小學(xué)英語-How old are you教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

教學(xué)設(shè)計(jì)Lesson3Howoldareyou？教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)生能夠在情境中準(zhǔn)確運(yùn)用單詞和詞組happybirthday,for,howold,you're,guess以及句型“Howoldareyou?I’mnine."來進(jìn)行年齡回答；能夠認(rèn)讀字母Xx、Yy、Zz。2.能熟練掌握問答年齡的句型：“Howoldareyou?I’m..."3.通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠在過生日時(shí)該如何禮貌地表達(dá)祝賀及回應(yīng)，能理解并熟練運(yùn)用祝賀生日用語：Happybirthday!學(xué)會和朋友相處。4.了解中西方文化差異，提高跨文化意識。教學(xué)重、難點(diǎn)：重點(diǎn)：－Howoldareyou?－I’m...難點(diǎn)：birthday的發(fā)音準(zhǔn)確及靈活運(yùn)用。教學(xué)過程：一、熱身：1.GreetingsT:Hello,boysandgirls!Ss:Hello,MissXia.T:Howareyoutoday?Ss:I’mfine,thankyou.Andyou?T:I’mfinetoo,thankyou.I’myournewteachertoday.Iwanttoknowyournames.T：What’syourname?S:Mynameis…T：Nicetomeetyou.S:Nicetomeetyou,too.2.Review：復(fù)習(xí)數(shù)字onetoten利用Quickmind頭腦風(fēng)暴游戲，出快速出示數(shù)字后，同學(xué)們迅速反應(yīng)并說出數(shù)字的英文單詞，如果說對，會獎勵一個(gè)小貼畫，引出“Thisisforyou.”二、呈現(xiàn)1、教師出示卡通人物Peggy說：“Peggy’sbirthdaypartyiscoming.DoyouknowhowoldisPeggy?”Let’sguess.從情境中引出guess這一詞，并引導(dǎo)學(xué)生用I’m…做回答。師生互問練習(xí)句型：——Howoldareyou?——I’mfour.進(jìn)一步出示卡通人物Jerry，guesshowoldisJerry?小組互問練習(xí)句型：——Howoldareyou?——I’mtwo.PairWork（兩人一組表演）——Howoldareyou?——I’m...2.Jenny’sbirthdayiscoming.Let’sgotoJenny’sbirthdayparty.Watchthevideo,andanswerthequestion“HowoldareyouJenny?”板書“Howoldareyou?”Checktheanswer.板書“I’mnine.”三、練習(xí)1.ListenagainReadaftertheE-pen.注意語音語調(diào)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能熟練掌握句型：Howoldareyou?I’m…以及Happybirthday!在日常生活中的運(yùn)用。2.ShowTime.三個(gè)同學(xué)一組，全班分角色朗讀，表演對話。四、運(yùn)用1.It’stimeforgifts.出示圖片詢問卡通人物的年齡。2.Playagame.當(dāng)出現(xiàn)句子時(shí)大聲讀出來，當(dāng)出現(xiàn)小動物時(shí)則拍手不要出聲。齊唱生日快樂歌。五、字母認(rèn)讀1.出示新字母Xx、Yy、Zz，教師范讀，學(xué)生跟讀。2、快閃游戲，根據(jù)出示的字母，迅速正確讀出。六、課外活動1.聽錄音，模仿跟讀。2.用所學(xué)語言去詢問同學(xué)朋友的年齡。作業(yè)：學(xué)生幾人組成一小組，自編一段關(guān)于過生日對話，帶上生日蛋糕等圖片，下節(jié)課表演。學(xué)情分析Lesson3Howoldareyou？三年級學(xué)生由于年齡小，有著很強(qiáng)的表現(xiàn)欲望,又加上生性活潑好動，喜歡直觀形象思維，對游戲、競賽特別感興趣。因此在課堂上應(yīng)多設(shè)計(jì)可以供學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)造的活動,給學(xué)生更多的表現(xiàn)空間,在本節(jié)課上復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)進(jìn)行了Whatcanyousee?游戲，復(fù)習(xí)數(shù)字單詞,鞏固和加深印象,另外設(shè)計(jì)了多種同學(xué)們比較喜愛的小動物比如小豬佩琪，杰瑞等，分別利用他們的生日詢問年齡，并進(jìn)行了小組互動、分角色朗讀操練本課重點(diǎn)句型,培養(yǎng)了孩子的綜合能力。而且三年級是小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的基礎(chǔ)階段，這一階段的重要任務(wù)在于激發(fā)并保持學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。因此，在設(shè)計(jì)課堂教學(xué)活動時(shí)，盡量采用靈活多樣的教學(xué)方法來吸引學(xué)生的注意，努力營造玩中學(xué)、學(xué)中玩的教學(xué)情境。課堂上盡量以鼓勵表揚(yáng)為主，鼓勵學(xué)生開口說英語、特別是給差生創(chuàng)造機(jī)會，讓他們嘗試成功的喜悅。今天這節(jié)課設(shè)計(jì)出發(fā)點(diǎn)以生活中學(xué)生最喜歡的場景“過生日”為主題，以完成任務(wù)為主線將課文的內(nèi)容穿插其中，激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。效果分析 Lesson3Howoldareyou？1.本課設(shè)計(jì)緊緊圍繞重點(diǎn)句型“Howoldareyou？I’m...”展開，在課堂教學(xué)一開始，根據(jù)知識掌握的復(fù)習(xí)要點(diǎn)，設(shè)計(jì)了一個(gè)數(shù)字頭腦風(fēng)暴以及QuickMind活動與本堂課中所學(xué)的重要知識融匯其中，增強(qiáng)教學(xué)的直觀性和趣味性，以有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.教學(xué)過程中，操練方式多樣化，力求突破常規(guī)，花樣常新。出示學(xué)生們最喜愛的動物圖片，讓學(xué)生猜測它們的年齡，再此過程中還采用小組練習(xí)、分角色練習(xí)、個(gè)別練習(xí)等這些操練方式在課堂教學(xué)中起到的效果比較明顯，學(xué)生能夠緊跟老師的指令進(jìn)行操練，起到了明顯的效果。3.教學(xué)中做到重點(diǎn)突出，并用結(jié)對表演、小組合作等多種形式的教學(xué)活動，真正做到讓學(xué)生“在學(xué)中樂，在樂中學(xué)”。教學(xué)設(shè)計(jì)中不僅注重了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成，更注重了學(xué)生知識的實(shí)際運(yùn)用與巧妙拓展，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，鍛煉了學(xué)生實(shí)踐能力及小組合作探究能力。本節(jié)課最后設(shè)計(jì)了“采訪作業(yè)”，巧妙地引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)語言知識和語言技能運(yùn)用到生活當(dāng)中，為學(xué)生課后提供了交流的平臺，讓英語知識生活化，培養(yǎng)了學(xué)生綜合運(yùn)用英語知識的能力，真正做到學(xué)以致用。4.對于三年級的小學(xué)生而言，他們正是注重英語口頭練習(xí)的關(guān)鍵時(shí)期，這個(gè)時(shí)期學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的積極性在很大程度上是由興趣決定的。所以采用了獎勵貼畫的教學(xué)手段來激發(fā)學(xué)生的興趣，從而為課堂的有效打開勝利之門。同時(shí)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)學(xué)生十分寬松的語言交流環(huán)境，通過與學(xué)生的互動交流，讓學(xué)生掌握本課需要掌握的簡單的交際用語。5.追求英語課堂的趣味和與有效。創(chuàng)設(shè)想學(xué)樂學(xué)的學(xué)習(xí)環(huán)境是進(jìn)行課堂教學(xué)前所要解決的首要任務(wù)，因此在本次教案的設(shè)計(jì)中我注重教學(xué)方法的靈活性，力求呈現(xiàn)新知形式多樣、自然，而且具有生活化。我將許多卡通人物的形象導(dǎo)入學(xué)習(xí)。讓所教授的詞匯與句型有機(jī)地形成整合一個(gè)整體。從實(shí)際的課堂效果來看，學(xué)生能夠在教師創(chuàng)設(shè)的情景中愉快地學(xué)習(xí)英語，學(xué)生較好地掌握了本堂課的知識。教材分析Lesson3Howoldareyou？Lesson3Howoldareyou是義務(wù)教育教科書山東科學(xué)技術(shù)出版社三年級上冊第七單元第三課的內(nèi)容。本節(jié)課是新授課，共包括三部分：Part1Listenandsay.內(nèi)容是LiMing和Danny帶著禮物去給Jerry慶祝生日，Danny詢問Jenny的年齡，Jerry讓Danny猜，聰明的Danny通過數(shù)蠟燭猜到了答案。主要呈現(xiàn)的語言是"Howoldareyou?I’mnine."等。Part2Let'stalk.是對話練習(xí)，通過兩個(gè)小朋友彼此詢問、猜測對方的年齡互動交流過程，鞏固本課知識點(diǎn)。Part3Listenandread.是關(guān)于Xx、Yy、Zz三個(gè)字母的教學(xué)。通過前面第一二課時(shí)的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)掌握了數(shù)字1—10，能靈活運(yùn)用“howmany...?"句型詢問物品的數(shù)量，并作出回答。在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)"Howoldareyou?I’mnine."對于學(xué)生來說會比較輕松。評測練習(xí)對于本科的學(xué)習(xí)，有針對性地采用了以下評測練習(xí)：PeggyandJerry’sbirthdaypartyiscoming.Let’sguess:Hi,peggy.Howoldareyou?I’mfour.Howoldareyou,Jerry?I’mtwo.學(xué)生對這兩種可愛的小動物特別熟悉，都能夠猜出它們的年齡，回答較準(zhǔn)確。Let’sgotoJenny’sbirthdayparty.Howoldareyou,Jenny?Watchthevideoandanswerthequestion.I’mnine.通過觀看視頻，學(xué)生能夠聽出并準(zhǔn)確回答出Jenny的年齡。同學(xué)們之間相互猜測、詢問彼此之間的年齡。Howoldareyou？I’m…同學(xué)們能夠在規(guī)定時(shí)間內(nèi)操練完成并能夠積極踴躍地展現(xiàn)自己的對話，發(fā)音準(zhǔn)確，掌握熟練。4.練習(xí)：看圖片，詢問小動物的年齡并作出回答。Howoldareyou?I’m…學(xué)生們能夠迅速搶答并做出正確回答，掌握較好。課后反思Lessen3Howoldareyou?本課主要學(xué)習(xí)有關(guān)生日、介紹年齡、數(shù)的概念等，培養(yǎng)三年級學(xué)生初步用英語交際的能力。而這一課時(shí)主要是對詢問年齡和生日祝福的表達(dá)，考慮到三年級學(xué)生剛剛起步學(xué)習(xí)英語，我特意采用了多種教學(xué)方法，不但可以讓學(xué)生將所學(xué)的知識掌握到的更好，而且還有更多的時(shí)間進(jìn)行鞏固練習(xí)。三年級學(xué)生已經(jīng)有了一學(xué)期的英語基礎(chǔ)，基本能夠適應(yīng)課堂活動，我們學(xué)習(xí)英語的目的是能夠在日常生活中靈活的運(yùn)用英語，所以我準(zhǔn)備了許多活動。樹立以過生日這個(gè)故事為主線，帶領(lǐng)學(xué)生們學(xué)習(xí)和練習(xí)重、難點(diǎn)句子Howoldareyou?I’mnine.用多種學(xué)生們熟悉的小動物過生日，大家一起來猜一猜這些小動物的年齡等活動鞏固知識，在這個(gè)活動中還給與學(xué)生貼畫獎勵，涉及到Thisisforyou這一知識點(diǎn)。分小組、分角色朗誦課文更是將學(xué)生帶到了課文中，讓學(xué)生扮演故事人物Danny、JennyandLiming，讓學(xué)生重現(xiàn)了課文中的情境。在愉悅的氣氛中輕輕松松學(xué)英語。本節(jié)課還設(shè)計(jì)了學(xué)生之間相互問年齡，彼此之間加深了解和熟悉，巧妙地引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識靈活的運(yùn)用到實(shí)際生活當(dāng)中來。培養(yǎng)了學(xué)生綜合運(yùn)用英語知識的能力，真正做到學(xué)以致用。新教材為我們提供了很好的聽、說、讀等訓(xùn)練內(nèi)容，通過聽聽、說說、唱唱、做做，先培養(yǎng)語感，培養(yǎng)興趣，然后進(jìn)入字母教學(xué)。讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)英語，讓知識中獲得成功感。在本節(jié)課中，我盡量創(chuàng)設(shè)各種情景，鼓勵學(xué)生大膽對話。烘托英語課堂氣氛，增強(qiáng)學(xué)生的求知欲，提高學(xué)生的聽說能力。配以夸張的動作、表情或適當(dāng)?shù)慕忉屨f明，使學(xué)生沉浸在濃厚的英語氣氛之中，通過英語交流，提高了學(xué)生聽說能力，也無形中發(fā)展了學(xué)生運(yùn)用英語進(jìn)行交際的能力，培養(yǎng)了他們靈活運(yùn)用英語的習(xí)慣。教學(xué)設(shè)計(jì)中還有一些方面有待完善。我想在今后的課堂教學(xué)中，要努力掌握好課堂節(jié)奏，努力達(dá)到最佳的教學(xué)效果。在詞匯教學(xué)過程中，努力給學(xué)生創(chuàng)設(shè)最佳情景，讓學(xué)生在情景中學(xué)，在情景中練，并做到詞不離句，句不離文，以提高他們實(shí)際運(yùn)用語言的能力。每一節(jié)課都不可能是完美的，本節(jié)課也存在著一些不足之處。一、對于剛剛開始接觸英語的三年級學(xué)生來說，由于拼讀經(jīng)驗(yàn)不足，掌握“guess、birthday”等單詞相當(dāng)困難，所以在教學(xué)過程中教師要有足夠的耐心和信心給學(xué)生預(yù)留出充足的時(shí)間進(jìn)行范讀和點(diǎn)讀才能達(dá)到指認(rèn)的效果，在這兩個(gè)單詞上學(xué)習(xí)時(shí)間較短，雖然學(xué)生掌握還不錯，單還是需要加強(qiáng)一下。二、在學(xué)習(xí)字母時(shí)如果把字母和某個(gè)形象的物體練習(xí)起來會更加容易掌握，備課時(shí)要與學(xué)生一起發(fā)揮想象力改進(jìn)字母操，chant等課堂活動，這樣會更加實(shí)用有效。課標(biāo)分析Lesson3Howoldareyou?一、要面向全體學(xué)生《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》提出注重素質(zhì)教育是國家義務(wù)教育階段的基本要求，教師面對的不僅是一個(gè)個(gè)學(xué)生的個(gè)體，而是群體。每個(gè)學(xué)生的智力水平和情感因素又各不相同，教師的教學(xué)理念、教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)和實(shí)施都必須面向全體學(xué)生。在教學(xué)過程中，嚴(yán)格秉承這一課程理念，設(shè)計(jì)多種活動，讓每一位同學(xué)都積極參與進(jìn)來，做到了面向每一位學(xué)生。二、要創(chuàng)設(shè)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》提出：“讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，通過感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參與、合作等方式，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，感受成功?！彼鶑?qiáng)調(diào)的是教學(xué)過程是師生交往、共同發(fā)展互動過程。所以在注重培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立自主的同時(shí)，還要引導(dǎo)學(xué)生在合作中學(xué)習(xí)，在本節(jié)課Lesson3Howoldareyou?中，學(xué)生通過同桌合作、前后合作、小組之間的合作學(xué)習(xí)使學(xué)習(xí)過程更多地成為學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題和解決問題的過程。三、要創(chuàng)設(shè)以人為本的情境教學(xué)在小學(xué)英語教學(xué)中，興趣、情境、活動是三個(gè)非常重要的因素。興趣是學(xué)習(xí)英語的動力，活動是提高小學(xué)生英語運(yùn)用能力的主要途徑。教師要保持學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，就必須精神設(shè)計(jì)教學(xué)活動，并使活動情境化。設(shè)計(jì)和組織教學(xué)活動是一項(xiàng)創(chuàng)造性的勞動，有了情境，各種活動就有了依托，活動就會生活化、趣味化和真實(shí)化。四、要培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力教師傳授英語的過程，是學(xué)生增長知識、掌握技能、學(xué)習(xí)文化、提高語言運(yùn)用能力的過程，