2023年高三生物教師教學(xué)工作總結(jié)7篇

2023年高三生物教師教學(xué)工作總結(jié)7篇高三生物老師教學(xué)工作總結(jié)1

一、仔細(xì)鉆研教材。為更加透徹的理解中學(xué)新課程教學(xué)工作的要求。仔細(xì)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計。教學(xué)過程中除了加強(qiáng)基礎(chǔ)學(xué)問的駕馭外，更注意的學(xué)生創(chuàng)新實力的培育，課堂中常常地滲透有關(guān)生物熱點新聞，讓學(xué)生主動參加生物科學(xué)學(xué)問的傳播，促進(jìn)生物學(xué)科學(xué)問進(jìn)入學(xué)生個人的生活中。

二、關(guān)注學(xué)生。通過一年的教學(xué)讓我深刻的感覺到作為一名老師。更應(yīng)當(dāng)關(guān)注學(xué)生情感的培育，專心傾聽專心體會學(xué)生的感受。"缺乏情感的相識失去了相識的深化。人的'思想只有被深厚的情感滲透時，才能得到力氣，引起主動的留意、記憶和思索。"對于犯錯誤的學(xué)生，不應(yīng)打罵、諷刺他而應(yīng)當(dāng)態(tài)度溫和的開導(dǎo)他只有這樣，課堂才能真正成為師生才智飛揚(yáng)的新天地。

三、作業(yè)的設(shè)計中。對不同程度的學(xué)生留有不同水平的作業(yè)，使每個學(xué)生都能有所發(fā)展、提高。對自覺性不高的學(xué)生，實施切實可行的措施保證其作業(yè)的質(zhì)量。做到每一次的作業(yè)都能批改剛好、仔細(xì)，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)狀況。對于部分中等學(xué)生的作業(yè)利用晚自修時間進(jìn)行有針對性的個別輔導(dǎo)。

四、課后剛好進(jìn)行教學(xué)反思。教學(xué)過程中難免會遇到許多問題，因此寫好課后反思是提升自我教學(xué)實力的一種好方法，通過反思記錄自己的感受、體會、評價及修訂(再備課)總結(jié)積累教學(xué)閱歷，找尋更好的更適合我學(xué)生現(xiàn)狀的教學(xué)方式。

五、多聽課、多溝通。老師之間的相互聽課溝通能夠大大促進(jìn)教學(xué)水平的提高。本學(xué)期我除了主動走進(jìn)本校老師課堂外，還參與了晉江市組織的教學(xué)研討活動，與有閱歷的老師多溝通，提高自我素養(yǎng)的一種很有效的方法。

由于閱歷尚淺，以上就是本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。還有許多不足，希望在以后的工作中不斷完善。一、深化了解學(xué)生，走進(jìn)學(xué)生的心靈，用愛澆灌朵朵含苞待放的花蕊

高三生物老師教學(xué)工作總結(jié)2

一、深化了解學(xué)生，走進(jìn)學(xué)生的心靈，用愛澆灌朵朵含苞待放的花蕊

自從開學(xué)之初我就深深地喜愛上才了4個班的170多名同學(xué)，并漸漸地從生疏到熟識熟識再到阿福的摯友和老師。每個全部中學(xué)生如同朵朵含苞待放的花蕊，須要我們悉心澆灌。因此，我多利用通過課下時間與他們溝通溝通，大大縮短了與他們的距離，使他們也喜愛上所了生物課。這樣在學(xué)習(xí)和生活上遇到問題時剛好更新他們也情愿剛好發(fā)覺講出，便于解決。

二、仔細(xì)充分備課，細(xì)心設(shè)計課堂

我仔細(xì)充分地備課對于我們新老師來說特殊的重要，因此，每節(jié)課我自己都先做大量的練習(xí)題目、高考題目，閱讀很多相關(guān)的書本，然后每節(jié)課之前我都仔細(xì)地寫出詳案。在課堂上增加上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清楚化，條理化，精確化，條理化，精確化，情感化，生動化，做到線索清楚，層次分明，言簡意賅，深化淺出。

三、常常走進(jìn)英語課聽課，虛心向老老師及各位老師老師學(xué)習(xí)

聽課對于我們剛步入工作崗位的我們來說尢為特別重要，通過從各位老師的課上我學(xué)到了許多許多，本學(xué)期我在本校高年級30多節(jié)，在萬薄羅蘚中聽我?guī)煾禇罾蠋熒险n3節(jié)，在銅仁一中聽課4節(jié)。從這些課中我學(xué)到了很多木果精華，也豐富了自己的課堂。

四、注意與日常生活的聯(lián)系，培育學(xué)生學(xué)習(xí)新奇心病理學(xué)的愛好

我發(fā)覺學(xué)生在學(xué)習(xí)與現(xiàn)實生活有意向聯(lián)系緊密的學(xué)問時較感愛好，學(xué)習(xí)的主動性也較高，記憶也較深刻。因此，在教學(xué)中盡可能地注意與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，以學(xué)生單純本身為活生生的'例子，加深學(xué)生的理解與記憶。

五、仔細(xì)批改作業(yè)，注意課后輔導(dǎo)

作業(yè)和課后輔導(dǎo)工作也是教學(xué)工作的有效補(bǔ)充，因此，我依據(jù)4個班同學(xué)每種的層次，細(xì)心精挑細(xì)選作業(yè)題目，布置合理的作業(yè)。課后輔導(dǎo)也十固拓展教學(xué)內(nèi)容重要途徑的重要環(huán)節(jié)，利用課下、周末及晚上查寢的時間對學(xué)生的問題進(jìn)行耐性、具體的講解。走進(jìn)每一間宿舍化解了絕大部分同學(xué)的難題。

六、無限飛速發(fā)展的感謝促使我的教學(xué)不斷高速成長

七、不足之處及反思

回首這一個學(xué)期的教學(xué)工作也課堂教學(xué)有一些不足之處，已引起我深深的反思。

八、改進(jìn)措施

1、備課要更加仔細(xì)，更加細(xì)心地設(shè)計課后，注意與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，培育學(xué)生的學(xué)習(xí)熱忱。

2、對還沒有走進(jìn)生物境界的同學(xué)要多專心與其溝通，多關(guān)注，盡早把帶進(jìn)他們帶入生物的境界。

3、接著培育努力學(xué)習(xí)學(xué)員良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培育其學(xué)習(xí)自我管理的主動性與自覺性。

4、多關(guān)注學(xué)生，多在學(xué)生身上投入書本學(xué)問，做好各位同學(xué)的思想教化工作，讓他們在歡樂中學(xué)習(xí)、在高效中學(xué)習(xí)。

高三生物老師教學(xué)工作總結(jié)3

本年度我擔(dān)當(dāng)高三（xx）班和高三（x）班的生物教學(xué)工作，同時擔(dān)當(dāng)高三（x）班主任。在這一年里我深刻體會到了做老師的艱辛和歡樂，我把自己的青春傾注于我所鐘愛的教化事業(yè)上，傾注于每一個學(xué)生身上。一個學(xué)期的工作已經(jīng)結(jié)束，收獲不少，下面我對上學(xué)期的工作做一總結(jié)，為新學(xué)期的工作確立新的目標(biāo)。

一、政治思想方面：

本人酷愛老師職業(yè)，忠誠黨的教化事業(yè)，貫徹黨和國家的教化方針，努力為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)培育合格人才。能夠模范遵守國家的法律、教化行政法規(guī)和學(xué)校制定的各項規(guī)章制度，仔細(xì)學(xué)習(xí)《中小學(xué)老師職業(yè)道德》，不斷加強(qiáng)修養(yǎng)，主動參與學(xué)校及有關(guān)部門組織的政治學(xué)習(xí)和政治活動，不斷提高自己的思想政治覺悟。敬重領(lǐng)導(dǎo)，聽從安排，團(tuán)結(jié)同志，嚴(yán)于律已，寬以待人，實事求是，任勞任怨，從不計較個人得失?？釔蹖W(xué)生，關(guān)切學(xué)生，用愛心滋潤學(xué)生心田，真正做到了為人師表，教書育人。

二、業(yè)務(wù)實力方面：

教學(xué)工作

一年來，特殊是高二下學(xué)期，學(xué)生面臨著上升三，無論是思想上還是學(xué)習(xí)上，學(xué)生的壓力都特別大。因此，在堅持抓好新課程理念學(xué)習(xí)和應(yīng)用的同時，我主動探究教化教學(xué)規(guī)律，充分運(yùn)用學(xué)?，F(xiàn)有的教化教學(xué)資源，依據(jù)學(xué)校弘毅“6＋1”高效教學(xué)模式，大膽改革課堂教學(xué)，加大新型教學(xué)方法運(yùn)用力度，取得了明顯效果，詳細(xì)表現(xiàn)在：

（一）發(fā)揮老師為主導(dǎo)的'作用

1、備課深化細(xì)致。平常仔細(xì)探討教材，多方參閱各種資料，力求深化理解教材，精確把握難重點。在制定教學(xué)目的時，特別留意學(xué)生的實際狀況。教案編寫仔細(xì)，并不斷歸納總結(jié)閱歷教訓(xùn)。

2、注意課堂教學(xué)效果。針對學(xué)生特點，堅持學(xué)生為主體，老師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線，注意講練結(jié)合。在教學(xué)中留意抓住重點，突破難點。

3、堅持參與校內(nèi)外教學(xué)研討活動，不斷吸取他人的珍貴閱歷，提高自己的教學(xué)水平。

4、在作業(yè)批改上，仔細(xì)剛好，力求做到全批全改，重在訂正，剛好了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。

（二）調(diào)動學(xué)生的主動性。

在教學(xué)中，有意識地以學(xué)生為主體，老師為主導(dǎo)，通過各種教學(xué)手段，充分調(diào)動他們的學(xué)習(xí)愛好及學(xué)習(xí)主動性。讓他們的天性和特性得以自由健康的發(fā)揮，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，極大地活躍了課堂氣氛，相應(yīng)提高了課堂教學(xué)效率。

班主任工作

作為班主任，我深深懂得老師的一言一行都影響著學(xué)生，對學(xué)生起著言傳身教的作用。所以在工作中我始終遵循“嚴(yán)要求，高標(biāo)準(zhǔn)”的指導(dǎo)方針。

1、思想教化常抓不懈：利用班會，晨會進(jìn)行思想品德教化，衛(wèi)生、紀(jì)律、平安等常常講，著重培育學(xué)生良好的道德品質(zhì)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、勞動習(xí)慣和文明行為習(xí)慣等。

2、發(fā)揮“小干部”的大作用：大膽放手運(yùn)用班干部，通過制定班級管理制度，對學(xué)生各方面做出了嚴(yán)格要求，班內(nèi)形成了團(tuán)結(jié)向上的優(yōu)良班風(fēng)。

3、常常與任課老師取得聯(lián)系，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，協(xié)同對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的教化，激發(fā)學(xué)習(xí)愛好，培育刻苦學(xué)習(xí)的意志，教會學(xué)習(xí)方法，學(xué)好各門功課，并駕馭學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)量。

4、關(guān)切學(xué)生身體健康，留意愛護(hù)視力，指導(dǎo)開展豐富多彩的班級活動，主動參與學(xué)校組織的各項活動，搞好班級的常常性管理工作，對學(xué)生進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練，培育學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。

5、常常與家長保持聯(lián)系，互通狀況，取得家長的支持和協(xié)作，指導(dǎo)家長正確教化子女等。

通過以上工作，本班學(xué)生紀(jì)律、學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣、日常行為規(guī)范等都有了較大轉(zhuǎn)變，為今后的教化教學(xué)工作打好了基礎(chǔ)。

三、出勤方面：

在這一年的工作中，我能出滿勤、干滿點，早出晚歸，以校為家，不遲到，不早退，有事請假。能主動參與學(xué)校的各種活動，圓滿完成學(xué)校布置的各項任務(wù)。

教書育人是塑造靈魂的綜合性藝術(shù)。在課程改革推動的今日，社會對老師的素養(yǎng)要求更高，在今后的教化教學(xué)工作中，我將立足實際，仔細(xì)分析和探討好教材、大綱，探討好學(xué)生，爭取學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、師生的支持，創(chuàng)建性地搞好生物教學(xué)工作，使我們的工作有所開拓，有所進(jìn)取，更加嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點，改正缺點，開拓前進(jìn)，為美妙的明天奉獻(xiàn)自己的力氣。

高三生物老師教學(xué)工作總結(jié)4

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)高三49-52班生物課，作為畢業(yè)班的學(xué)員，我接著努力鉆研新課程標(biāo)準(zhǔn)和高考考綱，深化探討教法，依據(jù)學(xué)情不斷調(diào)整教學(xué)思路?，F(xiàn)對本學(xué)年教學(xué)工作作出以下總結(jié)：

一、探討高考信息，看準(zhǔn)復(fù)習(xí)方向

1、仔細(xì)探討《課程標(biāo)準(zhǔn)》和理科綜合《考試說明》

首先是明確“考綱”與教材之間的關(guān)系，把握好復(fù)習(xí)內(nèi)容和方向。理科綜合的地理學(xué)問高考命題強(qiáng)調(diào)學(xué)問與實力并重，以學(xué)問為載體，更加注意實力的考查。復(fù)習(xí)過程中，要師生重視正確引導(dǎo)學(xué)生抓住主干學(xué)問，找出基本邏輯推理和考點，構(gòu)建學(xué)問網(wǎng)絡(luò)，合理分散難點，強(qiáng)化學(xué)問重點，重視聯(lián)系實際，關(guān)注社會熱點。

2、探討高考生物理科。假如說試卷近幾年的高考生物試題，可以發(fā)覺其突出的特點之一是它的連續(xù)性和穩(wěn)定性，始終保持趨勢明顯變的原則。如試卷的結(jié)構(gòu)、試題類型、考查的方式和實力要求等，從而把握高考命題方向及命題特點，更好的指導(dǎo)教學(xué)。

二、課堂教學(xué)中教學(xué)改革著重實力的培育

1、切實抓好基礎(chǔ)學(xué)問的教學(xué)，結(jié)合學(xué)生的實際緊急狀況，將前后相關(guān)的內(nèi)容整合在一起。如將選修本中細(xì)胞工程一章內(nèi)容整合到細(xì)胞專題中；將有絲分裂、減數(shù)分裂和無絲分裂合并為細(xì)胞增殖?？梢允沟脤W(xué)生對舊學(xué)問認(rèn)知的理解、限制提高到一個新的層次，形成連貫的學(xué)問體系學(xué)問和結(jié)構(gòu)。

2、培育學(xué)生的算數(shù)實力，通過精選往年高考初三經(jīng)典試題做為例題進(jìn)行分析，引導(dǎo)學(xué)生自主地將所學(xué)學(xué)問進(jìn)行敏捷運(yùn)用。例題的分析亦須以指導(dǎo)思維方法為主，使學(xué)生學(xué)會同類型的題目的解題方法、突破點，從而加強(qiáng)對常識的理解。

3、培育修辭實力，高考表意試題中要求用科學(xué)的語言表達(dá)的占很大一部分，且三振主要也在這方面。所以，平常課堂教學(xué)中老師的用語肯定要反復(fù)慣用語琢磨，還要多給學(xué)生熬煉的

機(jī)會，通過訓(xùn)練反復(fù)使他們學(xué)會用書本上的基本概念或標(biāo)準(zhǔn)的生物學(xué)術(shù)語來精確表達(dá)；課后精選習(xí)題熬煉師生的語言表達(dá)學(xué)生實力。

三、夯實基礎(chǔ)，注意學(xué)科內(nèi)的學(xué)問聯(lián)系，形成學(xué)問網(wǎng)絡(luò)

20xx年高考全國卷生物試題非常重視對中學(xué)生物學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問的考查，與及生物學(xué)的基本觀點、基本理論及基本的試驗設(shè)計思路。如第3題考查了光合作用中光照強(qiáng)弱對光合作用的影響，第5題目題考查了與免疫相關(guān)的內(nèi)容，非選擇題的31題考察脂肪酶的本質(zhì)、活性相關(guān)內(nèi)容，32題目考查了題與生態(tài)相關(guān)的內(nèi)容等，都圍繞中學(xué)生物核心學(xué)問及試驗進(jìn)行綻開考查，而每年評卷都反映出學(xué)生的基礎(chǔ)學(xué)問并不堅固，對基礎(chǔ)學(xué)問的教學(xué)絕不能松懈。

在基礎(chǔ)學(xué)問的復(fù)習(xí)中我們要注意讓學(xué)生從整體上把握學(xué)科的主體學(xué)問，側(cè)重各學(xué)問點之間的聯(lián)系，要引導(dǎo)學(xué)生剛好歸納闡釋，構(gòu)建生物學(xué)頤利學(xué)問的民澤。例如光合作用是一個學(xué)問點，它的內(nèi)涵包含包括光合作用的概念、條件、場所、意義和過程、反應(yīng)式等。把葉綠體與葉綠體的結(jié)構(gòu)和功能，與呼吸作用、光子生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)和能量流淌、水份代謝及礦質(zhì)代謝（從葉綠體的原料、酶的組成、ATP的組成等方面看）等學(xué)問無公害有機(jī)地聯(lián)系起來才是一個學(xué)問網(wǎng)。對基礎(chǔ)學(xué)問的復(fù)習(xí)要實現(xiàn)精確、精致、精煉，同化為自己的東西。

學(xué)好生物其實并不難，我們假如找到行之有效方法，那就不難了。在我們的學(xué)習(xí)中我覺得至少要我們多加留意以下幾個方面:

1、學(xué)會收集處理原始數(shù)據(jù)

現(xiàn)代社會是信息社會，生活中到處蘊(yùn)含著信息。如電視新聞、報紙雜志、媒體網(wǎng)絡(luò)、旅游科技、綜藝體育等，常常為人們供應(yīng)大量的學(xué)問信息。這些信息中許多是人們普遍關(guān)切的鮮活生動的生物學(xué)問和敏感詳細(xì)的生物問題，要擅長收集和處理，不斷補(bǔ)充豐富生物學(xué)問。特殊留意讓學(xué)生課后要留意博覽群書，養(yǎng)成良好的信息素養(yǎng)，如走進(jìn)圖書館，訪問互聯(lián)網(wǎng)站，參與社會實踐進(jìn)行調(diào)查等，剛好查閱收集、檢索處理生物重要信息。這不僅是生物課堂教學(xué)的重要延長，也是學(xué)生收集資料、獲得信息、充溢學(xué)問、豐富閱歷的關(guān)鍵所在。信息就是資源，信息就是學(xué)問，要使自己成為生活和學(xué)習(xí)的主子，不斷不斷提高學(xué)生搜集和處理信息的實力和培育勇于實踐、創(chuàng)新學(xué)習(xí)的意識。

2、學(xué)會理論聯(lián)系實際

生物學(xué)問內(nèi)容尤為豐富，實踐性強(qiáng)，應(yīng)用性廣，研讀時要緊密結(jié)合，親密聯(lián)系四周的事物和現(xiàn)象、國內(nèi)外新的生物技術(shù)等熱點，讓學(xué)生學(xué)習(xí)越來越貼近生活實際，更為鮮活好玩。例如，晝夜溫差大的地區(qū)水果為什么很甜?肥胖是因為脂肪吃得太多嗎?還可以調(diào)查或視察環(huán)境污染對四周生物的底下影響等。大自然學(xué)生要盡可能地走進(jìn)上大自然，切身感受生存環(huán)境生活中的生物學(xué)問和現(xiàn)象，將書本、課堂上學(xué)到的學(xué)問和實力在現(xiàn)實生活中得到應(yīng)用，培育視察分析、活學(xué)活用、理論聯(lián)系實際、解決詳細(xì)問題的實力以及溝通戰(zhàn)略合作、實踐創(chuàng)新的實力。

3、學(xué)會思索生物問題

學(xué)習(xí)不僅要相識和記住一些必要的學(xué)問，還要擅長通過分析綜合、對比推斷，探討生命現(xiàn)象的'特征與成因，反思它們之間的相互關(guān)系，這就要懂得學(xué)會思索分析生物問題。如運(yùn)用綜合的觀點視察現(xiàn)象、分析聯(lián)系、找出規(guī)律，比如有絲分裂和減數(shù)分裂中會染色體和DNA的改變規(guī)律;運(yùn)用對比的方法分析推斷、比較異同、相識本質(zhì)，如DNA和RNA的區(qū)分、有絲分裂和減數(shù)分裂的異同、保持聯(lián)系光合作用和呼吸作用的異同及聯(lián)系等，形成顯明而精確的印象。學(xué)生學(xué)習(xí)時要擅長視察、勇于探究、敢于思索質(zhì)疑，做生活和學(xué)習(xí)的有心人。

4、學(xué)會科學(xué)探討生物問題

學(xué)習(xí)生物的最終目的是導(dǎo)入運(yùn)用所學(xué)的學(xué)問、觀點去分析、解決實際問題。因此，學(xué)會科學(xué)探討生物問題的方法方式和實力，是學(xué)好生物的秘籍，也是終身學(xué)習(xí)和發(fā)展的必備實力。開展探討性學(xué)習(xí)，是培育技能生物科學(xué)探討實力的有效途徑。學(xué)生學(xué)習(xí)生物時，要擅長從學(xué)習(xí)生活和社會生活中去視察問題、發(fā)覺問題、提出問題，確定探討課題，如調(diào)查當(dāng)?shù)丨h(huán)境污染的種類(或現(xiàn)狀)及其治理方案、調(diào)查當(dāng)?shù)啬撤N常見遺傳病罕見的規(guī)律，通過查找資料、搜集信息，或通過調(diào)查訪問、實地考察等，尋得大量的信息資料，然后運(yùn)用所學(xué)的生物學(xué)問、規(guī)律、原理、觀點不斷進(jìn)行分析論證，從中歸納提出解決問題的方法或觀點。這種全新的學(xué)習(xí)模式，不僅可以培育同學(xué)們科學(xué)探討生物問題的實力，而且有助于培育同學(xué)們勇于實踐、大膽創(chuàng)新、樂于合作、團(tuán)結(jié)向上的精神。

5、學(xué)會記筆記

研讀生物時還要學(xué)會記筆記，筆記是一項技巧性的活動。學(xué)習(xí)不但要求學(xué)生具有肯定的書寫、繪圖實力，而且要求學(xué)生具有肯定的學(xué)科學(xué)問和提煉筆記內(nèi)容的實力。剛一起先學(xué)生可能跟不上，可適當(dāng)放慢教學(xué)活動速度，提示學(xué)生記筆記的內(nèi)容，每節(jié)課可留適量時間讓學(xué)生整理補(bǔ)充筆記。尤其要避開學(xué)生將筆記記為老師上課的，不加選擇地剩余登記，也要避開將筆記記成老師板書的翻版。上課是驚慌的腦力勞動過程。生物課是理科課程，理解思維是上課的關(guān)鍵所在，因此要教學(xué)生處理好聽課、思索和記筆記的關(guān)系。假如思索與民族沖突記筆記發(fā)生沖突，要先跟著老師思路思索，避開因記筆記而使后繼內(nèi)容沒法無法理解，對于筆記可采納寫標(biāo)題留空白課后補(bǔ)充的方法。對于新課要交回學(xué)生預(yù)習(xí)，先對內(nèi)容有一個粗淺、大致的了解后，就可削減上課時授課的壓力，記筆記時更有選擇性。筆記可以使課后復(fù)習(xí)的隨筆效率得以提高，并豐富完善學(xué)問體系。

高三生物老師教學(xué)工作總結(jié)5

一、仔細(xì)鉆研教材。

為更加透徹的理解中學(xué)教學(xué)工作的要求。仔細(xì)勝利進(jìn)行教學(xué)設(shè)計。教研過程中除了加強(qiáng)教學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問的駕馭外，愈來愈更注意的學(xué)生創(chuàng)新實力的培育，課堂中常常地滲透有關(guān)生物熱點新聞，讓學(xué)問學(xué)生主動參加生物科學(xué)理論學(xué)問的傳播，促進(jìn)技能進(jìn)入學(xué)生個人的生活中。

二、關(guān)注學(xué)生。

通過一年的教學(xué)讓我深刻的感覺到深遠(yuǎn)的的一名老師。更中學(xué)生應(yīng)當(dāng)關(guān)注學(xué)生情感的培育，專心傾聽專心體會學(xué)生的'感受。"缺失情感的相識失去了相識的深化。人的思想人會只有被深厚的情感滲透之時，才能得到力氣，引起主動的留意、記憶和思索。"對于犯錯誤的學(xué)生家長，不應(yīng)打罵、諷刺他而應(yīng)當(dāng)應(yīng)態(tài)度溫和的開導(dǎo)他只有這樣，教學(xué)內(nèi)容才能真正成為師生才智飛揚(yáng)的新天地。

三、作業(yè)的設(shè)計中。

對不同程度的學(xué)生留有不同水平的作業(yè)，而使每個學(xué)生都能有所發(fā)展、提高。對自覺性不高的家長，實施切實可行的措施保證其作業(yè)的質(zhì)量。做到每一次的作業(yè)都能批改分清剛好、仔細(xì)，分析并記錄學(xué)生家長的作業(yè)狀況。對于部分中等學(xué)生有作業(yè)利用晚自修時間進(jìn)行的針對性的個別輔導(dǎo)。

四、課后剛好進(jìn)行教學(xué)深刻反思。

教學(xué)過程中難免會遇到許多問題，因此寫好課后反思是提升自我教學(xué)的一種好方法，通過反思記錄自己的感受、體會、評價及修訂(再備課)總結(jié)積累教學(xué)閱歷，找尋更好的更適合我現(xiàn)狀的教學(xué)方式。

五、多聽課、多溝通。

老師之間的相互聽課溝通能夠相交處大大促進(jìn)教學(xué)水平的提高。本學(xué)期我除了主動走進(jìn)本校老師課堂外，還參與了晉江市組織的教學(xué)的確研討活動，與有閱歷的老師多溝通，提高自我素養(yǎng)的一種一些則很有效的方法。

由于閱歷尚淺，以上就是本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。還有許多不足，希望在以后的工作中不斷完善。一、深化了解學(xué)生，走進(jìn)學(xué)生的心靈，用愛澆灌朵朵含苞待放青青的花蕊

高三生物老師教學(xué)工作總結(jié)6

高三是中學(xué)生生物學(xué)習(xí)特別重要的時期，也是鞏固基礎(chǔ)、優(yōu)化思維、提高實力的重要階段。為了使學(xué)生對高三生物總復(fù)習(xí)有良好的效果，并且順當(dāng)度過這一重要的時期，為此我對高三生物教學(xué)做了具體的安排，注意教學(xué)過程，常總結(jié)和反思，現(xiàn)小結(jié)如下：

一、仔細(xì)探討高考信息，看準(zhǔn)復(fù)習(xí)方向

A探討高考生物試題。

縱觀每年的高考生物試題，可以發(fā)覺其突出的特點之一是它的連續(xù)性和穩(wěn)定性，始終保持穩(wěn)中有變的原則。只要依據(jù)近幾年來全國高考形式，重點探討一下全國近幾年的高考試題，就能發(fā)覺它們的一些共同特點，如試卷的結(jié)構(gòu)、試題類型、考查的方式和實力要求等，因此開學(xué)初我們共同探討了十年高考，特殊是課改身份的高考試題，把握命題方向及命題特點，從而理清復(fù)習(xí)的思路，制定相應(yīng)的復(fù)習(xí)安排。

B關(guān)注新教材和新課程標(biāo)準(zhǔn)的改變。

與以往教材、課程標(biāo)準(zhǔn)相比較，現(xiàn)在運(yùn)用的新版教材和課程標(biāo)準(zhǔn)已經(jīng)發(fā)生了很大的改變，如內(nèi)容的調(diào)整，試驗比重的加大，學(xué)問的傳授過程滲透了科學(xué)思想和科學(xué)方法，增加了探討性學(xué)習(xí)內(nèi)容和新科技、生物史等閱讀材料。很明顯，這些改變將體現(xiàn)在高考命題中，熟識新教材和新課程標(biāo)準(zhǔn)的這些改變，將有利于把握復(fù)習(xí)的方向和深難度，有利于增加復(fù)習(xí)的目的性。

二、課本為主，練習(xí)為輔，老師適當(dāng)拓展延長的材料應(yīng)用

教材是生物總復(fù)習(xí)的根本，它的作用是任何資料都無法替代的。在生物總復(fù)習(xí)中的抓綱務(wù)本就是指復(fù)習(xí)以考試說明作指導(dǎo)，以教材為主體，通過復(fù)習(xí)，使中學(xué)生物學(xué)問系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化、網(wǎng)絡(luò)化，并在教材基礎(chǔ)上進(jìn)行拓寬和加深，而復(fù)習(xí)資料的作用則是為這種目的服務(wù)，決不能舍本逐末，以復(fù)習(xí)資料代替教材。我們在復(fù)習(xí)的過程中應(yīng)隨時回來教材，找到學(xué)問在教材中的落腳點和延長點，不斷完善和深化中學(xué)生物學(xué)問。因此我們要求學(xué)生在復(fù)習(xí)下一節(jié)之前完成基礎(chǔ)學(xué)問部分，弄清自己的不足，上課做到有的放失。注意學(xué)問體系的重組，形成學(xué)科學(xué)問網(wǎng)絡(luò)由于高三是在高二學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，對舊學(xué)問進(jìn)行復(fù)習(xí)，所以高三的課堂教學(xué)既要源于教材，又要對教材內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整、擴(kuò)展和深化。從往年的高考試題看，試題編制是從新狀況、熱點向下入手，但考查內(nèi)容仍是書中的基礎(chǔ)學(xué)問，即使是綜合考試題也是如此，因此，切不行忽視基礎(chǔ)學(xué)問的教學(xué)，要尊綱依本，探討考綱，仔細(xì)完成本學(xué)科內(nèi)的基本概況、原理的復(fù)習(xí)，并注意學(xué)科內(nèi)學(xué)問的聯(lián)系，抓住教材學(xué)問的主線，加以梳理、歸類和整理，并通過肯定的組合方式有機(jī)組合，形成完整的學(xué)問體系和結(jié)構(gòu)，建立學(xué)問網(wǎng)絡(luò)。這樣既有利于學(xué)生對基礎(chǔ)學(xué)問的復(fù)習(xí)，更有助于學(xué)科內(nèi)各學(xué)問點之間的遷移和綜合。這就是一輪復(fù)習(xí)的主要任務(wù)。摸索有關(guān)線索，加強(qiáng)學(xué)科內(nèi)綜合。中學(xué)生物學(xué)探討的是生物的共性，是生命本質(zhì)的特征。生物體的結(jié)構(gòu)是一個統(tǒng)一的整體，生物體與環(huán)境也是一個統(tǒng)一的整體，生物體的各種生理都是協(xié)調(diào)統(tǒng)一的，可見，生物學(xué)科內(nèi)的綜合是生物學(xué)科本身的特點。將相關(guān)的學(xué)問通過肯定的方式有機(jī)地組合起來，形成生物學(xué)學(xué)問的結(jié)構(gòu)和體系是高三生物教學(xué)的重要方法，這種教學(xué)方法的運(yùn)用有利于綜合實力的提高。因此，老師要在實踐中摸索學(xué)科內(nèi)綜合的有關(guān)線索，加強(qiáng)學(xué)科內(nèi)綜合的探討。

三、端正心態(tài)，培育素養(yǎng)。正確對待考試

在高三復(fù)習(xí)過程中，考試是常見的。由于受高考一試定終身的負(fù)面影響，很多同學(xué)對考試成果的重視程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了考試本身所起的作用，把平常的每一次考試都是練兵的絕好機(jī)會，都能夠暴露學(xué)生存在的問題，有利于在后續(xù)復(fù)習(xí)中進(jìn)行針對性的查漏補(bǔ)缺，總結(jié)閱歷教訓(xùn)，以便學(xué)生在高考中不犯錯誤或少犯錯誤，所以既不能因一時失誤或遇到困難而氣餒，也不能因成果進(jìn)步而沾沾自喜。

合理支配學(xué)習(xí)的時間。

復(fù)習(xí)不是一朝一夕的.事情，我們的身體就像一臺精密的儀器，決不能超負(fù)荷運(yùn)用，相反地，必需加以修理和保養(yǎng)，這樣，它才能經(jīng)久耐用。因此，我們要動靜結(jié)合，既要勤奮學(xué)習(xí)，也要學(xué)會放松、休息、熬煉，只有勞逸結(jié)合、生活得有規(guī)律，才能輕松自如地渡過難關(guān)。這就是所謂的一張一弛的文武之道。

創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)心理環(huán)境。

人的心理和行為受各種環(huán)境因素的影響，對大多數(shù)高三學(xué)生來說影響最大的唯恐就是升學(xué)壓力和競爭壓力了，假如處理不好就可能帶來消極影響，這對復(fù)習(xí)是極為不利的。因此，在生物教學(xué)過程中要使學(xué)生正確地相識自己，從自己的基礎(chǔ)和實際動身，扎扎實實地復(fù)習(xí)；開心地接納自己，充分確定自己的進(jìn)步，找出存在的問題剛好彌補(bǔ)；自覺地限制自己，以明確的目標(biāo)、良好的意志力調(diào)整自己，變壓力為動力，全面提高自己的素養(yǎng)。

四、存在的不足和問題

我教學(xué)閱歷不足，對教材的把握和學(xué)問內(nèi)容體系的“度”的限制，以及教學(xué)進(jìn)度的駕馭均存在肯定的缺憾。導(dǎo)致學(xué)生基礎(chǔ)學(xué)問遺忘率高，老師教的辛苦學(xué)生學(xué)的也累。

由于科目之間時間競爭，練習(xí)的訓(xùn)練量還是多了些，否則學(xué)生就放棄了本科的作業(yè)，基礎(chǔ)差的學(xué)生多，教學(xué)進(jìn)度總是滯后，要做到段段清，節(jié)節(jié)過關(guān)就顯得前寬后緊的局面。

高三生物老師教學(xué)工作總結(jié)7

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)高三49—52班生物課，作為畢業(yè)班的老師，我接著努力鉆研新課程標(biāo)準(zhǔn)和高考考綱，深化探討教法，依據(jù)學(xué)情不斷調(diào)整教學(xué)思路?，F(xiàn)對本學(xué)年教學(xué)工作作出以下總結(jié)：

一、探討高考信息，看準(zhǔn)復(fù)習(xí)方向

1、仔細(xì)探討《課程標(biāo)準(zhǔn)》和理科綜合《考試說明》

首先是明確“考綱”與課本之間的關(guān)系，把握好復(fù)習(xí)內(nèi)容和方向。理科綜合的高考命題強(qiáng)調(diào)學(xué)問與實力并重，以