北師大版五年級上冊數(shù)學教案-第7單元第2課時 誰先走（二）_第1頁
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北師大版五年級上冊數(shù)學教案-第7單元第2課時誰先走（二）一、教學目標知識與技能：通過本課程的學習，學生將掌握以下知識與技能：理解多步問題的解法運用“逆推法”解明確的多步問題運用“嘗試法”解不明確的多步問題運用圖形模型解決多步問題過程與方法：通過思考解決問題的策略，培養(yǎng)學生解決多步問題的能力。在動手解題、討論解題的過程中，提高學生的問題意識和合作精神。情感態(tài)度與價值觀：通過討論解題，培養(yǎng)學生積極探究的態(tài)度，樂于嘗試、樂于推理，從而增強學生的自信心和探究精神。二、教學重點和難點教學重點：運用“逆推法”解明確的多步問題運用“嘗試法”解不明確的多步問題教學難點：運用圖形模型解決多步問題三、教學內(nèi)容與過程教學內(nèi)容本節(jié)課主要涉及以下內(nèi)容：復習：通過回顧“誰先走（一）”的內(nèi)容，對解題策略進行討論和總結；游戲：設計問題，讓學生在游戲中掌握多步問題的解法；練習：通過多個練習題，鞏固學生對多步問題的掌握。教學過程Step1:復習教師介紹本節(jié)課的主題：“多步問題的解法”，并簡要地回顧上節(jié)課的教學內(nèi)容和解題策略。Step2:游戲教師設計游戲，讓學生分組，每組兩人，每個小組同時為對方出一道多步問題，然后嘗試解答對方出的問題；學生按照自己的思路解答問題，并在解題過程中交流思路，互相學習和提高；游戲結束后，教師對學生的解答情況進行點評，總結解題策略。Step3:練習教師在黑板上設計多個多步問題，供學生練習，并準備一些類似圖形模型的題目，讓學生練習圖形模型的解題方法；學生分組，自主解答問題，并在解答完畢后交流解答思路，互相提高；教師點評答案，總結解題方法。四、教學評價方法課堂中觀察學生的解題思考情況和表現(xiàn)；對部分答題正確的學生進行點評和激勵。五、課后作業(yè)完成課堂練習題；回家整理“多步問題的解法”筆記，發(fā)現(xiàn)和總結不同的解題方法；下一節(jié)課之前精讀教材第7單元第3課的內(nèi)容，了解應用“逆推法”、“嘗試法”和圖形模型解決多步問題的方法。六、教學反思通過本節(jié)課程的教學，學生掌握了多步問題的解法，了解了逆推法、嘗試法和圖形模型的應用方法，并在游戲和練習中掌握了解題策略。但是，本節(jié)課中的游戲部分有些學生的注意力不夠集中，需要對游戲的創(chuàng)新性和趣味性

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