五年級上冊英語教學設計-Module 4 Unit 2 Whats the matter with Daming 外研三起

五年級上冊英語教學設計-Module4Unit2What’sthematterwithDaming外研三起教學目標學會運用句式“What’sthematterwith…”詢問他人身體健康狀況，并能夠表達自己身體不適學習表述身體各部分的名稱，如head、sorethroat、stomach、tooth等了解并掌握需要就診時的常用英語表達教學重難點重點：學會運用句式“What’sthematterwith…”表達身體不適和詢問他人身體健康狀況難點：掌握需要就診時的常用英語表達教學內容詞匯：head,sorethroat,stomach,tooth,ear,nose,fever,cough,sneeze句型：“What’sthematterwith…”、“Ihavea…”教學步驟Step1詞匯學習本課主要涉及到與身體有關的詞匯，教師在本部分可以導入一些圖片、視頻，讓學生更好地理解學習的內容。head：頭部sorethroat：喉嚨疼痛stomach：胃部tooth：牙齒ear：耳朵nose：鼻子fever：發(fā)燒cough：咳嗽sneeze：打噴嚏Step2句型運用教師可以通過讓學生模仿或讓學生互相詢問的方式，讓學生掌握“What’sthematterwith…”這個句型。What’sthematterwithyou?-Ihaveaheadache.What’sthematterwithhim?-Hehasasorethroat.What’sthematterwithher?-Shehasastomachache.Step3情景對話針對常見的身體不適，教師可以設計一些情景對話，由學生進行角色扮演，模擬就醫(yī)場景，讓學生學會一些常用的醫(yī)學表達。情景一：感冒（catchacold）A:What’sthematterwithyou?B:Ihaveafeverandacough.A:Youmayhavecaughtacold.Youneedtorestanddrinkmorehotwater.B:Thankyou.情景二：牙疼（toothache）A:What’sthematterwithyou?B:Ihaveatoothache.A:You’dbetterseeadentistassoonaspossible.B:Okay,thankyou.情景三：耳朵疼（earache）A:What’sthematterwithyou?B:Ihaveanearache.A:Youneedtoseeadoctor,itmaybeanearinfection.B:Okay,Iwillgotothehospital.Step4課堂練習在學生初步掌握基本句型和詞匯后，教師可以進行一些課堂練習，鞏固學生所學內容。接龍游戲：教師出一個病癥，學生根據(jù)當前病癥說出下一個病癥，直到有學生無法繼續(xù)。講解圖片：教師呈現(xiàn)一張圖片，讓學生描述上面的人物身體狀況，以及需要去看醫(yī)生的原因。Step5作業(yè)布置作業(yè)可以布置以下兩部分：讓學生跟家長學說幾個英語口語常用句，模擬身體不適時前往醫(yī)院就診。讓學生總結課堂所學的句型和生詞，并寫一組短對話，表達出身體不適和詢問他人身體狀況。教學反思本節(jié)課通過一系列的交互和練習，讓學生對身體各部位的名稱以及與身體相關的病癥有了