說課稿范文4篇

說課稿范文4篇

說課稿范文1一、設(shè)計思想：

本課以實施《體育與健康課程標準》為依據(jù)，以“健康第一”、“快樂體育”為主導，同時結(jié)合我校跳繩特色，在教學中以增強學生身體健康為目的，以增進學生的體育愛好和能力為核心，以培育學生的終身體育意識為最終目標?？傮w設(shè)計上以點帶面把韻律花繩融入到體育課堂教學中，調(diào)動學生的樂觀性，激發(fā)學生學習愛好，培養(yǎng)學生的自學、自練能力，在促進學生身心健康進展的同時提高學生體會美、表現(xiàn)美、制造美的能力，陶冶學生美的情操。

二、學習內(nèi)容分析

1、學情分析:

(1)三班級學生活潑好動，思維活躍，想象力豐富，擅長仿照，喜歡新奇。在體育活動中，表現(xiàn)出競爭意識強，自我表現(xiàn)欲強等特點，但同時也有集體間的合作意識薄弱現(xiàn)象。

（2）本校學生的跳繩能力較好，具備一定深入教學基礎(chǔ)，但由于過去教法的限制，學生主動跳繩的樂觀性有所減退，所以，改革教法激發(fā)學生愛好，調(diào)動學生樂觀性和主動性勢在必行。

2、教材分析：

跳繩是一項技術(shù)性較高，對身體協(xié)調(diào)性要求較高的項目，跳繩具有花樣繁多，富有情趣的特點，具有培育集體合作精神的教育功能，能提高跳動能力，所以本課選擇跳繩為主教材，從學生需要動身，不強加運動技術(shù)的把握，教材具有較大的彈性和選擇性，能激發(fā)學生獨立思考和探究，培育學生的創(chuàng)新能力和合作精神。

三、教學目標

1、樂觀參于本課學練，大膽地嘗試花樣跳法，敢于展現(xiàn)自己的創(chuàng)新，并大膽向同學展現(xiàn)自己的動作；

2、了解花樣跳繩運動的健身價值，進展彈跳能力和有氧耐力；培育學生創(chuàng)新意識能力和自主學練的方法；

3、培育學生團結(jié)協(xié)作、敢于創(chuàng)新的精神，，建立和諧的人際關(guān)系。

四、教學重點與難點

教學重點：基本步伐的把握及動作與音樂的協(xié)調(diào)協(xié)作。

教學難點：動作協(xié)調(diào)、到位、并能與音樂旋律相吻合。

五、教學策略分析

教法和學法

在教法上，采納了講解法示范法、語言指導法、表揚激勵法、指導訂正法、情景教學法，留意創(chuàng)設(shè)輕松、愉快的教學氛圍，從而達到快樂教學的目的。

在學法上，本課采納了觀察法、自學自練法、小組合作學習法、小組互評法，同時留意加強對學生參加體育運動意識、體育能力的培育，充分發(fā)揮學生的制造性。

六、教學過程

1、打算部分：

教師創(chuàng)設(shè)情境，“今日動物王國來了很多可愛的小動物，讓我們一起學習新的本領(lǐng)，好嗎？”。通過情景教學調(diào)動學生情緒、激發(fā)學習愛好?！笆紫任覀儊韺W習貓捉老鼠的本領(lǐng)，大家愿意嗎？”通過小游戲“貓抓老鼠”達到熱身的目的，然后組織在音樂伴奏下一起做繩操活動身體各關(guān)節(jié)，充分激發(fā)學生情緒，調(diào)動學生的樂觀性，使學生身心都得到充分活動。

2、基本部分

（1）設(shè)疑自探：

先集體復(fù)習已經(jīng)學過的花樣跳繩，之后各小組根據(jù)老師在題板上設(shè)定的學習目標進行自主探究。各組通過看圖片、小組討論、自主練習等方式進行自學自練、自主挑戰(zhàn)，把握技能。同時老師進行巡回指導訂正，多給予學生表揚與激勵。

（2）解疑合探

針對學生在自探過程中出現(xiàn)的問題，老師進行講解示范，學生再分組合作學習，訂正錯誤動作。然后各小組展現(xiàn)學習成果。

（3）質(zhì)疑再探

各小組根據(jù)學過的步法進行自主創(chuàng)編，各組創(chuàng)編各自的花樣跳繩方法和利用跳繩拓展各種玩法，進行分組展現(xiàn)，拓展學生的思維。

（4）通過游戲“傳球接力”使學生上下肢熬煉得到合理的搭配。

3、結(jié)束部分

體形伸拉練習：引導學生自己感受音樂的美，用自己的動作去表現(xiàn)對音樂的理解，在愉快的氛圍重視學生的身心得到充分的恢復(fù)和放松、通過伸拉肌肉、提高身體協(xié)調(diào)性和柔韌性。

七、課的特色與創(chuàng)新

（1）簡潔易行，又具有愛好性和健康性；

（2）敬重主題，多種選擇；本課能“以學生進展為本”的教學理念。強調(diào)學生學習方式的轉(zhuǎn)變，留意老師的引導，利用以往的學習閱歷和實際情況，選擇練習的方法，提高自學、自練的能力和合作的精神，把課堂真正還給孩子。

（3）依據(jù)基礎(chǔ)，創(chuàng)編花樣：在自學、自練的基礎(chǔ)上，合作練習，最終達到培育學生自主學習創(chuàng)新能力和合作精神。制造想象在小學生的學習中的意義是不行忽視的。同時，在學習活動中，同學之間的相互啟發(fā)和影響，對其制造想象的進展起到樂觀的作用。

說課稿范文2一，說教材：

北師大版《品德與社會》小學六班級上冊的第三單元名為《騰飛的中國》，這個單元分為兩個主題——《春天的故事》和《國家的主人》。本課題是《春天的故事》中的課題2《按滿手印的契約》。它主要呈現(xiàn)了1978年12月安徽鳳陽小崗村的實施家庭聯(lián)產(chǎn)承包責任制的史實。以按滿手印的契約為切入點，通過小崗村執(zhí)行包產(chǎn)到戶前后巨大變化的對比，使學生了解我國改革開放二十多年來農(nóng)村發(fā)生的巨大變化及原因。這個單元的主題是對學生進行愛國主義教育和民族自豪感教育。通過對本課題的學習，使學生萌發(fā)民族自豪感和自信心，樹立奮發(fā)圖強的志向。

二，說學情：

1978年發(fā)生的事情距離現(xiàn)在已經(jīng)很遠了，學生對當時的社會背景了解很少。所以課前我布置作業(yè)讓學生通過查資料和詢問長輩了解這段歷史。我班約大多數(shù)的學生家住農(nóng)村，家里裝了電腦并聯(lián)網(wǎng)的不到5人，能嫻熟上網(wǎng)的學生也很少。所以我想提前把我班學生分為四組，每組都會安排1－3名上網(wǎng)比較嫻熟的學生，并組織他們到學校機房去查閱資料。

三，說教學目標及教學重難點：

結(jié)合本課特點及本班學生實際情況，我制定本課的教學目標及重點、難點如下：

知識目標：知道我國的改革開放開頭于安徽省鳳陽縣小崗村的改革；了解家庭聯(lián)產(chǎn)承包責任制的含義。

能力目標：知道實施家庭聯(lián)產(chǎn)承包責任制給小崗村帶來了巨大的變化，并能夠用簡潔的話說明原因。

情感目標：萌發(fā)民族自豪感和自信心，樹立奮發(fā)圖強的愛國志向。

在這三個目標中，知識目標學生很容易把握；能力目標對學生來說要稍微難一點，在必要時老師要給學生講解；情感目標是建立在對能力目標理解的基礎(chǔ)上，是內(nèi)容的升華。

知道實施家庭聯(lián)產(chǎn)承包責任制給小崗村帶來了哪些巨大的變化，并能夠用簡潔的話說明原由于本課的教學重點。萌發(fā)民族自豪感和自信心，樹立奮發(fā)圖強的愛國志向為本課的教學難點。

四，說教法，學法：

弘揚學生的主體意識，是思品課在實施新課程改革中最需要解決的一個根本性問題。在學法上，學生主要運用探究學習這種學習方式。探究學習主要通過探究性活動，使學生獲得探求知識的學習方式。對于學生來說，探討和把握獲得科學結(jié)果的方法和途徑，往往比學習和記憶知識，結(jié)論更有價值。因此，在課前，我讓學生對自己感愛好或者不懂的問題進行查閱資料和詢問長輩，在課堂上分小組提出問題，再分小組合作溝通，共同探究解決問題；

在教法上，老師在學生課前搜集資料時予以指導。在導入時采納談話法。由于談話法能充分調(diào)動學生是樂觀性、主動性，還能進展智力、提高能力，特殊是語言表達能力。在學生溝通的過程中起到組織和引導的作用，組織學生圍圍著關(guān)鍵問題展開討論，對問題進行補充升華。體現(xiàn)“以老師為主導，學生為主體”的原則。

五，說教學過程：

為了更好地落實教學目標、突出重點、突破難點，充分調(diào)動學生學習的主動性，我設(shè)計了以下五個教學環(huán)節(jié)：

（一）導入。

奇妙的新課導入是一節(jié)課成功的良好開端。導入時我采納談話法導入。對于六班級的學生而言，常能聽到大人們說起改革開放，而究竟改革開放始于哪一年，始于什么地方，改革開放是什么，學生未必答得上來。但這些知識又是學好本課的基礎(chǔ)。所以上課前，我就布置作業(yè)，通過查閱資料和詢問長輩寫一寫對改革開放的熟悉。有了這個基礎(chǔ)，上課時老師就提出問題，“你知道改革開放是怎么回事嗎？”通過學生的回答，他們的心里對改革開放有了一個大致的了解，并明確改革開放開頭于1978年安徽省鳳陽的小崗村。

（二）激發(fā)學生對“按滿手印的契約”的愛好，提出疑問。

在改革開放以前的小崗村是什么樣的呢？書上有一句話形象、詳細地概括了——“吃糧靠返銷，用錢靠救濟，生產(chǎn)靠貨款。”正是這樣一個有名的“三靠村”卻由于一張按滿手印的契約而發(fā)生了巨大的變化（課件出示這張按滿手印的契約）。這樣激發(fā)起學生對這張契約的愛好與重視。自然而然地讓學生提出對于這張契約自己想要知道的問題。

（三）匯報溝通。

《品德與社會課程標準》提出要“珍視童年生活的價值，敬重兒童的權(quán)利?！蔽页浞株P(guān)注學生個性差異，留意學生在開放式的課堂活動中的感受、體驗、領(lǐng)悟，讓其獲得多元進展的機會。全班有四個小組，每個小組搜集到的信息可能有相同的，也有不同的。如何讓每個小組把自己搜集到的信息與別人溝通，共享呢？于是我讓每個小組派代表提出他們這組想要解決的問題或者還不明白的問題。老師把重點的問題寫在黑板上，然后分小組溝通并回答問題。這樣，就能把學生搜集的信息進行匯總。

我估計學生會提出以下這些問題：“這張協(xié)議書的內(nèi)容是什么？”，“它的意義、作用？”，“協(xié)議書是由誰制定的？”，“在簽了協(xié)議書后，小崗村發(fā)生了怎樣的變化？”，“發(fā)生變化的原因是什么？”等等。可對于書上有一個概念“包產(chǎn)到戶”也許忽視掉。老師可以用課件相機補充對“包產(chǎn)到戶”這個概念的理解。

在這些問題中，“協(xié)議書的內(nèi)容是什么？”，“協(xié)議書是由誰制定的？”，學生很容易理解并回答。當學生回答到協(xié)議書是在嚴宏昌的帶領(lǐng)下村民制定的時候，老師引導學生敘述“小崗村實施包產(chǎn)到戶的故事”，了解嚴宏昌這個人物形象，為學生樹立奮發(fā)圖強的愛國志向打下基礎(chǔ)。

對于“實施了‘包產(chǎn)到戶給小崗村帶了怎樣的巨大變化”這個問題，是本課的重點。書上59頁有一段話很概括地進行了介紹。可是光有這段文字是很不詳細、形象的，給學生留下的印象也是模糊、膚淺的。所以當學生在回答這個問題時，老師作出引導，用課件出示一組1979年小崗村家業(yè)情況的數(shù)據(jù)來體會小崗村的巨大變化。再結(jié)合以前的小山岡村和現(xiàn)在的小崗村的圖片進行對比，讓學生直觀地感受這種巨大的變化。

可對于“為什么‘包產(chǎn)到戶’能給小崗村帶來巨大的變化”這個問題，學生能從書上找到一句話來作為答案。這句話是“土地承包明確了每一家、每一戶的責任，生產(chǎn)的好壞和個人的利益緊緊聯(lián)系在一起，極大地調(diào)動了村里人的樂觀性?！边@句話并不錯，它能簡潔地概括小崗村發(fā)生巨大變化的原因?？蛇@個問題是本課的重點，所以老師應(yīng)在此基礎(chǔ)上作比較詳細的講解，并給學生舉個比較貼近生活的例子來幫助理解。例如現(xiàn)在有些行業(yè)工作人員的工資由底薪加提成組成，如賣化妝品，賣保險等。他們的賣的產(chǎn)品越多，提成就越高。

（四）了解今日的小崗村。

通過各小組的匯報與溝通以及老師的引導，解決了本課的重點問題。但是既然這是一節(jié)《品德與社會》課，除了要了解1978年小崗村執(zhí)行改革開放的史實，還要和社會相聯(lián)系。于是在學生匯報溝通完以后，學習書上59頁的最后一段話，知道小崗村大實施“包產(chǎn)到戶”給我國其他地方帶來的影響。并用課件出示今日小的圖片，這些圖片呈現(xiàn)出小崗村欣欣向榮、富強富強、農(nóng)夫安居樂業(yè)的一種景象。通過學生談感受，萌發(fā)發(fā)民族自豪感和自信心。

（五）總結(jié)。

我認為總結(jié)是對一課內(nèi)容的概括與提升。所以，我先對本課的學習內(nèi)容進行總結(jié)，然后用總結(jié)性的語言對小崗村的改革及其對全國農(nóng)村改革的重大意義進行概括，再問學生從小崗村實施“包產(chǎn)到戶”這個故事中，你有什么想說的？學生可能會感慨“包產(chǎn)到戶”的作用，老師還要引導學生從嚴宏昌身上看到，為了轉(zhuǎn)變?nèi)迦说拿\，他敢想敢做，任勞任怨，為了村民的利益付出了自己的一切，甚至是犧牲自己的生命這種精神。談自己可以為家鄉(xiāng)，為社會做什么。要想使家鄉(xiāng)，使中國變得強大，自己現(xiàn)在應(yīng)該怎樣做。讓學生樹立奮發(fā)圖強的愛國志向，進一步完成本課的教學難點。

說課稿范文3教材分析：

本單元在編寫上留意學生的生活閱歷，親密聯(lián)系生活，強調(diào)在解決現(xiàn)實問題的過程中，讓學生經(jīng)歷抽象數(shù)學模型并進行解釋和應(yīng)用的過程，從中獲得對乘法意義的感悟。教材中的主題圖以學生喜愛的童話形式出現(xiàn)，目的是讓學生在生動的情境中提出問題，列出乘法算式，體會乘法的簡潔應(yīng)用。

學情分析：

根據(jù)前兩節(jié)課的學習，二班級學生已經(jīng)對乘法有了初步熟悉，并能夠初步用乘法解決問題。由于本班學生思維靈敏，愿意和小伙伴溝通合作、并且喜歡得到老師的表揚。

所以，依據(jù)課標和教材，結(jié)合學生的實際，確定以下教學目標：

教學目標：

1、結(jié)合“動物聚會”的詳細情境，進展提出問題與應(yīng)用數(shù)學的意識，會運用乘法解決生活中簡潔的實際問題。

2、通過各種數(shù)學活動培育學生創(chuàng)新意識及分析、解決問題的能力。

3、在解決乘法問題的過程中進一步體會乘法與生活的親密聯(lián)系，增強學生學習數(shù)學的信心。

教學重、難點：

根據(jù)教學目標結(jié)合我班學生實際，我把本節(jié)課的重點設(shè)為培育學生提出問題、解決問題的.能力，體會乘法的簡潔應(yīng)用；難點設(shè)為加深對乘法意義的理解。

教法與學法：課堂上我運用多媒體來輔助教學，引導學生獨立思考與合作溝通，讓學生通過觀察、思考、實踐、共同探討獲得新知。教學中我留意評價方式的多樣化，增強學生的自信心，并且制造性的使用教材，讓學生把握“移多補少”的學習方法。

教學打算：

多媒體課件學具圓片

教學過程：根據(jù)《課標》指出的“提倡自主、合作、探究的學習方式”的理念，我安排了以下四個環(huán)節(jié)：

一、創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)愛好

低班級學生對