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人類(rénlèi)的大腦與腦波講師(jiǎngshī):汪晶第一頁,共二十九頁。整理課件目錄(mùlù)大腦的解剖結(jié)構(gòu)腦葉的功能大腦功能的偏側(cè)化神經(jīng)元與信息傳遞(chuándì)腦波及其分類腦波的功能大腦所面臨的問題第二頁,共二十九頁。整理課件大腦(dànǎo)的奧秘(視頻)一、大腦(dànǎo)的解剖結(jié)構(gòu)第三頁,共二十九頁。整理課件1、大腦的位置(wèizhi)及外形第四頁,共二十九頁。整理課件2、腦的解剖(jiěpōu)結(jié)構(gòu)第五頁,共二十九頁。整理課件胼胝(piánzhī)體兩側(cè)腦半球的信息通過胼胝體傳遞。胼胝體在兒童5歲的時候開始成熟并發(fā)揮功能,較高層次的腦功能也是在這個時候開始發(fā)展。兒童早期認(rèn)知開發(fā)(kāifā)與“大遺忘期”第六頁,共二十九頁。整理課件3、腦葉的結(jié)構(gòu)(jiégòu)第七頁,共二十九頁。整理課件二、腦葉的功能(gōngnéng)第八頁,共二十九頁。整理課件腦葉的功能(gōngnéng)第九頁,共二十九頁。整理課件三、大腦(dànǎo)功能的偏側(cè)化第十頁,共二十九頁。整理課件大腦(dànǎo)功能偏側(cè)化的成因大腦偏側(cè)化受先天遺傳和后天環(huán)境的共同影響。腦功能的發(fā)展過程中,一側(cè)腦半球的功能抑制了另一側(cè)半球類似(lèisì)的功能的發(fā)展,偏側(cè)化由此形成。第十一頁,共二十九頁。整理課件左右腦功能(gōngnéng)的差異左右腦功能的差異不僅在于處理信息的種類,更重要的是使用的認(rèn)知模式的差異。左腦注重時間的分析,講究邏輯,像計算機(jī)一樣將輸入的信息按次序有層次的進(jìn)行分析,依照相關(guān)的細(xì)節(jié)逐一記號。右腦偏重空間(kōngjiān)的綜合,不注重細(xì)節(jié)但估計信息的整體性,將信息轉(zhuǎn)化為表象以完形的規(guī)律處理。最高層次的認(rèn)知活動需要左右腦共同運作,沒有明顯的偏側(cè)傾向。第十二頁,共二十九頁。整理課件高級認(rèn)知(rènzhī)過程的腦偏側(cè)化第十三頁,共二十九頁。整理課件神經(jīng)細(xì)胞:又稱為神經(jīng)元,是神經(jīng)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)與功能的基本(jīběn)單位。神經(jīng)元的構(gòu)成:細(xì)胞體、軸突、樹突神經(jīng)元的功能:產(chǎn)生神經(jīng)遞質(zhì),傳導(dǎo)沖動(電傳導(dǎo)和化學(xué)傳導(dǎo)兩種方式)。四、神經(jīng)元與信息(xìnxī)傳遞第十四頁,共二十九頁。整理課件1、神經(jīng)元的結(jié)構(gòu)(jiégòu)第十五頁,共二十九頁。整理課件2、突觸的信息(xìnxī)傳遞方式第十六頁,共二十九頁。整理課件3、大腦(dànǎo)與神經(jīng)元的關(guān)系第十七頁,共二十九頁。整理課件五、腦波及其分類(fēnlèi)第十八頁,共二十九頁。整理課件
腦波亦稱“腦電波”。
人腦中有許多的神經(jīng)細(xì)胞在活動著,呈規(guī)律性的擺動,而這種擺動呈現(xiàn)在科學(xué)儀器上,就像波動一樣,我們稱之為腦波。腦電波是生物電的一種,是大腦神經(jīng)元進(jìn)行(jìnxíng)信息交換時突觸后電位的綜合,是神經(jīng)元活動的節(jié)奏。
1、腦波的定義(dìngyì)第十九頁,共二十九頁。整理課件腦波種類波段意識狀態(tài)德爾塔波(δ)0.1~3Hz深度睡眠狀態(tài)、大腦放松狀態(tài)西塔波(θ)4~7Hz睡眠狀態(tài)阿爾法波(α)8~12Hz放松和休息狀態(tài)SMR波(smr)12~15Hz注意狀態(tài)低貝塔波(βL)16~20Hz集中,活躍狀態(tài)高貝塔波(βH)21~30Hz緊張、興奮狀態(tài),壓力狀態(tài)2、腦波的分類(fēnlèi)第二十頁,共二十九頁。整理課件3、腦波與相對(xiāngduì)應(yīng)的腦結(jié)構(gòu)第二十一頁,共二十九頁。整理課件
六、腦波的功能(gōngnéng)δ波深度(shēndù)睡眠δ波是腦電波的一個組成部分,它的持續(xù)時間長于1/4秒。頻率在0.1—3Hz以下。成人的δ波只在睡眠時出現(xiàn),如果非睡眠時出現(xiàn),則屬異常。但在幼兒非睡眠時也可出現(xiàn)。δ波為優(yōu)勢腦波時,為深度熟睡,無意識狀態(tài)(zhuàngtài)。人的睡眠品質(zhì)好壞與δ波有非常直接的關(guān)聯(lián);此外,根據(jù)科學(xué)研究,δ波亦是開發(fā)人類直覺雷達(dá)系統(tǒng),以及超能神秘力量的關(guān)鍵。
第二十二頁,共二十九頁。整理課件θ波雙面神θ波是在人睡眠的情況下出現(xiàn)的一種腦波。θ波過強(qiáng)的話,不能使大腦處于清醒或覺醒狀態(tài),此時大腦功能處于低下的狀態(tài)。 注意力散漫的學(xué)生大部分是因為θ波太強(qiáng)。因為來自各方面的刺激使其不能將注意力集中于一點,行動自然而然就會變得散漫,這種癥狀就叫做ADD或ADHD。自閉,精神呆滯,語言障礙等歸根到底就是因為θ波過剩。θ波是新生兒6個月到5歲之間的兒童的主要腦波。這時為了促進(jìn)大腦的神經(jīng)網(wǎng)絡(luò),腦活動逐漸變得活躍的時期??梢钥醋魇侨松惺种匾臅r期。因為在7歲之前90%的神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)都會完成,這時的大腦要存儲很多信息,形成作為人類生活應(yīng)當(dāng)具備的思考能力,創(chuàng)造能力,綜合能力,分析能力等。要提升(tíshēng)大腦功能,提高注意力和集中力,我們應(yīng)當(dāng)從抑制θ波開始。
六、腦波的功能(gōngnéng)第二十三頁,共二十九頁。整理課件α波平衡(pínghéng)情感
α腦波,是當(dāng)人們放松身心、沉思時出現(xiàn)的腦波。α波起到的是位于睡眠和活動之間的中間者的作用,是在睡眠中醒來,大腦開始正式活動中間的階段。擔(dān)任正常人腦波的腦活動的中心作用。 得到充分休息的人的左腦和右腦的α波是一樣的。這樣的人在感情上看來非常安靜,在社會生活中,也會具備卓越(zhuóyuè)的適應(yīng)能力。但是如果打破左腦與右腦的平衡的話,感情的平衡也會被打破。左腦的α波處于優(yōu)勢的話,性格很容易變得否定和內(nèi)向,很容易患上抑郁癥。相反,右腦的α波處于優(yōu)勢的話就會變得積極和外向,性格開朗。大部分憂郁癥患者左腦的前葉比右腦會檢測到更強(qiáng)烈的α波。煩躁癥患者是因為左腦和右腦的α波狀態(tài)十分強(qiáng)烈導(dǎo)致的。 失眠癥是在睡覺時產(chǎn)生的θ波和δ波沒有出現(xiàn),負(fù)責(zé)活動的α波偶然增加導(dǎo)致的。對于這類人中大部分只要讓他們在覺醒狀態(tài)下使左右腦的活動平衡的話,就可以容易進(jìn)入夢鄉(xiāng)。
六、腦波的功能(gōngnéng)第二十四頁,共二十九頁。整理課件SMR波覺醒(juéxǐng)魔法師
SMR波是大腦覺醒程度的尺度。
SMR波是由位于美國舊金山的加利福尼亞州立大學(xué)的M.B.Sterman博士發(fā)現(xiàn)的。在大腦皮層中的感覺(gǎnjué)皮層和運動皮層發(fā)現(xiàn)的律動叫做SMR波。因為波長在12—15Hz之間,所以和輕度睡眠的周波發(fā)生了重合。但是這種意識狀態(tài)和在休息狀態(tài)(α波)向活動狀態(tài)(β波)變化的中間環(huán)節(jié)的軸波有著明顯的不同。軟弱或是自閉,學(xué)習(xí)障礙,語言障礙等情形出現(xiàn)時,是θ波或δ波等腦波變強(qiáng),使得與睡眠狀態(tài)有些相似,因為大腦不能覺醒,所以應(yīng)該強(qiáng)化SMR波,使大腦清醒。要使SMR得到強(qiáng)化的話,應(yīng)該經(jīng)常做一些運動。
六、腦波的功能(gōngnéng)第二十五頁,共二十九頁。整理課件β波活動(huódòng)能力β波是13Hz以上的腦波的總稱。因為他的范圍非常廣,所以13—20Hz叫做低β波,20Hz以上的叫做高β波。低β波因為主要負(fù)責(zé)的是思考,學(xué)習(xí),默記,計算之類的精神活動,也叫做活動波。另外,我們消除雜念的話,低β波就會變得活潑。 如果大腦超負(fù)荷運轉(zhuǎn)的話,就會出現(xiàn)高β波。超過了適當(dāng)(shìdàng)的處理界限,這樣的話由于壓力,腦的活性就會下降,集中力也會變得低下。高β波是大腦出現(xiàn)過分活動狀態(tài)時出現(xiàn)的腦波。就像全力跑完1000米的長跑心臟會變得加快,大腦如果過度緊張,接受壓力的話,能量消耗變大,大腦的活動性也在一定程度有所下降。
六、腦波的功能(gōngnéng)第二十六頁,共二十九頁。整理課件憂郁癥、強(qiáng)迫癥情緒障礙失控壓力失控注意力缺陷記憶衰弱語言障礙閱讀障礙多動癥、抽動癥七、大腦(dànǎo)所面臨的問題第二十七頁,共二十九頁。整理課件謝謝(xièxie)!第二十八頁,共二十九頁。整理課件內(nèi)容(nèiróng)總結(jié)人類的大腦與腦波。在活動著,呈規(guī)律性的擺動,。成人的δ波只在睡眠時
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