《商的近似值2》【說課稿】五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊蘇教版

商的近似值（2）-說課稿一、教材分析這節(jié)課是五年級(jí)上冊數(shù)學(xué)上的一節(jié)課，屬于數(shù)的認(rèn)識(shí)和運(yùn)算中“商的近似值”的一部分。本課主要考察學(xué)生對(duì)商的近似值的計(jì)算方法的掌握和使用。本課時(shí)主要包括以下知識(shí)點(diǎn)：近似數(shù)的概念；小數(shù)近似法；商的近似值的計(jì)算方法。二、教學(xué)目標(biāo)掌握近似數(shù)和小數(shù)近似法的概念；掌握商的近似值的計(jì)算方法；能夠靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)是:商的近似值的計(jì)算方法；能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。本課時(shí)的教學(xué)難點(diǎn)是:商的近似值的概念和計(jì)算方法的理解和應(yīng)用；實(shí)際問題的解決。四、教學(xué)方法與過程1.引入教師可以從以下問題入手，引導(dǎo)學(xué)生思考：你們知道什么叫做近似數(shù)嗎？有哪些應(yīng)用場景？你們知道什么叫做小數(shù)近似法嗎？有哪些應(yīng)用場景？你們知道什么是商的近似值嗎？它有何應(yīng)用場景？通過這些問題的引導(dǎo)，學(xué)生可以更好的理解本節(jié)課的主要內(nèi)容。2.講解商的近似值的概念和計(jì)算方法。商的近似值是指，用一個(gè)近似數(shù)來代替商，達(dá)到與精確值盡量接近的效果。商的近似值的計(jì)算方法。商的近似值的計(jì)算方法可以通過小數(shù)近似法來實(shí)現(xiàn)。采用小數(shù)近似法的步驟為：將除數(shù)和被除數(shù)都化為小數(shù)后進(jìn)行計(jì)算，結(jié)果保留所需要的位數(shù)，其余的末尾數(shù)字舍去，再進(jìn)行四舍五入。實(shí)際問題的講解。教師可以在黑板上舉例講解，加深學(xué)生的理解和記憶，比如：王老師給班上同學(xué)發(fā)糖果，共有300個(gè)糖果需要平均分給30個(gè)學(xué)生，每人能分到多少個(gè)糖果？通過以上數(shù)據(jù)，可以采用商的近似值的方法進(jìn)行計(jì)算。3.練習(xí)教師可以給學(xué)生布置練習(xí)題，要求學(xué)生們根據(jù)自己的理解計(jì)算近似值，得出結(jié)果后再與標(biāo)準(zhǔn)答案進(jìn)行對(duì)比。4.歸納總結(jié)通過本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生們可以對(duì)商的近似值有了更深的了解，并且可以更加靈活地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題，同時(shí)培養(yǎng)了學(xué)生們的邏輯思維能力。五、板書設(shè)計(jì)1.概念講解商的近似值2.計(jì)算公式商的近似值計(jì)算公式：小數(shù)近似法3.注釋解析小數(shù)近似法的步驟：一、將小數(shù)去掉“%”號(hào)，二、保留所需要的位數(shù)，不足的補(bǔ)0，多余的舍去，三、四舍五入。六、課后作業(yè)對(duì)商的近似值這一知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)；做完本節(jié)課的練習(xí)題：20÷8≈？，65÷11≈？，67÷12≈？；思考發(fā)掘商的近似值的應(yīng)用場景，如遇到這些問題可能選擇使用商的近似值進(jìn)行計(jì)算。七、教學(xué)反思本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容難度較大，需要引導(dǎo)學(xué)生們在課后進(jìn)行更多的練習(xí)，深化對(duì)近似數(shù)和計(jì)