教資筆試語文教案模板（共18篇）

教資筆試語文教案模板（共18篇）篇：教資面試語文《對(duì)子歌》教案

教資面試語文《對(duì)子歌》教案

一、導(dǎo)入新課

同學(xué)們，老師現(xiàn)在是古代的詩人噢，你們依然是老師的學(xué)生，這回咱們要來點(diǎn)文雅的東西，吟詩作對(duì)。你們想學(xué)嗎?好，那就跟老師先學(xué)最基礎(chǔ)的：對(duì)子歌。二、講授新知(一)對(duì)子歌1.老師誦讀。2.領(lǐng)讀對(duì)子歌，使學(xué)生熟悉詩歌的具體內(nèi)容。根據(jù)具體情況可以多讀幾遍。3.試著自己讀一讀，發(fā)揮同學(xué)間的的團(tuán)結(jié)互助精神。4.給大家時(shí)間記一記，然后同桌一組進(jìn)行對(duì)對(duì)子。5.游戲：“我是小李白”勇敢的同學(xué)們走到講臺(tái)前來，讓我們接受挑戰(zhàn)，爭當(dāng)我是小李白(每組兩名學(xué)生到前邊對(duì)對(duì)子，其他同學(xué)做裁判，表現(xiàn)得出色的學(xué)生給獎(jiǎng)勵(lì))然后全班進(jìn)行集體對(duì)。6.找一個(gè)簡單的新對(duì)子，讓大家找出相對(duì)的詞，如春夏對(duì)秋冬，云對(duì)魚，上對(duì)下等。(二)講授二類生字1.領(lǐng)讀。2.自主學(xué)習(xí)，在文中找到生字的位置，根據(jù)對(duì)對(duì)子歌的了解識(shí)字。拓展延伸

(一)同學(xué)們，下面我們來看一看各種節(jié)日，你們都知道哪些呢?(二)它們的日期又是幾月幾日?想一想，看誰說得又對(duì)又多。(三)下面讓我們看一看書上的課后練習(xí)，看看圖畫上都有什么，你能說出它們的日期嗎?(四)在相應(yīng)的節(jié)日里，你想對(duì)過節(jié)日的人們說些什么嗎?四、鞏固新知

這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了好多的新知識(shí)，下面老師帶來了豐收簍，將你們的勞動(dòng)成果裝進(jìn)來吧(讓學(xué)生這節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容)!五、作業(yè)設(shè)計(jì)(一)讀對(duì)子歌。(二)和家長討論，中國的傳統(tǒng)節(jié)日都有哪些，它們的名稱和日期各是什么?六、板書設(shè)計(jì)

對(duì)子歌日對(duì)月，雨對(duì)風(fēng)。牛對(duì)馬，鳥對(duì)蟲。山石對(duì)田土，葉綠對(duì)花紅。第2篇：體育教資筆試備考指南——田徑運(yùn)動(dòng)場地

2013年體育教資筆試備考指南——田徑運(yùn)動(dòng)場

地

一、半圓式田徑場的結(jié)構(gòu)

半圓式田徑場的跑道是由兩個(gè)半徑相等的半圓彎道和兩個(gè)相等的直段組成。(一)縱軸線縱軸線又稱中線。它處于田徑場正中，把整個(gè)田徑場按縱軸方向分成相等的兩部分。這條線是設(shè)計(jì)和修建田徑場的基本線，線上有中心點(diǎn)和兩彎道的圓心。(二)中心點(diǎn)

中心點(diǎn)是整個(gè)田徑場的中心，位于縱軸線的中點(diǎn)，它是確定兩端彎道圓心的基準(zhǔn)點(diǎn)。田徑場建成后，應(yīng)以固定標(biāo)志標(biāo)出來，以備使用。(三)圓心

半圓式田徑場有兩個(gè)圓心，都在縱軸線上，與中心點(diǎn)距離相等。它是彎道內(nèi)突沿、外突沿和各分道線的圓心。應(yīng)以固定標(biāo)志標(biāo)出來，以備使用。(四)內(nèi)突沿和外突沿

跑道的內(nèi)突沿和外突沿是跑道的內(nèi)邊和外邊。突沿高和寬都是5厘米，突沿的寬度不計(jì)入跑道的寬度之內(nèi)。(五)直、曲段分界線

直、曲段分界線是通過圓心，垂直于縱軸線，把跑道的直段和曲段分開的線。通常把終點(diǎn)處的直、曲段分界線叫第一直、曲段分界線，然后按逆時(shí)針方向排列，依次為第二、第三、第四直、曲段分界線。(六)直段和直道

直段是指兩個(gè)彎道間的直跑道，田徑場有兩個(gè)直段，一個(gè)直段長等于兩個(gè)圓心之間的距離，直道是直段和直段兩端延長的一段跑道的總稱。標(biāo)準(zhǔn)半圓式田徑場的直道長度不得少于140米。(七)分道寬和跑道寬

分道寬是指各條分道的寬度。標(biāo)準(zhǔn)田徑場或正規(guī)比賽時(shí)，田徑競賽規(guī)則規(guī)定分道寬為1.22米或1.25米。跑道寬是指內(nèi)突沿和外突沿之間的寬度，也稱跑道總寬。(八)分道線

分道線是把跑道劃分為各條分道的線，線寬5厘米，包括在里側(cè)分道的寬度之內(nèi)。(九)計(jì)算線計(jì)算線是計(jì)算跑道周長和各條分道周長的線，在跑道上并不畫出來。田徑競賽規(guī)則規(guī)定，第一道周長的計(jì)算線是距離內(nèi)突沿的外沿0.30米處，其余各條分道的周長計(jì)算線是距離里側(cè)分道線的外沿0.20米處。二、標(biāo)準(zhǔn)半圓式田徑場跑道的計(jì)算

標(biāo)準(zhǔn)半圓式田徑場第1分道周長400米，它的半徑有不同的設(shè)計(jì)方案，常用的有36米、36.50米、37.898米等。這些都是國際田聯(lián)批準(zhǔn)使用的標(biāo)準(zhǔn)半圓式田徑場。下面就以36米半徑的田徑場為例講解跑道的計(jì)算。(一)跑道周長的計(jì)算1.彎道長的計(jì)算

半圓式田徑場的兩個(gè)彎道長度之和，正好等于一個(gè)圓的圓周。根據(jù)圓周公式C=2πr，則第一分道兩個(gè)彎道的長為：

2×3.1416×(36+0.30)m=228.08m一個(gè)彎道長為228.08/2=114.04m2.直段長的計(jì)算兩個(gè)直段長=跑道全長-兩個(gè)彎道長=400m-228.08m=171.92m一個(gè)直段長為

171.92/2=85.96m3.跑道全長計(jì)算

跑道全長=兩個(gè)彎道長+兩個(gè)直段長=228.08+171.92=400m(二)各分道彎道長度的計(jì)算田徑競賽規(guī)則規(guī)定，第一分道計(jì)算線是距離內(nèi)突沿外沿0.30米處計(jì)算，其余各條分道計(jì)算線是距離里側(cè)分道線外沿0.20米處計(jì)算。根據(jù)圓周公式C=2πr，因此，各分道兩個(gè)彎道的計(jì)算線長為：

第1分道(C1)=2π(r+0.30)=228.08米

第2分道(C2)=2π[r+(1×1.22)+0.20]=235.12米第3分道(C3)=2π[r+

(2×1.22)+0.20]=242.78米第4分道(C4)=2π[r+(3×1.22)+0.20]=250.45米由以上計(jì)算，可得出計(jì)算N道彎道周長的公式：第N分道(Cn)=2π[r+(n-1)d+0.20](三)起跑線前伸數(shù)的計(jì)算通過上述各條分道彎道周長的計(jì)算，我們看到第1分道彎道周長為228.08米，第2分道彎道周長為235.12米。第2分道彎道周長比第1分道彎道周長長7.04米。為了使第2分道以后各條分道運(yùn)動(dòng)員在比賽時(shí)所跑的距離與第1分道運(yùn)動(dòng)員所跑的距離相等，第2分道以后各條分道的起點(diǎn)必須向前伸出一段距離。這種與第1分道相比所應(yīng)向前伸出的距離，叫起跑線前伸數(shù)。起跑線前伸數(shù)的計(jì)算方法如下：

Wn=2π[r+(n-1)d+0.20]-2π(r+0.30)=2π[(n-1)d–0.1]以上是計(jì)算兩個(gè)彎道起跑線前伸數(shù)的公式。若分道跑1個(gè)彎道或3個(gè)彎道，計(jì)算起跑線前伸數(shù)的公式分別為：Wn=π[(n-1)d–0.1](1個(gè)彎道)Wn=3π[(n-1)d–0.1](3個(gè)彎道)

第3篇：資教生語文

資教生述職報(bào)告

2009年9月，我來到了巴東縣民族實(shí)驗(yàn)中學(xué)資教，開始了全新的經(jīng)歷。匆匆忙忙間，我已經(jīng)在這里工作了快兩年。這近兩年的資教生活，讓我有機(jī)會(huì)了解到了現(xiàn)在初中教育的現(xiàn)狀，認(rèn)識(shí)到了教育教學(xué)工作的困難與艱辛，體味到了作為老師的酸甜苦辣。在這期間，我承擔(dān)了七年級(jí)的語文教學(xué)工作。一年多以來，可以說我隨時(shí)隨地、每時(shí)每刻都面對(duì)一種挑戰(zhàn)，我用行動(dòng)戰(zhàn)勝自我，從容地面對(duì)困難，戰(zhàn)勝困難。不問苦樂，不問得失，盡我的力量去奮斗。有辛苦的付出，就有幸福的收獲。在這里，我學(xué)到了許多東西。下面我從德，能，勤，績等方面進(jìn)行述職，如有不當(dāng)之處，敬請(qǐng)批評(píng)指正。一、本人堅(jiān)持熱愛教育、堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)的基本原則，認(rèn)真學(xué)習(xí)“三個(gè)代表”重要思想，不斷提高自己，充實(shí)自己，嚴(yán)格按照高標(biāo)準(zhǔn)去要求自己，樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，堅(jiān)定共產(chǎn)主義理想和社會(huì)主義信念，努力爭做一位讓人民滿意的教師。認(rèn)真學(xué)習(xí)研究《教育法》、《教師法》、《中小學(xué)教師日常規(guī)范》。對(duì)自己要求更為嚴(yán)格，力爭在思想上、工作上；在同事、學(xué)生的心目中樹立起榜樣的作用。我還積極參加各類業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平，服從學(xué)校的工作安排，遵守學(xué)校的規(guī)章制度。資教期間我不但認(rèn)真負(fù)責(zé)地完成本位的教學(xué)任務(wù)，還積極為學(xué)校的其他方面出謀劃策，力所能及地發(fā)揮作用，奉獻(xiàn)力量。2009年，學(xué)校讓我去參加巴東縣教育局舉辦的演講大賽，我榮獲了三等獎(jiǎng)。二、因材施教，提高教學(xué)質(zhì)量。學(xué)校安排我的教學(xué)任務(wù)是七年級(jí)語文，我接收的這個(gè)班的學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣不是特別好，班級(jí)中不做作業(yè)的現(xiàn)象蔚然成風(fēng)，有許多孩子是留守兒童，家庭教育嚴(yán)重缺失。了解到這樣的情況后，我覺得自己肩上的擔(dān)子很重！為了改變班級(jí)的這種狀況，我對(duì)每個(gè)學(xué)生的情況進(jìn)行了深入的了解，對(duì)問題生進(jìn)行了全面的家訪。根據(jù)班級(jí)學(xué)生的情況積極引導(dǎo)鼓勵(lì)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在備課上下足功夫，努力創(chuàng)設(shè)豐富、寬容、輕松的課堂氣氛，活躍學(xué)生的思維，使他們真正熱愛上語文。特別關(guān)注學(xué)困生，后來，班上的學(xué)習(xí)困難生經(jīng)過一年的努力成績都了明顯的進(jìn)步，比如說，李順，鄧保衛(wèi)，彭銀珍等同學(xué)。一開始，班上大多數(shù)學(xué)生的作文很差，后來，我堅(jiān)持每個(gè)周給他們兩節(jié)課的時(shí)間看作文，并經(jīng)常叫他們寫作文，然后，我認(rèn)真批改學(xué)生的每篇作文，有時(shí)候還抽時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)。同時(shí)，我還安排學(xué)生練字，每周寫周記，每周回家抄寫一篇作文。工夫不負(fù)有心人，班上學(xué)生的作文水平不斷提高。在期末考試中，班上竟然有二十幾個(gè)學(xué)生作文得了40分以上，這使我非常滿意。經(jīng)過一年的努力，這個(gè)班的語文成績躍居首位，這難道不是我和學(xué)生一起努力的結(jié)果嗎？三、腳踏實(shí)地，教書育人。踏踏實(shí)實(shí)教書，全心全意育人。我覺得，成人比成材更重要，應(yīng)該讓孩子有一個(gè)遠(yuǎn)大的志向、正確地為人處事方法以及健康的心理。于是，我開始利用課余時(shí)間，跟學(xué)生個(gè)別談心、交流，利用自習(xí)時(shí)間給他們講一些名人故事，給他們講述外面世界的精彩，使孩子們感受到學(xué)習(xí)的重要性，在思想上樹立起遠(yuǎn)大的學(xué)習(xí)目標(biāo)。我盡可能多的和學(xué)生們?cè)谝黄?，與他們談學(xué)習(xí)，談理想，以心交心，以誠待誠，我把自己真正融入他們當(dāng)中，成為他們的一員。每當(dāng)我和孩子們講這些道理的時(shí)候，孩子們都聽得非常認(rèn)真，從孩子們的眼神里我看到了這些孩子對(duì)美好未來的向往，孩子們理解了學(xué)習(xí)文化知識(shí)的重要性和必要性。我開始思考如何引導(dǎo)學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)，促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展。我從欣賞他們?nèi)胧?，用微笑去面?duì)他們。我蹲下身子與學(xué)生平視，敞開心扉同學(xué)生交流，用樸實(shí)坦誠的心境解答天真無邪的疑問，解讀鄉(xiāng)土浸潤的童年。我的課堂更多地走向質(zhì)樸和純凈。課堂上，當(dāng)學(xué)生的回答出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)，我會(huì)送給他一個(gè)“微笑”，因?yàn)椤拔⑿Α敝挥袔酌腌?，但留下的回憶終生美麗。每次下課后，我都要在教室里多呆一會(huì)兒，爭取和學(xué)生多說幾句話，多回答學(xué)生幾個(gè)問題。為了激勵(lì)學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)，我認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，寫好每一個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)，力求做到語言生動(dòng)，教學(xué)有趣，讓學(xué)

生想聽、愛聽。每次作業(yè)我都認(rèn)真批改，作好批改記錄，對(duì)作業(yè)做得特別認(rèn)真的同學(xué)，我都在下一節(jié)課開始前進(jìn)行表揚(yáng)。漸漸地學(xué)生的精神面貌發(fā)生了很大的變化，做到了課前有準(zhǔn)備，上課有精神，聽課能專心，思考會(huì)用心，回答問題積極踴躍。這些學(xué)生的學(xué)習(xí)成績都有不同程度的提高，使我感到了由衷的欣慰。四、開展多彩活動(dòng)，豐富學(xué)生生活。為了豐富學(xué)生的生活，在班上開展了許多豐富多彩的活動(dòng)。如舉辦“人人來閱讀”的讀書會(huì)，引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)閱讀的殿堂。“猜猜誰是誰的天使”的活動(dòng)，增進(jìn)了同學(xué)之間的友誼，讓學(xué)生明白如何無私幫助別人，幫助別人給自己也帶來快樂。結(jié)合“汶川地震”開展了系列的活動(dòng)：如舉辦專版的汶川地震圖片展，讓每個(gè)孩子都動(dòng)手制作一張心愿卡，把祝福送給汶川人民，鼓勵(lì)學(xué)生為災(zāi)區(qū)人民獻(xiàn)愛心，為他們捐款捐物。通過這些多彩的活動(dòng)，豐富了學(xué)生的生活，讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)到了成長的快樂，也給學(xué)生留下了美好的回憶。五、開展教研，介紹先進(jìn)理念。針對(duì)農(nóng)村學(xué)校信息閉塞、和外界缺乏教育教學(xué)方面的交流的情況，在學(xué)科的教研活動(dòng)中，我積極發(fā)表意見，結(jié)合自己上課的實(shí)際情況，向其他老師介紹先進(jìn)的教學(xué)理念和模式，使參與教研的老師深受啟發(fā)。2009年和2010年，我分別為學(xué)校教師開了兩節(jié)的教研示范課，一節(jié)是七年級(jí)上冊(cè)的《散步》，另一節(jié)是我講的一節(jié)作文課《美文是怎樣練成的之語言錘煉》。對(duì)這兩節(jié)課，參與研討的老師給予我很高的評(píng)價(jià)，課后我們還積極進(jìn)行了互動(dòng)研討，老師們都說這樣的活動(dòng)讓他們受益匪淺。特別是那節(jié)作文課《美文是怎樣練成的之語言錘煉》，我教給了學(xué)生六招作文方法：第一招：增強(qiáng)語言的畫面感；第二招：打造語言的修辭美；第三招：整散結(jié)合，追求參差美；第四招：幽默詼諧，追求情趣美；第五招：傾注真情，追求內(nèi)在美；第六招：展現(xiàn)深厚的知識(shí)儲(chǔ)備。同學(xué)們都聽得非常認(rèn)真，課后，同學(xué)們都說這節(jié)作文課講得很有意義，這對(duì)他們的寫作水平的提高的很大的作用。平時(shí)教學(xué)中，我經(jīng)常和其他老師交流討論，虛心向他們學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)好的上課方法，同時(shí)注意把自己平時(shí)搜集到的“選擇了資教就選擇了吃苦，選擇了資教就選擇了奉獻(xiàn)”，這句話成了我的座右銘，這無時(shí)無刻不激勵(lì)著我克服重重困難，圓滿完成每項(xiàng)教學(xué)任務(wù)。在這里的資教生活是單調(diào)的，可是看看那些渴求知識(shí)的孩子們，想起領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的關(guān)懷和鼓勵(lì)，看到學(xué)生們的學(xué)習(xí)進(jìn)步了,看到孩子們變得懂事了,想到自己所作的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我就覺得生活不再那么單調(diào)，反而覺得很充實(shí)。我將把這段經(jīng)歷永遠(yuǎn)地珍藏在心里。資教生活給了我一段深刻的體驗(yàn)和感受，給我的人生留下了不可磨滅的一筆，這將是我今后工作的不竭動(dòng)力?；匚哆@一年多的時(shí)間，資教的生活就像一杯綠茶，沒艷麗的色澤和醇厚的味道，淡淡的清香讓我回味無窮。巴東縣民族實(shí)驗(yàn)中學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)和同事們給予我的關(guān)懷的幫助常常讓我感動(dòng)不已。還有，在這里和孩子們一起的快樂時(shí)光，讓我終身難忘。人生幾何，歲月匆匆，感謝生活讓我有了這段值得銘記在心的資教經(jīng)歷。在這里的工作是快樂的，緊張的。我有付出，也有收獲。在以后的教學(xué)中，我要加強(qiáng)理論的學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)，樹立先進(jìn)的教學(xué)理念，在教學(xué)中多讓學(xué)生特定的藝術(shù)氛圍中，在探索性學(xué)習(xí)中讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。以上報(bào)告，敬請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)、同志們批評(píng)指正。第4篇：語文資教生述職報(bào)告

語文資教生述職報(bào)告

光陰荏苒，三年的農(nóng)村支教生活即將結(jié)束了，驀然回首間，發(fā)現(xiàn)這段歲月是我生命中一曲青春之歌。20xx年的夏天，我?guī)е鵂N爛的理想，飽滿的信心，滿腔的熱情踏上了“支教”的征程。在麻城三中與全體師生共度三個(gè)春秋，在這里，我播撒著未來的希望，澆灌著青春的汗水，讓自己在三尺講臺(tái)上不斷成長成熟。從20xx年9月起，我一直擔(dān)任著高中兩個(gè)教學(xué)班的語文教師，一連三年擔(dān)任班主任。下面我就根據(jù)教育局領(lǐng)導(dǎo)的指示精神，從德、能、勤、績等方面進(jìn)行述職，如有不當(dāng)之處，敬請(qǐng)批評(píng)指正。一、德

自從踏上神圣的講臺(tái)以來，我就時(shí)刻注意自己的言行舉止，從細(xì)節(jié)上通過“為人師表”來對(duì)學(xué)生進(jìn)行潛移默化。每天出宿舍前，一定要認(rèn)真檢查自己儀表上是否合符規(guī)范，情緒上是否心平氣和。進(jìn)教室之后，一定要觀察教師的衛(wèi)生情況，及時(shí)維護(hù)好講臺(tái)的干凈整潔，如果有垃圾及時(shí)拿掃帚進(jìn)行清掃。通過這些點(diǎn)滴細(xì)節(jié)，我感染著學(xué)生們，在我擔(dān)任班主任的班級(jí)里，教室里自然是干凈整潔，書籍?dāng)[放井井有條，大方實(shí)用。出進(jìn)教室輕輕關(guān)門，并且給他們提出要求，我班學(xué)生很少有用腳踢門或者沖撞教師門的。我想，這和教師的“為人師表”有著密切關(guān)系。除了在日常生活中的點(diǎn)滴細(xì)節(jié)里對(duì)學(xué)生進(jìn)行潛移默化，我還不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高師德水平。努力學(xué)習(xí)國家教育法律法規(guī)，并努力用他們來規(guī)范自己的教育教學(xué)行為。走在校園里，每天都會(huì)看到自己曾經(jīng)教過的學(xué)生，當(dāng)他們迎面而來的一聲“鄒老師好”的招呼聲里，我感到了作為教師的尊嚴(yán)和幸福。二、能

高中語文教學(xué)無論是深度還是難度，都是初中難以匹敵的。高中教學(xué)特別重視對(duì)學(xué)生知識(shí)積累、能力技能、情感價(jià)值觀的培養(yǎng)。而農(nóng)村中學(xué)學(xué)生在這些方面顯得比較薄弱。在教學(xué)過程中自然就有困難和阻力。因此，在教學(xué)中，我盡量加大知識(shí)信息量，讓他們有廣博的視野，有多角度的了解和思考。農(nóng)村學(xué)生普遍不愿表達(dá)自己的觀點(diǎn)，不善于交流，所以課堂氣氛比較沉寂，因此我開展了多種多樣的口語交流活動(dòng)，鼓勵(lì)他們講，鼓勵(lì)他們?cè)诩w場合說話，鼓勵(lì)他們發(fā)表自己的觀點(diǎn)，交流自己的看法。在班會(huì)課上，讓他們暢談自己的感想，在語文課上，課前三分鐘的演講都成為非常精彩的環(huán)節(jié)。如今課堂氣氛活躍，所有學(xué)生都能順利表達(dá)自己的想法。在每一堂語文課后，我要提出一個(gè)熏陶情感或者價(jià)值判斷的思考題，讓學(xué)生深入思考，以書面形式進(jìn)行交流。學(xué)生思考問題的角度比以前要廣，深度上也更深了。語文課成為大家傾訴內(nèi)心情感，各抒己見，百家爭鳴，文化交流的一個(gè)大舞臺(tái)。那種其樂融融的氣象讓人感受到作為語文教師的喜悅與成功。在班主任工作中，我著力于提高學(xué)生認(rèn)識(shí)能力，養(yǎng)成習(xí)慣，因材施教等方面的教育。學(xué)生在高中階段出現(xiàn)的諸多不良傾向都是由認(rèn)識(shí)不夠?qū)е碌摹Ｒ虼宋覍⑻岣邔W(xué)生認(rèn)知能力放在首要位置，對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，培養(yǎng)他們的是非觀，培養(yǎng)他們集體觀，培養(yǎng)他們班級(jí)榮譽(yù)感，培養(yǎng)他們知恩圖報(bào)的品德，讓他們學(xué)會(huì)換位思考……經(jīng)常和紀(jì)律觀念差的學(xué)生進(jìn)行交流。在認(rèn)識(shí)水平提高的同事還輔以一定的行為習(xí)慣約束，讓他們及早養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。對(duì)待特殊學(xué)生，一般采用量體裁衣的手段。班級(jí)管理上，我班學(xué)生在德、智、體、美、勞更方面表現(xiàn)突出，得到了學(xué)校師生的一致肯定。三、勤

“勤能補(bǔ)拙”，作為青年教師，無論是知識(shí)水平還是教育經(jīng)驗(yàn)上，都和老教師存在著很大的差距。那么唯一能夠彌補(bǔ)不足的方法也就是——勤。我在三年的教學(xué)中，也貫徹著這樣的精神。首先是，勤到位。每天只要有時(shí)間，我都要勤去教室查看班級(jí)情況，勤于到班上走動(dòng)，走得越勤，了解的情況就越多，做工作的時(shí)候就能夠有的放矢，提高工作效率。其次是，勤學(xué)習(xí)。勤于向有經(jīng)驗(yàn)的教師進(jìn)行交流請(qǐng)教，勤于學(xué)習(xí)教育教學(xué)知識(shí)，不斷給自己充電，這是提高自身教育教學(xué)水平的不二法門。再次，勤反饋。在教育教學(xué)中的問題，我在觀察和學(xué)習(xí)之后，就要及時(shí)將發(fā)現(xiàn)的問題反饋在自己的教學(xué)行為中。四、績

在我教學(xué)的班級(jí)里，學(xué)生語文成績和能力得到了鍛煉和提高，大部分學(xué)生能說會(huì)寫，善于表達(dá)自己的意見，對(duì)問題的認(rèn)識(shí)能力已經(jīng)比較全面，深度上也有提高。他們有著讀書的習(xí)慣，有寫讀書筆記的習(xí)慣，有寫日記的習(xí)慣，有當(dāng)眾演說的能力。在我擔(dān)任班主任的班級(jí)，學(xué)生能夠民主自治，紀(jì)律性強(qiáng)，“八仙過海各顯神通”，各自的能力在班級(jí)里得到了充分的展示，各自的潛能在不斷地得到發(fā)掘。在學(xué)校的工作中，我得到了師生和領(lǐng)導(dǎo)的肯定。第5篇：教資筆試備考指導(dǎo)：如何寫好一篇美術(shù)教案（全文）

教學(xué)設(shè)計(jì)題近兩年來不論在教師資格考試還是教師招聘考試中都已成為重要的考核形式。教學(xué)設(shè)計(jì)題其實(shí)在筆試考試中就是指撰寫教案，寫教案對(duì)于廣大考生來說并不陌生，但是要想寫出一個(gè)高分的教案并不是一件容易的事情。那下面中公資深講師就來談一談如何寫一篇另考官眼前一亮的教案。一、研讀分析教材

毋庸置疑，教案是根據(jù)教材來進(jìn)行撰寫的，所以認(rèn)真的鉆研教材尤為重要，但是針對(duì)教材要靈活處理。教案可以說是對(duì)教材的二次開發(fā)，但是教材是死的，教學(xué)是活的，所以在撰寫教案時(shí)要緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)，在講授知識(shí)點(diǎn)的同時(shí)更加應(yīng)該注重教學(xué)方法與學(xué)生的學(xué)習(xí)的方法。當(dāng)然，美術(shù)教材不像其他學(xué)科的教材一樣文字知識(shí)點(diǎn)那么明確，尤其是小學(xué)的教材。所以針對(duì)此方面要充分利用僅有文字的同時(shí)，還要學(xué)會(huì)從作品中讀取信息，總結(jié)本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)。二、教學(xué)要素要全面

教案的形式不拘一格，內(nèi)容詳略也不一，在考試中由于時(shí)間的限制，一般要求寫簡案，但是教案的基本要素卻是必須全面體現(xiàn)的，主要包括：課題、課時(shí)、課型、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)過程、板書設(shè)計(jì)、課后反思。所謂教學(xué)目標(biāo)是指教師在教學(xué)中學(xué)生所要達(dá)到的目標(biāo)，只有明確了目標(biāo)，教學(xué)才能有的放矢。根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)在書寫教案時(shí)必須從知識(shí)與技能、過程與方法和情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)維度來進(jìn)行。教學(xué)重難點(diǎn)則是貫穿本節(jié)課教學(xué)結(jié)構(gòu)最基本的內(nèi)容，所以在撰寫教案時(shí)要重點(diǎn)突出，難點(diǎn)明確。三、教學(xué)過程要“新鮮”教學(xué)過程即用于指導(dǎo)和規(guī)范教師課堂活動(dòng)的步驟。此部分可以說是考官最看重的一部分，分?jǐn)?shù)的高低也就決于此了。設(shè)計(jì)教學(xué)過程，關(guān)鍵是恰當(dāng)?shù)剡x擇教學(xué)方法，使之與教學(xué)內(nèi)容相統(tǒng)一，是一篇教案的靈魂。當(dāng)然設(shè)計(jì)教學(xué)過程時(shí)最重要的就是教學(xué)環(huán)節(jié)完整，即：導(dǎo)入新課、新課教學(xué)、鞏固提高、小結(jié)作業(yè)。1.導(dǎo)入要新穎

課堂導(dǎo)語是門藝術(shù)，它是教與學(xué)的紐帶，是讓學(xué)生走進(jìn)教材、掌握教材的橋梁，并且也是使考官眼前一亮的機(jī)會(huì)。因此，教師應(yīng)該根據(jù)課題精心設(shè)計(jì)一個(gè)新穎的導(dǎo)入，以此來激發(fā)學(xué)生的興趣，使學(xué)生能全身心地投入到課堂學(xué)習(xí)中。3.各個(gè)環(huán)節(jié)合理清晰

教學(xué)過程要求環(huán)節(jié)完整、結(jié)構(gòu)合理、思路清晰、繁簡得當(dāng)、時(shí)間分配科學(xué)，使教案能對(duì)課堂教學(xué)活動(dòng)真正起到指導(dǎo)作用。四、板書設(shè)計(jì)要“新穎”

教師的教學(xué)活動(dòng)是極富個(gè)性特點(diǎn)的創(chuàng)造性勞動(dòng)，其個(gè)性特征最突出地體現(xiàn)在每次課的板書設(shè)計(jì)中。板書設(shè)計(jì)對(duì)于美術(shù)的教案來說是另一個(gè)讓考官眼前一亮的機(jī)會(huì)，并且好的板書還可以體現(xiàn)美術(shù)的功底。所以設(shè)計(jì)板書時(shí)要注意：一是概括性，板書可以說是本節(jié)課重點(diǎn)的體現(xiàn)，是高度凝練的知識(shí)點(diǎn)；二是邏輯性，嚴(yán)密的邏輯性板書順序是邏輯推理的高度概括再現(xiàn)；