樹立正確消費(fèi)觀說課稿

朝陽(yáng)市第一高級(jí)中學(xué)政治組張智慧《樹立正確的消費(fèi)觀》說課稿一、說教材本節(jié)課是高一政治課本必修1經(jīng)濟(jì)生活第一單元第三課的第二個(gè)框題——樹立正確的消費(fèi)觀，針對(duì)這一框題,課程標(biāo)準(zhǔn)上的內(nèi)容目標(biāo)為:描述幾種消費(fèi)心理,比較消費(fèi)行為的差異,辨析消費(fèi)行為的變化,樹立正確的消費(fèi)觀。學(xué)生通過對(duì)第一框題的學(xué)習(xí)，了解了消費(fèi)及其類型，本框?qū)⑦M(jìn)一步闡述消費(fèi)心理和消費(fèi)觀，使學(xué)生形成完整的知識(shí)體系，同時(shí)也為下個(gè)單元第一課做鋪墊，有承上啟下的作用。二、說學(xué)生高一的學(xué)生生理、心理都處于成長(zhǎng)階段，學(xué)生愛美，已經(jīng)開始注意自己外表，追求個(gè)性，消費(fèi)心理上出現(xiàn)跟風(fēng)攀比，虛榮心顯現(xiàn)。他們大多為獨(dú)生子女，家庭環(huán)境較優(yōu)越，父母比較寵愛，一般學(xué)生要求什么，家長(zhǎng)都會(huì)盡力滿足，這更加放任了學(xué)生不良心理的發(fā)展。同時(shí)，這一代的學(xué)生在優(yōu)越的環(huán)境中成長(zhǎng)起來，對(duì)艱苦奮斗、勤儉節(jié)約已經(jīng)有了距離感、陌生感。面對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中的各種消費(fèi)行為和現(xiàn)象，有必要使學(xué)生認(rèn)清哪些消費(fèi)是合理的，哪些是不合理的，由此達(dá)到樹立科學(xué)消費(fèi)的目的。矯正學(xué)生的不良心理。三、說教學(xué)目標(biāo)根據(jù)學(xué)情與教材分析以及教學(xué)重難點(diǎn)和課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容目標(biāo)，設(shè)計(jì)下列教學(xué)目標(biāo)：（1）知識(shí)目標(biāo)：知道如何看待和評(píng)價(jià)各種消費(fèi)心理，理解四大消費(fèi)原則。本目標(biāo)的設(shè)計(jì)是要讓學(xué)生清楚本框要掌握的知識(shí)點(diǎn)，督促老師自己講課過程中的重難點(diǎn)把握（2）能力目標(biāo)：提高學(xué)生科學(xué)理財(cái)和科學(xué)消費(fèi)的能力。能夠根據(jù)主客觀條件設(shè)計(jì)理性的消費(fèi)方案的能力。培養(yǎng)辯證分析問題的能力。本目標(biāo)的設(shè)計(jì)在于讓學(xué)生通過對(duì)本框的學(xué)習(xí)，可以把理論運(yùn)用于實(shí)踐，提高科學(xué)消費(fèi)能力。（3）情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：學(xué)生能以科學(xué)的態(tài)度對(duì)待消費(fèi)，選擇正確的消費(fèi)行為，用正確的消費(fèi)觀指導(dǎo)自己的生活，使學(xué)生樹立環(huán)保意識(shí)和艱苦奮斗、勤儉節(jié)約的理念，使學(xué)生成為理性的消費(fèi)者。本目標(biāo)的設(shè)計(jì)在于讓學(xué)生通過本框?qū)W習(xí)，樹立正確消費(fèi)觀，理解即使生活水平提高了，也要勤儉節(jié)約、艱苦奮斗。四、說教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)為了完成以上教學(xué)目標(biāo)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生能力，根據(jù)教材與學(xué)生實(shí)際，我制定了以下的教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：1教學(xué)重點(diǎn)：理解并能正確評(píng)價(jià)從眾、求異、攀比和求實(shí)消費(fèi)心理。重點(diǎn)的依據(jù)：這是學(xué)生日常消費(fèi)行為中普遍存在的現(xiàn)象，多數(shù)學(xué)生消費(fèi)心理存在誤區(qū)，需要重點(diǎn)講解。2教學(xué)難點(diǎn)：如何樹立正確的消費(fèi)觀念，懂得應(yīng)該堅(jiān)持怎樣的消費(fèi)觀念。難點(diǎn)的依據(jù)：旨在結(jié)合前面內(nèi)容，對(duì)學(xué)生進(jìn)行正面教育，幫助學(xué)生樹立正確的消費(fèi)觀。（過渡）：為了突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，講清疑點(diǎn)，使學(xué)生能夠達(dá)到本框題既定的教學(xué)目標(biāo)，下面我再?gòu)慕谭ㄕ務(wù)?。五、說教學(xué)方法與手段自主學(xué)習(xí)法、合作探究法、共同歸納法等。由于消費(fèi)是學(xué)生們既有經(jīng)歷又有感受的特別熟悉的話題，本框教學(xué)多采用自主學(xué)習(xí)，探究討論，交流分析，在這些過程中建構(gòu)知識(shí)，發(fā)展能力。而難點(diǎn)問題應(yīng)當(dāng)在教師引導(dǎo)下師生互動(dòng)共同總結(jié)。六、說教學(xué)過程教學(xué)過程設(shè)計(jì)意圖

導(dǎo)入新課

播放flash《賺錢了》教師：如果你有錢了你會(huì)做什么，也像剛剛的flash中的人一樣，左手一個(gè)諾基亞右手一個(gè)摩托羅拉嗎？還是豆?jié){買兩碗喝一碗倒一碗呢？現(xiàn)在如果你有錢了，你要做些什么？買些什么？在日常的生活中我們應(yīng)該怎么花錢消費(fèi)呢？這就是我們這節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容－－樹立正確的消費(fèi)觀。（板書：樹立正確的消費(fèi)觀）播放flash《賺錢了》激發(fā)學(xué)生的興趣，引起學(xué)生的關(guān)注，引導(dǎo)學(xué)生思考，自己究竟該怎樣花錢？怎樣消費(fèi)？利于學(xué)生學(xué)習(xí)新課。講授新課二、樹立正確的消費(fèi)觀請(qǐng)同學(xué)們翻開教材，瀏覽一下看看教材中共有幾種不同的消費(fèi)心理？播放視頻《中小學(xué)消費(fèi)調(diào)查》在觀看的過程當(dāng)中請(qǐng)思考視頻中的學(xué)生所說的話都體現(xiàn)了哪種消費(fèi)心理？學(xué)生回答略教師總結(jié)：大家分析的都非常好，接下來我們具體來看一看這幾種消費(fèi)心理。1、消費(fèi)心理面面觀。①?gòu)谋娦睦硖攸c(diǎn)：仿效性、重復(fù)性、盲目性評(píng)價(jià)：有利：健康合理的從眾心理可帶動(dòng)某一產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。不利：不健康、不合理的從眾消費(fèi)誤導(dǎo)經(jīng)濟(jì)的良性發(fā)展，對(duì)個(gè)人生活不利。態(tài)度：具體問題集體分析，不可盲目從眾消費(fèi)

③攀比心理特點(diǎn)：夸耀性、盲目性評(píng)價(jià)：不實(shí)用，對(duì)個(gè)人生活不利。態(tài)度：不健康的心理，不值得提倡。②求異心理特點(diǎn)：標(biāo)新立異、與眾不同人們擁有它的目的不在于它本身的實(shí)用價(jià)值和它帶來的樂趣，而是出于“向上看齊”、“人無(wú)我有”的炫耀心理。評(píng)價(jià)：有利：顯示個(gè)性，也可推動(dòng)新工藝和新產(chǎn)品的出現(xiàn)。不利：代價(jià)大，社會(huì)不一定認(rèn)可。態(tài)度：適當(dāng)求異可以展示個(gè)性，推動(dòng)新工藝和新產(chǎn)品的出現(xiàn)和發(fā)展。而過分標(biāo)新立異是不值得提倡的。

④求實(shí)心理提問針對(duì)上述的幾種消費(fèi)心理你認(rèn)為哪里不合理？針對(duì)以上三種消費(fèi)心理你認(rèn)為應(yīng)該如何做呢？老師講解：這就是我們要說的第四種消費(fèi)心理，即求實(shí)心理。特點(diǎn)：符合實(shí)際、講究實(shí)惠評(píng)價(jià)：有利的、理智的消費(fèi)，對(duì)個(gè)人和社會(huì)都有好處。態(tài)度：值得提倡，值得發(fā)揚(yáng)。

教師總結(jié)：從眾心理引發(fā)的消費(fèi)和求異心理引發(fā)的消費(fèi)各有利弊，攀比心理是不健康的，對(duì)我們中學(xué)生危害最大，求實(shí)心理引發(fā)的消費(fèi)是我們所倡導(dǎo)的。探究一：根據(jù)剛剛學(xué)習(xí)的知識(shí)我們來分析一下“網(wǎng)購(gòu)”：你或你身邊的人有沒有網(wǎng)購(gòu)的經(jīng)歷？是什么消費(fèi)心理促使你上網(wǎng)上購(gòu)物？你有沒有買回來的東西沒用幾次的時(shí)候？你有沒有對(duì)一件漂亮衣服的渴望超過了一份復(fù)習(xí)資料的時(shí)候？學(xué)生回答：教師總結(jié)：這就需要我們樹立正確的消費(fèi)觀，做理智的消費(fèi)者。

2、做理智的消費(fèi)者。①避免盲從、理性消費(fèi)教師總結(jié)：不要盲目隨大流，對(duì)從眾消費(fèi)要理性分析；盡量避免情緒化購(gòu)物，保持冷靜，選擇適合自己需要的；避免只重物質(zhì)消費(fèi)，忽視精神消費(fèi)的傾向，要合理的消費(fèi)結(jié)構(gòu)。就因?yàn)橛行┤嗣つ侩S大流，情緒化消費(fèi)，所以支出無(wú)計(jì)劃，造成了他們有了新的稱號(hào)“月光族”、“卡奴”“富翁”。探究二：你是如何看待“月光族”、“卡奴”“富翁”的？學(xué)生總結(jié)：教師總結(jié)：②量入為出、適度消費(fèi)要求：在自己的經(jīng)濟(jì)承受能力之內(nèi)進(jìn)行消費(fèi)度的決定(國(guó)家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平和家庭收入水平）既不超前也不滯后教師總結(jié)：這里的“入”既包括當(dāng)前收入也包括未來預(yù)期收入。消費(fèi)要適度，量入為出，要求在自己的經(jīng)濟(jì)承受能力之內(nèi)進(jìn)行消費(fèi)，克服由“從眾、求異、攀比”等不理智的消費(fèi)心理而導(dǎo)致的消費(fèi)行為。同時(shí)也不主張過于節(jié)儉，這樣容易使人們的消費(fèi)欲望得不到滿足，不利于推動(dòng)生產(chǎn)的發(fā)展。量入為出適度消費(fèi)要求我們花太多的錢又能滿足我們的需要，現(xiàn)在出現(xiàn)“拼一族”正是這一理念的倡導(dǎo)者探究三：出示材料：“愛拼才會(huì)贏”都市出現(xiàn)“拼一族”現(xiàn)代都市中，“拼”有很多種，合租“拼房”就已經(jīng)流行了好幾年。近年來，“拼”作為一種時(shí)尚的生活方式，發(fā)展出了眾多新花樣。拼吃：負(fù)擔(dān)不多品嘗菜式多拼車：既方便又節(jié)約交通費(fèi)拼讀：不僅省錢還增進(jìn)感情拼購(gòu)：既得實(shí)惠又買得實(shí)用你是如何看待“拼”文化？教師總結(jié)：“拼消費(fèi)”的參與者是本著一個(gè)節(jié)儉、節(jié)約的環(huán)保意識(shí)去消費(fèi)，符合中國(guó)勤儉節(jié)約的傳統(tǒng)美德。在強(qiáng)調(diào)建設(shè)資源節(jié)約型社會(huì)的今天，這種減少資源浪費(fèi)的消費(fèi)方式值得提倡。充分體現(xiàn)了勤儉節(jié)約、艱苦奮斗的消費(fèi)觀③艱苦奮斗、勤儉節(jié)約勤儉節(jié)約、艱苦奮斗是中華民族的傳統(tǒng)美德和優(yōu)良作風(fēng)。這種精神可以幫助我們克服物質(zhì)生活上的困難，獲得新的成就。請(qǐng)同學(xué)們思考：現(xiàn)在我們已經(jīng)進(jìn)入了小康社會(huì)了，即使將來我們國(guó)家更加富裕了，我們還要不要堅(jiān)持勤儉節(jié)約、艱苦奮斗呢？是不是已經(jīng)過時(shí)了？學(xué)生討論教師總結(jié)：因?yàn)樗皇侵改撤N具體的消費(fèi)方式，而是代表一種精神，值得我們代代相傳。它不代表要穿補(bǔ)丁衣服和天天吃草根。時(shí)代不同，其具體消費(fèi)狀況不一樣。但這種節(jié)約資源，善用資源，努力奮斗的精神，不論什么時(shí)代都是適用的，應(yīng)該發(fā)揚(yáng)光大。所以我們不能把勤儉節(jié)約，艱苦奮斗與合理消費(fèi)對(duì)立起來，勤儉節(jié)約不是抑制消費(fèi)而是說不要浪費(fèi)。因?yàn)橐粋€(gè)社會(huì)的資源在一定時(shí)期內(nèi)是有限的，所以面對(duì)嚴(yán)峻的資源短缺和環(huán)境污染我們必須要保護(hù)環(huán)境、綠色消費(fèi)。④保護(hù)環(huán)境、綠色消費(fèi)綠色消費(fèi)：是以保護(hù)消費(fèi)者健康和節(jié)約資源為主旨，符合人的健康和環(huán)境保護(hù)標(biāo)準(zhǔn)的各種消費(fèi)行為的總稱。綠色消費(fèi)可概括為“5R”：

節(jié)約消費(fèi)，減少污染（Reduce）

綠色生活，環(huán)保選購(gòu)（Reevaluate）

重復(fù)使用，多次利用（Reuse）

分類回收，循環(huán)再生（Recycle）

保護(hù)自然，萬(wàn)物共存（Rescue）探究四：保護(hù)環(huán)境綠色消費(fèi)我們能做什么？（請(qǐng)從“吃”“穿”“住”“用”“行”角度分析）學(xué)生討論并回答：教師總結(jié)：一個(gè)人的消費(fèi)觀是否正確可以決定一個(gè)家庭的命運(yùn)；一群人的消費(fèi)觀是否正確可以影響整個(gè)國(guó)家的興亡！同學(xué)們，為了我們家庭的幸福、民族的興盛，讓我們理智消費(fèi)，踐行正確的消費(fèi)觀。讓學(xué)生先通覽教材，這樣讓學(xué)生有個(gè)大致的了解，這樣來觀看視頻《中小學(xué)消費(fèi)調(diào)查》容易總結(jié)出是哪種消費(fèi)心理。在觀看視頻的同時(shí)，學(xué)生也反思自己身上有沒有這種消費(fèi)問題。結(jié)合視頻中學(xué)生的觀點(diǎn)讓學(xué)生理解四種消費(fèi)心理。在具體分析這四種消費(fèi)心理時(shí)讓學(xué)生進(jìn)一步反思自己，實(shí)現(xiàn)本課教學(xué)目的。

通過學(xué)生自己總結(jié)有利于學(xué)生更好的理解從眾、求異、攀比心理的不合理性，進(jìn)而更好的理解求實(shí)心理，有利于樹立正確的消費(fèi)觀。

學(xué)生分組討論，交流觀點(diǎn)——老師總結(jié)，這樣可以使的學(xué)生在思維碰撞中得到結(jié)論，促進(jìn)學(xué)生在學(xué)習(xí)中解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。通過學(xué)生的思考和回答讓學(xué)生學(xué)會(huì)正確的分析社會(huì)現(xiàn)實(shí)問題。

通過“愛拼才會(huì)贏”的事例我們可以引導(dǎo)學(xué)生理解保護(hù)環(huán)境、綠色消費(fèi)和艱苦奮斗、勤儉節(jié)約的正確消費(fèi)觀。聯(lián)系時(shí)事熱點(diǎn)，培育學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力。提高學(xué)生認(rèn)識(shí)問題的深度和廣度。體現(xiàn)政治課的時(shí)政性和思想教育性質(zhì)。教師點(diǎn)撥是對(duì)學(xué)生發(fā)言的總結(jié)，使學(xué)生更好的理解無(wú)論是過去、現(xiàn)在還是將來我們都不能丟掉勤儉節(jié)約艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng)，提高學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)。教師歸納出綠色消費(fèi)的涵義，這是課堂教學(xué)知識(shí)點(diǎn)的講解，讓學(xué)生對(duì)環(huán)境保護(hù)的認(rèn)識(shí)上升到理性的高度。環(huán)境保護(hù)問題是近年來國(guó)家、社會(huì)的熱門話題，讓學(xué)生查找自身的問題，反省自身的行為對(duì)學(xué)生更具有思想教育意義。課堂總結(jié)一、消費(fèi)心理面面觀二、做理智的消費(fèi)者1、從眾心理1、避免盲從理性消費(fèi)2、求異心理