如何糾正孩子偏科

如何糾正孩子偏科

應(yīng)當怎么關(guān)心孩子訂正偏科?

首先，不能附和孩子的偏科理由。

高班級的孩子大多處在愛好大于毅力的階段。

孩子面對偏科訴諸于"天賦較差'、"從小不感愛好'、"基礎(chǔ)始終不好'、"厭煩某一個老師'等緣由，此時家長要避開說"自己有過類似的經(jīng)受'之類的話，這樣簡單引起孩子的心理示意。

其次，家長要關(guān)心孩子樹立信念。

許多孩子某一科目學(xué)不好，都是由于從心理上認為自己學(xué)不好，對這一科產(chǎn)生排斥或者是恐驚心理。

孩子對于學(xué)習(xí)的自信，不僅來源于自己，更多的是家長、老師的鼓舞。

告知孩子失利并不是什么不好的事，只要專心總結(jié)，積累閱歷和教訓(xùn)，孩子確定能夠把一科學(xué)好。

接著，要合理支配好學(xué)習(xí)時間。

制定好學(xué)習(xí)時間表，有針對性的查漏補缺，讓每一科均衡進展。

這里要把握好一個度的問題。

假如一開頭便在弱的科目上投入大量時間，必定會倍增煩躁與厭倦，可能還會對這一科目產(chǎn)生排斥心理。

我們需要孩子根據(jù)學(xué)習(xí)目的制定一份時間表出來。

比如今日只復(fù)習(xí)某一科的某一個小節(jié)，時間最好不要超過半個小時，時間一長，孩子對弱科的學(xué)習(xí)愛好也會漸漸培育起來。

再者，要留意基礎(chǔ)的夯實。

先不要急攻難題，從比較簡潔的題目入手。

有時候，做難題又缺少指導(dǎo)，就會演化成只是鋪張孩子的時間，對孩子的提高關(guān)心也不會很大，反而會由于學(xué)不會，對這一科目更加失去學(xué)習(xí)的信念。

最終，找出最薄弱點。

孩子某一科目學(xué)習(xí)不好，一般是由于其中的一兩個點不會，或者是把握不好。

假如在這時候，把自己最薄弱的地方找出來，集中精力去解決，可能就會豁然開朗。

訂正孩子偏科現(xiàn)象的五種方法

1、將弱勢學(xué)科置于優(yōu)先位置

我們只要觀看一下孩子做作業(yè)的挨次，也許就可以知道孩子的偏科現(xiàn)象及緣由了。

一般來說，最先做的學(xué)科，往往是孩子感愛好的學(xué)科，也是孩子的優(yōu)勢學(xué)科。

放在最終做的那一門，往往是孩子最不感愛好的學(xué)科，是孩子的弱勢學(xué)科。

為什么會偏科，從這里我們就可以看出一二了。

孩子對該學(xué)科重視程度不夠啊!該學(xué)科在孩子的作業(yè)排序中偏后啊!

那怎么辦?引導(dǎo)孩子調(diào)整作業(yè)排序，每一次都是最弱勢學(xué)科排第一，狀況就會漸漸轉(zhuǎn)變了。

2、主動投入更多時間

一般狀況下，孩子在優(yōu)勢學(xué)科中主動投入的時間多，在弱勢學(xué)科中主動投入的時間少。

任何一門學(xué)科的學(xué)習(xí)都不簡單，要想成為高手，大量的時間投入是基本保證。

引導(dǎo)孩子在弱勢學(xué)科中主動投入更多時間，偏科現(xiàn)象就會漸漸轉(zhuǎn)變。

當然，僅僅這兩條是遠遠不夠的。

這兩條相當于***策傾斜，享受特別的***策優(yōu)勢而已，真正的活力和動力還沒有激發(fā)。

3、找高人教導(dǎo)

偏科是怎樣造成的?是孩子和任課老師共同造成的。

這話一出口，任課老師肯定罵我!肯定大不服氣!家長伴侶可能也大為不解。

您先別急，聽我漸漸道來。

有些衣服再怎么穿，都不好看，不是衣服有問題，而是不搭。

有些夫妻各自都是"好人'，但就是合不到一塊去，沒別的緣由，只是由于不搭。

上下級之間也會消失這樣不搭的狀況，師生之間也會消失這樣不搭的狀況。

再好的老師，再好的孩子，都可能由于種種緣由不搭。

孩子的學(xué)習(xí)受主觀心情和心理示意影響很大。

假如師生之間不搭，我們還強摁他，這就犯難孩子了，怎么辦?

找高人教導(dǎo)。

這里的高人必需具備德高、藝高兩大要素。

假如找一個只會瞎教導(dǎo)，還離間了孩子與原任課老師關(guān)系的人，那就糟糕了。

這個高人必需能深刻認知孩子偏科的.各種緣由：思維特征、心理傾向、學(xué)習(xí)習(xí)慣、方法技巧等等，還要能引導(dǎo)孩子更好地"接納'原任課老師，包括原任課老師的為人處世、授課風(fēng)格，甚至于長相、口音和一些習(xí)慣性動作和語言。

高人的教導(dǎo)分兩個方面：心理引導(dǎo)和正向激勵，學(xué)科學(xué)習(xí)的技術(shù)性指導(dǎo)。

隨著自己孩子學(xué)科狀況的轉(zhuǎn)變，師生關(guān)系往往也會跟著轉(zhuǎn)變。

這一方面還要強調(diào)一句，最好不要在孩子面前強調(diào)他們的"不搭'，我們?nèi)康?用力'最好靜靜進行。

4、找好學(xué)習(xí)伙伴

孩子成長過程中，我們往往強調(diào)老師和家長的作用，而忽視伙伴的作用。

成年后我們體會到，對我們影響最大的往往不是家長和領(lǐng)導(dǎo)，而是伙伴和伴侶，孩子也一樣。

找一個或幾個合適的學(xué)習(xí)伙伴，對訂正孩子的偏科有著意想不到的作用。

這個學(xué)習(xí)伙伴，一般應(yīng)當這一學(xué)科強于自己孩子，而且擅長激勵和引導(dǎo)，不會以自己的優(yōu)勢碾壓我們的孩子。

當然，另一種狀況也會有效果，就是這一學(xué)科他們兩人或幾人之間不相上下，形成你追我趕的良性競爭。

還有一種狀況，學(xué)習(xí)伙伴略遜于自己孩子，我們孩子在共同學(xué)習(xí)中他還能體驗到"優(yōu)勢'和由此帶來的勝利感。

人往往都是由勝利走向更大的勝利的。

前提是我們孩子不能自滿。

依據(jù)孩子的不憐憫況，引導(dǎo)孩子結(jié)成不同的學(xué)習(xí)小組，往往效果極佳。

5、積小勝為大勝

對于許多孩子來說，失敗不是勝利之母。

成功才是勝利之母。

孩子某一學(xué)科再差，也不能加重他的失敗心情。

可以制定小目標，一點一點漸漸來，積小勝為大勝。

這時候，如何想方設(shè)法制造孩子勝利的機會就很重要了。

家長如何與老師溝通就很重要了。

擴展資料：

想要解決偏科的問題，那么就要先找到緣由，下面我們來看看偏科常見的緣由吧：

1、不喜愛某一科任老師，便會上課不仔細聽講，作業(yè)也不按時完成，久而久之就會偏科

2、愛好是學(xué)習(xí)最好的老師，假如對一些科目不感愛好，那么很可能就會偏科

3、全部的科目學(xué)習(xí)方法都是不一樣的，某一科的學(xué)習(xí)方法不對，那么就會偏科

4、家庭的文化氛圍潛移默化影響，父母們的職業(yè)習(xí)慣也都影響著孩子，因此孩子會注意一些科目的學(xué)習(xí)，從而產(chǎn)生偏科

5、學(xué)校有偏重視的科目，同學(xué)過于學(xué)習(xí)這些科目，從而導(dǎo)致其他科目的偏科

消失偏科的狀況后，肯定要想方法解決，下面我們來看看一些解決偏科的方法吧：

1、激發(fā)學(xué)習(xí)愛好

有了學(xué)習(xí)的愛好后，才會有了劇烈學(xué)習(xí)的欲望，偏科以后，同學(xué)確定就會對這個科目失去了愛好，可失去愛好后，就會導(dǎo)致偏科的現(xiàn)象越來越夸張。因此肯定要找到學(xué)習(xí)的愛好，調(diào)動學(xué)習(xí)的樂觀性，這樣才有可能解決偏科的問題。

2、樹立自信念

消失偏科后，許多同學(xué)都會消失可怕的心理。其實偏科后也不要可怕，肯定要調(diào)整好自己的心態(tài)，告知自己肯定可以把這一科學(xué)好的。只有自信了，才會在學(xué)習(xí)上布滿干勁，努力在這一科的不足給趕上來。

3、消退對老師的意見

可能這位老師的教學(xué)方法，你不太喜愛，但是老師有自己的方法，我們同學(xué)就該去適應(yīng)老師，而不是對老師存在意見。老師只是關(guān)心我們學(xué)習(xí)進步的墊腳石，完全沒必要去厭煩老師，更不能由于這個老師而放棄這一科，這是非常不理智的做法。

4、制定查漏補缺方案

偏科就意味肯定存在哪一方面的不足，因此在學(xué)習(xí)上要懂得查漏補缺，不妨制定一個查漏補缺的方案，總結(jié)自己在學(xué)習(xí)上不足的地方，還沒把握好的學(xué)問點，通過查漏補缺的方式，將成果趕上來。

5、薄弱的科目可以參與補習(xí)

課后總有許多補習(xí)班，這些補習(xí)班是針對某一