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《云南的歌會(huì)》獲獎(jiǎng)教學(xué)實(shí)錄云南的歌會(huì)獲獎(jiǎng)教學(xué)實(shí)錄第一部分
一、導(dǎo)入
1、師:云南是一個(gè)聚居了最多少數(shù)民族的省份,在各族人民的生活中,民歌幾乎滲透到各個(gè)領(lǐng)域(指名說說對(duì)云南民歌的了解。多媒體播放云南民歌的背景資料。)下面就讓我們跟隨現(xiàn)代作家沈從文一起來(lái)欣賞蘊(yùn)含著濃郁民族氣息的云南民歌。2、板書課題、作者名。指名說說對(duì)作者的了解。3、預(yù)習(xí)檢測(cè):生字詞正音(互批互改,投影糾正)
二、研讀新課
1、小組自由朗讀,要求讀完后說出你對(duì)云南歌會(huì)有哪些了解。(學(xué)生各抒己見)
2、教師指名回答:文中給我們描寫了幾個(gè)唱歌的場(chǎng)面?生2:唱的多是情歌酬和
師:“多”字說明什么?能不能去掉?生3:不能,“多”說明“對(duì)調(diào)子”多數(shù)以情歌為主,但也有其他方面的內(nèi)容。師:既然“對(duì)調(diào)子”多唱情歌,那么它采用什么方式唱歌呢?生:或見景生情,即物起興,用各種豐富譬喻,比賽機(jī)智才能?;蛴锰釂栴}方法,等待對(duì)方答解?;蚧コ盎ベ潱S事押韻,循環(huán)無(wú)端。師:無(wú)論采用何種方式,“對(duì)調(diào)子”都是什么的大比拼?生4:機(jī)智才能。師:這里作者著重寫了“一個(gè)年輕的婦女一連唱敗了三個(gè)對(duì)手,逼得對(duì)方啞口無(wú)言”的情景,作者是用什么方法來(lái)描寫這個(gè)年輕婦女的?生5:外貌描寫。(齊讀這一部分的內(nèi)容)
師:這一部分刻畫出一個(gè)什么樣的婦女形象?生6:性情開朗、活潑,聰明,手腳麻利
師:思考作者為什么在這里要濃墨重彩地描寫這位唱歌的婦女呢?生7:突出“對(duì)調(diào)子”的人的機(jī)智才能
師:我們?cè)賮?lái)看看那些趕馬女孩,聽聽她們都唱些什么歌?她們的歌聲充滿一種什么樣的美?生8:她們唱的是悅耳好聽的山歌、淳樸本色美。4、學(xué)生思考討論:既然這樣,作者為什么不直接寫趕馬女孩唱歌,而是用許多筆墨去描寫由呈貢一路進(jìn)城的景色?這些和趕馬女孩唱歌有什么關(guān)系?(明確:“開滿雜花的小山坡”“土坎邊的粉藍(lán)色報(bào)春花”“各種山鳥呼朋喚侶”還有“戴勝鳥和云雀的歌唱”描寫出了當(dāng)?shù)貎?yōu)美的環(huán)境,自然環(huán)境之美與歌聲之美相得益彰,美景襯好歌)齊讀第4段。5、師:那么“金滿斗會(huì)”呢?這是一個(gè)以什么為主要內(nèi)容的盛會(huì)?生9:集會(huì)表面說是避疫免災(zāi),主要作用還是傳歌師:從哪里可以看出歌會(huì)“盛大”?學(xué)生明確:
人多:住處院子兩樓和那道長(zhǎng)長(zhǎng)屋廊下,集合了鄉(xiāng)村男女老幼百多人。時(shí)間長(zhǎng):唱和相續(xù),一連三天才散場(chǎng)。盛裝:和逢年過節(jié)差不多,一身收拾得清潔利索,頭上手上到處是銀光閃閃。師:如此壯觀的場(chǎng)面,給人的感受如何?生10:盛況空前、十年難逢(齊讀第5段。)
6、小組討論:作者描繪了這三個(gè)唱歌的場(chǎng)景,是想告訴我們什么呢?表達(dá)怎樣的生活態(tài)度?學(xué)生明確:生活就像歌聲一樣是美好的,我們應(yīng)該盡情地享受并體會(huì)人生中美妙的日子。云南的歌會(huì)獲獎(jiǎng)教學(xué)實(shí)錄第二部分
一、拓展延伸
1、比較:多媒體播放流行歌曲演唱會(huì),孫悅的《我心飛翔》音像片段,比較它與云南的歌會(huì)有什么不同?(完成表格)
師:我們身邊有沒有類似云南歌會(huì)般美麗濃郁的民俗文化?生11:有,中山咸水歌。2、欣賞咸水歌的音像片段。3、請(qǐng)一位中山本地學(xué)生為大家現(xiàn)場(chǎng)演唱咸水歌。二、總結(jié)
本文對(duì)云南歌會(huì)的介紹,讓我們領(lǐng)略到了中國(guó)民歌文化的豐富多彩,同時(shí)讓我們知道生活中有歌就有歡樂。同學(xué)們,生活是美好的,人生更是美妙的,我們身邊處處有美,讓我們從這一天起細(xì)細(xì)品味吧!三、布置作業(yè)
四、
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