九下音樂 第一單元《保衛(wèi)黃河》【教案】

九下音樂第一單元《保衛(wèi)黃河》【教案】

保衛(wèi)黃河教學目標：1.通過欣賞歌曲《保衛(wèi)黃河》，感受不同的演唱形式所帶來的不同音樂形象。2.學習輪唱的演唱形式，并能夠通過老師的指揮，進行簡單的輪唱練習。3.初步了解作品的來歷，感受作品磅礴的氣勢以及所蘊含的愛國主義情懷，進一步加深對祖國的熱愛。教學重點：感受音樂，學唱歌曲的齊唱部分，聆聽感受演唱形式的變化，注意歌曲藝術效果的處理。教學難點：輪唱形式的演唱。教學過程：一、組織教學：師生問好。二、創(chuàng)設情境，興趣導入。1.師演唱《黃河大合唱》第四樂章《黃水謠》，展示黃河兩岸秀麗景色。2.介紹創(chuàng)作背景。每一位有良知的中國人都不會忘記抗日戰(zhàn)爭時期的慘痛歷史。為了打擊侵略者，音樂工作者和文藝宣傳隊奔赴全國各地進行抗日救亡宣傳活動。其中，《黃河大合唱》就是抗日戰(zhàn)爭時期最經(jīng)典的作品，由光未然作詞，冼星海作曲。這部作品共有八個樂章，其中第七樂章《保衛(wèi)黃河》最為人民所熟悉。三、初聽音樂。1.首先我們完整聆聽一遍，感受作者將這段詩詞賦予了怎樣的音樂，來表達它的愛國熱情。2.這首歌曲從頭到尾只有一段歌詞，但卻給我們帶來這么強烈的感受。作者到底運用了哪些音樂的表現(xiàn)形式，使大家具有如此的感受呢？下面讓我們一起分段欣賞。四、分段欣賞。第一部分1.首先，我們一起來欣賞《保衛(wèi)黃河》第一部分，想一想，歌曲采用了怎樣的演唱形式？2.介紹齊唱。齊唱的演唱特點是許多人一起演唱同一段旋律，作者冼星海運用這種演唱形式，想表達一種怎樣的心情？（希望全國人民齊心協(xié)力，共同抗日。）3.下面讓我們一起學唱歌曲，共同感受當時人民的抗日心聲。4.師范唱第一遍，同學隨老師一起化旋律線，感受旋律的高低變化。這種變化就像黃河的波濤，上下起伏。5.教師隨音樂范唱，學生跟隨輕聲哼唱。6.學生隨鋼琴輕聲學唱歌詞。7.教師為演唱加上前奏，這段前奏非常形象地表現(xiàn)了歌詞的內(nèi)容。聽一聽，加上前奏之后，在哪些字的演唱上加重了語氣？（風、馬、黃河、黃河。）應該用什么樣的聲音來演唱？（低處、有力的）聲音不一定很大，但是要堅定有力。學生隨著琴聲一起演唱。第二部分1、欣賞第二部分，注意歌詞和旋律相同的情況下，演唱形式的不同之處。2、介紹輪唱，包括聲部數(shù)量和演唱順序。輪唱是一種合唱形式，由兩個或兩個以上的聲部分先后順序演唱同一段旋律。3、讓學生分成兩組進行二部輪唱，強調(diào)重拍，展現(xiàn)輪唱的音樂特點。4、詢問學生剛才的演唱聲音效果像什么，引導學生聯(lián)想到此起彼伏的波浪，強調(diào)輪唱的音樂特點和視覺效果。第三、四部分1、介紹第三部分的三部輪唱形式。2、比較二部輪唱和三部輪唱的不同之處，包括聲部數(shù)量和歌詞內(nèi)容。3、解釋作者為何要運用三部輪唱的方式，以及他想表達的情感，包括歌詞中“龍格龍”的襯詞穿插，使音樂富有變化和妙趣橫生，表現(xiàn)革命武裝力量在斗爭中逐步發(fā)展壯大的情景。4、介紹第四部分的演唱形式，包括和第一部分相同的旋律，采用齊唱，力度加強，速度加快，音調(diào)升高等音樂要素的變化，使其成為歌曲的高潮，表現(xiàn)全國人民萬眾一心，最終匯聚成了一股強大的革命力量，必定打敗日本侵略者。五、完整欣賞1、提出老師用漸強記號來表現(xiàn)演唱形式的變化，更加形象地表現(xiàn)出歌曲的情緒變化和全國人民打敗日本鬼子的必勝決心。2、再次欣賞完整歌曲，感受不同的音樂表現(xiàn)形式所帶來的不同音樂形象。六、拓展1、介紹《保衛(wèi)黃河》是《黃河大合唱》的第七樂章，其他樂章包括《黃河船夫曲》、《黃河頌》、《黃河之水天上來》、《黃河對口唱》、《黃水謠》、《黃河怨》、《怒吼吧，黃河》。2、欣賞鋼琴協(xié)奏曲《黃河》第四樂章《保衛(wèi)黃河》。鋼琴協(xié)奏曲《黃河》的第四樂章《保衛(wèi)黃河》以《黃河大合唱》的主要曲調(diào)為基礎，通過多次不同的變奏得到了多方面的發(fā)展