廣東省佛山市高三上學(xué)期第一次月考語(yǔ)文試題（Word版含答案）

廣東省佛山市高三年級(jí)第一次月測(cè)語(yǔ)文試題注意事項(xiàng)：

1．答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名和座位號(hào)填寫在答題卡上。

2．回答選擇題時(shí)，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑。如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其它答案標(biāo)號(hào)?；卮鸱沁x擇題時(shí)，將答案寫在答題卡上。寫在本試卷上無(wú)效。3．考試結(jié)束后，請(qǐng)將答題卡交回。一、課內(nèi)文言文檢測(cè)（41分）（一）單項(xiàng)選擇題（本題共9小題，27分）1．下列各句中加點(diǎn)詞的用法不同的一項(xiàng)是（3分）A.其聞道也固先乎吾，吾從而師之????????B.今之眾人，其下圣人也亦遠(yuǎn)矣?C.于其身也，則恥師焉??????????????????D.孔子師郯子、萇弘、師襄、老聃2．下列有關(guān)文化常識(shí)的表述，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.“壬戌之秋”中的“壬戌”是古代紀(jì)年法中的干支紀(jì)年，文中指宋神宗元豐五年。B.“七月既望”中的“既望”是指農(nóng)歷的每月十五。C.“徘徊于斗牛之間”中的“斗?！敝付匪藓团Ｋ?，都是星宿名。D.曹孟德，即曹操，“孟德”是他的字。3.下列語(yǔ)句中加點(diǎn)的字，意義和用法相同的一項(xiàng)是（3分）A.①泣孤舟之嫠婦②耳得之而為聲B.①月出于東山之上②此非孟德之困于周郎者乎C.①倚歌而和之②自其不變者而觀之D.①浩浩乎如馮虛御風(fēng)②相與枕藉乎舟中4．下列各句與例句句式特點(diǎn)相同的一項(xiàng)是（3分）例句：句讀之不知，惑之不解A．其下圣人也亦遠(yuǎn)矣，而恥學(xué)于師B．大王來(lái)何操？C．蚓無(wú)爪牙之利，筋骨之強(qiáng)D．不拘于時(shí)，學(xué)于余5．下面句子中不含通假字的一項(xiàng)是（3分）A．大行不顧細(xì)謹(jǐn)，大禮不辭小讓。B．愿伯具言臣之不敢倍德也。C．旦日不可不蚤自來(lái)謝項(xiàng)王。D．張良出，要項(xiàng)伯。6．下列加點(diǎn)虛詞理解為“助詞，定語(yǔ)后置標(biāo)志”的一項(xiàng)是（3分）A．蚓無(wú)爪牙之利，筋骨之強(qiáng)B．均之二策，寧許以負(fù)秦曲C．夫晉，何厭之有D．轆轆遠(yuǎn)聽，杳不知其所之也7．對(duì)下列各句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)解釋不正確的一項(xiàng)是（3分）A．秦愛紛奢，人亦念其家念：想念B．使負(fù)棟之柱，多于南畝之農(nóng)夫負(fù)：承擔(dān)C．一肌一容，盡態(tài)極妍妍：美麗D．則遞三世可至萬(wàn)世而為君遞：傳遞8．下列各項(xiàng)中，句式與其他三項(xiàng)不同的一項(xiàng)是（3分）A．秦城恐不可得，徒見欺B．使不辱于諸侯C．夫趙強(qiáng)而燕弱，而君幸于趙王D．計(jì)未定，求人可使報(bào)秦者9.下列加點(diǎn)實(shí)詞含義相同的一組是（3分）A.六王畢，四海一B.人愛紛奢，人亦念其家一旦不能有，輸來(lái)其間不愛珍器重寶肥饒之地C.廊腰縵回，檐牙高啄D.誰(shuí)得而族滅也縵立遠(yuǎn)視，而望幸焉族秦者秦也，非天下也（二）課內(nèi)文言文翻譯（本題共3小題，14分）10、假舟楫者，非能水也，而絕江河。（4分）11、臣誠(chéng)恐見欺于王而負(fù)趙,故令人持璧歸,間至趙矣。（5分）項(xiàng)伯乃夜馳之沛公軍，私見張良,具告以事。（5分）課外文言文閱讀（本題共4小題，19分）閱讀下面的文言文，完成13～16題。吳起者，衛(wèi)人也，事魯君。齊人攻魯，將而攻齊，大破之。魯人或曰夫魯小國(guó)而有戰(zhàn)勝之名則諸侯圖魯矣且魯衛(wèi)兄弟之國(guó)也而君用起則是棄衛(wèi)魯君疑之謝吳起吳起于是聞魏文侯賢，欲事之。魏文侯以為將，擊秦，拔五城。起之為將，與士卒最下者同衣食，與士卒分勞苦。卒有病疽者，起為吮之。卒母聞而哭之，曰：“非然也。往年吳公吮其父，其父戰(zhàn)不旋踵，遂死于敵。吳公今又吮其子，妾不知其死所矣?！蔽暮钜詤瞧鹕朴帽?，廉平，盡能得士心，乃以為西河守，以拒秦、韓。魏文侯既卒，起事其子武侯。武侯浮西河而下，中流，顧而謂吳起曰：“美哉乎山河之固，此魏國(guó)之寶也！”起對(duì)曰：“昔殷紂之國(guó)，左孟門，右太行，常山在其北，大河經(jīng)其南，修政不德，武王殺之。由此觀之，在德不在險(xiǎn)。若君不修德，舟中之人盡為敵國(guó)也?！蔽浜钤唬骸吧??！眳瞧馂槲骱邮兀跤新暶?。魏置相，相田文。吳起不悅，謂田文曰：“請(qǐng)與子論功，可乎？”文曰：“主少國(guó)疑，大臣未附，百姓不信，方是之時(shí)，屬之于子乎？屬之于我乎？”起默然良久，曰：“屬之子矣。”文曰：“此乃吾所以居子之上也?！眳瞧鹉俗灾ト缣镂?。田文既死，公叔為相，尚魏公主，而害吳起。吳起懼得罪，遂去，即之楚。楚悼王素聞起賢，至則相楚。于是南平百越；北并陳蔡，卻三晉；西伐秦。諸侯患楚之強(qiáng)。故楚之貴戚盡欲害吳起。及悼王死，宗室大臣作亂而攻吳起，吳起走之王尸而伏之。擊起之徒因射刺吳起，并中悼王。悼王既葬，太子立，乃使令尹盡誅射吳起而并中王尸者。坐射起而夷宗死者七十余家。（《史記·孫子吳起列傳》）13．下列文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（3分）A．魯人或曰/夫魯小國(guó)/而有戰(zhàn)勝之名/則諸侯圖魯矣/且魯衛(wèi)兄弟之國(guó)也/而君用起/則是棄衛(wèi)魯/君疑之/謝吳起魯人或曰/夫魯小國(guó)/而有戰(zhàn)勝之名/則諸侯圖魯矣/且魯衛(wèi)兄弟之國(guó)也/而君用起/則是棄衛(wèi)/魯君疑之/謝吳起魯人或曰/夫魯小國(guó)/而有戰(zhàn)勝之名/則諸侯圖魯矣/且魯衛(wèi)兄弟之國(guó)也/而君用起則是/棄衛(wèi)/魯君疑之/謝吳起魯人或曰/夫魯小國(guó)/而有戰(zhàn)勝之/名則諸侯圖魯矣/且魯衛(wèi)兄弟之國(guó)也/而君用起/則是棄衛(wèi)/魯君疑之/謝吳起14．下列對(duì)文中加點(diǎn)的詞語(yǔ)相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（3分）A．殷紂為商代末代國(guó)君，在位期間統(tǒng)治失控，好酒淫樂，暴殮酷刑，是有名的暴君。B．武王是周文王之子，繼承其父遺志，聯(lián)合眾多部族與商激戰(zhàn)，滅商，建立周王朝。C．三晉，春秋末韓、趙、燕三家分晉，戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的韓、趙、燕三國(guó)，史上又稱“三晉”。D．令尹，春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期楚國(guó)設(shè)置的最高官位，輔佐楚國(guó)國(guó)君，執(zhí)掌全國(guó)的軍政大權(quán)。15．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括與分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）A．吳起憐恤士卒，帶兵屢建奇功。他本是衛(wèi)國(guó)人，先是率魯軍抗齊得勝，后又率魏軍攻陷秦國(guó)五城；這些戰(zhàn)功都和他善于為將、與士卒同甘共苦密不可分。B．吳起勸告魏侯，修德重于據(jù)險(xiǎn)。魏武侯沿西河而下時(shí)，指出江河之固是魏國(guó)之寶；吳起表示，治國(guó)依據(jù)山河險(xiǎn)固不如推行德政，修德才能免于國(guó)家滅亡。C．吳起聲名漸起，遭到公叔嫉妒。他雖然對(duì)田文擔(dān)任魏相表示不悅，但不久就平復(fù)了心情。而公叔繼田文后為相，他深表不滿，擔(dān)心被害，于是逃往楚國(guó)。D．吳起為楚建功，反而受到禍害。他到楚國(guó)后雖然屢建奇功，而原本的楚國(guó)貴戚卻想加害與他，施暴者亂箭射擊吳起；太子繼位之后，這才誅殺作亂之人。16．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（10分）（1）文曰：“此乃吾所以居子之上也?！眳瞧鹉俗灾ト缣镂?。（2）及悼王死，宗室大臣作亂而攻吳起，吳起走之王尸而伏之。三、默寫（10分）17.《詩(shī)經(jīng)·氓》中，“_____________,_____________”兩句運(yùn)用比興手法，告誡女子不要沉溺于愛情。18.杜牧《阿房宮賦》中總括秦的紛奢是建立在對(duì)人們的剝削和掠奪之上的，并且還揮霍無(wú)度的語(yǔ)句是“_____________,_____________？”19.蘇軾在《赤壁賦》中寫希望與神仙相交、與明月同在的句子是“_____________,_____________”。20.《荀子·勸學(xué)》中強(qiáng)調(diào)君子與常人本性沒有差別，只是善于借助外力的一句是“_____________,_____________”。21.《師說(shuō)》中，韓愈認(rèn)為“弟子不必不如師，師不必賢于弟子”的原因是“_____________,_____________”。四、語(yǔ)言文字運(yùn)用（20分）閱讀下面的文字，完成22～24題。東陽(yáng)木雕被稱為“中華一絕”，它以歷史悠久、品類豐富、雕飾精美、技藝精湛而。東陽(yáng)地區(qū)山川毓秀，氣候溫潤(rùn)，梨樹、樟樹、松樹、銀杏樹等，為東陽(yáng)木雕選材用料提供了多種可能。東陽(yáng)木雕以天然木材為原料，不施以漆色，保留原木的紋理和色澤，淡雅而富有自然氣息。以材料本身的語(yǔ)言來(lái)體現(xiàn)木雕作品的藝術(shù)魅力，這是東陽(yáng)木雕為人們的一大特色。木材本身是有生命和靈性的，因而使木雕作品天生就發(fā)揚(yáng)著生命的氣息。從藝術(shù)表現(xiàn)的角度來(lái)說(shuō)。東陽(yáng)木雕構(gòu)圖飽滿，內(nèi)容豐富，層次分明，具有以小觀大的藝術(shù)效果，特別適合表現(xiàn)故事性較強(qiáng)的內(nèi)容。經(jīng)過幾千年的傳承、探索與創(chuàng)新，在精益求精的藝人手中，東陽(yáng)木雕技藝日臻完美，創(chuàng)作出來(lái)的作品都極具藝術(shù)感染力。在藝術(shù)手法的運(yùn)用上，東陽(yáng)木雕采用中國(guó)傳統(tǒng)繪畫的散點(diǎn)透視或鳥瞰式透視法，充分展示畫面內(nèi)容。不僅如此，（），裝飾性與實(shí)用性，更接地氣，更能融入日常生活。22．依次填入文中橫線上的成語(yǔ)，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）A．聲名鵲起觸目皆是口耳相傳相得益彰B．聲名鵲起比比皆是津津樂道相輔相成C．聞名遐邇觸目皆是口耳相傳相輔相成D．聞名遐邇比比皆是津津樂道相得益彰23．文中畫橫線的句子有語(yǔ)病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）A．由于木材本身的生命和靈性，因而使木雕作品天生就充滿著生命的氣息。B．木材本身具有的生命和靈性，使木雕作品天生就散發(fā)著生命的氣息。C．由于木材本身具有生命和靈性，因而使木雕作品天生就發(fā)散著生命的氣息。D．木材本身具有生命和靈性，使木雕作品天生就充斥著生命的氣息。24．下列在文中括號(hào)內(nèi)補(bǔ)寫的語(yǔ)句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）A．東陽(yáng)木雕能根據(jù)原材料的質(zhì)地和形狀因材施藝，并運(yùn)用傳統(tǒng)透視技法展示畫面內(nèi)容B．木雕匠人采用傳統(tǒng)透視技法展示內(nèi)容結(jié)合原材料的質(zhì)地和形狀因材施藝的創(chuàng)新工藝C．東陽(yáng)木雕采用了傳統(tǒng)透視技法展示畫面內(nèi)容，并根據(jù)原材料的質(zhì)地和形狀因材施藝D．木雕匠人根據(jù)原材料的質(zhì)地和形狀因材施藝，并運(yùn)用傳統(tǒng)透視技法來(lái)展示畫面內(nèi)容25．在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過12個(gè)字。（6分）人體內(nèi)有兩種生物酶同酒精代謝相關(guān)。一種叫乙醇脫氫酶，能使究竟傳華為乙醛；①，能使乙醛轉(zhuǎn)化為乙酸，最終分解為水和二氧化碳，排出體外。決定人的酒量大小的是乙醛脫氫酶。如果一個(gè)人的乙醛脫氫酶活性較低，②，乙醛容易蓄積在體內(nèi)，少量飲酒就會(huì)出現(xiàn)臉紅、心跳加速等現(xiàn)象。而那些酒量大的人，③，能迅速將乙醛代謝。他們少量飲酒后，臉色并無(wú)變化；但若過量飲酒，臉色會(huì)發(fā)青，身體也會(huì)受到很大傷害。26．請(qǐng)對(duì)下面這段新聞報(bào)道的文字進(jìn)行壓縮。要求保留關(guān)鍵信息，句子簡(jiǎn)潔流暢，不超過65個(gè)字。（5分）2019年4月21～28日，國(guó)際乒聯(lián)第55屆世界乒乓球錦標(biāo)賽單項(xiàng)賽在匈牙利首都布達(dá)佩斯舉行。中國(guó)隊(duì)的許昕/劉詩(shī)雯在混雙決賽中奪得首金，馬龍/王楚欽奪得男雙冠軍，劉詩(shī)雯奪得女單冠軍，馬龍奪得男單冠軍，王曼昱/孫穎莎奪得女雙冠軍。中國(guó)隊(duì)包攬了本屆世乒賽的全部5枚金牌，取得全面勝利。其中的男單決賽，馬龍以4比1的比分戰(zhàn)勝瑞典球員法爾克，實(shí)現(xiàn)了世乒賽男單三連冠的偉業(yè)，成為繼莊則棟之后50多年來(lái)首位在世乒賽實(shí)現(xiàn)男單三連冠的選手。五、作文（60分）27、閱讀下面的文字，按要求作文。①2018年，全國(guó)多地舉辦了不同層次、不同主題的智博會(huì)?！爸袊?guó)智造”“智慧城市”“人工智能”等詞匯日漸深入人心。②智博會(huì)上，研發(fā)團(tuán)隊(duì)普遍年輕化，青年人充滿活力地走在科技創(chuàng)新領(lǐng)域的前沿。③圍棋冠軍柯潔對(duì)戰(zhàn)人工智能機(jī)器人“AlphaGo”，最終戰(zhàn)敗。歷史上首個(gè)獲得公民身份的機(jī)器人索菲亞宣稱“消滅人類”。智能化的發(fā)展給人類帶來(lái)了機(jī)遇和挑戰(zhàn)，站在時(shí)代的風(fēng)口浪尖，作為青年的你有怎樣的思考與感悟？請(qǐng)寫一篇文章加以闡述。要求：①自選角度，不脫離材料內(nèi)容及含意的范圍；②自擬標(biāo)題，文體不限（詩(shī)歌除外）；③不少于800字；④不得抄襲，不得套作。

語(yǔ)文答案一、課內(nèi)文言文（41分）1【答案】選B。B項(xiàng)為名詞活用作動(dòng)詞，其他為意動(dòng)用法。2【答案】選B?！啊韧侵皋r(nóng)歷的每月十五”，表述有誤，既望是農(nóng)歷每月的十六。另：古代紀(jì)日用的一些詞語(yǔ)：望：農(nóng)歷每月的十五；既望：農(nóng)歷每月的十六；晦：農(nóng)歷每月最后一天；朔：農(nóng)歷每月初一。3【答案】選C。C項(xiàng),“而”,都是連詞,表修飾。A項(xiàng),“之”:①助詞,的;②代詞。B項(xiàng),“于”:①介詞,從;②介詞,表被動(dòng)。D項(xiàng),“乎”:①形容詞詞尾,“……的樣子”;②介詞,相當(dāng)于“于”。4【答案】選B，例句與B項(xiàng)均為賓語(yǔ)前置句，A為省略句，C定語(yǔ)后置，D被動(dòng)，狀語(yǔ)后置。5【答案】選A。B“倍”通“背”，忘恩;C“蚤”通“早”D“要”通“邀”，邀請(qǐng)。6【答案】選A。助詞，

定語(yǔ)后置標(biāo)志。B項(xiàng)代詞，這；C助詞

，賓語(yǔ)前置標(biāo)志；D.動(dòng)詞，到……去。7【答案】選A。顧念。8.【答案】選D。D項(xiàng)是定語(yǔ)后置句，其他三項(xiàng)為被動(dòng)句。9【答案】選D。A項(xiàng)，動(dòng)詞，統(tǒng)一；數(shù)詞?。B項(xiàng)，喜歡；吝嗇，吝惜。C項(xiàng)，名詞,綢帶,在這里作狀語(yǔ)；副詞,長(zhǎng)久地。D項(xiàng)，都是名詞活用作動(dòng)詞，滅族。10、譯：憑借船槳的人，并不是他擅長(zhǎng)游泳，卻能橫渡大江大河。（假，憑借、借助，1分；水，名詞活用作動(dòng)詞，游泳，1分；絕，橫渡，1分；句意1分。）11、譯：我實(shí)在很擔(dān)心被秦王欺騙,因而辜負(fù)了趙國(guó),所以派人帶著和氏璧回去了,(他)從小路回到趙國(guó)了。（誠(chéng)，實(shí)在，1分；見……于，被動(dòng)，1分；負(fù)，辜負(fù)，1分；間，名詞作狀語(yǔ)，從小路，1分；句意1分。）12、譯：項(xiàng)伯連夜趕到劉邦的軍營(yíng),秘密地見了張良,把事情都告訴了他。（夜，名詞作狀語(yǔ)，連夜，1分；之，動(dòng)詞，到，1分；具告以事，省略句，狀語(yǔ)后置句，各1分；句意1分。）二、課外文言文閱讀（本題共4小題，19分）13.B【解析】此題考查文言斷句的能力。此類題要求學(xué)生正確理解相關(guān)語(yǔ)句，在語(yǔ)意把握的基礎(chǔ)上，充分利用標(biāo)志，如作主語(yǔ)、賓語(yǔ)的名詞、代詞，句首發(fā)語(yǔ)詞，句末語(yǔ)氣詞，句間連詞以及并列、排比結(jié)構(gòu)等。并且能通過選項(xiàng)的比對(duì)，排除錯(cuò)項(xiàng)，選定正確項(xiàng)。劃線句子的大意是：魯國(guó)就有人詆毀吳起說(shuō)：“魯國(guó)雖然是個(gè)小國(guó)，卻有著戰(zhàn)勝國(guó)的名聲，那么諸侯各國(guó)就要謀算魯國(guó)了。況且魯國(guó)和衛(wèi)國(guó)是兄弟國(guó)家，魯君要是重用吳起，就等于拋棄了衛(wèi)國(guó)?！濒斁龖岩蓞瞧穑柽h(yuǎn)了吳起。句中，“而有戰(zhàn)勝之名”中的“名”（名聲）與“之”（的）是不可分割的。排除D項(xiàng)?！岸闷饎t是棄衛(wèi)”中“而……則是……”這是一個(gè)固定結(jié)構(gòu)，在“則是”前面要停頓，與“棄衛(wèi)”不能斷開。排除C項(xiàng)。“疑之”的主語(yǔ)是“魯君”不是“君”。排除A項(xiàng)。分析可知，B項(xiàng)斷句正確。故選B。14.C【解析】本題考查文化常識(shí)的理解識(shí)記能力。文化常識(shí)的積累有助于解讀文言文，文化常識(shí)一般包括官職、宗教禮儀、服飾、年齡稱謂、有特殊意義的專有名詞等，學(xué)習(xí)過程中注意準(zhǔn)確積累。C項(xiàng)解說(shuō)錯(cuò)誤，三晉指春秋末韓、趙、魏三家分晉。故選C。15.C【解析】此題考查把握文章內(nèi)容要點(diǎn)和鑒賞作品的形象的能力。此題要在準(zhǔn)確把握文意的基礎(chǔ)上，帶著選項(xiàng)回到原文，從人物、時(shí)間、地點(diǎn)、事件的混淆和關(guān)鍵詞語(yǔ)的誤譯等角度進(jìn)行比較分析，作出判定。C項(xiàng)，“公叔繼田文后為相，他深表不滿”分析錯(cuò)誤。文中并未提到吳起對(duì)公叔繼任相位的不滿。故選C16.（1）田文說(shuō)：“這就是我的地位在你之上的原因啊，”吳起才自知比不上田文。（2）等到悼王死去，王室大臣暴亂而攻擊吳起，吳起退逃到悼王尸旁并伏在尸體上。【解析】此題考查文言文翻譯的能力。此題要在準(zhǔn)確把握文意的基礎(chǔ)上，直譯為主，意譯為輔，理解文中某些關(guān)鍵性語(yǔ)句，如重點(diǎn)實(shí)詞、虛詞意義，明確判斷句、被動(dòng)句、倒裝句、成分省略和詞類活用等，用規(guī)范的現(xiàn)代漢語(yǔ)把它表達(dá)出來(lái)。本題還需要注意以下關(guān)鍵詞與特殊句式的翻譯：（1）“所以”，……的原因，1分；第一處“乃”，就是，1分；第二處“乃”，才，1分；“此乃吾所以居子之上也?！笔桥袛嗑涫剑@里不賦分；“弗如”，比不上，1分；句意1分。（2）“及”，等到，1分；“作亂”，發(fā)生騷亂，1分；“走”，逃跑，1分；“之”，到，1分；句意1分。參考譯文：吳起是衛(wèi)國(guó)人，奉事魯國(guó)國(guó)君。齊國(guó)的軍隊(duì)攻打魯國(guó)，魯君任命他做了將軍，率領(lǐng)軍隊(duì)攻打齊國(guó)，把齊軍打得大敗。魯國(guó)就有人詆毀吳起說(shuō)：“魯國(guó)雖然是個(gè)小國(guó)，卻有著戰(zhàn)勝國(guó)的名聲，那么諸侯各國(guó)就要謀算魯國(guó)了。況且魯國(guó)和衛(wèi)國(guó)是兄弟國(guó)家，魯君要是重用吳起，就等于拋棄了衛(wèi)國(guó)?！濒斁龖岩蓞瞧穑柽h(yuǎn)了吳起。這時(shí)，吳起聽說(shuō)魏國(guó)文侯賢明，想去奉事他。魏文侯就任用他為主將，攻打秦國(guó)，奪取了五座城池。吳起做主將，跟最下等的士兵穿一樣的衣服，吃一樣的伙食，和士兵們同甘共苦。有個(gè)士兵生了惡性毒瘡，吳起替他吸吮濃液。這個(gè)士兵的母親聽說(shuō)后，就放聲大哭。說(shuō)：“不要這樣啊，往年吳將軍替他父親吸吮毒瘡，他父親在戰(zhàn)場(chǎng)上勇往直前，就死在敵人手里。如今吳將軍又給他兒子吸吮毒瘡，我不知道他又會(huì)在什么時(shí)候死在什么地方?！蔽何暮钜?yàn)閰瞧鹕朴谟帽蛘蹋疂嵅回?，待人公平，能取得所有將士的歡心，就任命他擔(dān)任西河地區(qū)的長(zhǎng)官，來(lái)抗拒秦國(guó)和韓國(guó)。魏文侯死后，吳起奉事他的兒子魏武侯。武侯泛舟黃河順流而下，船到半途，回過頭來(lái)對(duì)吳起說(shuō)：“山川是如此的險(xiǎn)要、壯美喲，這是魏國(guó)的瑰寶啊！”吳起回答說(shuō)：“殷紂的領(lǐng)土，左邊有孟門山，右邊有太行山，常山在它的北邊，黃河流經(jīng)它的南面，因?yàn)樗皇┤实?，武王把他殺了。由此看?lái)，政權(quán)穩(wěn)固在于給百姓施以恩德，不在于地理形勢(shì)的險(xiǎn)要。如果您不修養(yǎng)品德，那么船上的人全都會(huì)成為敵人?！蔽浜罨卮鹫f(shuō)：“講的好。”吳起做西河守，取得了很高的聲望。魏國(guó)設(shè)置了相位，任命田文做國(guó)相。吳起很不高興，對(duì)田文說(shuō)：“請(qǐng)讓我與您比一比功勞，可以嗎？”田文說(shuō)：“國(guó)君還年輕，國(guó)人疑慮不安，大臣不親附，百姓不信任，正當(dāng)處在這個(gè)時(shí)候，是把政事托付給您呢，還是應(yīng)當(dāng)托付給我？”吳起沉默了許久，然后說(shuō)：“應(yīng)該托付給您啊?！碧镂恼f(shuō)：“這就是我的職位比您高的原因啊。”吳起這才明白在這方面不如田文。田文死后，公叔出任國(guó)相，娶了魏君的女兒，卻畏忌吳起。吳起怕招來(lái)災(zāi)禍，于是離開魏國(guó)，隨即就到楚國(guó)去了。楚悼王一向就聽說(shuō)吳起賢能，剛到楚國(guó)就任命他為國(guó)相。于是向南平定了百越；向北吞并了陳國(guó)和蔡國(guó)，打退韓、趙、魏三國(guó)的進(jìn)攻；向西又討伐了秦國(guó)。諸侯各國(guó)對(duì)楚國(guó)的強(qiáng)大感到憂慮。以往被吳起停止供給的疏遠(yuǎn)王族都想謀害吳起。等悼公一死，王室大臣發(fā)動(dòng)騷亂，攻打吳起，吳起逃到楚王停尸的地方，附伏在悼王的尸體上。攻打吳起的那幫人趁機(jī)用箭射吳起，同時(shí)也射中了悼王的尸體。等把悼王安葬停當(dāng)后，太子即位。就讓令尹把射殺吳起同時(shí)射中悼王尸體的人，全部處死。由于射殺吳起而被滅族的有七十多家。默寫（10分）17.于嗟鳩兮，無(wú)食桑葚18.奈何取之盡之錙銖，用之如泥沙19.挾飛仙以遨游，抱明月而長(zhǎng)終20.君子生非異也，善假于物也。21.聞道有先后，術(shù)業(yè)有專攻語(yǔ)言文字運(yùn)用22.D【解析】聲名鵲起：形容名聲迅速提高。聞名遐邇：形容名聲大。觸目皆是：目光觸及到的都是，形容非常多。比比皆是：到處都是?？诙鄠鳎嚎谡f(shuō)耳聽地往下傳授，指一代代傳下去。津津樂道：指很感興趣地談?wù)摗Ｏ嗟靡嬲茫合嗷椭?，相互補(bǔ)充，更能顯出好處。相輔相成：互相補(bǔ)充，互相配合。23.B【解析】“因而……”和“使……”句式雜糅，“發(fā)揚(yáng)”和“氣息”搭配不當(dāng)。24.C【解析】根據(jù)語(yǔ)段的陳述主題判斷，補(bǔ)寫的語(yǔ)句應(yīng)以“東陽(yáng)木雕”為主語(yǔ)；根據(jù)后文“裝飾性與實(shí)用性”的表述，補(bǔ)寫的語(yǔ)句應(yīng)先講“采用了傳統(tǒng)透視技法展示畫面內(nèi)容”，再講“根據(jù)原材料的質(zhì)地和形狀因材施藝”。25.示例：①另一種叫乙醛脫氫酶；②代謝乙醛的能力較差；③體內(nèi)乙醛脫氫酶活性較高【詳解】此題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、準(zhǔn)確的能力。本題屬于語(yǔ)句補(bǔ)寫題，答題思路如下。閱讀：拿到題目后，首先要閱讀語(yǔ)段，看看其中心是什么，大致有幾個(gè)層次；其次，把握文段語(yǔ)脈，理清前后句之間的邏輯關(guān)系（如總分關(guān)系，觀點(diǎn)與材料的關(guān)系，現(xiàn)象與本質(zhì)的關(guān)系，并列、轉(zhuǎn)折、因果、條件等），要特別注意關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。推導(dǎo)：要從兩個(gè)角度推導(dǎo)：一是據(jù)上下文邏輯的發(fā)展推導(dǎo)出所補(bǔ)寫語(yǔ)句的內(nèi)容，做到內(nèi)容上扣得緊；二是由與上下文相關(guān)詞語(yǔ)、句式的照應(yīng)推導(dǎo)出所補(bǔ)寫語(yǔ)句的句式及形式上的銜接語(yǔ)，做到形式上接得上。檢查：檢查補(bǔ)寫后內(nèi)容是否符合題干要求、語(yǔ)言是否連貫、有無(wú)語(yǔ)病、是否簡(jiǎn)潔等，最好在寫好后代入原文讀一讀，看看是否連貫、貼切、嚴(yán)密。本題①處根據(jù)前文的“有兩種……一種叫乙醇脫氧酶……”以及后文的“能使乙醛轉(zhuǎn)化為乙酸”和“決定人酒量大小的是乙醛脫氧酶”，可知①處應(yīng)該填寫：另一種叫乙醛脫氫酶。②處，根據(jù)語(yǔ)境，需要概括如果一個(gè)人乙醛脫氧酶活性較低，會(huì)出現(xiàn)什么樣的后果；根據(jù)后文“酒量大的人……能迅速將乙醛代謝”可知此處可填寫：代謝乙醛的能力較差。③處前面“而那些酒量大的人”表示轉(zhuǎn)折，說(shuō)明相反的情況，對(duì)應(yīng)上文“如果一個(gè)人乙醛脫氧酶活性較低”，可填寫：體內(nèi)乙醛脫氫酶活性較高。26.關(guān)鍵信息：①2019年4月21～28日；②第55屆世乒賽單項(xiàng)賽在布達(dá)佩斯舉行；③中國(guó)隊(duì)包攬5枚金牌：④馬龍成為50多年來(lái)首位實(shí)現(xiàn)男單三連冠的選手?！驹斀狻看祟}考查學(xué)生壓縮語(yǔ)段的能力。這是一道新聞消息概括壓縮類試題，新聞屬敘事類文體，可以用要素提取法，就是將新聞中敘述的各要素（當(dāng)然有的新聞不一定每個(gè)要素都具備）提取出來(lái)，然后按“人物(或?qū)ο?+事件+原因或結(jié)果”(要注意字?jǐn)?shù)限制)的格式組織語(yǔ)言即可。本則新聞共4句話，首句是導(dǎo)語(yǔ)，介紹的新聞的主要內(nèi)容，即：2019年4月21-28日（時(shí)間），第55屆世乒賽單項(xiàng)賽在布達(dá)佩斯舉行（人物\對(duì)象+事件）。第二句分別介紹了賽事取得的成績(jī)，沒有主次；第三句由“包攬、全部、取得全面勝利”等詞可知強(qiáng)調(diào)中國(guó)隊(duì)包攬5枚金牌（結(jié)果）；第四句在最后單獨(dú)介紹男單馬龍的成績(jī)，強(qiáng)調(diào)了此次賽事的其中一個(gè)關(guān)鍵信息：馬龍成為50多年來(lái)首位實(shí)現(xiàn)男單三連冠的選手（結(jié)果）。故答案為：2019年4月21-28日，第55屆世乒賽單項(xiàng)賽在布達(dá)佩斯舉行，中國(guó)隊(duì)包攬5枚金牌，馬龍成為50多年來(lái)首位實(shí)現(xiàn)男單三連冠的選手。五、作文（60分）【寫作指導(dǎo)】題目由三則材料組成，層次清晰，聯(lián)系緊湊，指向明確。材料一由智博會(huì)入手，引出人工智能日漸深入人心；材料二點(diǎn)出青年人在人工智能發(fā)展方面的主力軍作用，引導(dǎo)考生積極思考青年與智慧時(shí)代的關(guān)系，激發(fā)自身參與科技創(chuàng)新的積極性；材料三點(diǎn)出人工智能的強(qiáng)勢(shì)和給人類帶來(lái)的挑戰(zhàn)，引導(dǎo)考生辯證看待，思考應(yīng)對(duì)措施。立意角度一：智慧時(shí)代來(lái)臨，面對(duì)人工智能的風(fēng)險(xiǎn)與挑戰(zhàn)，青年人應(yīng)順勢(shì)而起，積極應(yīng)對(duì)，有所作為。智慧時(shí)代的來(lái)臨為青年的發(fā)展帶來(lái)了機(jī)遇，提供了良好的平臺(tái)。廣大青年要樹立高遠(yuǎn)的志向，以智博會(huì)上身懷絕技的青年為榜樣，積極投身科技創(chuàng)新，擁抱人工智能，探索人工智能帶來(lái)的無(wú)限可能，學(xué)會(huì)使用人工智能技術(shù)更快速、更聰明地構(gòu)建人類與人工智能間的協(xié)作關(guān)系，跟上這個(gè)飛速發(fā)展的智能時(shí)代。立意角度二：柯潔代表著目前人類思維的某種極限，柯潔的失敗，正反映出人類在能力方面受到的挑戰(zhàn)。考生可反思當(dāng)前智能化發(fā)展給人類工作能力、生存尊嚴(yán)等方面帶來(lái)了沖擊和挑戰(zhàn)。思考如何應(yīng)對(duì)人工智能帶來(lái)的問題。第一，認(rèn)識(shí)、了解人工智能，知己知彼，方能百戰(zhàn)不殆；第二，加強(qiáng)深度學(xué)習(xí)，提高自身能力，特別是創(chuàng)新能力；第三，學(xué)會(huì)和人工智能協(xié)同工作生活，讓人工智能為人類所用?！炯炎魇痉丁考炎魇痉兑唬喉槃?shì)而起綻放青春東莞中學(xué)松山湖學(xué)校高三（12）班鄭微微近年來(lái)，“智能”一詞逐步登上時(shí)代舞臺(tái)?！爸腔鄢鞘小钡睦砟钫谑谷藗兊亩际猩罡颖憬?，“智慧農(nóng)業(yè)”用科技詮釋人與自然和諧發(fā)展，“人工智能”的發(fā)展第一次掀起高潮。而在這恢弘壯闊的藍(lán)圖之中，正有一批的優(yōu)秀青年，深度參與，順勢(shì)而起，綻放青春。在聚集智慧，依賴創(chuàng)新的智能領(lǐng)域，青年人是絕對(duì)的主力。他們充沛的精力和靈活的思維是智能發(fā)展的優(yōu)質(zhì)動(dòng)力。調(diào)查顯示，各類智博會(huì)上，研發(fā)團(tuán)隊(duì)年輕的身影忙碌穿梭。大疆公司中，平均年齡只有27的員工們，正在攻克一個(gè)又一個(gè)的技術(shù)難題?；蛟S他們不是西裝革履，正襟危坐的學(xué)者，而是背著書包，穿著隨性的翩翩少年，但是他們涉足的卻是最前沿、最尖端的領(lǐng)域，他們參與的卻是令人肅然起敬的項(xiàng)目。這些精英青年，正如一簇新火，燃燒著智慧和創(chuàng)新的火焰。他們用自己的實(shí)力，撕下“年輕人不靠譜”的標(biāo)簽，成為我輩學(xué)子的榜樣。智能化為青年人帶來(lái)了機(jī)遇，讓他們順勢(shì)而起。同時(shí)，它所帶來(lái)的挑戰(zhàn)也是巨大的，這就需要青年人要保持舍我其誰(shuí)的雄心和越挫越勇的毅力。97年出生，被成為世界圍棋第一人的柯潔，以他的“超強(qiáng)大腦”挑戰(zhàn)人工智能，兩次失敗。甚至在他挑戰(zhàn)“阿爾法狗”的時(shí)候，中途落淚離席。然而，人們所見不是柯潔的失敗，而是人工智能研發(fā)的成功，不是人類的權(quán)威受到挑戰(zhàn)，而是人類智慧再結(jié)新果。離席落淚，正是青年人天然率真的體現(xiàn)，人們記得他的淚水，更認(rèn)可他再次宣戰(zhàn)時(shí)舍我其誰(shuí)、越挫越勇的青年勇猛。青年如朝陽(yáng)，正是處在活力四射，敢作敢為之時(shí)，更應(yīng)面對(duì)困難，奮勇而前。丘吉爾說(shuō)：“國(guó)家有獅子般的雄心，我就有咆哮的勇氣。”時(shí)代青年們正站大國(guó)崛起的滔天大浪之上，順勢(shì)而起，輾轉(zhuǎn)騰挪。他們身負(fù)重任，信心百倍，為國(guó)家雄獅注入新的活力?！爸袊?guó)制造”進(jìn)化為“中國(guó)智造”的路上，他們砥礪前行的身影并不孤單。因?yàn)閺V大青年學(xué)子，正在沿著他們的足跡穩(wěn)步前進(jìn)。國(guó)家有夢(mèng)，青年有志。今日之中國(guó)，正走到了一個(gè)船到中流浪更急，人到半山路更陡的時(shí)刻。今日之青年也不必再迷茫，應(yīng)理性分辨，選定榜樣，樹立鴻鵠之志，乘勢(shì)而為，綻放青春。名師點(diǎn)評(píng)：文章開篇緊扣材料，提出觀點(diǎn)。先通過“智能”和“智慧”兩個(gè)關(guān)鍵詞，說(shuō)明“順勢(shì)而起”之“勢(shì)”，即時(shí)代背景，然后提出“青年應(yīng)綻放青春”的核心觀點(diǎn)。第二段結(jié)合材料與現(xiàn)實(shí)，指出青年人對(duì)智能領(lǐng)域的重要性。第三段深入分析柯潔事例，指出青年人在迎接挑戰(zhàn)，綻放青春的過程中，應(yīng)該具有越挫越勇的頑強(qiáng)毅力?！扒嗄暧旅汀币辉~是亮點(diǎn)。最后兩段，深化主題，表明心志。全文緊扣材料，主題突出，條理清晰。佳作示范二：風(fēng)起云涌，做自己的英雄東莞中學(xué)松山湖學(xué)校高三（11）班