五年級語文下冊第一單元1古詩三首(精華)作業(yè)課件新人教版

1古詩三首第1課時第2課時讀一讀下面的詩題，嘗試?yán)斫庠婎}的意思。四時田園雜興（其三十一）稚子弄冰村晚詩題導(dǎo)入第1課時四時田園雜興（其三十一）想一想這首詩寫的是哪個季節(jié)的事情？四季有感而發(fā)、隨事吟詠夏季[宋]范成大范成大（1126—1193），南宋詩人。字致能，號石湖居士，吳郡（今江蘇蘇州）人。他的詩與尤袤、楊萬里、陸游齊名，稱“中興四大家”。

主要作品：《石湖居士詩集》《石湖詞》《吳船錄》《吳郡錄》等。走近作者寫作背景：范成大早年游宦四方，57歲以后，退職閑居，在蘇州石湖過著優(yōu)游度歲的生活。在這一時期，他寫了《四時田園雜興》60首。這組田園詩分為“春日”“晚春”“夏日”“秋日”“冬日”五組，每組12首，既描寫了農(nóng)村一年四季的景色和農(nóng)民的生活，又反映了農(nóng)民遭受的剝削及生活的困苦。本課選的是“夏日”中的一首。稚子弄冰幼小的孩子zhì幼稚

稚嫩想一想這首詩寫的是什么事情？小孩子玩冰[宋]楊萬里村晚從這首詩的題目，你知道了什么？夜晚的村莊[宋]雷震四時田園雜興（其三十一）晝出耘田夜績麻，村莊兒女各當(dāng)家。童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜。稚子弄冰稚子金盆脫曉冰，彩絲穿取當(dāng)銀鉦。

敲成玉磬穿林響，忽作玻璃碎地聲。村晚草滿池塘水滿陂，山銜落日浸寒漪。

牧童歸去橫牛背，短笛無腔信口吹。自由讀一讀，讀準(zhǔn)字音，讀出節(jié)奏。邊讀邊思考：三首詩分別寫了哪幾種兒童的什么活動？童孫學(xué)種瓜初讀古詩稚子弄冰牧童吹笛晝出耘田夜績麻，村莊兒女各當(dāng)家。童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜。zhòu四時田園雜興（其三十一）[宋]范成大yún耘晝初讀古詩ɡònɡ供翹舌音形聲字上下結(jié)構(gòu)ɡònɡ供奉供養(yǎng)ɡōnɡ供給提供從事稚子金盆脫曉冰，彩絲穿取當(dāng)銀鉦。敲成玉磬穿林響，忽作玻璃碎地聲。zhì稚子弄冰[宋]楊萬里稚zhēnɡ鉦qìnɡ磬翹舌音不要多點(diǎn)少撇草滿池塘水滿陂，山銜落日浸寒漪。牧童歸去橫牛背，短笛無腔信口吹。村晚[宋]雷震yī漪bēi陂三點(diǎn)水組詞：漣漪不要讀成qí用“√”給加點(diǎn)字選擇正確的讀音。稚子（zhìzhuī）

供品（ɡōnɡɡònɡ）漣漪（yīqí）

提供（ɡōnɡɡònɡ）√√√√觀看課本，說說《四時田園雜興（其三十一）》的插圖畫了什么內(nèi)容，找到對應(yīng)的詩句。研讀古詩四時田園雜興（其三十一）晝出耘田夜績麻，村莊兒女各當(dāng)家。童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜。圖中家家戶戶門窗緊閉，人們都在田間勞作，兩個孩子在靠近樹的地方學(xué)種瓜。夏季四時田園雜興（其三十一）晝出耘田夜績麻，村莊兒女各當(dāng)家。童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜。（初夏時節(jié)）在田間除草。春耕夏耘秋收冬藏桑樹成蔭。再讀古詩，說說你感受到了怎樣的氣氛，是從什么地方感受到的。晝出耘田夜績麻，村莊兒女各當(dāng)家。童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜。夏季的鄉(xiāng)村一片繁忙。村莊中的成年男女各自做著自己的活（古時一般男耕女織）

《村晚》一詩中描繪了哪些景物？將這些景物組合起來，你仿佛看到了一幅怎樣的畫面？村晚草滿池塘水滿陂，山銜落日浸寒漪。

牧童歸去橫牛背，短笛無腔信口吹。

夕陽西下，青山和夕陽相互映襯，池塘水草豐美，水面泛起金色的光芒，牧童正橫坐在牛背上隨意地吹著手中的笛子。畫面村晚草滿池塘水滿陂，山銜落日浸寒漪。

牧童歸去橫牛背，短笛無腔信口吹。再讀古詩，注意圈出的字，說說通過這些字你想到了怎樣的畫面？這幅畫面讓你有什么樣的感受？兩個“滿”字，寫出了水草豐美的景象?！般暋焙汀敖庇脭M人的手法寫遠(yuǎn)山落日，形象地展現(xiàn)出落日掛在山頭、倒映在水中的情形。寧靜、悠閑下列對《村晚》理解有誤的一項是（）?！吧姐暵淙铡睂懗隽巳章涞木跋?，化靜為動，形象生動?！般暋焙汀敖鄙鷦拥孛枥L出了落日掛在山頭、倒映在水中的情形。作者先寫靜景后寫動景，由遠(yuǎn)及近，景物層次分明，構(gòu)成一幅幽靜美麗的田園風(fēng)光圖。C全班交流：這兩首詩在內(nèi)容和氣氛上有什么不同？村晚草滿池塘水滿陂，山銜落日浸寒漪。

牧童歸去橫牛背，短笛無腔信口吹。四時田園雜興（其三十一）晝出耘田夜績麻，村莊兒女各當(dāng)家。童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜。一片繁忙的景象一派悠閑的狀態(tài)再讀這兩首詩，詩中寫了兒童的哪些活動？這些兒童給你一種怎樣的感覺？村晚草滿池塘水滿陂，山銜落日浸寒漪。

牧童歸去橫牛背，短笛無腔信口吹。四時田園雜興（其三十一）晝出耘田夜績麻，村莊兒女各當(dāng)家。童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜。天真可愛悠閑自在童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜。天真可愛你是在哪里感受到“童孫”的天真可愛和“牧童”的悠閑的？試著想象他們的樣子、神情和動作。牧童歸去橫牛背，短笛無腔信口吹。悠閑自在有感情地朗讀古詩，并嘗試背誦。村晚草滿池塘水滿陂，山銜落日浸寒漪。

牧童歸去橫牛背，短笛無腔信口吹。四時田園雜興（其三十一）晝出耘田夜績麻，村莊兒女各當(dāng)家。童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜。晝耘田夜績麻未解供耕織傍陰學(xué)種瓜四時田園雜興（其三十一）農(nóng)事繁忙孩童可愛大人勤勞孩子可愛課堂小結(jié)《四時田園雜興（其三十一）》展現(xiàn)了農(nóng)家夏忙時的勞動場面，表現(xiàn)出鄉(xiāng)村兒童的天真可愛，流露出作者對鄉(xiāng)村兒童的贊揚(yáng)之意。草滿水滿山銜落日橫牛背信口吹村晚景美人閑無憂無慮悠閑自在《村晚》展示了一幅饒有生活情趣的牧童騎牛晚歸圖，表現(xiàn)出牧童的調(diào)皮天真和悠閑自在。背誦《四時田園雜興（其三十一）》和《村晚》。這兩首詩分別描寫了怎樣的兒童生活？復(fù)習(xí)導(dǎo)入第2課時村晚草滿池塘水滿陂，山銜落日浸寒漪。

牧童歸去橫牛背，短笛無腔信口吹。四時田園雜興（其三十一）晝出耘田夜績麻，村莊兒女各當(dāng)家。童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜。童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜。牧童歸去橫牛背，短笛無腔信口吹。自讀古詩，結(jié)合注釋理解詩意。邊讀邊思考：稚子是怎么弄冰的？玩耍時心情發(fā)生了哪些變化？研讀古詩稚子弄冰稚子金盆脫曉冰，彩絲穿取當(dāng)銀鉦。

敲成玉磬穿林響，忽作玻璃碎地聲。滿心欣喜稚子弄冰稚子金盆脫曉冰，彩絲穿取當(dāng)銀鉦。

敲成玉磬穿林響，忽作玻璃碎地聲。小心翼翼十分得意萬分懊惱讀詩句，概括詩人筆下的兒童形象，把你想象到的畫面寫出來。稚子金盆脫曉冰，彩絲穿取當(dāng)銀鉦。（）的兒童。純真可愛示例：冬天的清晨，銅盆里的水結(jié)成堅冰，幼小的孩子把冰從盆里取出。一大塊冰被穿上彩線，當(dāng)作銀鉦來敲打。結(jié)合上課時的內(nèi)容，找出三首詩中描寫兒童表現(xiàn)的詞語，通過這些詞，你發(fā)現(xiàn)不同詩人筆下的兒童有著怎樣的共同點(diǎn)。共同點(diǎn)：兒童純真、可愛、招人喜歡，童年生活充滿樂趣。四時田園雜興（其三十一）晝出耘田夜績麻，村莊兒女各當(dāng)家。童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜。稚子弄冰稚子金盆脫曉冰，彩絲穿取當(dāng)銀鉦。

敲成玉磬穿林響，忽作玻璃碎地聲。村晚草滿池塘水滿陂，山銜落日浸寒漪。

牧童歸去橫牛背，短笛無腔信口吹。三首詩中描繪的兒童形象，你更喜歡哪一個？說說你的理由。根據(jù)古詩內(nèi)容，展開想象，選擇自己喜歡的一首改寫成短文。用生動的語言描述自已想象到的畫面。不要逐句翻譯原文，要抓住重點(diǎn)，想象兒童的神態(tài)、動作、心理等。示例：《四時田園雜興》（其三十一）改寫風(fēng)景優(yōu)美的山腳下，住著一戶勤勞的人家，他們有一個可愛、聰明的女兒，一家人甜甜蜜蜜地過著幸福的生活。早晨，天剛蒙蒙亮，丈夫就悄悄地起床了，為了讓妻子再多睡一會兒，他輕手輕腳地穿上衣服，去草房里拿出犁耙，趕上老黃牛，往田里走去。妻子也醒了，她起床伸了個懶腰，看著床上睡得正香的女兒，疼惜地用手摸了摸她那可愛的小臉蛋，轉(zhuǎn)身去廚房準(zhǔn)備早餐，屋頂?shù)臒焽枭厦俺鲆豢|炊煙。不一會兒，一陣香噴噴的飯香彌漫在空氣中。妻子又拿起掃帚，仔仔細(xì)細(xì)地把房前屋后都打掃得干干凈凈，然后去廚房裝好可口的飯菜，提上一壺?zé)岵?，給正在犁地的丈夫送去。

田里，丈夫正滿頭大汗地吆喝著老黃牛犁田，一塊塊、一排排泥土被翻過來，在他的腳下整齊地排列著?？匆娖拮铀惋堖^來，他連忙放下手中的犁耙，走上田埂。妻子拿毛巾擦擦丈夫的汗水，讓他趕緊吃飯?？粗煞虼罂诖罂诔燥埖臉幼樱拮娱_心地笑了。回到家里，聰明的女兒早就起床了，她正在陰涼的桑樹底下，認(rèn)真地學(xué)著大人的樣子，把一棵碧綠的瓜苗種在已經(jīng)挖好的坑里，臉上和衣服上到處都是泥巴，真像個頑皮可愛的小猴子。晚上，房間里傳出一陣搓麻繩的聲音，燭光下，紡織機(jī)勻速地轉(zhuǎn)著，麻繩團(tuán)在機(jī)上越卷越大。旁邊，玩累了的女兒已經(jīng)熟睡了。色：金彩絲銀形：金盆銀鉦音：穿林響玻璃碎地天真可愛