教師資格幼兒綜合素質(zhì)通關(guān)考試題庫(kù)帶答案解析

2023年教師資格之幼兒綜合素質(zhì)通關(guān)考試題庫(kù)帶答

案解析

單選題（共60題）

1、幼兒教育發(fā)展的規(guī)模和速度取決于（）

A.經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平

B.社會(huì)政治制度

C.社會(huì)文化水平

D.環(huán)境因素

【答案】A

2、1957年10月，（）把世界第一顆人造衛(wèi)星送上太空，標(biāo)志著航天技術(shù)的誕

生，揭開了太空技術(shù)的序幕。

A.美國(guó)

B.蘇聯(lián)

C.中國(guó)

D.歐共體

【答案】B

3、午餐時(shí)，幼兒辰辰翹著椅子坐，在椅子上搖來搖去，東倒西歪，對(duì)此，王老

師恰當(dāng)?shù)恼f法是（）。

A.“辰辰，不準(zhǔn)玩椅子！”

B.“辰辰，你有多動(dòng)癥嗎”

C.“辰辰請(qǐng)做好，椅子會(huì)壞的！”

D.“辰辰請(qǐng)做好，你會(huì)摔跤的”

【答案】D

4、月月每天很喜歡喝水，經(jīng)常去廁所，為了整齊劃一，李老師安排學(xué)生在規(guī)定

的時(shí)間內(nèi)統(tǒng)一便溺。李老師的做法（）。

A.正確，有利于培養(yǎng)兒童良好的生活習(xí)慣

B.錯(cuò)誤，違反了《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》

C.錯(cuò)誤，違反了《兒童權(quán)利公約》

D.錯(cuò)誤，違反了《幼兒園工作規(guī)程》

【答案】D

5、下列不屬于世界三大數(shù)學(xué)家的是（）。

A.阿基米德

B.高斯

C.牛頓

D.伽利略

【答案】D

6、憲法規(guī)定，中華人民共和國(guó)的武裝力量屬于（）

A.中國(guó)共產(chǎn)黨。

B.中央人民政府。

C.人民。

D.社會(huì)o

【答案】C

7、詩(shī)歌作為有文字以來最初的文學(xué)形式，并不會(huì)因?yàn)槿祟愡M(jìn)入電視時(shí)代或者互

聯(lián)網(wǎng)時(shí)代而消亡，因?yàn)槿祟愋枰@樣的精神寄托方式一一簡(jiǎn)單、容易，不需要

任何設(shè)備，只需要一點(diǎn)心情。與文意不相符合的說法是（）。

A.詩(shī)歌是有文字以來的最早的文學(xué)形式

B.詩(shī)歌是人類的精神寄托方式

C.詩(shī)歌需要一點(diǎn)簡(jiǎn)單、容易的設(shè)備

D.詩(shī)歌在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代不會(huì)消亡

【答案】C

8、教育教學(xué)工作應(yīng)當(dāng)符合教育規(guī)律和（），面向全體學(xué)生，教書育人，將德

育、智育、體育、美育等有機(jī)統(tǒng)一在教育教學(xué)活動(dòng)中，注重培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考

能力、創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

A.學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)

B.教育特點(diǎn)

C.教學(xué)規(guī)律

D.教學(xué)特點(diǎn)

【答案】A

9、依據(jù)《兒童權(quán)利公約》，締約國(guó)應(yīng)確保沒有任何兒童被剝奪獲得保健服務(wù)的

權(quán)利。那么，為了實(shí)現(xiàn)這一權(quán)利，不可采取的措施是。。

A.降低嬰幼兒死亡率

B.確保母親得到適當(dāng)?shù)漠a(chǎn)前和產(chǎn)后保健

C.確保向所有兒童提供必要的醫(yī)療援助和保健。尤其發(fā)展高級(jí)保健

D.開展預(yù)防保健、對(duì)父母的指導(dǎo)以及計(jì)劃生育教育和服務(wù)

【答案】C

10、師德修養(yǎng)具有歷史繼承性特點(diǎn)，首先需要教師（）。

A.從歷史和文化中汲取精神營(yíng)養(yǎng)，傳承和弘揚(yáng)世界各民族的職業(yè)道德

B.從歷史和文化中汲取精神營(yíng)養(yǎng)，傳承和弘揚(yáng)中華民族的優(yōu)秀師德

C.繼承古代孔子、孟子思想，傳承儒家思想文化

D.繼承現(xiàn)代的陶行知、蔡元培教育思想，踐行和弘揚(yáng)他們的主張

【答案】B

11、以下哪項(xiàng)不是桔梗的現(xiàn)代應(yīng)用

A.痰多咳嗽

B.急性咽炎

C.扁桃體炎

D.頭痛

E.急性喉炎

【答案】D

12、因?qū)W校的校舍、場(chǎng)地、其他公共設(shè)施，以及學(xué)校提供給學(xué)生使用的學(xué)具、

教育教學(xué)和生活設(shè)施、設(shè)備不符合國(guó)家規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)，或者有明顯不安全因素而

造成學(xué)生安全事故的，由（）承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。

A.教育局

B.學(xué)校

C.設(shè)備經(jīng)銷商

D.負(fù)責(zé)采購(gòu)的人

【答案】B

13、學(xué)生年齡特征中所指的兩個(gè)方面是（）。

A.認(rèn)識(shí)和情感的特征

B.情感和意志的特征

C.氣質(zhì)和性格的特征

D.生理和心理的特征

【答案】D

14、下列作品、作家、時(shí)代（國(guó)別）對(duì)應(yīng)都正確的一項(xiàng)是（）。

A.《蜀道難》一一杜甫一一唐代《威尼斯商人》一一莎士比亞一一英國(guó)

B.《白毛女》一一賀敬之等一一現(xiàn)代《蟹船工》一一小林多喜二一一日本

C.《金瓶梅》一一蘭陵笑笑生一一明代《神曲》一一但丁—德國(guó)

D.《上尉的女兒》一一屠格涅夫一一俄國(guó)《老人與海》一一海明威一一美國(guó)

【答案】B

15、按照《教師法》的規(guī)定，對(duì)侮辱、毆打教師的，根據(jù)不同情節(jié)，應(yīng)該采取

的措施不包括（）

A.給予行政處分或者行政處罰

B.造成損害的，責(zé)令賠償損失

C.情節(jié)嚴(yán)重，構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責(zé)任

D.說服與勸阻

【答案】D

16、下列關(guān)于幼兒全面發(fā)展的說法錯(cuò)誤的是。。

A.智力的發(fā)展，道德品質(zhì)、意志的培養(yǎng)在很大程度上取決于健康狀況

B.美育能協(xié)調(diào)體育、智育、德育的發(fā)展，是體育、智育、德育的催化劑

C.日常生活對(duì)幼兒品德的形成有多方面的影響，為幼兒提供了行為練習(xí)與實(shí)踐

的機(jī)會(huì)

D.體育的作用最小

【答案】D

17、午餐時(shí)間。大部分小朋友都已經(jīng)吃完了飯，在認(rèn)真喝湯。大力卻一邊走到

垃圾桶前，一邊嘴巴念叨著“我不喜歡喝湯”，要把湯倒掉。這時(shí)，保育員厲

聲說：“不許倒掉，回到座位上坐好把湯喝了?！贝蠹叶己韧炅耍挥写罅Φ?/p>

湯卻一點(diǎn)不見少。李老師走過來，跟大力聊他喜歡的超人，并引導(dǎo)大力把湯全

部喝完，這體現(xiàn)了李老師。的職業(yè)道德。

A.關(guān)愛學(xué)生

B.團(tuán)結(jié)協(xié)作

C.依法執(zhí)教

D.為人師表

【答案】A

18、下列關(guān)于《離騷》的表述，不正確的是()

A.戰(zhàn)國(guó)時(shí)詩(shī)人屈原的代表作

B.我國(guó)古代最長(zhǎng)的愛情詩(shī)

C.運(yùn)用了“香草美人”的比興手法

D.具有積極的浪漫主義精神

【答案】B

19、找規(guī)律填數(shù)字是一個(gè)很有趣的活動(dòng)，特別鍛煉觀察和思考能力。下列各項(xiàng)

中，填入數(shù)列“1、2、4、10、42、()”空缺處的數(shù)字，正確的是。。

A.422

B.523

C.624

D.725

【答案】A

20、洋洋在自由活動(dòng)時(shí)，自行從幼兒園逃出，在人行道上被一電動(dòng)車刮傷。對(duì)

洋洋的傷害有賠償責(zé)任的是()o

A.幼兒園

B.車主

C.父母

D.幼兒園和車主

【答案】D

21、根據(jù)我國(guó)現(xiàn)行教育法律法規(guī)的相關(guān)規(guī)定，幼兒園教師實(shí)行。。

A.年限制

B.約定制

C.終身制

D.聘任制

【答案】D

22、()是我國(guó)第一部紀(jì)傳體史書。

A.《戰(zhàn)國(guó)策》

B.《左傳》

C.《詩(shī)經(jīng)》

D.《史記》

【答案】D

23、枸杞子增強(qiáng)機(jī)體免疫功能的主要成分是

A.枸杞多糖

B.管著堿

C.氨基酸

D.維生素

E.甜菜堿

【答案】A

24、涂爾干說:“教育是成年一代對(duì)社會(huì)生活尚未成熟的年輕一代所實(shí)施的影

響。其目的在于，使兒童的身體、智力和道德狀況都得到激勵(lì)與發(fā)展，以適應(yīng)

整個(gè)政治社會(huì)在總體上對(duì)兒童的要求，并適應(yīng)兒童將來所處的特定環(huán)境的要

求?！边@種論斷正確地指出了()。

A.兒童對(duì)成人施加的影響不是教育

B.教育是社會(huì)復(fù)制的工具

C.教育要促進(jìn)人的個(gè)性化

D.教育具有社會(huì)性

【答案】D

25、中國(guó)人有句俗語說，“師生如父子”，這句話的真正內(nèi)涵是()。

A.師生關(guān)系就是父子關(guān)系

B.師生關(guān)系基本等同于父子關(guān)系

C.教師對(duì)學(xué)生既有像父母一樣的關(guān)愛，又有像父母對(duì)自己子女一樣的偏愛

D.教師對(duì)學(xué)生有像父母一樣的關(guān)愛，卻沒有像父母對(duì)自己子女一樣的偏愛

【答案】D

26、實(shí)現(xiàn)了幾何和代數(shù)結(jié)合的是。。

A.笛卡爾創(chuàng)立解析幾何學(xué)

B.牛頓建立微積分學(xué)

C.萊布尼茨建立微積分學(xué)

D.哥白尼創(chuàng)立太陽中心說

【答案】A

27、下列不屬于《兒童權(quán)利公約》的核心要義體現(xiàn)的原則的是0。

A.兒童最大利益原則

B.尊重兒童觀點(diǎn)原則

C.尊重兒童意見原則

D.尊重兒童權(quán)利與尊嚴(yán)原則

【答案】C

28、科學(xué)家發(fā)現(xiàn)大洋底部的裂陷擴(kuò)展從來沒有停止過。這個(gè)發(fā)現(xiàn)可能會(huì)解答一

個(gè)曾引起人們關(guān)注的問題。地球每天的時(shí)間都比前一天延長(zhǎng)1/700秒，即每過

一年，一天要延長(zhǎng)0.5秒，據(jù)此預(yù)測(cè)，再過2億年，一年將只有250天了。

A.大洋底部裂陷擴(kuò)展，，地球運(yùn)行時(shí)間延長(zhǎng)

B.大洋底部裂陷擴(kuò)展，地球運(yùn)行時(shí)間縮短

C.大洋底部裂陷擴(kuò)展，地球自轉(zhuǎn)速度減慢

D.大洋底部裂陷擴(kuò)展，地球自轉(zhuǎn)速度加快

【答案】C

29、中國(guó)民間流傳著許多神話故事，其中講述了一個(gè)人物追逐太陽，問這個(gè)人

物是誰()

A.盤古。

B.共工。

C.夸父。

D.后裔。

【答案】C

30、《紅樓夢(mèng)》中的“四大家族”不包括下列哪一家()

A.王

B.史

C.林

D.薛

【答案】C

31、在《論語》中記載著許多孔子關(guān)于仁的解釋，孔子的“仁”反映在教師職

業(yè)道德規(guī)范中是()。

A.關(guān)愛學(xué)生

B.愛崗敬業(yè)

C.教書育人

D.為人師表

【答案】A

32、某教師不講個(gè)人衛(wèi)生，衣服臟了也不洗，他認(rèn)為教師把課教好就行，其他

的無所謂。該教師的言行違反了哪一條教師職業(yè)道德規(guī)范？（）

A.教書育人

B.為人師表

C.嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)

D.愛崗敬業(yè)

【答案】B

33、下列做法中，利用做功改變物體內(nèi)能的是（）

A.冬天曬太陽取暖

B.用酒精燈加熱燒杯中的水

C.將燒紅的工件放入冷水中降溫

D.古人鉆木取火

【答案】D

34、對(duì)教師職業(yè)的責(zé)任敘述不正確的是（）。

A.關(guān)心學(xué)生的健康

B.做好思想品德教育工作

C.搞好教學(xué)

D.以人為本

【答案】D

35、《諫逐客書》中的“書”指的是（）。

A.書信

B.上書

C.書籍

D.書目

【答案】B

36、調(diào)配處方時(shí)，對(duì)有配伍禁忌或者超劑量的處方，應(yīng)當(dāng)拒絕調(diào)配；必要時(shí)，

重新調(diào)配處方，需要

A.主管院長(zhǎng)批準(zhǔn)

B.藥劑科主任批準(zhǔn)

C.處方醫(yī)生確認(rèn)或重新開具處方

D.副主任醫(yī)師以上人員簽字

E.副主任藥師以上人員簽字

【答案】C

37、歷史上第一位使用望遠(yuǎn)鏡進(jìn)行科學(xué)觀察的學(xué)者是（）。

A.亞里士多德

B.伽利略

C.開普勒

D.布魯諾

【答案】B

38、教師在充分尊重兒童的意愿和現(xiàn)有發(fā)展水平的基礎(chǔ)上，創(chuàng)設(shè)良好的、能夠

激發(fā)他們興趣的環(huán)境，采取適當(dāng)?shù)慕逃椒?，充分調(diào)動(dòng)其主動(dòng)性和積極性。這

就要求教師要扮演好（）

A.指導(dǎo)者角色

B.工程師角色

C.支持者角色

D.中介者角色

【答案】A

39、歐洲人說：“他發(fā)現(xiàn)了新大陸，把歐洲文明傳到美洲，是一個(gè)有功之

臣?！庇〉诎踩苏f：“他把歐洲強(qiáng)盜帶到了美洲，掠奪我們的財(cái)富，是一個(gè)惡

魔?！边@里的“他”是（）

A.哥倫布

B.麥哲倫

C.迪亞士

D.達(dá)伽馬

【答案】A

40、趙州橋是現(xiàn)存世界最早最古老的一座石拱橋，它是由我國(guó)古代工匠（）建

造的。

A.李春

B.李冰

C.劉徽

D.沈括

【答案】A

41、在下列現(xiàn)象中，可以成為地球自轉(zhuǎn)證據(jù)的是（）

A.日月升落

B.極晝極夜

C.月相變化

D.四季轉(zhuǎn)換

【答案】A

42、幼兒園教育應(yīng)以。為基本的活動(dòng)方式。

A.學(xué)習(xí)

B.上課

C.玩耍

D.游戲

【答案】D

43、“師者，人之楷模也”，這句話說明教師的勞動(dòng)具有（）

A.特殊的復(fù)雜性

B.獨(dú)特的復(fù)雜性

C.顯效的長(zhǎng)期性

D.鮮明的示范性

【答案】D

44、班主任熊老師在翻看學(xué)生王強(qiáng)與朋友的書信時(shí)，發(fā)現(xiàn)王強(qiáng)對(duì)自己形象有調(diào)

侃和不禮貌的描述，因此，要求王強(qiáng)放學(xué)以后不準(zhǔn)回家，到辦公室寫檢討。熊

老師的行為主要侵犯了學(xué)生的（）。

A.隱私權(quán)

B.人身自由權(quán)

C.名譽(yù)權(quán)

D.內(nèi)心自由權(quán)

【答案】A

45、下列作品與人物對(duì)應(yīng)不正確的是（）。

A.《紅與黑》一一于連

B.《巴黎圣母院卜卡西莫多

C.《呼嘯山莊》一一綠蒂

D.《悲慘世界》一一冉阿讓

【答案】C

46、教師趙某因當(dāng)?shù)亟逃姓块T侵犯其合法權(quán)益，依法提出了申訴，對(duì)于趙

某的申訴，有權(quán)受理的機(jī)關(guān)是（）。

A.同級(jí)人民政府或上一級(jí)人民政府有關(guān)部門

B.所在地區(qū)中級(jí)人民法院或省高級(jí)人民法院

C.所在地區(qū)人民檢察院或最高人民檢察院

D.上一級(jí)人民政府或中央人民政府有關(guān)部門

【答案】A

47、大陳和小王同住一個(gè)小區(qū)，有一天大陳把小王沒有父親的秘密告訴了其他

小朋友，結(jié)果大家紛紛嘲笑小王是個(gè)私生子，使小王抬不起頭。大陳的行為侵

犯了小王的（）

A.名譽(yù)權(quán)、隱私權(quán)

B.司法保護(hù)權(quán)、隱私權(quán)

C.名譽(yù)權(quán)、榮譽(yù)權(quán)

D.榮譽(yù)權(quán)、隱私權(quán)

【答案】A

48、關(guān)于Word打印操作的說法正確的有()。

A.打印格式由Word自己控制，用戶無法調(diào)整

B.在Word開始打印前可以進(jìn)行打印預(yù)覽

C.Word的打印過程一旦開始，在中途無法停止打印

D.Word每次只能打印一份文稿

【答案】B

49、某幼兒園派張老師參加省里為期2周的骨干教師培訓(xùn)，但同時(shí)扣除其績(jī)效

工資300元。幼兒園的這種做法()o

A.侵犯了教師進(jìn)修培訓(xùn)權(quán)

B.加強(qiáng)經(jīng)費(fèi)管理

C.體現(xiàn)了按勞取酬

D.節(jié)約了辦學(xué)成本

【答案】A

50、下列有關(guān)國(guó)家與本國(guó)貨幣名稱不匹配的是()

A.俄羅斯一盧布

B.英國(guó)一歐元

C.印度一盧比

D.印度尼西亞一盾

【答案】B

51、電磁感應(yīng)現(xiàn)象是下列哪一位科學(xué)家最先發(fā)現(xiàn)？()

A.奧斯特

B.法拉第

C.安培

D.焦耳

【答案】B

52、為了加強(qiáng)班級(jí)紀(jì)律管理，班主任王老師規(guī)定，凡是違反課堂紀(jì)律，上課不

認(rèn)真聽講的同學(xué)，罰款5塊；凡是班級(jí)活動(dòng)搞小動(dòng)作，不認(rèn)真參加的同學(xué)，罰

款2塊；凡是上學(xué)遲到早退，不認(rèn)真完成作業(yè)的同學(xué)，罰款1塊；其他違紀(jì)行

為視情況進(jìn)行罰款。有關(guān)該老師的做法，說法正確的是（）。

A.有利于加強(qiáng)班級(jí)管理

B.有利于提高學(xué)生成績(jī)

C.侵犯了學(xué)生的人身自由權(quán)

D.侵犯了學(xué)生的財(cái)產(chǎn)權(quán)

【答案】D

53、孫某和張某共同舉辦了一家具有法人資格的幼兒園，由張某擔(dān)任園長(zhǎng)，該

幼兒園的法定代表人是（）o

A.張某

B.孫某

C.孫某和張某

D.教職工大會(huì)

【答案】A

54、數(shù)碼相機(jī)出現(xiàn)是攝影技術(shù)重大進(jìn)步，這與膠片相機(jī)有很多不同，下列關(guān)于

兩種相機(jī)表述不正確的是（）

A.影像獲取裝置不同

B.影像記錄方式不同

C.影像儲(chǔ)存介質(zhì)不同

D.影像呈現(xiàn)形式不同

【答案】D

55、王老師每天都對(duì)活動(dòng)室進(jìn)行紫外線消毒，告訴小朋友飯前便后要洗手等。

在這里，王老師扮演的角色是()

A.幼兒的指導(dǎo)者

B.幼兒的養(yǎng)護(hù)者

C.幼兒與社會(huì)的中介者

D.教育實(shí)踐的研究者

【答案】B

56、某學(xué)校初三(二)班的班主任周老師.為了提高班級(jí)升學(xué)率，安排學(xué)生在午休

期問進(jìn)行模擬考試，同時(shí)占用學(xué)生體育課來進(jìn)行答疑。該老師的做法()。

A.正確.學(xué)校要保證自己的升學(xué)率

B.正確.體育課浪費(fèi)學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間

C.錯(cuò)誤.學(xué)校要保證學(xué)生每天鍛煉一小時(shí)

D.錯(cuò)誤.學(xué)校要保證學(xué)生每天鍛煉兩小時(shí)

【答案】C

57、下列不屬于我國(guó)四大民間故事的是()。

A.牛郎織女

B.孟姜女

C.白蛇傳

D.山海經(jīng)

【答案】D

58、Excel工作表中，B4：E6單元區(qū)域內(nèi)包含的行數(shù)和列數(shù)分別是（）。

A.3,4

B.4,6

C.6,4

D.4,3

【答案】A

59、脅迫、誘騙、利用未成年人乞討或者組織未成年人進(jìn)行有害其身心健康的

表演等活動(dòng)的，由（）依法給予行政處罰。

A.人民政府

B.國(guó)務(wù)院

C.公安機(jī)關(guān)

D.司法機(jī)構(gòu)

【答案】C

60、李老師剛走進(jìn)教室就看見小強(qiáng)和小敏打架，你推我拉，互不相讓。下列處

理方式，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）。

A.馬上制止，讓兩位幼兒到教師辦公室解決

B.不予理睬，繼續(xù)教學(xué)

C.批評(píng)訓(xùn)斥幼兒

D.了解原因，并引導(dǎo)幼兒自己解決矛盾

【答案】D

大題（共10題）

一、閱讀下面材料，回答問題。某幼兒園大班學(xué)生小波，由于其家長(zhǎng)是收

廢品的，一天來幼兒園上課時(shí)脖子沒有洗干凈，在上課時(shí)，老師發(fā)現(xiàn)了他的脖

子臟，就叫他站起來給大家看，把他作為典型，教育其他的幼兒要講衛(wèi)生，并

當(dāng)著大伙的面說：“讓你那收破爛的父母把你的脖子洗凈?！崩蠋煹男袨樽屝?/p>

波心里很難受。從這以后，每當(dāng)看到這位老師，小波就感到似乎大家都在盯著

他的脖子看，同時(shí)想起老師說的話，在小朋友們面前感到抬不起頭。這種心理

讓他不愿意跟小朋友們一起玩，也不愿意去幼兒園。在母親的多次引導(dǎo)下，他

把自己不愿意去幼兒園的原因告訴了母親。母親只好給他轉(zhuǎn)換到另一所幼兒

園，在那里，他表現(xiàn)不錯(cuò)，經(jīng)常得到老師的表揚(yáng)。結(jié)合案例運(yùn)用“育人為

本”的幼兒觀，分析教師在保育實(shí)踐中應(yīng)怎樣對(duì)待幼兒？

【答案】

【答案要點(diǎn)】

①“育人為本”的幼兒觀，要求教師在保育實(shí)踐中公正地對(duì)待每一個(gè)學(xué)

生，不因性別、民族、地域、經(jīng)濟(jì)狀況、家庭背景和身心缺陷等歧視學(xué)生。

②“育人為本”的幼兒觀要求教師關(guān)系愛護(hù)全體幼兒，尊重幼兒人格，平等公

正對(duì)待幼兒。保護(hù)幼兒安全，關(guān)心幼兒健康，維護(hù)幼兒權(quán)益。不諷刺、挖苦、

歧視幼兒，不體罰或變相體罰幼兒。③這位老師的行為違反了“育人為本”的

幼兒觀。材料中教師那句“你那收破爛的父母把你的脖子洗凈”是由于孩子的

家庭背景和經(jīng)濟(jì)狀況比較差而對(duì)孩子的一種歧視行為，是對(duì)孩子心靈的一種侮

辱。另外，教師把孩子作為反例公之于眾，這是不尊重幼兒人格的表現(xiàn)，也傷

害了幼兒的自尊心。

二、某市大班在幼兒園的倡議及班主任老師的指導(dǎo)下，成立了一個(gè)“學(xué)雷鋒活

動(dòng)小組”，有成員16人，均是不滿7周歲的未成年人。某星期天，該小組組織

全體成員去一“五保戶”家做好事。事前未告知班主任及幼兒園。誰知在打掃

衛(wèi)生時(shí)，女幼兒趙小娟在擦洗房間的玻璃時(shí)，失足從椅子上摔下來，造成左腳

骨折。事后，趙的父母要求幼兒園賠償部分醫(yī)藥費(fèi)。但幼兒園認(rèn)為趙摔傷是她

自己不小心所致，與幼兒園無關(guān)。問題：（1）小娟摔傷幼兒園該不該承擔(dān)賠償責(zé)

任?為什么？（2）趙小娟的監(jiān)護(hù)人該是誰?監(jiān)護(hù)人在以上事件中有什么過錯(cuò)?應(yīng)承擔(dān)

什么責(zé)任？（3）你認(rèn)為以上事件該怎樣正確處理？（

【答案】（1）因?yàn)橛變簣@平時(shí)已經(jīng)履行對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育的職責(zé)。事故發(fā)生在

校外，且是節(jié)假日，事前沒有告知幼兒園及班主任，是在幼兒管理職責(zé)外發(fā)生

的，幼兒園行為并無不當(dāng)，因此不承擔(dān)責(zé)任。（2）趙小娟監(jiān)護(hù)人是其父母，監(jiān)護(hù)

人應(yīng)依法履行監(jiān)護(hù)職責(zé)，配合幼兒園對(duì)未成年人進(jìn)行安全教育、管理和保護(hù)工

作，由于監(jiān)護(hù)人沒有履行相應(yīng)職責(zé)，造成趙小娟骨折，應(yīng)承擔(dān)相應(yīng)責(zé)任。（3）根

據(jù)《學(xué)生傷害事故處理辦法》規(guī)定，幼兒園無責(zé)任的，如果有條件的，可以根

據(jù)實(shí)際情況，本著自愿和可能的原則，對(duì)受傷害幼兒給予適當(dāng)幫助。所以幼兒

園可以適當(dāng)給予經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償。

三、劉靜老師在自修課時(shí)發(fā)現(xiàn)劉曉翔、馬立軍、張三風(fēng)三位同學(xué)在講話，就過

去訓(xùn)斥他們，當(dāng)著全班同學(xué)的面叫他們的綽號(hào)（說話聲音最響的劉曉翔為“大喇

叭”，聲音有點(diǎn)沙啞的馬立軍為“破喇叭”，頭發(fā)厚黑粗硬的張三風(fēng)為“黑刺

猬”），并罰他們到教室外的走廊上站立至下課。第二天上課，又聽到馬立軍、

張三風(fēng)等在底下講話，劉靜老師立刻走到他們身邊，拿出膠帶紙，令班干部幫

她把他們的嘴封起來。問題：從教師職業(yè)道德的角度，分析材料中該教師行為

存在的問題。

【答案】（1）劉靜老師違反了教師行為規(guī)范中要求教師“關(guān)愛學(xué)生”以及“教書

育人”等規(guī)定。（2）教師行為規(guī)范中要求教師應(yīng)關(guān)愛學(xué)生。關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，

尊重學(xué)生人格，平等公正對(duì)待學(xué)生。對(duì)學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，做學(xué)生的良師益友。保

護(hù)學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健康，維護(hù)學(xué)生權(quán)益。不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體

罰或變相體罰學(xué)生。（3）教師行為規(guī)范中要求教師應(yīng)教書育人。遵循教育規(guī)律，

實(shí)施素質(zhì)教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。培養(yǎng)學(xué)生良好品行，激發(fā)學(xué)

生創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。不以分?jǐn)?shù)作為評(píng)價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。（4）材料

中劉靜老師在批評(píng)（訓(xùn)斥）學(xué)生時(shí)叫學(xué)生的綽號(hào)，侵犯學(xué)生的人格尊嚴(yán)；讓學(xué)生

罰站、用膠帶紙封嘴，是對(duì)學(xué)生實(shí)施體罰和變相體罰。其行為是侵犯學(xué)生人格

尊嚴(yán)和體罰學(xué)生、侵害學(xué)生人身健康。存在的主要問題是嚴(yán)重違反教師職業(yè)道

德規(guī)范，違反教師行為規(guī)范中要求教師“關(guān)愛學(xué)生”以及“教書育人”等規(guī)

定，如教師要關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對(duì)待學(xué)生；與學(xué)生

建立民主平等和諧的師生關(guān)系；對(duì)全體學(xué)生都要關(guān)心、愛護(hù)；對(duì)學(xué)生應(yīng)嚴(yán)慈相

濟(jì)，做學(xué)生的良師益友；教師要遵循教育規(guī)律，循循善誘，誨人不倦，因材施

教；培養(yǎng)學(xué)生良好品行；不體罰或變相體罰學(xué)生。

四、閱讀下面材料，回答問題。綠色塑料①塑料問世后，即被人們廣泛地應(yīng)用

到了幾乎所有的領(lǐng)域。但是，在塑料應(yīng)用極大地促進(jìn)工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)發(fā)展，豐富和

改善人們物質(zhì)文化生活的同時(shí)，也帶來嚴(yán)重的“白色污染”問題。塑料不會(huì)自

行“腐爛”，如果塑料薄膜長(zhǎng)期存在于田間，不僅妨礙耕作，而且破壞土壤自

身的水肥及微生物平衡，對(duì)農(nóng)作物生長(zhǎng)造成不利影響。發(fā)達(dá)國(guó)家對(duì)使用后的塑

料曾采用過掩埋!焚燒和回收利用等方法進(jìn)行處理，但都存在這樣那樣的不足。

為此，從20世紀(jì)70年代開始，中外許多科學(xué)家為解決“白色污染”問題，紛

紛投身于“綠色塑料”一一可降解塑料的研制。②所謂“綠色塑料”，并不是

指綠顏色的塑料，而是指能夠自行降解和再利用，不會(huì)污染環(huán)境的塑料。具體

地說，就是指在一定使用期限內(nèi)具有與普通塑料制品同樣的功效，而在完成一

定的功效后能迅速自行降解，與自然環(huán)境同化的一類聚合物。因?yàn)樗鼘?duì)保護(hù)環(huán)

境具有重大意義，所以被稱為“綠色塑料”。③“綠色塑料”的品種很多，這

里只介紹光降解型塑料、天然高分子型塑料、微生物高分子型塑料和轉(zhuǎn)基因型

塑料四種。④光降解型塑料是在聚合物中添加少量光敏劑生產(chǎn)出來的塑料。我

國(guó)科學(xué)家從20世紀(jì)80年代就開始了對(duì)光降解型塑料的研制。中科院上海有機(jī)

化學(xué)研究所和長(zhǎng)春應(yīng)用化學(xué)研究所研制的光敏劑及其光降解聚乙烯地膜，早在

1995年就通過了技術(shù)鑒定，并在推廣中證明這一技術(shù)已經(jīng)成熟。光降解聚乙烯

地膜在光照下，可分解成4X4平方厘米的碎片，即使以后不再分解長(zhǎng)期存在于

土壤中，也不會(huì)給土壤物化性能帶來影響，對(duì)土壤養(yǎng)分造成破壞。⑤天然高分

子型塑料是利用纖維素、木質(zhì)素等天然物質(zhì)，用化學(xué)方法制成的塑料。比如，

日本工業(yè)技術(shù)研究院利用農(nóng)作物下腳料，如豆秸等制成的可降解農(nóng)用地膜就是

其中的一種。這種天然高分子塑料地膜具有極好的透明度和伸展性，埋在土中

只需數(shù)日，即可被微生物分解為二氧化碳和水，不會(huì)污染環(huán)境。⑥微生物高分

子型塑料，是由一種叫真核產(chǎn)堿性細(xì)菌先在葡萄糖溶液中生產(chǎn)出生化聚酯，再

經(jīng)進(jìn)一步加工生產(chǎn)出的生物塑料。德國(guó)格丁根大學(xué)的微生物學(xué)家通過對(duì)一種細(xì)

菌的特定基因隔離，使植物細(xì)胞內(nèi)部生成聚酯，再利用這種聚酯制成植物型生

化塑料。這種塑料在細(xì)菌作用下也可分解成水和二氧化碳，不但不污染環(huán)境，

而且還可用做肥料回歸大自然。⑦轉(zhuǎn)基因型塑料是由美國(guó)密執(zhí)安州立大學(xué)教授

索姆維爾等人研制的。他們利用生物工程技術(shù)，從一種叫做營(yíng)養(yǎng)佳良產(chǎn)堿桿菌

的土壤細(xì)菌中分離出生產(chǎn)塑料的基因，然后把這一基因轉(zhuǎn)移到一種遺傳結(jié)構(gòu)摘

單的油菜子屬植物中，培育出一種適宜種植的名叫多羥丁酸的塑料植物。這種

植物的葉、稈、根都能長(zhǎng)出多羥丁酸顆粒塑料，用這種顆粒制成的塑料可以完

全被降解。受索姆維爾研究的啟發(fā)，美國(guó)密茨根大學(xué)的生物學(xué)家則干脆將這種

塑料基因直接植入土豆和玉米之中，在人工控制下生長(zhǎng)出不合有害成分的生物

塑料。不久，人們就可以像種植莊稼那樣大面積種植和收獲塑料了。⑧目前，

可降解型塑料大多還處在研究或試產(chǎn)階段，距大規(guī)模推廣使用還有一段時(shí)間，

但科學(xué)家卓有成效的研究已經(jīng)為人們展現(xiàn)出光明的前景。我們堅(jiān)信，隨著研究

的加速進(jìn)展，綠色環(huán)保塑料的新時(shí)代一定會(huì)很快到來。問題：（D通讀全文，說

說文章圍繞“綠色塑料”說明了什么內(nèi)容。（7分）（2）仔細(xì)閱讀第⑤、⑥段文

字，說說“天然高分子型塑料”和“微生物高分子型塑料”有什么異同。（7分）

【答案】（1）

【答案要點(diǎn)】

說明了研制綠色塑料的原因、綠色塑料的特點(diǎn)及種類。⑵

【答案要點(diǎn)】

相同：最終都分解成二氧化碳和水，不會(huì)污染環(huán)境。不同：天然高分子型塑料

是利用纖維素、木質(zhì)素等天然物質(zhì)，用化學(xué)方法制成的塑料。微生物高分子型

塑料，是由一種叫真核產(chǎn)堿性細(xì)菌先在葡萄糖溶液中生產(chǎn)出生化聚酯，再經(jīng)進(jìn)

一步加工生產(chǎn)出的生物塑料。微生物高分子型塑料還可用做肥料回歸大自然。

五、材料：托班幼兒吃飯時(shí)普遍存在以下情況：不肯張嘴巴或不肯咀嚼吞咽。

為解決這個(gè)問題，張老師想了很多辦法。一天中午吃飯時(shí)，張老師端了一碗飯

菜，邊示范邊夸張地說：“我是大老虎，嘴巴張得大，牙齒咬得快，一會(huì)兒飯

菜吃光光！”鼓勵(lì)幼兒和老師一樣學(xué)做大老虎。在進(jìn)餐巡視時(shí)，張老師一會(huì)兒

對(duì)吃得快的寶寶說：“嗯，原來這里有一只大老虎，我喜歡?！币粫?huì)兒又走到

另一個(gè)寶寶身邊說：“這只老虎吃得真香呀！”有時(shí)還在“大老虎”身上貼個(gè)

貼紙……慢慢地，幼兒愛吃飯了，也會(huì)吃飯了，把飯含在嘴里的現(xiàn)象明顯減少

了。張老師還發(fā)現(xiàn)，每次吃飯璐璐總習(xí)慣用手擦嘴巴，所以吃完飯后，她的衣

袖總是沾有很多菜汁。一天吃雞腿，張老師特地在璐璐桌子上放一條干凈的小

毛巾，讓璐璐記得將沾滿油膩的小嘴在毛巾上擦一擦，所以那天璐璐的衣袖就

很干凈。從那以后，每到吃飯時(shí)，張老師總會(huì)給璐璐準(zhǔn)備一條毛巾，璐璐養(yǎng)成

了隨時(shí)用毛巾擦拭嘴和手的習(xí)慣，衣袖總是干干凈凈的。問題：請(qǐng)結(jié)合材料，

從教育觀的角度分析張老師的行為。

【答案】幼兒教育是啟蒙教育，是基礎(chǔ)教育的重要組成部分，是學(xué)校教育和終

身教育的奠基階段。實(shí)施幼兒素質(zhì)教育，必須從幼兒的年齡特點(diǎn)出發(fā)，為其奠

定良好的素質(zhì)基礎(chǔ)。材料中張老師的行為主要體現(xiàn)了素質(zhì)教育的教育觀，具體

有以下幾點(diǎn)：（1）樹立面向全體幼兒發(fā)展的觀點(diǎn)。幼兒素質(zhì)教育旨在培養(yǎng)幼兒

的自理能力、對(duì)周圍事物的興趣、良好的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣，以及對(duì)社會(huì)、自然及

音樂美術(shù)的感受力和欣賞能力。材料中張老師發(fā)現(xiàn)了幼兒吃飯時(shí)普遍存在的不

良現(xiàn)象，通過示范和鼓勵(lì)的方式，讓幼兒改善了不愛吃飯的情況，培養(yǎng)了幼兒

的良好的自理能力。（2）堅(jiān)持教育內(nèi)容的基礎(chǔ)性。幼兒園素質(zhì)教育的內(nèi)容是基

礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本觀點(diǎn)、基本行為規(guī)范、基本學(xué)習(xí)生活能力等方面的教

育，主要是讓幼兒擁有“一般學(xué)識(shí)”，而不是使其擁有“一技之長(zhǎng)”。材料中

的張老師通過自己來示范大老虎吃飯的樣子，生動(dòng)活潑中讓幼兒掌握了基本的

行為規(guī)范和基本的生活能力。（3）在日常生活中潛移默化地培養(yǎng)幼兒素質(zhì)。幼

兒素質(zhì)的提高，并不是一朝一夕的事，需要潛移默化、循循善誘、循序漸進(jìn)地

培養(yǎng)，對(duì)幼兒的品德教育要貫穿在教師的言行中，無論大小事，教師都應(yīng)身體

力行、做出表率。材料中，張老師通過示范大老虎吃飯的方式，讓幼兒的吃飯

習(xí)慣這樣的小事得到改善，通過悄悄為璐璐準(zhǔn)備干凈的毛巾的行為，讓璐璐的

衛(wèi)生習(xí)慣得到改善。（4）踐行了正確的幼兒教育價(jià)值觀。材料中張老師通過研

究和了解幼兒的特性，在尊重、維護(hù)幼兒的人格和權(quán)利的基礎(chǔ)上，公平公正地

對(duì)待幼兒，綜合各種資源為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好條件。

六、材料：人類在兩千多年前軸心時(shí)期所創(chuàng)造的人文經(jīng)典，那個(gè)歷史時(shí)期留下

的人文價(jià)值理念，包括怎么做人、怎么處理人和人的關(guān)系，怎么建構(gòu)一個(gè)和諧

合理的社會(huì)等涉足道德、審美、信仰等人文精神的內(nèi)容，仍然是今天人們的思

想源泉。然而，近百年來，我們不時(shí)中斷這一源頭活水。常常會(huì)對(duì)中華文化的

人文經(jīng)典采取很不適當(dāng)?shù)膽B(tài)度。今天，當(dāng)我們富國(guó)強(qiáng)兵的夢(mèng)想即將實(shí)現(xiàn)之時(shí)，

卻突然發(fā)現(xiàn)，我們的人文經(jīng)典所承載的人文理性、人文價(jià)值是多么重要。今天

很多學(xué)生，也包括企業(yè)家、公務(wù)員，他們津津樂道于讀經(jīng)典。這種重新回到經(jīng)

典的沖動(dòng)，實(shí)質(zhì)上也是一種回歸中華人文傳統(tǒng)的精神渴求。中華文明的每一次

重要發(fā)展，都跟重新回歸經(jīng)典有關(guān)系。比如，當(dāng)隋唐時(shí)期佛教大盛。中華文明

面臨外來宗教的挑戰(zhàn)，中國(guó)會(huì)不會(huì)成為一個(gè)佛教化的國(guó)家呢許多儒家士大夫強(qiáng)

調(diào)中華民族自身的文化傳統(tǒng)，并且選擇了春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)代的儒家子學(xué)（《論語》

《孟子》）和解釋“五經(jīng)”的傳、記之學(xué)，把這些典籍重新確立為新的經(jīng)典體

系，從而為中華文化又一個(gè)高峰的近世文明奠定了人文價(jià)值、人文信仰的基

礎(chǔ)。當(dāng)代中國(guó)，我們需要回歸經(jīng)典，但這并不是說把古代的經(jīng)典搬過來重讀就

可以解決問題，而是需要一個(gè)重建中華經(jīng)典學(xué)或現(xiàn)代新經(jīng)學(xué)的過程。這個(gè)重建

的過程，應(yīng)該說更加艱難。如果我們站在整個(gè)中華文明史發(fā)展的角度來看，歷

史上所謂的“經(jīng)”實(shí)質(zhì)上是在不斷地變化的。比方說，孔子創(chuàng)立的所謂“六

經(jīng)”體系的前身，實(shí)際上是夏商周時(shí)期的先王們留下的檔案、文獻(xiàn)等歷史典

籍，而孔子希望在那樣一個(gè)禮崩樂壞的歷史時(shí)期，重建理想的社會(huì)秩序和文明

形態(tài)，故而從歷史傳下來的典籍中間挑選、整理出一個(gè)“六經(jīng)”體系。為了真

正實(shí)現(xiàn)中華文明的復(fù)興，我們應(yīng)該從浩如煙海的文獻(xiàn)典籍中，選出哪些典籍作

為現(xiàn)代中國(guó)文明復(fù)興的經(jīng)典很多人自然而然想到“五經(jīng)”“四書”。其實(shí)如果

我們要建立合乎當(dāng)代中華文明復(fù)興的經(jīng)典體系的話，不應(yīng)該局限于歷史上的經(jīng)

典，而是要根據(jù)這個(gè)時(shí)代的需求而重建經(jīng)典體系。一個(gè)是超越時(shí)代，也就是應(yīng)

該不再以“三代”圣王為標(biāo)準(zhǔn)，除了充分考慮軸心時(shí)代的先哲所創(chuàng)作的著作

外，也可以延續(xù)到漢唐以后。只要是既能夠體現(xiàn)中華民族文化內(nèi)涵又具有普遍

性永恒性價(jià)值和意義的文獻(xiàn)，都可以進(jìn)入中華經(jīng)典體系。另一個(gè)是超越學(xué)派。

中國(guó)古代，只有儒家的經(jīng)典才是經(jīng)學(xué)，其他各家各派的都是子學(xué)。我們建立中

華民族現(xiàn)代新經(jīng)典體系時(shí)，只要具有普遍意義和現(xiàn)代價(jià)值，均可以成為當(dāng)代中

華經(jīng)典。從中華文明的歷史建構(gòu)和現(xiàn)代需要來看，儒家典籍仍然是中華新經(jīng)典

體系的主體。但與此同時(shí)，我們應(yīng)該從中華民族無限豐富的典籍里，為現(xiàn)代中

國(guó)人構(gòu)筑精神家園、為中華文明復(fù)興、為人類文明的發(fā)展，建立新的經(jīng)典體

系。我們選出新的經(jīng)典體系來，還要根據(jù)時(shí)代的發(fā)展做出合乎我們現(xiàn)代人所需

要的創(chuàng)造性詮釋。我相信，中國(guó)經(jīng)典的創(chuàng)造性詮釋，其實(shí)就是我們當(dāng)代學(xué)人、

當(dāng)代中國(guó)人和千古圣賢打破時(shí)空關(guān)系的一種心靈對(duì)話，我們要在這種對(duì)話中完

成回歸經(jīng)典、重建經(jīng)學(xué)的使命。這種對(duì)話能夠?qū)崿F(xiàn)現(xiàn)代中華文明的建構(gòu)，特別

是對(duì)當(dāng)代中國(guó)的人文價(jià)值、人文信仰、人文理性的建構(gòu)有著非常重要的、關(guān)鍵

性的意義。（摘編自朱漢民《重建中華經(jīng)典體系》）問題：（1）文章認(rèn)為回歸中華

傳統(tǒng)經(jīng)典有何意義請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。（2）文章認(rèn)為應(yīng)當(dāng)怎樣重建中華經(jīng)典體系請(qǐng)簡(jiǎn)要

分析。

【答案】（1）①中華傳統(tǒng)經(jīng)典是中華民族的人文理性、人文價(jià)值、人文信仰最集

中的體現(xiàn)。②中華文明的每一次重要發(fā)展，都跟重新回歸經(jīng)典有關(guān)系。（2）①要

重建新的經(jīng)典體系。從歷史傳下來的典籍中間挑選、整理出新的經(jīng)典體系。②

根據(jù)這個(gè)時(shí)代的需求而重建經(jīng)典體系。我們要建立合乎當(dāng)代中華文明復(fù)興的經(jīng)

典體系，不應(yīng)該局限于歷史上的經(jīng)典。③重建中華經(jīng)典體系要超越時(shí)代，只要

是既能夠體現(xiàn)中華民族文化內(nèi)涵又具有普遍性永恒性價(jià)值和意義的文獻(xiàn)，都可

以進(jìn)入中華經(jīng)典體系。④要超越學(xué)派。儒家典籍仍然是中華新經(jīng)典體系的主

體。但與此同時(shí)，我們應(yīng)該超越學(xué)派，從中華民族無限豐富的典籍里，為現(xiàn)代

中國(guó)人構(gòu)筑精神家園、為中華文明復(fù)興、為人類文明的發(fā)展，來建立新的經(jīng)典

體系。⑤根據(jù)時(shí)代的發(fā)展做出合乎我們現(xiàn)代人所需要的創(chuàng)造性詮釋。我們要在

當(dāng)代學(xué)人、當(dāng)代中國(guó)人和千古圣賢打破時(shí)空關(guān)系的一種心靈對(duì)話中完成回歸經(jīng)

典、重建經(jīng)學(xué)的使命。

七、觀看視頻，根據(jù)要求回答問題。題目：《三個(gè)國(guó)家的老師教學(xué)生畫蘋果》

視頻描述：有三位分別來自中國(guó)、日本和美國(guó)的老師教學(xué)生畫蘋果。中國(guó)老師

走進(jìn)教室說：“同學(xué)們，上一節(jié)美術(shù)課我們學(xué)習(xí)了畫水杯，這一節(jié)課我們學(xué)習(xí)

畫蘋果。大家先觀察我是怎樣畫的。注意，先畫一個(gè)正方形，注意，這個(gè)正方

形要畫得輕一些，因?yàn)樽詈笠恋簟昧?，老師畫完了?，F(xiàn)在請(qǐng)大家拿出美

術(shù)本開始畫。”一一中國(guó)學(xué)生一次就畫出了最像蘋果的“蘋果”。日本老師手

拿著一個(gè)蘋果走進(jìn)教室：“同學(xué)們，這是什么？……對(duì)，這是蘋果。大家喜不喜

歡?如果喜歡，大家可以看一看，聞一聞，摸一摸……但這個(gè)蘋果不能吃，因?yàn)?/p>

只有一個(gè)，我們這一節(jié)課要學(xué)習(xí)畫蘋果?！比缓螅瑢⑻O果放在講臺(tái)上，“現(xiàn)

在，大家可以畫蘋果了?！币灰粚W(xué)生自己觀察著蘋果，第一次畫得可能像梨，

第二次畫得就有些像蘋果了。美國(guó)老師提著一籃子蘋果走進(jìn)教室：“同學(xué)們，

這是什么？……對(duì)，是蘋果。大家喜不喜歡?如果喜歡，大家可以上來拿一

個(gè)。”同學(xué)們各自拿了一個(gè)蘋果，老師接著說：“大家可以看一看，聞一聞，

摸一摸，玩一玩。這些蘋果老師都洗干凈了，如果喜歡，還可以把它吃掉。”

一段時(shí)間過去了，許多同學(xué)已經(jīng)吃掉了蘋果。這時(shí)，老師開始布置任務(wù)：“同

學(xué)們，我們這一節(jié)課要畫蘋果，現(xiàn)在請(qǐng)大家在自己的本子上畫上蘋果?！?

蘋果已經(jīng)吃掉了，學(xué)生第一次畫得可能像南瓜，第二次可能像梨，第三次畫得

才有點(diǎn)像蘋果。問題：結(jié)合案例，分析美、日、中三國(guó)教育的差異以及給你的

啟示。（14分）

【答案】（1）中國(guó)、日本和美國(guó)的教育方式截然不同。中國(guó)的教育是填鴨式教

學(xué)，教師畫好，學(xué)生照著老師的畫，很快就達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)，但沒有給學(xué)生提

供發(fā)揮創(chuàng)造性的機(jī)會(huì)；日本的教育教學(xué)條件相對(duì)寬松，學(xué)生可以根據(jù)自身的理

解，適度地自主學(xué)習(xí)；美國(guó)的教育則是一種開放式的教育方式.要求學(xué)生不僅要

自己理解，還要有所創(chuàng)新。（2）材料中三個(gè)國(guó)家的教育告訴我們實(shí)施素質(zhì)教

育、為學(xué)生營(yíng)造自主自由的學(xué)習(xí)氛圍是十分必要的。素質(zhì)教育不是針對(duì)部分學(xué)

生的“精英教育”，而是面向全體學(xué)生、為了全體學(xué)生的“大眾教育”；不是壓

抑學(xué)生發(fā)展的“片面教育”，而是促進(jìn)學(xué)生德智體美和諧發(fā)展的“全面教育”；

不是追求升學(xué)率的“被動(dòng)教育”，而是鼓勵(lì)學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)、創(chuàng)新思考和樂觀生

活的“主動(dòng)教育”。應(yīng)試教育與素質(zhì)教育的差別在于：第一，素質(zhì)教育重

視學(xué)生德智體美全面發(fā)展，應(yīng)試教育只顧抓升學(xué)率;第二，素質(zhì)教育重視改善學(xué)

生的知識(shí)結(jié)構(gòu)，應(yīng)試教育只按考試要求向?qū)W生傳授知識(shí);第三，素質(zhì)教育重視學(xué)

生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，應(yīng)試教育只注重向?qū)W生傳授考試技能。材料中

我們應(yīng)該向素質(zhì)教育方向多多努力，把現(xiàn)在的應(yīng)試教育變成更好、更自主的教

育。為了提高全民素質(zhì)，培養(yǎng)建設(shè)社會(huì)主義的一代新人，我們必須重視素

質(zhì)教育，改善教育現(xiàn)狀。

八、觀看視頻，根據(jù)要求回答問題。題目：《遭鄙視的提問》視頻描

述：寒寒6歲，非常喜歡問問題，然而每次提問，都被老師否定了。有一次，

老師在給大家讀古詩(shī)《春曉》時(shí)，她不明白，就問老師：“老師，'春曉’這

個(gè)詞是什么意思？”這位老師不以為然地說：“你怎么這么笨？‘春曉’就是

'春天的早晨‘。"寒寒又問：“為什么是'春天的早晨'呢？"老師沒回答，

只是環(huán)視一下全班同學(xué)，問：“大家都明白了嗎？”小朋友們毫不猶豫地答道：

“明白了！”于是，老師說：“寒寒，你真笨。”從此以后，寒寒就很少提問

了。問題：（1）請(qǐng)根據(jù)教師職業(yè)道德規(guī)范及蘊(yùn)涵的思想觀念，分析說明

上述材料中教師的表現(xiàn)會(huì)產(chǎn)生什么危害？（2）教師應(yīng)該怎樣對(duì)待這樣的事情?

【答案】

【答案要點(diǎn)】

（1）教師應(yīng)具備關(guān)愛學(xué)生的職業(yè)道德。關(guān)愛學(xué)生要求教師關(guān)系愛護(hù)全體學(xué)

生，不諷刺挖苦學(xué)生。在這一材料中，教師對(duì)幼兒沒有足夠的尊重，沒有平等

對(duì)待全體學(xué)生甚至侮辱寒寒說他“笨”，這會(huì)嚴(yán)重傷害幼兒的自尊，甚至容易

讓幼兒產(chǎn)生不安全感，產(chǎn)生自卑感。教書育人是教師的天職和核心，要求

老師誨人不倦，因材施教。教師對(duì)寒寒的提問并未耐心解答，這樣的做法會(huì)挫

傷幼兒學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，束縛兒童的思維等。為人師表的職業(yè)道德

要求教師在教學(xué)過程中言語規(guī)范，材料中老師罵寒寒“笨”，言語不規(guī)范，不

利于在學(xué)生心目中形成良好教師的形象，同時(shí)會(huì)誤導(dǎo)幼兒也產(chǎn)生相應(yīng)的言語不

規(guī)范的行為，對(duì)幼兒的消極影響不可忽視，容易影響良好師生關(guān)系的發(fā)展。

綜上，材料中老師的行為不利于幼兒的身心健康發(fā)展，教師應(yīng)具備良好職業(yè)道

德關(guān)系愛護(hù)幼兒，耐心解答，做一位稱職的教育者。（2）如果教師上課時(shí)有

幼兒喜歡提問，首先，教師應(yīng)該感到高興，這說明幼兒正在充滿活力地、積極

地進(jìn)行學(xué)習(xí)。因此，教師應(yīng)該本著激發(fā)幼兒主動(dòng)性，以建立良好的師幼關(guān)系為

基礎(chǔ)，對(duì)幼兒