四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)-8.1.1 小數(shù)加減法｜冀教版

四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)-8.1.1小數(shù)加減法｜冀教版一、教學(xué)目標(biāo)能夠掌握小數(shù)加減法的概念。熟練運(yùn)用小數(shù)加減法進(jìn)行計(jì)算。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于小數(shù)加減法的認(rèn)識(shí)和興趣，增強(qiáng)數(shù)學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣。二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)掌握小數(shù)的加減法運(yùn)算。能夠?qū)⑸钪械膯?wèn)題轉(zhuǎn)化為小數(shù)加減法運(yùn)算問(wèn)題。2.教學(xué)難點(diǎn)掌握小數(shù)的向前進(jìn)位和向后借位方法。能夠在生活中針對(duì)小數(shù)運(yùn)用小數(shù)加減法進(jìn)行精確計(jì)算。三、教學(xué)方法本節(jié)課的教學(xué)方法采用以下兩種：情境式教學(xué)法：通過(guò)提供生活中實(shí)際的故事情境，對(duì)學(xué)生進(jìn)行啟發(fā)，并引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用小數(shù)加減法精確計(jì)算，提高學(xué)生對(duì)小數(shù)的感知認(rèn)識(shí)。案例分析法：分析生活中存在的小數(shù)加減法問(wèn)題，并通過(guò)學(xué)生討論，分析問(wèn)題的解決方法。四、教學(xué)步驟1.創(chuàng)設(shè)情境教師通過(guò)介紹如下情境，引導(dǎo)學(xué)生討論：家長(zhǎng)帶著學(xué)生去購(gòu)物，一共花費(fèi)了184.7元，其中水果花費(fèi)68.45元，蔬菜花費(fèi)46.8元，零食花費(fèi)25.5元，還有一些生活用品共費(fèi)用了43.95元，我們?cè)撊绾嗡悖?.引入知識(shí)點(diǎn)通過(guò)讓學(xué)生繼續(xù)討論，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)該情境可以轉(zhuǎn)化為小數(shù)的加法運(yùn)算。引導(dǎo)學(xué)生借助分類求和的思路，將不同的物品花費(fèi)相加，求出總共的花費(fèi)。3.新知點(diǎn)講解小數(shù)的加減法規(guī)則講解向前進(jìn)位和向后借位講解4.練習(xí)設(shè)計(jì)兩個(gè)小數(shù)加法操作題，要求小數(shù)點(diǎn)后不超過(guò)兩位，總共不超過(guò)五位，難度適中。設(shè)計(jì)兩個(gè)小數(shù)減法操作題，難度適中。5.合作討論老師引導(dǎo)學(xué)生分為小組，每個(gè)小組選取一款手機(jī)或電腦的產(chǎn)品作為討論對(duì)象，通過(guò)互相討論和判斷，計(jì)算出小組所選品牌的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)度，以此來(lái)增強(qiáng)按小數(shù)的加減法的應(yīng)用技巧。6.家庭作業(yè)布置以下家庭作業(yè)：階段性練習(xí)冊(cè)：“數(shù)學(xué)練習(xí)冊(cè)”第十單元“小數(shù)加減法”中部分練習(xí)。掃描小數(shù)的應(yīng)用實(shí)例，小組內(nèi)判定實(shí)例中的小數(shù)運(yùn)算是否準(zhǔn)確。樹(shù)立小組闖關(guān)任務(wù)，創(chuàng)新方式，換選其他題庫(kù)互相攻關(guān)，列出個(gè)人和小組成績(jī)，進(jìn)行討論。五、教學(xué)手段和課堂設(shè)備1.教學(xué)手段：講授法。演示法。合作學(xué)習(xí)。2.課堂設(shè)備：教師電腦。視頻輔助設(shè)備。教科書(shū)和練習(xí)冊(cè)。六、教學(xué)效果評(píng)估通過(guò)以下方式來(lái)評(píng)估教學(xué)效果：練習(xí)冊(cè)的得分情況。課堂討論的參與情況。個(gè)人和小組成績(jī)的表現(xiàn)。教