小學(xué)英語(yǔ)人教版PEP(新)四年級(jí)上Unit-3-My-friends課件1

Unit3MyfriendsPEP四年級(jí)上冊(cè)Let’stalkJohn:Mum，Ihaveanewfriend.Really?AChinesefriend?John:Yes，he’sveryfriendly.MomWhat’shisname?John:HisnameisZhangPeng.Look!He’stallandstrong.MomYes，heis.What’shisname?他叫什么名字？知識(shí)點(diǎn)1his/h?z/pron.(代詞)他的

例句：Thisishisbag.這是他的包。

考向人稱代詞形容詞性物主代詞

I我my我的you你/你們your你的、你們的he他his他的she她her她的it它its它的拓展

he/she意為“他/她”，人稱代詞主格，常位于句首作主語(yǔ)。例句：HeisMike.他是邁克。his/her意為“他的/她的”，形容詞性物主代詞，常位于名詞前。易錯(cuò)點(diǎn)提示考向2

由what引導(dǎo)的用來(lái)詢問(wèn)他人姓名的特殊疑問(wèn)句及其答語(yǔ)：?jiǎn)柧涞木湫徒Y(jié)構(gòu)為：What’s＋形容詞性物主代詞(your/his/her...)＋name?你/他/她……叫什么名字？答語(yǔ)：形容詞性物主代詞(My/His/Her...)＋nameis...我/他/她……的名字是……例句：What’shername?她叫什么名字？HernameisZhangXin.她的名字是張?chǎng)巍?/p>

典例如果你想知道某個(gè)男孩的名字是什么，可以問(wèn)：________A．What’shisname?

B．What’shename?A點(diǎn)撥：詢問(wèn)男孩的名字時(shí)用“What’shisname?”，故答案選A。He’stallandstrong.他又高又壯。知識(shí)點(diǎn)2考向

用法：這是一個(gè)描述人物特征的句子。用來(lái)描述他人外貌特征，主要用來(lái)描述人的外在特征，如高矮胖瘦等。其中He’s是Heis的縮寫形式。句型結(jié)構(gòu)：某人＋be(am/is/are)＋形容詞(tall/short...)其中，be動(dòng)詞隨著主語(yǔ)人稱的變化而變化。例句：Iamtall.我(個(gè)子)高。Youarestrong.你(身體)強(qiáng)壯。

am，is，are的用法：我(I)用am，你(you)用are，is跟著他(he)、她(she)、它(it)，單數(shù)is,復(fù)數(shù)are。魔法記憶：Let’splayher/h?(r)/pron.(代詞)她的知識(shí)點(diǎn)3例句：Thatisherbag.那是她的包。HernameisWangFang.她的名字是王芳。考向

對(duì)應(yīng)詞：his他的怪物來(lái)了二人一組，由一名學(xué)生描述心目中怪物的長(zhǎng)相，如：Heisstrong.Hehastwobigeyes...另一名學(xué)生繪畫。然后交換角色。最后兩人分別拿著圖畫向小伙伴們介紹自己心目中的怪物。Let’slearn描述人物性格及外貌特征【三會(huì)】知識(shí)點(diǎn)4strong/str??/adj.(形容詞)強(qiáng)壯的例句：Myfatherisstrong.

我的父親(身體)強(qiáng)壯。

短語(yǔ)：tallandstrong又高又壯a(bǔ)strongman一個(gè)強(qiáng)壯的人考向?qū)?yīng)詞：weak虛弱的thin瘦的拓展

快快長(zhǎng)大：褒貶不一strong來(lái)幫fat是指人或動(dòng)物的身體肥胖，指嬰孩時(shí)帶有褒義色彩，指成人時(shí)帶有貶義色彩。故在描述人肥胖或強(qiáng)壯時(shí)，一般不用fat來(lái)形容，通常使用strong。

典例火眼金睛?？磮D，讀句子，看看他們?cè)谡務(wù)撜l(shuí)，在正確的人名前的方框內(nèi)打“√”。√

考向詞形變化：friendly→friendn．(名詞)朋友friendly/'frendli/adj.(形容詞)友好的例句：Thegirlisveryfriendly.

這個(gè)女孩非常友好。拓展其他意思：friendlyadj.(形容詞)善意的；和藹可親的

朋友(friend)有了ly就變得友好了。魔法記憶：典例選一選。(1)Theyaregood______.(2)Theyarevery________.A．friendB．friendlyC．friendsCB

quiet/'kwa??t/adj.(形容詞)安靜的例句：Myfriendisveryquiet.

我的朋友很安靜。魔法記憶：Quiet，quiet是安靜，圖書室里，Bequiet.要牢記。

拓展短語(yǔ)：bequiet保持安靜keepquiet保持安靜反義詞：noisy吵鬧的；嘈雜的形近詞：quite很；十分描述外貌特征及性格特點(diǎn)的詞匯：tall高的old老的fat肥胖的shy害羞的kind慈祥的young年輕的short矮的funny滑稽的cute可愛(ài)的clever聰明的

典例選一選。Mysisterhaslonghair.She’svery________.A．strongB．oldC．quietCLet’schantLet’sspellRead,listenandchant.Let’sspellRead,listenandchant.Let’sspellRead,listenandtick(√).√√√√Let’sspellListen,circleandwrite.字母o-e在單詞中發(fā)長(zhǎng)音/??/的規(guī)律知識(shí)點(diǎn)5元音字母o住進(jìn)了nose(鼻子)，note(筆記),Coke(可樂(lè))等單詞的家中，讓我們一起去看一看吧。

發(fā)音要領(lǐng)發(fā)音時(shí)，聲帶振動(dòng)，由/?/的音向/?/的音滑動(dòng)，前重后輕，/?/重讀，/?/輕讀。口形由半開到小。例詞nose(鼻子)note(筆記)Coke(可樂(lè))MrJones(瓊斯先生)圖解考向字母o-e發(fā)雙元音/??/。

拓展字母o在單詞中發(fā)短元音/?/。發(fā)音要領(lǐng)發(fā)音時(shí)，聲帶振動(dòng)，舌后縮，舌后部比發(fā)/??/音時(shí)抬得略低。雙唇呈中圓口形，比發(fā)/??/音時(shí)稍大。例詞box盒子dog狗hot熱的not不是圖解

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了strong,friendly,quiet等詞匯，請(qǐng)同學(xué)們一定加強(qiáng)鞏固，以便能和同學(xué)們進(jìn)行靈活交流哦！一、判斷下列每組單詞中畫線部分發(fā)音是否相同，相同的打“√”，不同的打“×”(

)1.nose

no

dog(

)2.

sonotnotebook(

)3.

CokeOKgo(

)4.strongtoylost(

)5.homehopestorybook×√×××二、根據(jù)圖片選擇合適的單詞，將其圈出來(lái)1.Sheis________(quiet,fat).2.Heis________(strong,friendly).3.Zoomis________(thin,strong).4.What’s________(he,his)name?

5.________(Her,She)nameisChenLi.三、讀短文，判斷對(duì)錯(cuò)，對(duì)的打“√”，錯(cuò)的打“×”MynameisSarah.IhaveaChinesefriend,ChenJie.Sheistallandthin.Sheisfriendly.But(但是)sheisaquietgirl.(

)1.SarahhasaChinesefriend.(

)2.ChenJieistall.(

)3.Sarahisfriendly.(

)4.ChenJieisaquietgirl.(

)5.ChenJieisaChinesegirl.√×√√√1熟記本節(jié)課所學(xué)的單詞，必須會(huì)聽、說(shuō)、

讀、寫。2將Let’stalk的對(duì)話朗讀流利。3完成配套的“課后作業(yè)”練習(xí)單。部編本語(yǔ)文，部編本初中語(yǔ)文，部編本小學(xué)語(yǔ)文，部編本語(yǔ)文課件，部編本語(yǔ)文試卷，小學(xué)語(yǔ)文，小學(xué)數(shù)學(xué)，小學(xué)英語(yǔ)，小學(xué)試卷小學(xué)英語(yǔ)試卷，小學(xué)數(shù)學(xué)試卷，小學(xué)英語(yǔ)試卷，初中語(yǔ)文數(shù)學(xué)化學(xué)，政治歷史，科學(xué)課件，試卷溫：語(yǔ)文教材的總主編和主要編寫人員是全國(guó)申報(bào)遴選、教育部聘任的，編寫組主要由三部分人組成，一是學(xué)科專家，包括一些大學(xué)教授、作家和詩(shī)人，二是優(yōu)秀的教研員和教師，三是人教社的編輯。前后參加編寫組的有60多人，另外還有外圍的各學(xué)科的咨詢專家、學(xué)者，人數(shù)就更多了。“部編本”語(yǔ)文教材的編寫從2012年3月8日正式啟動(dòng)，到現(xiàn)在4年多了。以往教材編制都由出版社來(lái)實(shí)施，請(qǐng)個(gè)主編，搭起班子，最多也就用一二年。教材編寫經(jīng)過(guò)復(fù)雜的程序，包括確定大綱和體例框架、擬定樣張、選文、進(jìn)入具體編寫等。起始年級(jí)初稿出來(lái)后，先后經(jīng)過(guò)14輪評(píng)審，還請(qǐng)100名基層的特級(jí)教師提意見(jiàn)，最后才提交給教育部。提升。謝謝！僅做學(xué)習(xí)交流，謝謝！部編本語(yǔ)文，部編本初中語(yǔ)文，部編本小學(xué)語(yǔ)文，部編本語(yǔ)文課件，部編本語(yǔ)文試卷，小學(xué)語(yǔ)文，小學(xué)數(shù)學(xué)，小學(xué)英語(yǔ)，小學(xué)試卷小學(xué)英語(yǔ)試卷，小學(xué)數(shù)學(xué)試卷，小學(xué)英語(yǔ)試卷，初中語(yǔ)文數(shù)學(xué)化學(xué)，政治歷史，科學(xué)課件，試卷溫：語(yǔ)文教材的總主編和主要編寫人員是全國(guó)申報(bào)遴選、教育部聘任的，編寫組主要由三部分人組成，一是學(xué)科專家，包括一些大學(xué)教授、作家和詩(shī)人，二是優(yōu)秀的教研員和教師，三是人教社的編輯。前后參加編寫組的有60多人，另外還有外圍的各學(xué)科的咨詢專家、學(xué)者，人數(shù)就更多了?！安烤幈尽闭Z(yǔ)文教材的編寫從2012年3月8日正式啟動(dòng)，到現(xiàn)在4年多了。以往教材編制都由出版社來(lái)實(shí)施，請(qǐng)個(gè)主編，搭起班子，最多也就用一二年。教材編寫經(jīng)過(guò)復(fù)雜的程序，包括確定大綱和體例框架、擬定樣張、選文、進(jìn)入具體編寫等。起始年級(jí)初稿出來(lái)后，先后經(jīng)過(guò)14輪評(píng)審，還請(qǐng)100名基層的特級(jí)教師提意見(jiàn)，最后才提交給教育部。提升。僅做學(xué)習(xí)交流，謝謝！語(yǔ)文：初一新生使用的是教育部編寫的教材，也稱“部編”教材。“部編本”是指由教育部直接組織編寫的教材。“部編本”除了語(yǔ)文，還有德育和歷史。現(xiàn)有的語(yǔ)文教材，小學(xué)有12種版本，初中有8種版本。這些版本現(xiàn)在也都做了修訂，和“部編本”一同投入使用。“部編本”取代原來(lái)人教版，覆蓋面比較廣，小學(xué)約占50%，初中約占60%。今秋，小學(xué)一年級(jí)新生使用的是語(yǔ)文出版社的修訂版教材，還是先學(xué)拼音，后學(xué)識(shí)字。政治：小學(xué)一年級(jí)學(xué)生使用的教材有兩個(gè)版本，小學(xué)一年級(jí)和初一的政治教材不再叫《思想品德》，改名為《道德與法治》。歷史：初一新生使用華師大版教材。歷史教材最大的變化是不再按科技、思想、文化等專題進(jìn)行內(nèi)容設(shè)置，而是以時(shí)間為主線，按照歷史發(fā)展的時(shí)間順序進(jìn)行設(shè)置。關(guān)于部編版，你知道多少？為什么要改版？跟小編一起來(lái)了解下吧！一新教材的五個(gè)變化一、入學(xué)以后先學(xué)一部分常用字，再開始學(xué)拼音。漢字是生活中經(jīng)常碰到的，但拼音作為一個(gè)符號(hào)，在孩子們的生活中接觸、使用都很少，教學(xué)順序換一換，其實(shí)是更關(guān)注孩子們的需求了。先學(xué)一部分常用常見(jiàn)字，就是把孩子的生活、經(jīng)歷融入到學(xué)習(xí)中。二、第一冊(cè)識(shí)字量減少，由400字減少到300字。第一單元先學(xué)40個(gè)常用字，比如“地”字，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)并不陌生，在童話書、繪本里可以看到，電視新聞里也有。而在以前，課文選用的一些結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單的獨(dú)體字，比如“叉”字，結(jié)構(gòu)比較簡(jiǎn)單，但日常生活中用得不算多。新教材中，增大了常用常見(jiàn)字的比重，減少了一些和孩子生活聯(lián)系不太緊密的漢字。三、新增“快樂(lè)閱讀吧”欄目，引導(dǎo)學(xué)生開展課外閱讀。教材第一單元的入學(xué)教育中，有一幅圖是孩子們一起討論《西游記》等故事，看得出來(lái)