養(yǎng)學生頭腔共鳴感覺，做到聲區(qū)統(tǒng)一，聲音自如。三、注重聲部的訓練。在合唱訓練中，聲部的訓練尤為重要。一首合唱作品的學習以先唱低聲部為好，因為就一般合唱作品來說，高聲都是旋律聲部，比較流暢、動聽、好學，而低聲部旋律性、流暢性都差一些，難學、難記。在學一首新歌之前，第一印象很重要，我們應采取先入為主的方法，就是趁學生還未接受高聲部旋律之前，先讓他們接受低聲部的訓練。四、融洽師生關系是搞好合唱教學的前提。學生年齡小，天性活潑好動，自控能力差，在實際的組織合唱教學過程中，有一定的困難。師生之間應相互尊重，教師的言行舉止，教學方式對學生有很大影響。培養(yǎng)學生的積極性，營造良好有趣的合唱教學氣氛，使學生在融洽的氣氛中學習、訓練，學生應積極主動配合教師，以指揮為核心，以合唱作品為主導，使教與學和諧進行，取得良好的教學效果。五、提高教師、學生的素質及家長的配合。教師應不斷提高自己的藝術修養(yǎng)。除掌握科學的訓練方法外，教師在教學中要善于幫助學生理解歌曲的思想感情和建立正確的審美觀，豐富想象力，提高理解力。另外，家長的作用不可忽視，雖然合唱表面上與其他課業(yè)沒有太大關系，但就從合唱課作為學校教學的一部分來講，也應得到家長的大力支持，讓學生的學習生活變得更加充實。2021-2021年合唱音樂興趣小組教學工作總結本學期合唱興趣小組組建較晚，隊員全部是來自一至六年級的新同學，共有學生50人，活動36次?，F(xiàn)將活動作以下小結：（一）輔導內容：結合以前訓練的經驗，我仍然把發(fā)聲方法和唱歌技巧作為訓練的重點，同時加強了識譜和視唱、節(jié)奏學習，為避免學生對學習合唱產生倦怠心理，我在做好基本教學的同時，還適當?shù)慕虒W生一些優(yōu)美的歌曲，在平時的訓練課上讓同學們通過多媒體聽一些合唱歌曲，看一些合唱表演，學習他們的表演的技巧。（二）出勤情況：作為輔導教師每次我均能提前到達音樂教室，做好本節(jié)課的準備工作，學生也做到了按時到、按時走，身體不舒服能及時向老師請假?；顒娱_始前實行點名制，及時記錄每次學生訓練的出勤情況，本學期參加活動50名學生在36次活動中均能出滿勤。（三）管理情況：為了便于管理，我在每次上課時都能和學生平等對話，讓他們自覺遵守課堂紀律，鼓勵他們的點滴進步，增強他們的自信心。這樣每次活動時都能保證課堂紀律優(yōu)秀、訓練時間不浪費、訓練效果良好。除了課堂上做到這些，課外我還要求學生每天堅持練練聲，回憶回憶發(fā)聲的方法，大多數(shù)學生都能按老師的要求去做。因此，在合唱訓練的管理上比較輕松、有效。（三）學習成效：通過幾個多月的訓練，學生知道了唱歌時“聲音要往眉心送，口腔、牙關要打開，高音用輕聲，咬字吐字要清晰，唱歌要用心有感情”等方法。學生學會了《校園多美麗》這首合唱歌曲存在問題及下學期打算：盡管有了一些進步，但合唱組還是存在著一些問題：（1）學生的視唱及音準有待于進一步提高。（2）高音的演唱不到位。（3）聲部的配合。下學期我的打算：在進一步加強合唱基本訓練的同時，要精心準備明年上半年參加市文藝比賽的合唱歌曲，盡自己最大的努力提高合唱水平和效果?；顒诱n總結指導教師：張金玲、曹陽從開學到現(xiàn)在，經過老師和同學們的合作和努力，合唱隊員們在老師正確方法的指導下，通過循序漸進的、有針對性的訓練，隊員們都能用和諧、優(yōu)美、具有感染力的聲音來進行演唱、合唱。在訓練的過程中我主要做了以下幾點工作：一、合唱隊的組織考慮到合唱對學生的要求較高，就是說應在學生具備一定的識譜能力、聽音能力與歌唱基本技能的基礎上進行。所以，我們擴建合唱隊所吸收的成員都是學習成績優(yōu)良、有良好的聲音、較寬的音域、音調準確、聽辨能力較強，并對音樂感興趣的學生。選好隊員后根據(jù)隊員的音色特點，將高音區(qū)發(fā)聲輕松自如、音色清亮充實的兒童劃分為童聲高聲部，將高音區(qū)發(fā)聲緊張、吃力，而低音區(qū)發(fā)聲堅實、寬厚自然的兒童劃分為低音部。另外還及時根據(jù)隊員的身高體形整理了隊行的排列和聲部的安排，工作可以說是緊鑼密鼓的進行。這樣的操作為下一步的訓練打下了堅實的基礎。二、合唱隊的訓練在每一次進入正式的合唱訓練前，我們都要進行一段時間的呼吸訓練與發(fā)聲訓練，使全體隊員掌握基礎知識，為合唱教學打好基礎。1．呼吸訓練氣息是發(fā)聲的動力，只有掌握正確的呼吸后，才能獲得理想的聲音。我們在訓練合唱前，首先要求學生掌握正確的呼吸方法這樣經過一段時間的練習，學生在發(fā)聲練習中便逐步感覺到了氣息的支持，并能逐步運用到歌唱中來。2．發(fā)聲訓練剛入合唱團的學生都未經過正規(guī)發(fā)聲訓練，聲音“白”而“扁”，氣吸淺，位置低，口腔打不開，下巴緊。在發(fā)聲訓練中注意了結合咬字吐字進行練習。當咬字唱詞訓練有了一定基礎之后，我們才進行合唱訓練。三、合唱訓練1．熟悉歌曲，掌握旋律這一學期訓練我們選了兩首歌曲《讓愛傳出去》、《歌聲與微笑》在合唱訓練中我們要求音高準確、節(jié)奏準確。識譜練唱方式講究多種多樣，避免單調乏味而致學生疲勞。演唱時不急于填詞，先要求學生將兩個聲部都唱會，然后進行聲部練習。在分聲部練習時著重指導學生唱好自己聲部的旋律，各聲部的旋律掌握后，才進入填詞演唱階段。2．歌曲的藝術處理兩首合唱曲隊員在掌握了基本旋律后，為了更好地表現(xiàn)它的內容，我們及時的作了藝術處理。經過處理合唱隊各聲部本身聲音的整齊、統(tǒng)一。聲部與聲部相互結合時聲音和諧，恰當?shù)谋憩F(xiàn)了歌曲的風格和特點，每個隊員都能自覺地按照作品規(guī)定的速度、力度與表情歌唱，調節(jié)自身的音量和速度，達到聲音和諧的效果。經過老師和隊員的努力、合作，合唱隊的訓練工作取得了階段性的成績，在今年活動課展示活動中，我們的表演受到領導及家長的一致好評，在下個階段的訓練工作里，我們將會投入更大的熱情，把合唱隊的訓練工作做得更好，把合唱隊的水準提升到一個更高的臺階，積極啟發(fā)學生學習音樂的興趣，通過有表情地歌唱使學生真正地感受到合唱藝術的魅力，以發(fā)展更多的隊員，壯大我們的合唱隊伍！合唱教學的心得體會與合唱教學中伴奏的重要性淺談一、分部練習要講究技巧在課堂上進行二部視唱，一定要避免集中練好一個聲部再去練唱另一聲部，這樣在聽覺上沒有和聲效果，在時間上又形成了另一聲部的空隙，既調動不了學生的主動性，還會造成課堂的混亂，影響教學。如何解決這一問題呢？教師可以先幫助兩個聲部各練唱一次，然后再幫助第一聲部練唱，要求學生輕唱，教師彈奏第一聲部的主旋律，演唱第二聲部曲調，第二聲部的學生隨教師默唱，當幫助第二聲部練唱時，由于第二聲部一般都低于第一聲部，教師可仍幫助他們演唱，而伴奏卻要突出兩個聲部，以便第一聲部也繼續(xù)得到幫助而輕聲練唱。整個過程中，教師要特別注意難點，突出訓練。二、發(fā)揮鋼琴伴奏的作用二聲部視唱的范唱首先充分展示兩個聲部，給學生以雙聲部的和聲概念，可以兩聲部同時彈奏，和聲織體要求清晰、形象，也可以彈奏突出一個聲部。如果學生基礎較好或曲調和聲簡單，旋律流暢，學唱一開始就可要求學生兩聲部同時輕唱，稍熟悉后就停止伴奏。無伴奏的練習也是提高合唱技巧的有效方法，能鍛煉學生的音準，提高聲音的穩(wěn)定性，同時也便于教師聆聽訓練效果。遇到音程跳躍大、節(jié)奏不規(guī)整、變化音出現(xiàn)等情況，再適當用鋼琴伴奏提示。練唱過程中如出現(xiàn)某一聲部跟不上，教師可用伴奏加強這一聲部，幫助這些學生度過難關，達到聲音的均衡統(tǒng)一。三、練唱方式力求多樣化剛接觸二聲部視唱的學生還難以體會到和聲產生的美感，加之二聲部視唱花的時間較長，如果學唱方式過于單一，學生興趣難以持久，教學可能事半功倍。教師應根據(jù)學生心理特點，采取多種方式進行練習。除了分部齊唱外，還可采取小組對唱、二人重唱、師生合唱等多種形式，沒唱的學生也就有機會聆聽演唱效果，提高鑒賞能力。還可以把學生的演唱錄制下來，教師指導他們自己聽聽，找出不足之處，在以后的練習中加以改正，不斷提高?？傊?，合唱教學是提高學生音樂素養(yǎng)的重要手段，也是完成音樂教學任務的重要環(huán)節(jié)。要求我們教師不僅要有較高的專業(yè)技術水平，更需要以滿腔的熱情、不懈的努力投身其中，為提高學生整體素質貢獻力量。鋼琴伴奏在合唱中的功能與作用,做一些粗淺的探索。一、鋼琴與合唱的關系鋼琴作為樂器之王,在經歷三百多年的演化與發(fā)展之后,其藝術表現(xiàn)已達到了極高的境界。隨著鋼琴制造的不斷完善,它的優(yōu)勢越來越顯示出來,而合唱藝術的發(fā)展也迫切需要拓展更為廣闊的表現(xiàn)領域。這樣在古典派后期,為合唱加入伴奏,便是作曲家常用的一種創(chuàng)作手段。這主要是因為鋼琴具有獨特的表現(xiàn)力,演奏者單獨就可以完成多聲部音樂的藝術表現(xiàn)。把鋼琴與合唱相結合,不但可以發(fā)揮樂器的演奏技巧與表現(xiàn)的巨大可能性,而且也使合唱找到了新穎、廣闊的藝術表現(xiàn)天地,形成兩者緊密結合、相依共存的有機整體。二、鋼琴伴奏在合唱中的一般功能與作用鋼琴伴奏在合唱中常見的功能與作用大致有三種情況:和聲織體的襯托功能與作用;復調性對比副旋律的功能與作用;主題并置對比的功能與作用。1.和聲織體的襯托功能與作用和聲具有形象意義,它的各種材料的組合形成不同的音響效果,以此來體現(xiàn)不同的思想情感與意境。在音樂創(chuàng)作的發(fā)展過程中,和聲的這種作用常常用于塑造音樂形象、描繪情景等。但是和聲的材料必定是有限的,怎樣在有限的和聲情況下來提高音樂表現(xiàn),這就必須用不同的織體寫法來加以補充、完善,所以和聲織體的寫法對于音樂形象的表達起到重要的作用。在我們現(xiàn)有合唱作品中經常有這方面的范例,這些手法可能有幾種方式存在,即柱立式和聲進行;節(jié)奏性和聲進行;分解和弦的和聲進行;音型化的和聲進行。(1)柱立式和聲進行的伴奏手法,是合唱中常用手段之一。由于這種寫法使合唱的效果更加豐滿,宛如美術中的雕塑,使合唱與伴奏在節(jié)奏上形成同步進行,故音響渾厚、豐滿。其特點是節(jié)奏一致,和弦常用密集位置,造成結實有力的效果。如舒曼的混聲四部合唱《茨崗》中第29小節(jié)開始的中段,就是采用這種手法寫成;王西麟為民歌《草原情歌》所編配的合唱中,從開始共20多小節(jié)的鋼琴伴奏的寫作,也是采用這種手法。從歷史的角度來看,在德國的眾贊歌中,也有這種手法的使用。(2)節(jié)奏性和聲進行的伴奏手法,是用節(jié)奏型與和聲相結合的方法,形成節(jié)奏性的和聲進行。這種手法常用于表現(xiàn)樂曲的特定體裁、風格與內容。但這種手法容易使音樂單調枯燥,所以一般在曲式的不同地方,多進行一些轉換。例如:劉熾創(chuàng)作的大型混聲四部合唱《祖國頌》第46小節(jié)開始有12小節(jié)就是用此類手法處理的;李遇秋為《長征組歌》中“四渡赤水出奇兵”所編配的鋼琴伴奏,從31小節(jié)開始共有6小節(jié)使用此類處理法;瞿希賢為《烏蘇里船歌》編配的合唱鋼琴伴奏中“赫哲人走上幸福路”處共有7小節(jié)用此類方法處理;陳田鶴作曲的混聲四部合唱《森林啊,綠色的海洋》中的第109小節(jié)開始也有四小節(jié)采用此類寫法。(3)分解和弦的和聲進行。鋼琴是一種靈活的鍵盤樂器,發(fā)音比較短促,因此演奏快速的音型分解和弦是它的一大特長。針對這一情況,將縱向的和聲進行轉化為橫向的和聲進行(分解和弦),并靈活地加入一些和弦外音來增加聲部的流動性,這種處理方法可使和聲具有旋律因素。此類寫法的作品很多,英國作曲家Ａ·埃爾加作曲、Ｊ·波德爾編寫的四部混聲合唱《雪花》中,從第51小節(jié)開始直到第61小節(jié)的處理所采用的此種手法最為典型;日本作曲家成田為三創(chuàng)作的混聲四部合唱《海濱之歌》也運用了分解和弦的和聲進行;還有中國作曲家利用現(xiàn)有民歌改編的合唱,很多都采用了此類手法,如陜北民歌風格的合唱《山丹丹開花紅艷艷》(劉烽曲、張朝配伴奏),從18小節(jié)開始到35小節(jié)也用此手法寫成。(4)音型化的和聲進行,這是一種由一定的音型同和聲進行相結合而成的方法。在這種音型化和聲進行中,有時也有音調。這種手法既有和聲的特征,又有節(jié)奏的特征,根據(jù)伴奏音型的不同,能夠表現(xiàn)出不同內容、形象、風格、體裁等特點,因此,這種方法常常在合唱鋼琴伴奏中使用。如法國作曲家比才創(chuàng)作的歌劇《卡門》,其中的混聲四部合唱《波西米亞人之舞》的伴奏就是典型的用音型化的和聲創(chuàng)作的,非常成功,體現(xiàn)了這部歌劇的異國情調;再如由意大利作曲家丹查創(chuàng)作的歌曲《纜車》,經中國指揮家胡詠言編為合唱曲的鋼琴伴奏,也大量采用這種手法。2.復調性對比副旋律的功能與作用復調性對比副旋律的處理方法,在合唱、重唱等音樂創(chuàng)作中經常采用,但一般是用于整部作品中的一個段落,這個段落要求與主調音樂風格形成對比,音樂一般比較抒情,形成一種復調音樂風格特征。在具體寫作上經常是鋼琴伴奏與合唱人聲之間形成相互呼應、補充、對比,既要使鋼琴襯托聲部與合唱的主旋律形成統(tǒng)一的整體,又要使各聲部之間主次分明。從總的寫作技巧來看,有兩種情況經常使用:一是在和聲的基礎上加強鋼琴伴奏的旋律性;二是強調鋼琴伴奏線條獨立性作用的復調寫作方法。(1)在和聲的基礎上加強鋼琴伴奏的旋律性的寫作,是為了強調和聲背景上的各聲部的獨立性。由于這種方法在總的節(jié)拍上還能形成和弦的結構,因此伴奏聲部與合唱人聲的對比不是很大,經常用背景聲部來襯托主旋律。例如,在英國作曲家埃德華·埃爾加的混聲四部合唱《雪花》中的第30小節(jié)處,共有四小節(jié)采用這種手法;在捷克作曲家斯美塔那作曲的歌劇《被出賣的新嫁娘》中的合唱《為什么不盡情歡樂》,從第97小節(jié)開始共有57小節(jié)采用這種手法創(chuàng)作;作曲家張敦智的混聲四部合唱《森林的黎明》中,從34小節(jié)開始的鋼琴伴奏有四小節(jié)也是采用此類手法;中國早期作曲家鄭志聲的交響大合唱《滿江紅》中,從第30小節(jié)開始,共有5小節(jié)采用此類手法。(2)強調鋼琴伴奏線條獨立性作用的復調寫作方法。一般情況,伴奏聲部是在主旋律先奏出后再加入,并形成所謂的“副旋律”襯托聲部。而強調鋼琴伴奏線條獨立性作用的復調寫作方法,一般在合唱中的局部段落使用,是一種非常有效果的處理方法。這樣的例子有很多,如由作曲家田豐根據(jù)毛澤東詩詞譜寫的大合唱《憶秦娥·婁山關》中,從第114小節(jié)開始共10小節(jié)就是采用這類方法;作曲家陸在易所創(chuàng)作的女高音獨唱與混聲合唱《雨后彩虹》中,結尾處110小節(jié)用了這種手法。3.主題并置對比的功能與作用這種手法一般是合唱部分演唱一個主旋律,而伴奏在合唱的下方,直接陳述一個主題,在縱的方面形成同時進行的局面,具有戲劇性效果。例如:前面我們曾提到的德國作曲家舒曼的混聲四部合唱《茨崗》中,第37小節(jié)開始共有8小節(jié)使用了這種寫法。這種寫法在合唱作品中還有很多,尤其是歌劇中的合唱就更多。三、鋼琴伴奏在合唱中的特殊功能與作用在合唱作品鋼琴伴奏寫作中,除了我們上面談到的一些常見手法外,還有一些特殊的手法也被作曲家經常使用。這些手法在音樂表現(xiàn)上有著特殊作用,它的使用大大地豐富了合唱的表現(xiàn)力。這里主要向大家介紹兩種手法,即色彩重疊與聲部的帶狀進行。1.色彩重疊:這是較復雜的多聲部音樂寫作手法之一,是利用不同音區(qū)的色彩變化,形成不同音區(qū)的八度重疊,使音響增加新的色彩,同時也帶來不同音區(qū)的密集與開放,使音響產生豐富的變化。例如:作曲家張敦智創(chuàng)作的四部混聲合唱《森林的黎明》中,從160小節(jié)開始,共有10小節(jié)采用這種手法;張寒暉創(chuàng)作的歌曲、由瞿希賢編配的合唱《松花江上》,在第49小節(jié)開始也有15小節(jié)應用了色彩重疊手法。2.聲部的帶狀進行:在鋼琴伴奏中有時和聲功能關系被減弱,而旋律的意義被提高,甚至把和聲功能關系排擠到次要地位,而以特殊的旋律進行替代。這里所謂的旋律進行,是采用一些音程相同或變化不大的和音的平行進行,這種鏈鎖性的進行構成了一個統(tǒng)一的粗厚的線條,恰似一條帶子,因此被稱為帶狀進行。這種旋律帶可以由雙音組成,通常是三度或六度(也有四度、五度),有時也由三個音或更多的音組成,經常采用六和弦的進行,四六和弦的平行進行也可見到。這種帶狀進行作為一個粗厚的旋律線,它本身是復雜的單色彩線條,同時也具有一定的風格特征,因此也常應用在各種風格的合唱作品中。例如:孟憲斌創(chuàng)作的男、女高音領唱與混聲合唱《中國春潮》,第11、12小節(jié),第15、16小節(jié),采用聲部帶狀進行作為過門片斷;作為重要手法在合唱鋼琴伴奏中應用的還有王西鱗創(chuàng)作的混聲四部合唱《鬧花燈》;在施光南創(chuàng)作的女高音獨唱及混聲合唱《在希望的田野上》的鋼琴伴奏中,也大量采用了平行四度的聲部帶狀進行。從大量的合唱作品分析^p可以看到這種手法在鋼琴伴奏中已成為常用的色彩點綴、樂句過門和情緒轉換的手段。結語通過以上的分述,使我們看到了鋼琴伴奏在合唱中的重要功能與作用。這些功能與作用不但豐富了合唱藝術的表現(xiàn)力,同時也拓寬了合唱藝術的表現(xiàn)范圍,我國早期作曲家趙元任創(chuàng)作的大型合唱《海韻》就是最好的一個例證。這首具有清唱劇風格的大型合唱,音樂形象生動,結構嚴謹,作品由一個引子、五個段落和結尾構成,并且分別用不同的音色變化來代表特定人物用女高音代表少女,用合唱代表旁觀者,用鋼琴伴奏代表大海。鋼琴伴奏在這里不是處于從屬地位,而是由背景進入前景,并隨著情節(jié)的變化而改變,同時也賦予了整部合唱以戲劇性。這種獨立的表現(xiàn)作用,提高了鋼琴在合唱中的地位,豐富了合唱的藝術表現(xiàn)力?？上褛w元任創(chuàng)作的這樣優(yōu)秀的合唱作品還不是很多,這就促使我們要在合唱創(chuàng)作中不斷地探索和創(chuàng)新,通過各種手段來豐富合唱藝術的表現(xiàn)力,充分發(fā)揮鋼琴伴奏在合唱中的功能與作用,這也是本人寫作這篇文章的目的。20212021學年合唱興趣小組總結博興實驗中學曹倩倩我們的校合唱隊經過老師和同學們的合作和努力，合唱隊員們在老師正確方法的指導下，通過循序漸進的、有針對性的訓練，隊員們都能用和諧、優(yōu)美、具有感染力的聲音的來進行演唱、合唱。在訓練的過程中我們主要做了以下幾點工作：一、合唱隊的組織（一）挑選隊員、劃分聲部考慮到合唱對學生的要求較高，就是說應在學生具備一定的識譜能力、聽音能力與歌唱基本技能的基礎上進行，所以，我們組建的合唱隊所吸收的成員都是學習成績優(yōu)良、有良好的聲音、較寬的音域、音調準確、聽辨能力較強，并對音樂感興趣的學生。選好隊員后根據(jù)隊員的音色特點，將高音區(qū)發(fā)聲輕松自如、音色清亮充實的兒童劃分為童聲高聲部，將高音區(qū)發(fā)聲緊張、吃力，而低音區(qū)發(fā)聲堅實、寬厚自然的兒童劃分為低音部。另外還及時根據(jù)隊員的身高體形整理了隊行的排列和聲部的安排，工作可以說是緊鑼密鼓的進行。這樣的操作為下一步的訓練打下了堅實的基礎。二、童聲合唱隊的訓練在每一次進入正式的合唱訓練前，我們都要進行一段時間的呼吸訓練與發(fā)聲訓練，使全體隊員掌握基礎知識，為合唱教學打好基礎。1．呼吸訓練氣息是發(fā)聲的動力，只有掌握正確的呼吸后，才能獲得理想的聲音。我們在訓練合唱前，首先要求學生掌握正確的呼吸方法，即胸腹式呼吸法。一般用兩種呼吸方法訓練。①舒起練習。吸氣時，根據(jù)指揮手勢，口鼻一起緩緩吸氣，吸后停留瞬間，用輕柔的“嘶——”聲，有控制地慢慢呼出。②突起練習。緩吸后停一會兒，用跳音“嘶、嘶、嘶、嘶”將氣呼出。這樣經過一段時間的練習，學生在發(fā)聲練習中便逐步感覺到了氣息的支持，并能逐步運用到歌唱中來。2．發(fā)聲訓練剛入合唱團的學生都未經過正規(guī)發(fā)聲訓練，聲音“白”而“扁”，氣吸淺，位置低，口腔打不開，下巴緊。針對這種情況，我們先采用哼鳴進行練習，以便盡快統(tǒng)一聲音位置，取得聲音的共性。在發(fā)聲訓練中注意了結合咬字吐字進行練習，我們要求學生將不太容易讀的字用漢語拼音標好，每首歌詞都用普遍話正確朗讀，隨時注意糾正不正確的咬字吐字，結合發(fā)聲訓練用，對準同聲母、韻母的正確口形，逐步學會自然圓潤的發(fā)聲。當咬字唱詞訓練有了一定基礎之后，我們才進行合唱訓練。三、合唱訓練1．熟悉歌曲，掌握旋律這一次訓練我們選了兩首歌曲，一是《螢火蟲》一是《七子之歌》。在合唱訓練中我們一般采用視唱法，指導隊員分聲部先后作識譜練習，要求音高準確、節(jié)奏準確。每次練唱都用較慢速度，力求連貫、完整。識譜練唱方式講究多種多樣，避免單調乏味而致學生疲勞。演唱時不急于填詞，先要求學生將兩個聲部都唱會，然后進行聲部練習。在分聲部練習時著重指導學生唱好自己聲部的旋律，除音高、節(jié)奏唱準外，應注意正確的分句、氣息的保持以及音量的控制，然后，用哼鳴來合唱，這樣減少填入歌詞后的音準問題，又使學生更好地體會歌曲的內容，表現(xiàn)意義、音準。各聲部的旋律掌握后，才進入填詞演唱階段。2．歌曲的藝術處理兩首合唱曲隊員在掌握了基本旋律后，為了更好地表現(xiàn)它的內容，我們及時的作了藝術處理。經過處理合唱隊各聲部本身聲音的整齊、統(tǒng)一。聲部與聲部相互結合時聲音和諧，恰當?shù)谋憩F(xiàn)了歌曲的風格和特點，每個隊員都能自覺地按照作品規(guī)定的速度、力度與表情歌唱。我們在合唱訓練中堅持不單是要讓學生唱會一個聲部或唱會一首歌，而是要通過合唱的訓練培養(yǎng)學生的和聲聽覺，發(fā)展和聲思維，提高合唱技巧和能力，所以要求學生要將所有聲部的旋律都掌握，讓學生在各個聲部都相互了解其藝術要求的前提下，能調節(jié)自身的音量和速度，達到聲音和諧的效果。總之，經過老師和隊員的努力、合作，合唱隊的訓練工作取得了階段性的成績，為本次的學校藝術節(jié)添轉加瓦。在下個階段的訓練工作里，我們將會投入更大的熱情，把合唱隊的訓練工作做得更好，把合唱隊的水準提升到一個更高的臺階，積極啟發(fā)學生學習音樂的興趣，通過有表情地歌唱使學生真正地感受到合唱藝術的魅力，以發(fā)展更多的隊員，壯大我們的合唱隊伍！2021年1月20212021學年合唱興趣小組總結根據(jù)黨的教育方針：使受教育者在德育、智者、體育等方面得到全面發(fā)展，要貫徹這個方針，僅依靠學校第一課堂是無法全部做到的，這就必須輔之于第二課堂。黨的十五大報告中也強調要“認真貫徹黨的教育方針，重視受教育者素質的提高”。全國教育工作會議上更提出了：中小學生應由“應試教育”轉向“素質教育”。要開展素質教育，搞好興趣小組是十分必要的。當今社會對人才的需要提出了新的要求，新型人才應是復合型而不是單一的，是知識面廣、動手力強而不是孤陋寡聞只會死讀書的人，要培養(yǎng)新型人才，必須將第一課堂與興趣小組有機結合起來。興趣小組是相對于第一課堂而言，即第一課堂以外的校內外的其他教育活動，興趣小組是第一課堂的拓寬和延伸，是第一課堂重要的補充?，F(xiàn)將我校的合唱興趣小組工作總結如下：一、活動原則組織學生，有目的、有計劃地進行活動；堅持自愿與鼓勵、普及與提高相結合的原則；形式豐富多樣，要做到課內與課外，校內與校外的有機結合。二、活動內容。本興趣小組由1至4年級的學生自愿報名組織成的。共有80名學生。其中低段的學生占多數(shù)?；诖朔N情況，我主要對他們進行了一些最基本的音樂基礎知識的教學、歌唱方法訓練，組織合唱隊的同學排練了合唱《四渡赤水出奇兵》2、通過校園音響系統(tǒng)，向學生介紹一些名家、名曲、藝術欣賞知識和方法等富有兒童特色的藝術欣賞活動，陶冶學生情操，凈化學生心靈。三、活動效果1、練習了唱歌。通過他們個人、小組、集體的方式上臺唱自己喜歡的歌曲，經過幾次訓練，學生們變得比以前大膽多了，提高了表演能力。2、進行了簡單的識譜教學，學生很想自己能夠識譜唱歌，學習時積極性較高，通過幾個月的教學，一部分學生基本上能識唱一些最簡單的樂譜。3、教學了四二拍的節(jié)奏，教學時，選用了低年級教材上的一些旋律節(jié)奏來進行教學，用雙手來擊拍子，對掌表示強拍，手指頭點手心表示弱拍的方式進行。學生喜歡這種用口用手的方式，經過多次訓練，他們基本上都能正確掌握四二拍的節(jié)奏。4、學生認識了休止符。認識了四二拍的指揮。5、小組同學掌握了音樂的許多概念，熟悉了音樂語言，并會在學習過程中應用音樂語言。加強了學生的能力培養(yǎng)，表敘能力和記憶力得到了明顯提高。6、通過排練《四渡赤水出奇兵》，既培養(yǎng)了學生的合作意識和能力，又提高了學生的歌唱、表演能力，大部分學生能運用氣息歌唱和有感情的歌唱。四、活動成績“一份耕耘一份收獲”，經過一個學期的努力，學生在藝術上取得了不菲的成績，5月份我校在全鎮(zhèn)中小學生合唱比賽中獲得第一名，6月底代表鎮(zhèn)教委參加鎮(zhèn)政府舉辦的“慶七、一”文藝匯演，并獲得第一名?？傊?，本期活動豐富了同學們的課余生活，提高了學生學習音樂的興趣，使學生各方面素質得到全面提高，今后將繼續(xù)開展此類的第二課堂，推行落實素質教育。在音樂藝術活動中，聲樂是最容易被人接受的藝術表現(xiàn)形式，也是學生最喜歡的一種表現(xiàn)形式。合唱作為聲樂的一種藝術形式，是中小學音樂課內與課外活動中的重要內容，它能促進學生的智力與非智力的發(fā)展，在學校里進行合唱教學，對于啟發(fā)學生學習音樂的興趣，培養(yǎng)學生的音樂感受能力，對學生思想品德的培養(yǎng)，性格情操的熏陶，形象思維的豐富，都有重要的意義。本學期，我校合唱興趣小組的培訓也如火如荼的進行著。我在這次合唱興趣小組的培訓中擔任指導培訓教師，每周兩次定時訓練，學生都是興趣十足，也從合唱訓練中得到了系統(tǒng)的、科學的學習和訓練。以下就是我對本學期合唱興趣小組培訓的總結。一：合唱要會“學”剛接觸合唱的學生都不懂合唱藝術的真正藝術內涵，都以為合唱是大家在一起大聲的唱就可以了。其實不然，合唱是一門多聲部的藝術，兩個聲部或者兩個聲部以上在一起的演唱才叫合唱，所以要讓學生先學真正的學到什么是合唱的藝術。可以采用讓學生聽一些典型的、耳熟能詳?shù)暮铣?，教師再進行詳細講解。二：合唱要會“唱”學生認為唱歌就是聽著音樂放聲唱出來就可以了，其實這樣的演唱方式不僅對學生的嗓音有破壞作用，對整個合唱隊的合唱效果也起著很大的破壞作用。真正的“唱”是要求每個學生學會控制自己的音量，大而不咋，小而不沒，能用自己的嗓音條件和技能控制好自己的聲音，學會“唱”，不用“喊”，最終為合唱的整體效果服務。三：合唱要會“聽”合唱的過程中不僅要“唱”好，還要培養(yǎng)學生會“聽”好。聆聽在合唱中也很重要，合唱時一門多聲部的聲樂藝術，一個好的合唱隊員除了能唱好自己的聲部以外，還能夠學會聆聽其他聲部的旋律，并與之協(xié)和的配合，這就要求學生在聽覺和音準方面得到加強和鞏固，訓練學生的音高。四：合唱要會“和”合唱是一種集體藝術，是一種個人服從集體、個性服從共性、集體服從指揮、指揮服從音樂的一個復雜的調節(jié)過程，也是一種講究群體的統(tǒng)一音色、協(xié)調均衡唱歌的藝術，它要求各個聲部在音準、音色、音量、吐字、情感等方面做到統(tǒng)一、和諧，所以合唱最重要的一點就是要“和”，在小學的合唱訓練中，由于小學生的音高等各個方面還沒有完全鞏固，這一環(huán)節(jié)就顯得尤為重要，這就要求每一位參與合唱的學生共同努力，熏陶每個人在音樂中的素養(yǎng)，學會去追求完美的整體效應，從而達到創(chuàng)造性和紀律性辯證統(tǒng)一的目的。當前合唱藝術的地位在日益增長、影響在日益深刻，它在音樂的文化生活中以一個藝術科學出現(xiàn)，無論從藝術上還是從思想上都正在往更加科學、更加成熟的方面邁進，在學習合唱的過程中，仍然需要不斷探索、不斷創(chuàng)新、與時俱進，讓合唱藝術的魅力之波永遠蕩漾在藝術世界的天空中??本期合唱興趣小組的教學目標是：活躍學生校園文化生活，訓練學生在合唱演唱中的配合默契，聲音統(tǒng)一，有創(chuàng)造性的演唱好歌曲的音樂形象。合唱興趣小組從開學第三周起到現(xiàn)在以進行的六次活動，小組同學都來自不同的年級、不同的班，唱歌的能力很不均勻，很多同學沒有接觸過合唱，在每一次的聲音訓練中，我要求學生端正坐姿，放松肩、胸、以及脖子，力爭尋找興奮點，以愉悅的心情投入歌唱的練習，在練聲時有意識的加強呼吸訓練，讓學生細心地體會歌唱時的氣息要比講話要深得多，能在氣息支持下平穩(wěn)的、均勻連貫的呼出。學習合唱歌曲《最美麗》，學習了四次，每一次學習有一個難點的突破，通過學習學生了解這首歌曲歌曲旋律的流暢美，詞曲結合的諧和美，學生演唱很自然。社區(qū)居民合唱班教學總結一、課程時間7月19日——8月22日，每周上一節(jié)、每節(jié)一小時二、學生人數(shù)：14人三、歌曲學習《難忘今宵》、《珊瑚頌》四、教學總結合唱班開設了3個多月的時間，在這三個月的時間里，不僅看到了大家的成長，也促進了我個人的成長。針對居民教學特點，在課程設置上應該進行以下改進或提升：1、基本功訓練（1）呼吸訓練:要求學員掌握正確的呼吸方法，即胸腹式呼吸法。經過練習，讓學員逐步感覺氣息的支持，運用到歌唱中來。（2）發(fā)聲訓練:注意咬字吐字進行練習，糾正不正確的咬字吐字，結合發(fā)聲訓練用，學會自然圓潤的發(fā)聲。2、合唱訓練訓練中，采用視唱法。指導學員分聲部識譜練習。要求音高準確、節(jié)奏準確。在分聲部練習時著重指導學員唱好自己聲部的旋律。各聲部的旋律掌握后，才進入填詞演唱階段。用和諧