2023年有關(guān)中班語(yǔ)言活動(dòng)教案模板五篇

2023年有關(guān)中班語(yǔ)言活動(dòng)教案模板五篇中班語(yǔ)言活動(dòng)教案篇1

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、在理解故事的基礎(chǔ)上，了解啄木鳥(niǎo)、貓頭鷹、喜鵲的特別本事。

2懂得別人遇到困難時(shí)要想方法幫助別人。

二、活動(dòng)打算：

故事掛圖，啄木鳥(niǎo)、喜鵲、貓頭鷹的圖片。

三、活動(dòng)過(guò)程：

（一）談話導(dǎo)入，引導(dǎo)幼兒視察掛圖

1、在草地上，有兩棵蘋(píng)果樹(shù)，一棵年紀(jì)大了，是老婆婆，一棵剛長(zhǎng)出來(lái)，是小蘋(píng)果樹(shù)，我們一起去看看吧！

2、可是，你們看，老婆婆她怎么了？

（二）引導(dǎo)幼兒想方法為蘋(píng)果樹(shù)婆婆治病。

師：蘋(píng)果樹(shù)婆婆生病了，小蘋(píng)果樹(shù)可真焦急，它抓緊去請(qǐng)醫(yī)生給婆婆看病，它請(qǐng)了誰(shuí)？

1、喜鵲會(huì)給老婆婆看病嗎？為什么？

2、小蘋(píng)果樹(shù)又請(qǐng)了誰(shuí)呢？

3、它會(huì)給婆婆看病嗎？為什么？

接著觀賞圖片

4、你喜愛(ài)啄木鳥(niǎo)嗎？為什么？

5、你喜愛(ài)喜鵲嗎？為什么？

6、喜愛(ài)貓頭鷹嗎？為什么？

7、小結(jié)：原來(lái)啄木鳥(niǎo)會(huì)捉樹(shù)干里的蟲(chóng)子，喜鵲會(huì)捉樹(shù)葉上的'蟲(chóng)子，貓頭鷹會(huì)捉田鼠，它們的本事可真大！所以你們才喜愛(ài)它們。

（三）介紹一些常見(jiàn)的鳥(niǎo)類(lèi)及它們的作用。

大自然中的鳥(niǎo)類(lèi)多著呢，它們都有自己的本事，都是益鳥(niǎo)。

（四）探討怎樣當(dāng)愛(ài)鳥(niǎo)小衛(wèi)士。

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒初步相識(shí)牽?；ǖ念伾托螒B(tài)特征。

2、讓幼兒通過(guò)這個(gè)故事感受晚會(huì)的喧鬧和好玩。

活動(dòng)打算：

自制牽牛花若干和一張背景畫(huà)面、

4種小動(dòng)物圖片、幼兒用書(shū)

活動(dòng)過(guò)程：

一、課前互動(dòng)

1.老師和幼兒互動(dòng)“小手拍拍”兒歌。

2.引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)前一篇兒歌“小雨點(diǎn)，沙沙沙?！?/p>

二、導(dǎo)入新課

1.小摯友們，你們參與過(guò)晚會(huì)嗎？和誰(shuí)一起去的？

2.你們喜愛(ài)參與晚會(huì)嗎？為什么?。浚ㄒ鲂[）

3.今日讓老師帶你們一起去參與一個(gè)更喧鬧的晚會(huì)好嗎？（引出課題）

三、教授新課

1.今日的晚會(huì)好有意思，我們要帶一位新?lián)从岩黄鹑?，你們想知道帶誰(shuí)嗎？讓幼兒猜猜。

2.老師從身后變出一朵自制的牽牛花，然后說(shuō)今日我們就要帶它去參與晚會(huì)。提問(wèn)：你們知道這是什么嗎？(花)

3.告知幼兒這種花的名字叫“牽?；ɑ蚶然ā薄?/p>

4.讓幼兒視察這種花，并說(shuō)說(shuō)它像什么?(喇叭，帽子，裙子，小傘……)

5.相識(shí)了這種花之后老師就起先今日的故事主題“喧鬧的晚會(huì)”。

6.老師有感情的講故事。（邊講邊拿出相應(yīng)的`圖片粘貼，激發(fā)幼兒愛(ài)好。）

7.聽(tīng)了故事后提問(wèn)：

(1)、故事中有那幾個(gè)小動(dòng)物?

(2)、這些小動(dòng)物分別用牽?；ㄗ鍪裁矗?/p>

8.老師和幼兒再次共同復(fù)述故事，對(duì)故事加深印象。

9.讓幼兒分別扮演不同的小動(dòng)物，表演故事。

四、小結(jié)延長(zhǎng)

今日我們和小動(dòng)物們帶著牽牛花去參與了一個(gè)喧鬧的晚會(huì)，小摯友們記住了牽牛花的樣子了嗎？回家后把這個(gè)故事講給爸爸媽媽?zhuān)銈円矌麄內(nèi)⑴c這個(gè)晚會(huì)好嗎？

五、活動(dòng)結(jié)束

下面老師帶小摯友們?nèi)⑴c晚會(huì)吧！拍手出教室。

課后反思：

1、本次活動(dòng)雖然打算充分，但還沒(méi)有突出晚會(huì)的“喧鬧”，氣氛不夠活躍，最好配上奇妙的音樂(lè)。

2、活動(dòng)中沒(méi)有注意幼兒的表達(dá)，應(yīng)多練習(xí)表達(dá)故事中的情節(jié)。

3、表演時(shí)應(yīng)調(diào)動(dòng)全體幼兒的主動(dòng)性，確保幼兒人人參加。綻開(kāi)閱讀全文

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1．細(xì)致閱讀畫(huà)面語(yǔ)言，樂(lè)意表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的理解。

2．通過(guò)傾聽(tīng)故事以及談話溝通，知道生病了須要?jiǎng)e人的關(guān)切和幫助。

活動(dòng)打算：

故事《胖胖豬感冒了》ppt；胖胖豬和小摯友圖片各1張、紅心若干（其中有3個(gè)分別寫(xiě)著“松鼠打掃衛(wèi)生”、“小鳥(niǎo)唱歌”、“蝴蝶送花香”）；幼兒繪畫(huà)用品以及畫(huà)心形輪廓的紙張。

活動(dòng)過(guò)程：

一、組織談話，導(dǎo)入課題

（點(diǎn)擊胖胖豬圖片）這是誰(shuí)??？他叫胖胖豬。他今日感冒了，感冒以后會(huì)怎么樣呢？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？（請(qǐng)幾位小摯友談一談對(duì)感冒的相識(shí)）

那胖胖豬感冒了是什么樣子的.呢？我們一起來(lái)看故事。

二、視察圖片，熟識(shí)故事

1、（圖）胖胖豬感冒了，鼻涕泡噗噗噗地朝外冒。

2、（圖）誰(shuí)來(lái)找胖胖豬玩？（松鼠）

（圖）松鼠望見(jiàn)了什么？（望見(jiàn)胖胖豬生病了，家里灰蒙蒙、亂糟糟的）

松鼠的心里是什么感覺(jué)？（很難過(guò)）

猜猜他會(huì)怎樣幫助胖胖豬？（幼兒溝通）

（圖）豆豆跳進(jìn)屋里，揮起大尾巴撣落桌上的灰塵，又洗干凈飯碗和菜碗。

（圖）現(xiàn)在胖胖豬家里變得怎么樣了？（干干凈凈的）嗯，胖胖豬的心里變得怎么樣了？引導(dǎo)幼兒細(xì)致視察畫(huà)面（他覺(jué)得舒適了一些）。

3、（圖）誰(shuí)也來(lái)了？（小鳥(niǎo)）

望見(jiàn)胖胖豬生病了，小鳥(niǎo)的心里肯定也很難過(guò)，她會(huì)為胖胖豬做什么呢？（幼兒溝通）

（圖）小鳥(niǎo)為胖胖豬唱起了歌?！斑筮筻编薄⑦筮筻编薄?，他的歌聲多好聽(tīng)呀！胖胖豬這次感覺(jué)怎樣了？（又舒適一些了）

4、（圖）喲，又是誰(shuí)呀？（是蝴蝶和同伴們一起來(lái)找胖胖豬玩）

（圖）望見(jiàn)胖胖豬生病了，蝴蝶她們的心里好難過(guò)。她們會(huì)想什么方法幫助胖胖豬呢？（幼兒溝通）

（圖）蝴蝶和伙伴們飛到花園里，花兒們都露出了漂亮的笑臉。麗麗把各種各樣的花香收進(jìn)一只大大的信封里，然后和同伴們抬著往胖胖豬家飛。

（圖）這時(shí)，胖胖豬在哪里呢？（他還躺在床上噗噗噗地冒著鼻涕泡哩）

當(dāng)蝴蝶她們把信封抬進(jìn)來(lái)后，胖胖豬感覺(jué)到什么？

（圖）胖胖豬突然聞到了一股濃濃的花香，這花香在房間里漸漸地散開(kāi)來(lái)……

（圖）胖胖豬為什么爬起來(lái)呀？（胖胖豬很驚異，他爬起來(lái)，伸長(zhǎng)頸項(xiàng)朝窗外看）（圖）他看到了什么？（他看到了摯友們那一張張熟識(shí)的笑臉）

（圖）看，這時(shí)胖胖豬的表情怎樣？那么他的心里肯定是什么感覺(jué)？（很快樂(lè)——胖胖豬笑了，現(xiàn)在他覺(jué)得更舒適啦！，他會(huì)跟好摯友說(shuō)什么？）

三、觀賞故事，談話溝通

1、大家細(xì)致聽(tīng)老師講一遍這個(gè)故事，想想胖胖豬感冒時(shí)，得到了哪些摯友的幫助。（老師完整講解并描述故事）

2、胖胖豬感冒時(shí)（出示胖胖豬圖片），有哪些摯友來(lái)找他玩？這些摯友怎么幫助胖胖豬的？（依據(jù)幼兒回答出示寫(xiě)有故事內(nèi)容的紅心，貼在圖片四周）

3、你生過(guò)病嗎？（出示小摯友圖片）生病了有什么感覺(jué)？生病時(shí)誰(shuí)來(lái)關(guān)切你的呢？（老師隨機(jī)將幼兒的回答記錄在紅心上，貼在圖片四周）

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在老師的幫助下，學(xué)習(xí)詞語(yǔ)走呀走、突然、最終從一張圖轉(zhuǎn)向另一張圖講解并描述。

2、激勵(lì)幼兒大膽地連貫講解并描述，培育幼兒寧?kù)o傾聽(tīng)同伴說(shuō)話的習(xí)慣，能通過(guò)比較說(shuō)出同伴的講解并描述好在哪里。

3、引導(dǎo)幼兒細(xì)致視察畫(huà)面，積發(fā)幼兒的想象力。

4、通過(guò)視察圖片，引導(dǎo)幼兒講解并描述圖片內(nèi)容。

5、激勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。

活動(dòng)打算：

大圖片一份，分區(qū)材料（九份）

活動(dòng)過(guò)程：

1、提出問(wèn)題，引導(dǎo)幼兒思索。“我們已經(jīng)會(huì)講這個(gè)故事了，但是故事總是斷斷續(xù)續(xù)，聽(tīng)起來(lái)這個(gè)故事不好聽(tīng)。今日我們把它連接起來(lái)，看老師用了什么詞語(yǔ)？看誰(shuí)會(huì)像老師一樣用上這些詞？”

2、老師完整講解并描述故事。

3、出示第一和其次幅圖，視察圖片，提問(wèn)：“這兩幅圖可以用什么詞連接呢？”學(xué)習(xí)連接詞：走啊走

4、出示其次和第三幅圖，視察圖片，提問(wèn)：“這兩幅圖可以用什么詞連接呢？”學(xué)習(xí)連接詞：突然

5、出示第三和第四幅圖，視察圖片，提問(wèn)：“這兩幅圖可以用什么詞連接呢？”學(xué)習(xí)連接詞：最終

6、分組講解并描述，老師指導(dǎo)。

7、競(jìng)賽：故事大王競(jìng)賽。第一輪搶答題。老師做動(dòng)作，小摯友學(xué)說(shuō)詞語(yǔ)。（重點(diǎn)詞：竄、睜大、慌驚慌張、飛速）

8、分組講解并描述，老師指導(dǎo)。

9、競(jìng)賽：故事大王競(jìng)賽。

第一輪搶答題。老師做動(dòng)作，小摯友學(xué)說(shuō)詞語(yǔ)。（重點(diǎn)詞：竄、睜大、慌驚慌張、飛速）

其次輪故事競(jìng)賽?？凑l(shuí)能用上連詞把故事完整地講完，而且講得很生動(dòng)。

10、投票（客人老師和小摯友一起投）

11、頒獎(jiǎng)。

活動(dòng)反思：

小摯友基本能完整地講解并描述圖片，學(xué)會(huì)了一些形容詞，如：睜大、慌驚慌張、飛速等，并且能在日常生活中運(yùn)用到這些形容詞。但有小部分幼兒對(duì)連詞的運(yùn)用還沒(méi)有駕馭，如：走呀走、突然、最終。

活動(dòng)調(diào)整：

1、表?yè)P(yáng)運(yùn)用了連詞講解并描述的.小摯友，請(qǐng)他們當(dāng)小老師。

2、日常生活中，提示孩子運(yùn)用連詞。

3、增加語(yǔ)言區(qū)的區(qū)域材料“小黃雞“，對(duì)個(gè)別存在問(wèn)題的孩子進(jìn)行進(jìn)一步的輔導(dǎo)。

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案篇5

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設(shè)計(jì)意圖

詩(shī)歌《出?！氛Z(yǔ)言簡(jiǎn)潔，明白，節(jié)奏歡快，朗朗上口，富好玩味性,詩(shī)歌中的重疊量詞使幼兒更加便于記憶和創(chuàng)編。符合中班語(yǔ)言教學(xué)目標(biāo)中提出的“讓幼兒理解簡(jiǎn)短的文學(xué)作品內(nèi)容，初步感受其語(yǔ)言美，培育幼兒的想象力，口語(yǔ)表達(dá)實(shí)力”的要求。孩子們初次接觸詩(shī)歌被詩(shī)歌中描述的美麗意境深深的感染，在老師創(chuàng)設(shè)的情境中，很快就理解了詩(shī)歌的內(nèi)容。

活動(dòng)結(jié)束后與孩子溝通：“在大海上除了能看到浪花、白云、海鳥(niǎo)、帆船，還會(huì)看到什么呢?”這一話題引發(fā)了幼兒的愛(ài)好，這也與孩子對(duì)大海的已有閱歷較豐富，孩子們探討起來(lái)滔滔不絕，于是引發(fā)了活動(dòng)2仿編活動(dòng)，目的在于通過(guò)調(diào)動(dòng)幼兒的閱歷進(jìn)行擴(kuò)展想象，從而仿照詩(shī)歌的句式結(jié)構(gòu)表達(dá)自己的理解，以此發(fā)展幼兒語(yǔ)言表達(dá)實(shí)力、想象力和幼兒社會(huì)性的發(fā)展。

活動(dòng)1

詩(shī)歌觀賞：出海

活動(dòng)目標(biāo)

1.細(xì)致傾聽(tīng)詩(shī)歌，感受詩(shī)歌中描繪大海美妙的意境。

2.理解、觀賞詩(shī)歌內(nèi)容，感受詩(shī)歌句式結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)。

3.學(xué)習(xí)有情趣的朗誦詩(shī)歌。

活動(dòng)打算

配樂(lè)詩(shī)歌《出?！?、課件。

活動(dòng)過(guò)程

(一)播放海浪聲，激發(fā)幼兒出海的愛(ài)好

師：聽(tīng)!這是什么聲音?海上有什么呢?小摯友想不想出海，到大海上去看一看?

師：出海觀光我們應(yīng)當(dāng)坐什么去呢?

老師小結(jié)：有這么多的海上交通工具，我可以劃著小船去，可以坐飛機(jī)去看海，可以坐大輪船去。那我們就坐大船去。

(二)創(chuàng)設(shè)出海情境，感受理解詩(shī)歌的意境

師：?jiǎn)琛覀兊妮喆瑒?dòng)身了。

——小摯友們你看到了什么?大海和天空是什么顏色?

——孩子們看，海上掀起了大浪，大浪翻滾起來(lái)像什么?

——看!天上有什么?我們平?？吹降陌自剖鞘裁葱螒B(tài)的?

——這是什么?有多少海鷗?很多只海鷗我們可以說(shuō)一只只的海鷗在大海上翱翔。

——小摯友看，遠(yuǎn)處是什么?為什么帆船這么小?

(三)老師有感情的朗誦詩(shī)歌，幫助幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容

1.老師有感情的朗誦詩(shī)歌。

2.通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容。

——出海我們都看到了些什么?

——你喜愛(ài)詩(shī)歌里的哪一句?為什么?

(四)幼兒學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)歌

1.再次觀賞，跟念詩(shī)歌。

2.和著抒情的音樂(lè)進(jìn)行朗誦。

3.分組加上動(dòng)作表演詩(shī)歌。

4.重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒感受理解詩(shī)歌的語(yǔ)言和意境。

活動(dòng)延長(zhǎng)

1.將詩(shī)歌內(nèi)容的相關(guān)圖片投放在語(yǔ)言區(qū)，供幼兒鞏固理解詩(shī)歌。

2.親子互動(dòng)——“生活中的`量詞大搜尋”。

2.仿編詩(shī)歌。師：在大海上除了能看到浪花、白云、海鳥(niǎo)、帆船，還會(huì)看到什么呢?

活動(dòng)2

仿編活動(dòng)：出海

活動(dòng)目標(biāo)

1.喜愛(ài)參加到仿編詩(shī)歌活動(dòng)中，體驗(yàn)仿編的歡樂(lè)與勝利。

2.通過(guò)出海觀光，連接已有對(duì)海的閱歷進(jìn)行拓展想象。

3.仿照詩(shī)歌的句式特點(diǎn)“××一××”，仿編出自己的詩(shī)歌段落。

活動(dòng)打算

出海觀光視頻課件、圖片、詩(shī)歌仿編板

活動(dòng)重點(diǎn)

運(yùn)用重疊量詞，依據(jù)詩(shī)歌句式“××一××”進(jìn)行仿編。

活動(dòng)難點(diǎn)

量詞和事物匹配的正確表述。

活動(dòng)過(guò)程

(一)回顧詩(shī)歌，調(diào)動(dòng)幼兒對(duì)大海的原有閱歷

1.組織幼兒朗誦,引發(fā)幼兒對(duì)詩(shī)歌的回憶。

2.老師提問(wèn)：小摯友，海上除了能看到浪花、白云、海鳥(niǎo)、帆船，還會(huì)看到什么?

(仿編活動(dòng)是文學(xué)作品學(xué)習(xí)中前三個(gè)活動(dòng)層次基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)新的過(guò)程?；顒?dòng)起先，組織幼兒朗誦,為了引發(fā)幼兒的回憶。提問(wèn)充分調(diào)動(dòng)幼兒已有閱歷進(jìn)行拓展想象。)

(二)創(chuàng)設(shè)“出?！鼻榫?，拓寬幼兒思路為仿編做鋪墊

1.帶領(lǐng)幼兒觀賞海上風(fēng)光，老師適時(shí)進(jìn)行解說(shuō)。

2.剛才出海你看到了什么?

(本環(huán)節(jié)利用動(dòng)態(tài)視頻——《海上風(fēng)光》賜予幼兒視覺(jué)的刺激，視頻中有海上的沿途風(fēng)景，有海島上的景色，一座座高樓，一塊快礁石……形象而又詳細(xì)，調(diào)動(dòng)幼兒的視聽(tīng)感官，再次激發(fā)幼兒想象，為仿編詩(shī)歌做好鋪墊。)

(三)師幼探討，引發(fā)幼兒對(duì)詩(shī)歌仿編的愛(ài)好，并初步練習(xí)仿編

1.幼兒嘗試仿編。

提問(wèn)：“小摯友可不行以把看到的東西編到詩(shī)歌里面?誰(shuí)來(lái)試試看?”

2.師幼探討詩(shī)歌句式的特點(diǎn)。

3.師幼共同仿編詩(shī)歌。

(本環(huán)節(jié)利用嘗試教學(xué)法的原則，嘗試在前，指導(dǎo)在后，先讓幼兒嘗試仿編，然后師幼共同探討，幫助幼兒進(jìn)行比較、分析、概括詩(shī)歌句式的特點(diǎn)，一步一步引導(dǎo)幼兒創(chuàng)建仿編。)

(四)分組探討，自由創(chuàng)編

1.幼兒合作仿編詩(shī)歌，老師巡回指導(dǎo)。

師：我把海上的美景拍成了一張張的照片，下面我們分