2023年青藍(lán)工程工作總結(jié)篇

2023年青藍(lán)工程工作總結(jié)篇青藍(lán)工程工作總結(jié)1

本學(xué)年我校實(shí)行“青藍(lán)工程”，我擔(dān)當(dāng)x老師的師傅。在一學(xué)期的師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)中，我們相互學(xué)習(xí)，相互幫助，努力提高自身素養(yǎng)。對(duì)于本學(xué)年的師徒結(jié)對(duì)工作，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、結(jié)合老師的原有水平，制訂師徒結(jié)對(duì)安排

每個(gè)老師都有自己的特長(zhǎng)、優(yōu)勢(shì)，也各有須要提高的地方，于是我仔細(xì)分析李老師的優(yōu)缺點(diǎn)，對(duì)于好的地方，提出來(lái)，對(duì)于不足的地方，幫助其改正，使其在原有的基礎(chǔ)上得到肯定的發(fā)展、進(jìn)步，最終依據(jù)這些，制訂出了本學(xué)期的師徒結(jié)對(duì)安排，并依據(jù)安排開展了一系列的活動(dòng)。

二、做好示范，共同提高

在這個(gè)學(xué)期里，我把每一節(jié)課都當(dāng)成示范課，充分打算，不管是教具、教學(xué)過(guò)程都細(xì)心設(shè)計(jì)，盡量把最好的方面展示出來(lái)。

教化教學(xué)改革日新月異，發(fā)展很快。這就要求我們重視學(xué)習(xí)語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念。在教學(xué)中，我常常聽他的課，指導(dǎo)他如何上好課，如何批閱試卷，如何組織好課堂教學(xué)。我還把多年來(lái)查閱的有關(guān)資料、積累的教學(xué)閱歷毫無(wú)保留的傳授給他。還將上課遇到的須要留意的問(wèn)題和肯定要講的學(xué)問(wèn)點(diǎn)剛好的告知他。有時(shí)想到了更深一層，還引申開來(lái)與其他老師探討商議。為了幫助他找到不足，我聽課時(shí)特別仔細(xì)，每一個(gè)細(xì)微環(huán)節(jié)他都做了具體的記錄，盡量為他找出須要改進(jìn)的地方。在指導(dǎo)x老師的匯報(bào)課時(shí)，我也盡力幫他找尋好的教材，設(shè)計(jì)出科學(xué)合理教案，并指導(dǎo)他多次試教，盡量把優(yōu)秀的'教學(xué)活動(dòng)匯報(bào)出來(lái)，以提高教化教學(xué)水平。平常，在班級(jí)管理方面，我也常常幫助他解決一些班級(jí)管理方面的懷疑，使他的班級(jí)管理實(shí)力有肯定的提高。

三、多學(xué)多練，扎實(shí)進(jìn)步

為了加強(qiáng)學(xué)習(xí)，我給他供應(yīng)了專業(yè)書籍讓她自學(xué)，并寫出讀書筆記。為他供應(yīng)外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，增長(zhǎng)見識(shí)。李老師在教學(xué)上虛心學(xué)習(xí)，勤學(xué)勤問(wèn)，在我的悉心指導(dǎo)下，加上他的努力，進(jìn)步很快。他的努力也換來(lái)了學(xué)生的愛戴，家長(zhǎng)的確定，贏得了眾多老師的好評(píng)。

本學(xué)期他參與了縣教化局優(yōu)質(zhì)課評(píng)教，為了這次競(jìng)賽，我們不知改了多少次教案，也試講了多次，打算材料我們也付出了很多，最終收到了良好的效果，他獲得了三等獎(jiǎng)，也得到了縣教研室領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。其實(shí)上課的結(jié)果并不重要，重要的是在打算過(guò)程中，我們都有很大的收益。

x老師有好學(xué)的熱忱，有豐富的學(xué)問(wèn)，有創(chuàng)新的實(shí)力。而我作為師傅應(yīng)當(dāng)樂(lè)意把自己的一切毫無(wú)保留地傳授給徒弟，帶徒弟的過(guò)程中也能不斷完善自己，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。

在本學(xué)期的師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)中，我不但自己的教化教學(xué)水平有了肯定的提高，也幫助了其他老師共同提高，我想，在以后的類似活動(dòng)中，我要更主動(dòng)、更仔細(xì)、更努力，使自己和同伴的實(shí)力有一個(gè)很大的進(jìn)步。

青藍(lán)工程工作總結(jié)2

學(xué)校的“青藍(lán)工程”為我們年輕一代的成長(zhǎng)搭起了橋梁，我有幸與教化教學(xué)閱歷豐富的李麗梅老師結(jié)為師徒，使我在教學(xué)上有了引路人。李老師有扎實(shí)的專業(yè)學(xué)問(wèn)，豐富的教學(xué)閱歷，深厚的教學(xué)理論，還有工作中那份仔細(xì)的看法，經(jīng)常讓我在感動(dòng)之余，獲得了許多學(xué)習(xí)、工作動(dòng)力，幫助我漸漸走出尷尬、窘?jīng)r的境地，使我大膽放下包袱開展教學(xué)活動(dòng)的同時(shí)也明確了作為一名教化工作者肩負(fù)的責(zé)任，使自己能更好的投入到這份事業(yè)中去?；仡欉@一學(xué)年的體驗(yàn)與感受，真可謂是收獲頗豐！從師傅身上，我獲得了許多的啟發(fā)和教化教學(xué)、管理閱歷，使自己在教學(xué)方面正一步步地走向成熟?，F(xiàn)在我?guī)е兄x，將這段時(shí)間的'結(jié)對(duì)工作做一個(gè)總結(jié)。

在教學(xué)上，年青的我缺乏閱歷和相識(shí)，總是不能很好的處理這樣或那樣的問(wèn)題，往往會(huì)在教化教學(xué)工作中陷入手足無(wú)措的窘境。為此，何老師對(duì)我提出以下幾點(diǎn)指導(dǎo)：

一、激勵(lì)我多學(xué)

“老師一旦今日停止學(xué)習(xí)，明日就將停止教學(xué)?！弊鳛榍嗄昀蠋?，何老師常用這句話教化我，使我意識(shí)到：只有不斷學(xué)習(xí)，才能使自己跟上時(shí)代的步伐，才能以全新的思想、觀點(diǎn)指導(dǎo)自己的教化實(shí)踐。因此，兩年以來(lái)，我通過(guò)參與培訓(xùn)、座談會(huì)、閱讀有關(guān)雜志等各種方式獲得課改信息，不斷更新自己的教化觀念。

二、激勵(lì)我多上

何老師常激勵(lì)我多上公開課，回想每次上課，每次試教修改教案他都親自來(lái)予以指導(dǎo)。何老師這種高度的敬業(yè)精神深深地感動(dòng)了我，作為他的徒弟，我沒(méi)有理由不勇挑重?fù)?dān)，不抓住機(jī)會(huì)熬煉自己，正是何老師的正確指導(dǎo)，使我的上課水平不斷提高。

三、激勵(lì)我多評(píng)

新課改以來(lái)，我聽課的機(jī)會(huì)許多，組內(nèi)老師的輪番課、市級(jí)升級(jí)的研討課、迎接各級(jí)檢查的展示課等每次課后李老師都要求我進(jìn)行評(píng)課，她說(shuō)：“這是對(duì)上課老師的一種禮貌，也是不斷提高自身教學(xué)水平的一種途徑?！崩罾蠋熓沁@樣說(shuō)的，也是這樣做的。每次與她一塊兒聽課，他總是能給上課老師提出中肯的建議，同時(shí)提出一些問(wèn)題與聽課老師們共同探討，其理念之新、想法之好，令同行們深感佩服。

師徒結(jié)對(duì)就像一條無(wú)形的紐帶聯(lián)結(jié)在師徒之間，使我們?cè)谟幸鉄o(wú)意之中增加了溝通和相互學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，從而得到提高。俗話說(shuō)：要讓學(xué)生有一碗水，老師就肯定要成為一條奔流不止的小溪，因而，只有虛心的向師傅學(xué)習(xí)，不斷提高自身素養(yǎng)，才能早日成為一名合格的人民老師。我深知自己的責(zé)任，在以后的教學(xué)過(guò)程中仍舊會(huì)有生疏的事情發(fā)生，所以我要不斷努力的學(xué)習(xí)，多聽聽?zhēng)煾档恼n，多學(xué)習(xí)師傅的教學(xué)方法，多學(xué)習(xí)師傅的看法，多學(xué)習(xí)師傅的閱歷，在師傅的“傳、幫、帶”下，強(qiáng)壯成長(zhǎng)！

青藍(lán)工程工作總結(jié)3

為了幫助新老師盡快的成長(zhǎng)，我們學(xué)校始終在開展“師徒結(jié)對(duì)”活動(dòng)。時(shí)間過(guò)得真快，一轉(zhuǎn)瞬一個(gè)學(xué)期又過(guò)去了。我非常幸運(yùn)的得到教學(xué)閱歷特別豐富的嚴(yán)淑麗老師指導(dǎo)，讓我不僅在教化、教學(xué)上，而且在師德修養(yǎng)、為人處事等方面受益匪淺。

平日里，師傅激勵(lì)我多學(xué)、多練。經(jīng)常督促我多看教學(xué)用書，多聽其他老師的講課，多吸取別人優(yōu)秀的地方，向他們學(xué)習(xí)如何駕馭教材，如何備課，在課堂上如何組織語(yǔ)言及駕馭課堂的實(shí)力。課下我堅(jiān)持寫好聽課評(píng)價(jià)，在吸取別人豐富的閱歷同時(shí)，再加入自己的想法，把這些應(yīng)用到自己的教學(xué)中，使自己的教學(xué)水平漸漸提高。只有不斷學(xué)習(xí)，才能使自己更好的適應(yīng)教學(xué)的要求，才能以全新的思想、觀點(diǎn)指導(dǎo)自己的教化實(shí)踐。課外，還要閱讀教化教學(xué)書刊，通過(guò)多種方式獲得信息，不斷更新自己的教化教學(xué)觀念。

相互聽課、評(píng)課是師徒結(jié)對(duì)的一種基本活動(dòng)形式，這也成為了我向師傅學(xué)習(xí)的過(guò)程中最為干脆的一種方式。每周我都會(huì)聽?zhēng)煾祱?zhí)教一至兩節(jié)課，從教學(xué)中學(xué)習(xí)師傅的特長(zhǎng)，設(shè)計(jì)教案、提問(wèn)的技巧，駕馭課堂的魅力;而師傅也會(huì)抽出時(shí)間聽我執(zhí)教，并耐性地指出我的進(jìn)步、教案的不足之處及須要改進(jìn)的地方。

十一月，新進(jìn)老師優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽中，師傅指導(dǎo)我上了一節(jié)《雨點(diǎn)兒》。課前，師傅和我一起選擇課文、分析課文、探討課文。然后每次都會(huì)很認(rèn)原地真地看我的教案設(shè)計(jì)，細(xì)致地聽我上的試教課，并中肯地指出須要改進(jìn)的地方，和我一同修改教案。一而再，再而三的細(xì)心指導(dǎo)，賜予我最大的激勵(lì)，也使我信念倍增。最終這堂課得到了較好的評(píng)價(jià)，而這一切都離不開師傅的悉心指導(dǎo)。

通過(guò)我的親身經(jīng)驗(yàn)，我感到“師徒結(jié)對(duì)”意義非凡。它就像一條無(wú)形的紐帶聯(lián)結(jié)在我與師傅之間，使我們?cè)谟幸鉄o(wú)意之中增加了溝通和相互學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，從而各方面都有所提高。

一學(xué)期以來(lái)，我在師傅的影響和熏陶之下，教學(xué)有了很大的進(jìn)步。全部的這些都與師傅的教育和關(guān)切是分不開的。今后我將接著努力，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步，不辜負(fù)師傅及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)們的期望。

青藍(lán)工程師徒結(jié)對(duì)工作總結(jié)

時(shí)間如梭，轉(zhuǎn)瞬間師徒結(jié)隊(duì)已有一個(gè)學(xué)年了。這一學(xué)年我有幸與在教化教學(xué)方面特別優(yōu)秀的老師——李老師結(jié)為師徒。在此，感謝學(xué)校為我們供應(yīng)“拜師結(jié)對(duì)”這樣一個(gè)極好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，感謝我的指導(dǎo)老師賜予我的引導(dǎo)和幫助，也特別感謝同組老師的指導(dǎo)和幫助。

學(xué)校組織了拜師結(jié)對(duì)的活動(dòng)，使在教學(xué)上有了引路人，幫助我漸漸走出尷尬、窘?jīng)r的境地。我的師傅剛好地在思想相識(shí)上予我以引導(dǎo)，使我盡快地以較好的狀態(tài)投入到教學(xué)活動(dòng)中去;同時(shí)也曉我以理，使我順當(dāng)開展教學(xué)活動(dòng)。作為徒弟，我成為了師徒結(jié)隊(duì)活動(dòng)的一名受益者。

師徒結(jié)隊(duì)的一種基本活動(dòng)形式就是相互聽課評(píng)課。

1、就我個(gè)人而言，常去聽課是一種很大的收獲，也是一種享受。在聽課中做比較，反思自己的教法，剛好記錄指導(dǎo)老師的優(yōu)點(diǎn)或某個(gè)學(xué)問(wèn)點(diǎn)教法的感想，包括教學(xué)進(jìn)度、學(xué)問(wèn)的重難點(diǎn)突破、例題的精選精練、課堂容量以及節(jié)奏的輕重緩急等等，同時(shí)也能幫助我了解學(xué)生對(duì)學(xué)問(wèn)的實(shí)際駕馭狀況，剛好調(diào)整授課難度。總之，聽課為我的備課與教學(xué)起到了導(dǎo)航的作用。

2、通過(guò)聽課，知道并漸漸就會(huì)在以后留意圍繞授課目標(biāo)支配教學(xué)活動(dòng)體會(huì)到了上課的真正涵義，而不是為了講內(nèi)容而講課。

3、假如說(shuō)聽課是理論的積累過(guò)程，那么徒弟上課師傅聽就是理論基礎(chǔ)上的實(shí)踐。師傅盡量抽時(shí)間聽我的課，每次師傅都指出我的不足，提出建議，幫助我揚(yáng)長(zhǎng)避短，不斷進(jìn)步。

同時(shí)，我對(duì)教學(xué)中存在的疑難問(wèn)題也常常向李老師請(qǐng)教，并得到了剛好幫助;在幫教活動(dòng)中，我接受她對(duì)上課、備課等方面的檢查和指導(dǎo);同時(shí)，李老師還指導(dǎo)我隨時(shí)寫些自己的感想。一學(xué)期以來(lái)我的課堂教學(xué)有了較大的進(jìn)步。

我感到師徒結(jié)對(duì)象一條無(wú)形的紐帶聯(lián)結(jié)在師徒之間，使我們?cè)谟幸鉄o(wú)意之中增加了溝通和學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，從而使各方面得到提高。通過(guò)教學(xué)和聽課及理論學(xué)習(xí)，我有以下幾點(diǎn)感想：

1、在學(xué)問(wèn)信息時(shí)代，老師要不斷學(xué)習(xí)來(lái)充溢自己，擴(kuò)大自己的學(xué)問(wèn)面。在超越教材之外向?qū)W生傳播學(xué)問(wèn)時(shí)，務(wù)必要保證學(xué)問(wèn)的科學(xué)性與正確性。

2、老師要正確理解和把握新理念和新課程標(biāo)準(zhǔn)。勿要一味追新，而丟失學(xué)科教學(xué)的本義，教學(xué)誤入歧途。

3、老師在教給學(xué)生學(xué)問(wèn)與技能、過(guò)程與方法的同時(shí)，不行忽視情感、看法、價(jià)值觀的教化，并要留意自己的言行，以身示范。

4、一節(jié)課的框架結(jié)構(gòu)當(dāng)然重要，但細(xì)微環(huán)節(jié)之處也需潛心琢磨，精雕細(xì)刻，如何突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)將是永恒的教學(xué)藝術(shù)。

5、應(yīng)留心視察并思索教化教學(xué)現(xiàn)象，養(yǎng)成寫教學(xué)體會(huì)和個(gè)人想法的習(xí)慣，注意積累，為今后教學(xué)作基礎(chǔ)。

最終，我要誠(chéng)心感謝學(xué)校為我供應(yīng)了這樣的機(jī)會(huì)，誠(chéng)心感謝李老師以及同組老師對(duì)我的幫助和關(guān)切，使我成為師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)的受益者。

青藍(lán)工程師徒結(jié)對(duì)工作總結(jié)

學(xué)校的青藍(lán)工程為我們年輕一代的成長(zhǎng)搭起了橋梁，我有幸與教化教學(xué)閱歷豐富的'王荔老師結(jié)為師徒，使我在教學(xué)上有了引路人。王老師有著扎實(shí)的專業(yè)學(xué)問(wèn)，豐富的教學(xué)閱歷，深厚的教學(xué)理論，還有工作中那份仔細(xì)的看法，經(jīng)常讓我在感動(dòng)之余獲得了許多學(xué)習(xí)、工作的動(dòng)力，幫忙我漸漸走出尷尬、窘?jīng)r的境地，使我大膽放下包袱開展教學(xué)活動(dòng)的同時(shí)也明確了作為一名教化工作者肩負(fù)的職責(zé)，使自我能更好的投入到這份事業(yè)中去?；仡欉@一學(xué)期的體驗(yàn)與感受，真可謂是收獲頗豐!從師傅身上，我獲得了許多的啟發(fā)和教化教學(xué)、管理閱歷，使自我在教學(xué)方面一步步走向成熟。此刻我?guī)е兄x，將這一學(xué)期結(jié)對(duì)工作做一個(gè)總結(jié)：

本學(xué)期，在常規(guī)教學(xué)工作外，我專心地跟著郭老師學(xué)習(xí)，從中吸取一些教學(xué)閱歷。同時(shí)還同王老師一齊聽其他老師的課，聽他們?nèi)绾紊险n。并剛好寫教學(xué)反思和聽課反思。在每月仔細(xì)學(xué)習(xí)研討相關(guān)教學(xué)等方面的資料，并在郭老師的指導(dǎo)下完成半學(xué)期的成長(zhǎng)匯報(bào)課。

在備課方面，我仔細(xì)對(duì)待每一個(gè)備課環(huán)節(jié)，有問(wèn)題剛好向師傅請(qǐng)教，我選取貼近學(xué)生生活的資料作為教學(xué)資料，充分思索到學(xué)生的實(shí)際狀況，力求備好貼合學(xué)生水平的課。努力把教學(xué)資料和學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)際結(jié)合起來(lái)。在講課方面，我采納敏捷多樣的教法吸引學(xué)生，生動(dòng)、新奇、恰切的教法，讓學(xué)生始終在新異刺激下投入學(xué)習(xí)。透過(guò)師生互動(dòng)，生生互動(dòng)讓學(xué)生成為課堂上真正的主子。讓學(xué)生專心參加課堂，做到有效教學(xué)，留意教學(xué)環(huán)節(jié)的緊密聯(lián)系，讓學(xué)生真正駕馭課堂學(xué)問(wèn)資料。

在課堂管理方面我有時(shí)會(huì)有些疏漏，王老師也會(huì)剛好提示我。透過(guò)不斷學(xué)習(xí)提高自我的思想我也駕馭了必需的德教。我緊記師傅的課堂管理兩留意：注意與學(xué)生的溝通，常和學(xué)生溝通，讓學(xué)生感受到老師的愛，這樣才能更好地管理班級(jí);注意與家長(zhǎng)談話時(shí)的技巧。即使學(xué)生犯了錯(cuò)也不要生硬的把事情原委和孩子的過(guò)錯(cuò)告知班主任，要講究說(shuō)話技巧，正確的溝通會(huì)起到事半功倍的效果。在王老師的幫忙下我改正了學(xué)生哭鬧等問(wèn)題行為，使他在生活自理方面也有較大進(jìn)步。此外王老師還要求我多讀書，在個(gè)人的學(xué)問(wèn)學(xué)養(yǎng)上不斷提升自我。

青藍(lán)工程工作總結(jié)4

本學(xué)期，為了促進(jìn)老師的專業(yè)成長(zhǎng)，在學(xué)校支配下，我和李昭君老師擔(dān)當(dāng)閆文儉老師的指導(dǎo)老師，在這一學(xué)期里，我努力踐行著做為師傅所應(yīng)盡的責(zé)任。一年來(lái)來(lái)盡職盡責(zé)，指導(dǎo)督促閆文儉老師，參與各種教化教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，激勵(lì)、指導(dǎo)他參與各級(jí)各類教學(xué)競(jìng)賽及評(píng)比活動(dòng)，切實(shí)促進(jìn)了青年老師的成長(zhǎng)。在此，我對(duì)一年來(lái)的培青工作做以下幾點(diǎn)總結(jié)：

一、結(jié)合實(shí)際，制定切實(shí)可行的師徒安排。

每個(gè)老師都有自己的特長(zhǎng)、優(yōu)勢(shì)，也各有須要提高的地方，閆文儉老師是一個(gè)愛學(xué)習(xí)、肯鉆研的老師，肯動(dòng)腦，上進(jìn)心很強(qiáng)。一個(gè)問(wèn)題非把它“吃透”為止，這種鉆研精神都令我感到佩服，閆文儉老師是位聰穎、充溢睿智的老師，教學(xué)閱歷不夠豐富的他，常常要求主好聽課，虛心學(xué)習(xí)，勤學(xué)勤問(wèn)，在我的悉心指導(dǎo)下，加上他的努力，進(jìn)步很快，對(duì)于課堂教學(xué)能逐步的細(xì)化，因此，依據(jù)閆老師的特點(diǎn)，我們制定了切實(shí)可行的安排，以指導(dǎo)課堂教學(xué)為主要工作，加強(qiáng)指導(dǎo)和反思，使“青藍(lán)工程”真正落到實(shí)處。

二、互幫互學(xué)，努力提高自身素養(yǎng)。

雖然我們是師傅，但“三人行、必有我?guī)熝伞保S多地方還是須要虛心學(xué)習(xí)的.。所以，本學(xué)期我把提高自身素養(yǎng)作為我本學(xué)期的工作目標(biāo)之一。首先，我常常向其他老師請(qǐng)教，努力使自己在課堂教學(xué)等方面有進(jìn)一步的提高。其次，在其他老師上公開課時(shí)，我總是盡量支配出肯定的時(shí)間前去聽課學(xué)習(xí)，并細(xì)致記錄、仔細(xì)評(píng)課，使自己在評(píng)課方面有肯定進(jìn)步。再次，在平常的休息時(shí)間里，我常常找尋有關(guān)資料、多看相關(guān)書籍，使自己的專業(yè)理論也有肯定的提高。

尤其是在信息化教學(xué)的進(jìn)程中，我努力學(xué)習(xí)白板軟件的制作技術(shù)，提高應(yīng)用技能，還努力地把自己平常教學(xué)中所形成的閱歷，細(xì)心的傳授給李老師，使她也能應(yīng)用白板提高課堂教學(xué)效率。

師徒結(jié)對(duì)的活動(dòng)讓我自身也進(jìn)步不少，在這一年里，我基本做到帶著細(xì)心的設(shè)計(jì)走進(jìn)課堂。因?yàn)橥降芤ヂ犝n，總是怕丟了師傅的面子，另外也是為了能說(shuō)出更多有針對(duì)性的看法。所以我從不敢怠慢，一樣不停的去努力去拼搏。

三、做好示范，做好指導(dǎo)，共同提高

在這個(gè)學(xué)期里，我把每一節(jié)課都當(dāng)成示范課，充分打算，不管是教學(xué)過(guò)程還是課件都會(huì)細(xì)心設(shè)計(jì)，盡量把最好的方面展示給徒弟。在指導(dǎo)徒弟時(shí)，我常常在細(xì)小的環(huán)節(jié)上提出自己的想法，所以在備課時(shí)會(huì)特殊留意圍繞目標(biāo)支配教學(xué)活動(dòng)。我一旦發(fā)覺(jué)他們教學(xué)設(shè)計(jì)有問(wèn)題就會(huì)幫助他剛好改正，從而使他的備課水平有了提高。指導(dǎo)徒弟做公開課時(shí)，我盡力幫他分析透教材，設(shè)計(jì)出科學(xué)合理的教學(xué)環(huán)節(jié)，細(xì)心設(shè)計(jì)有層次有彈性的作業(yè)，并指導(dǎo)他多次試教，盡量把優(yōu)秀的教學(xué)活動(dòng)匯報(bào)呈現(xiàn)出來(lái)，以提高教化教學(xué)水平。另外，通過(guò)聽課、評(píng)課幫助他發(fā)覺(jué)一些自己難以留意到的問(wèn)題，剛好改正。

在作評(píng)課的指導(dǎo)時(shí)，我會(huì)反饋許多她自己沒(méi)有意識(shí)到的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。比如她們上課時(shí)和學(xué)生互動(dòng)、小組探討、關(guān)注全體學(xué)生等比較好等優(yōu)點(diǎn)我都賜予確定；對(duì)她們的缺點(diǎn)如重點(diǎn)難點(diǎn)學(xué)問(wèn)的不夠突出、課堂上缺少激情，評(píng)價(jià)語(yǔ)言較少，整堂課時(shí)間安排得不夠科學(xué)等，我都直言不諱地給她們指出來(lái)。每次她們都能樂(lè)意接受，并虛心改正。

通過(guò)一個(gè)學(xué)期的師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)，我感覺(jué)到閆老師在課堂教學(xué)水平上有了明顯的提高，我真為他感到興奮。同時(shí)師徒結(jié)對(duì)也讓我意識(shí)到自身的諸多不足，“學(xué)然后知不足，教然后知困”，其實(shí)在師傅這“名”與“實(shí)”之間還是存在較大差距的，但既然接受重任，就只能努力縮小差距了。在提高徒弟業(yè)務(wù)水平的同時(shí)，也努力充溢自己，我覺(jué)得工作有所成效是一種華蜜，是一份榮耀，我會(huì)努力去追尋它。

20xx年12月8日

青藍(lán)工程工作總結(jié)5

和張燕老師師徒結(jié)對(duì)已經(jīng)一個(gè)學(xué)期了，與其說(shuō)是我在努力踐行著作為師傅應(yīng)盡的責(zé)任，不如說(shuō)是我和徒弟相互切磋，共同提高。盡管我們的工作多而雜，盡管心中有幾許壓力，但還是感謝學(xué)校給我們大家搭建了這個(gè)相互溝通，相互學(xué)習(xí)的平臺(tái)。現(xiàn)總結(jié)如下：

1、首先，我和張燕進(jìn)行了教材的梳理，而后每周進(jìn)行相互聽課。我發(fā)覺(jué)張燕在課堂上不能關(guān)注到全體，許多時(shí)候還是老師在牽著學(xué)生的鼻子走。而且通過(guò)溝通，我也感受到張燕老師的困惑。其實(shí)，這也鮮活地再現(xiàn)了自己曾擁有的經(jīng)驗(yàn)。從年輕老師身上仿佛看到了剛參與工作時(shí)的自己。這一個(gè)時(shí)期的老師就猶如人生的孩童階段，每天每時(shí)都會(huì)冒出數(shù)不清的困惑，渴望能被一一解答。但不是全部的人都能將問(wèn)題與他們傾述的，當(dāng)自己一個(gè)人靜默地努力一段時(shí)間后，教化的熱忱會(huì)因?yàn)橥庠诃h(huán)境的冷淡而消退，從今老師將教書視為謀生的手段。但我能感受到張燕那份主動(dòng)向上的熱忱。的確，聽一節(jié)課，聽課本所記錄的內(nèi)容是有形的，但在溝通中產(chǎn)生的很多思想是無(wú)形的，而這種無(wú)形的思想或許正是影響老師變更的關(guān)鍵因素。

2、在相互切磋中，師徒共同提高。俗話說(shuō)得好：師傅領(lǐng)進(jìn)門，修行在個(gè)人。通過(guò)這一段時(shí)間的師徒結(jié)對(duì)溝通學(xué)習(xí)活動(dòng)，徒弟張燕進(jìn)步很大，尤其是對(duì)教材的分析把握，重難點(diǎn)的理解，教學(xué)目標(biāo)的設(shè)置方面都有了很大的進(jìn)步，正在逐步擺脫年輕的青澀。通過(guò)期中質(zhì)量檢測(cè)看，學(xué)生思維發(fā)展，書寫習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣正逐步形成。

3、張燕每周都進(jìn)行反思，條理清晰。在此期間，我這個(gè)師傅自感也有些進(jìn)步，青年老師身上充足的`精力，旺盛的熱忱，大膽的創(chuàng)新意識(shí)，時(shí)時(shí)感染著我，感染著我的課堂。

“學(xué)然后知不足，教然后知困”，其實(shí)在師傅這“名”與“實(shí)”之間還是存在較大差距的，但既然接受重任，就只能努力縮小差距了。在提高徒弟業(yè)務(wù)水平的同時(shí)，也努力充溢自己。自己也得到了鞭策、受到啟發(fā)。在下個(gè)學(xué)期，我將要更加努力使每一節(jié)課都在課前寫下詳盡的教案，做到帶著細(xì)心的設(shè)計(jì)走進(jìn)課堂，以給封老師起示范作用。

青藍(lán)工程工作總結(jié)6

為期一年的××一中第三期“青藍(lán)工程”活動(dòng)現(xiàn)已結(jié)束?；顒?dòng)中，師徒雙方始終本著“團(tuán)結(jié)、仔細(xì)、踏實(shí)”的工作看法以及“共同學(xué)習(xí)、一起進(jìn)步”的幫扶理念，堅(jiān)持求真務(wù)實(shí)的原則，細(xì)心組織，周密實(shí)施幫扶工作安排，順當(dāng)完成了幫扶工作任務(wù)，推動(dòng)了我校結(jié)對(duì)幫扶工作的規(guī)范化和制度化建設(shè)，取得了可喜的成果?，F(xiàn)將其小結(jié)如下：

一、制定活動(dòng)安排，工作有章可循

結(jié)對(duì)幫扶工作是我校為充分發(fā)揮省市級(jí)骨干老師、特級(jí)老師和名師的引領(lǐng)示范作用，促進(jìn)我校青年老師和新進(jìn)老師快速成長(zhǎng)，從而有效提高我校老師隊(duì)伍整體素養(yǎng)而實(shí)施的一項(xiàng)戰(zhàn)略舉措。為保證這一活動(dòng)的有效開展和實(shí)施，學(xué)校制定了切實(shí)可行和便于操作的活動(dòng)工作安排，為幫扶活動(dòng)的有效實(shí)施奠定了良好的制度基礎(chǔ)。

二、按時(shí)聽課指導(dǎo)，師徒共同成長(zhǎng)

指導(dǎo)老師依據(jù)學(xué)校制定的聽課時(shí)辰表，每周準(zhǔn)時(shí)到被指導(dǎo)老師班級(jí)聽課，課堂上做好聽課記錄，課后與被指導(dǎo)老師溝通和交換看法，確定亮點(diǎn)，指出不足，提改進(jìn)看法和方法。新老師虛心聽取和接受指導(dǎo)老師看法和建議，根據(jù)指導(dǎo)老師的看法和建議不斷改進(jìn)自己的教化教學(xué)方法，使自己的教化教學(xué)業(yè)務(wù)盡快提高。經(jīng)過(guò)不斷的反復(fù)循環(huán)與實(shí)踐，師徒雙方通過(guò)一起學(xué)習(xí)新的教化教學(xué)理論，相互聽課、評(píng)課、說(shuō)課等活動(dòng)形式，共同探討、探討教化教學(xué)中遇到的問(wèn)題，找尋解決的方法，不斷改進(jìn)與完善自身的課堂教學(xué)方式，強(qiáng)化提高課堂教學(xué)的有效性教學(xué)探討，從而不斷提高了自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。一些新老師在幫扶活動(dòng)中脫穎而出，如英語(yǔ)組的周莎、語(yǔ)文組的王婷等，通過(guò)仔細(xì)上好每一堂課，仔細(xì)撰寫好每一課時(shí)教案，仔細(xì)聽好、評(píng)好每一堂公開課，仔細(xì)撰寫好一篇教研論文“四個(gè)一”活動(dòng)的開展，其教化教學(xué)實(shí)力和教化科研水平都有了較大程度的提高。幫扶活動(dòng)的開展不僅幫助了年輕老師快速成長(zhǎng)，也成就了我校指導(dǎo)老師，如英語(yǔ)組杜憲利老師，通過(guò)幾年的指導(dǎo)幫扶，自己已從一名一般老師成長(zhǎng)為市級(jí)名師、特級(jí)老師和省名師工作室主持人，可以說(shuō)，杜老師的快速發(fā)展，除與她崇高的職業(yè)志向和孜孜不倦的專業(yè)追求分不開外，與我?！扒嗨{(lán)工程”活動(dòng)的有效開展密不行分。

三、建構(gòu)和諧老師群體，促進(jìn)老師團(tuán)結(jié)合作

“青藍(lán)工程”結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)是提高我校老師專業(yè)素養(yǎng)的有效途徑，活動(dòng)的開展鞭策激勵(lì)著老老師不斷學(xué)習(xí)、不斷探討，事事領(lǐng)先垂范，做年輕老師的楷模。同時(shí)也督促年輕老師用新理念處理教材，鉆研教材，依據(jù)教材內(nèi)容與學(xué)生實(shí)際擬定教學(xué)方法，創(chuàng)建性地運(yùn)用教材，編寫有效好用的教案，教案中體現(xiàn)學(xué)法指導(dǎo)，課堂上大膽改革傳統(tǒng)教法與學(xué)法，把自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)引入課堂，充分考慮各個(gè)層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)實(shí)力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高和發(fā)展。幫扶活動(dòng)中的溝通、探討與互助，既促進(jìn)了幫扶雙方業(yè)務(wù)素養(yǎng)、業(yè)務(wù)實(shí)力不斷提高，同時(shí)也促進(jìn)了老師間團(tuán)結(jié)合作精神的形成，有利于構(gòu)建和諧的老師群體，形成和諧的校內(nèi)文化氛圍，促進(jìn)學(xué)校教化又好又快和更好更快地健康發(fā)展。

四、本期“青藍(lán)工程”徒弟出師方法、標(biāo)準(zhǔn)及名單

本期“青藍(lán)工程”活動(dòng)結(jié)束后，采納徒弟上匯報(bào)課，由教務(wù)處聘請(qǐng)專家評(píng)委對(duì)其匯報(bào)課進(jìn)行打分，執(zhí)教班級(jí)學(xué)生對(duì)其課堂教學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)，最終召開教研組長(zhǎng)會(huì)議進(jìn)行綜合評(píng)定等方法，依據(jù)匯報(bào)課專家評(píng)委評(píng)分占70%、學(xué)生評(píng)教占30%、教研組長(zhǎng)對(duì)該老師平常的教學(xué)工作表現(xiàn)進(jìn)行綜合平定等方法，第三期“青藍(lán)工程”活動(dòng)結(jié)果如下：

有11位青年老師符合出師條件，經(jīng)學(xué)校探討確定，準(zhǔn)予出師。他們是：語(yǔ)文組的高超、王婷；數(shù)學(xué)組的.羅杰、任培濤；英語(yǔ)組的周莎、郝曉玫；化學(xué)組的姜福海；地理組的李艷、劉會(huì)剛；政治組的李靜輝、陳天菊。學(xué)校將召開第三期“青藍(lán)工程”總結(jié)表彰大會(huì)，對(duì)在幫扶青年老師活動(dòng)中做出突出貢獻(xiàn)的指導(dǎo)老師頒發(fā)“青藍(lán)工程”指導(dǎo)效果證書。同時(shí)，學(xué)校希望出師的各位青年老師在今后的教化教學(xué)工作中接著不斷努力鉆研教化教學(xué)業(yè)務(wù)，百尺竿頭，更進(jìn)一步，早日成為學(xué)校學(xué)科骨干老師和名師，為促進(jìn)大方一中教化教學(xué)質(zhì)量不斷提升貢獻(xiàn)才智和力氣。

五、本期工作中暴露出的問(wèn)題及今后的解決措施

1、部分老老師，包括極少數(shù)的骨干老師和名師心高氣傲，總認(rèn)為自己資格老、資格老，對(duì)一些教學(xué)問(wèn)題和教化現(xiàn)象不屑一顧，對(duì)待新老師和年輕老師也總是高高在上，使年輕老師恐驚和不敢接近。

2、少數(shù)年輕老師和新老師，迫于老老師的威壓，看待教學(xué)問(wèn)題或教化現(xiàn)象總是畏首畏尾，閃耀其辭，不敢有自己獨(dú)到的看法和見解，延遲了自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步。

3、指導(dǎo)老師聽課隨意，課后不與年輕老師溝通溝通。從第三期“青藍(lán)工程”指導(dǎo)老師聽課統(tǒng)計(jì)節(jié)次看，聽課聽得最多的是教務(wù)處郝利祥主任，聽了26節(jié)，大部分指導(dǎo)老師聽課在15-20節(jié)，但有的指導(dǎo)老師一年下來(lái)聽課才7、8節(jié)，聽課節(jié)次遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能達(dá)到“青藍(lán)工程”活動(dòng)的要求。課后有的指導(dǎo)老師不與年輕老師溝通和交換看法，聽課流于形式。

常言說(shuō)，尺有所短，寸有所長(zhǎng)。老老師是我校教化教學(xué)的珍貴財(cái)寶。老老師自然有老老師的優(yōu)勢(shì)，如教學(xué)閱歷豐富，看待教化問(wèn)題或現(xiàn)象獨(dú)到深刻等，但年輕老師也具有年輕老師的優(yōu)勢(shì)，如思維活躍，精力充足，對(duì)現(xiàn)代教化技術(shù)駕馭嫻熟等。新老老師如能相互協(xié)作，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，豈不更好。我校今后在實(shí)施大方一中“青藍(lán)工程”活動(dòng)時(shí)，肯定要打破這一僵局，促進(jìn)老師隊(duì)伍素養(yǎng)整體提高。在活動(dòng)中，師徒雙方肯定要一起學(xué)習(xí)新的教化教學(xué)理論，通過(guò)相互聽課、評(píng)課、說(shuō)課等活動(dòng)形式，共同探討、探討教化教學(xué)中遇到的問(wèn)題，找尋解決的方法，不斷改進(jìn)與完善自身的課堂教學(xué)方式，并結(jié)合學(xué)校開展的“啟動(dòng)式目標(biāo)教學(xué)法”課題探討，強(qiáng)化提高課堂教學(xué)有效性的教學(xué)探討，不斷提高我校老師的專業(yè)素養(yǎng)。

在結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)中，指導(dǎo)老師肯定要準(zhǔn)時(shí)和保質(zhì)保量聽課，對(duì)聽課達(dá)不到節(jié)次要求、課后不予指導(dǎo)或無(wú)指導(dǎo)記錄的將不予出師。同時(shí)，被指導(dǎo)老師要仔細(xì)上好每一堂課，仔細(xì)撰寫好每一課時(shí)教案，仔細(xì)聽好評(píng)好每一堂導(dǎo)師課，每年仔細(xì)撰寫好一篇教研論文，通過(guò)“四個(gè)一”活動(dòng)的開展，幫助了年輕老師快速成長(zhǎng)，使其教化教學(xué)實(shí)力和教化科研水平都有較大程度的提高。

結(jié)對(duì)幫扶工作任重道遠(yuǎn)，學(xué)校教科處將始終與新老老師同舟共濟(jì)、同心同德，以飽滿的熱忱和主動(dòng)的工作看法來(lái)完成各項(xiàng)工作，促進(jìn)我校青年老師和新進(jìn)老師快速成長(zhǎng)，從而有效提高我校老師隊(duì)伍的整體素養(yǎng)，為實(shí)現(xiàn)××一中美妙的明天貢獻(xiàn)力氣。

青藍(lán)工程工作總結(jié)7

開學(xué)初，我有幸和高校剛畢業(yè)的羅森林老師結(jié)為師徒，在努力踐行著作為師傅所應(yīng)盡的責(zé)任。但由于時(shí)間和精力有限，作為師傅，我感覺(jué)自己很不稱職。羅森林老師特別好學(xué)，悟性很強(qiáng)，本身的素養(yǎng)也都比較高。在教學(xué)中肯鉆研，肯動(dòng)腦，上進(jìn)心很強(qiáng)，一個(gè)問(wèn)題非把它“吃透”為止，這種鉆研精神都令我感到佩服。所以在幫助他的同時(shí)，我也在他身上學(xué)到了許多東西，也讓我有了肯定的提升。他深愛自己從事的教化事業(yè)，在教學(xué)上，能仔細(xì)對(duì)待每一項(xiàng)教學(xué)工作，仔細(xì)學(xué)習(xí)，深化探討教法，常常翻閱各種優(yōu)秀教案及參考資料，關(guān)注教化網(wǎng)站，剛好了解教化教學(xué)動(dòng)態(tài)，仔細(xì)開展好日常工作。抓住每一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)讓自己得到剛好的充電。平常很虛心地向同學(xué)科老師請(qǐng)教教學(xué)中的問(wèn)題。他常常要求主好聽課，虛心學(xué)習(xí)，勤學(xué)勤問(wèn)，在我和身邊老師的的悉心指導(dǎo)下，加上他的努力，進(jìn)步很快。他的努力也換來(lái)了學(xué)生的愛戴，家長(zhǎng)的確定，贏得了眾多老師的好評(píng)。他每次上課都有有自己的思索，自己的見解。在平常，他堅(jiān)持“每課必備”的原則，根據(jù)教學(xué)安排仔細(xì)備好每一節(jié)課，不但備學(xué)生，而且備教材備教法，能夠依據(jù)教學(xué)內(nèi)容結(jié)合學(xué)生的實(shí)際狀況設(shè)計(jì)好相應(yīng)的教學(xué)過(guò)程及方法。針對(duì)不憐憫況擬定不同的`教學(xué)目標(biāo)及方法，做到“有備而來(lái)”。課后能對(duì)自己的教學(xué)反思小結(jié)。課外留意收集素材及學(xué)問(wèn)要點(diǎn)。我與他之間常常的進(jìn)行溝通與溝通，不僅增進(jìn)友情，同時(shí)還加強(qiáng)了合作，互談體會(huì)。在教學(xué)上，為了指導(dǎo)好他的教學(xué)，我也在課外探討教材，常常擠出時(shí)間和他一起探討教學(xué)中的懷疑，對(duì)于他在教學(xué)上還相識(shí)不深的問(wèn)題，我賜予耐性的講解、分析。同時(shí)也征求他的看法和看法，共同提高，就這樣，我們的這種活動(dòng)方式得到了認(rèn)可，也達(dá)到了很好的效果。他有好學(xué)的熱忱，有豐富的學(xué)問(wèn)，有創(chuàng)新的實(shí)力。而我作為師傅應(yīng)當(dāng)樂(lè)意把自己的一切毫無(wú)保留地傳授給徒弟。因此，我們的師徒結(jié)對(duì)結(jié)出累累碩果，他的匯報(bào)課得到了領(lǐng)導(dǎo)的確定，得到了同事的好評(píng)。師傅在幫帶徒弟的過(guò)程中也不斷完善自己，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。我也非常感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我們供應(yīng)這樣一個(gè)極好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，在聽課、學(xué)習(xí)過(guò)程中，我也收益匪淺，使我在教化教學(xué)中更加游刃有余。

師徒結(jié)對(duì)的活動(dòng)讓我自身也進(jìn)步不少，在這個(gè)學(xué)期里，我基本做到帶著細(xì)心的設(shè)計(jì)走進(jìn)課堂。因?yàn)橥降芤ヂ犝n，總是怕丟了師傅的面子，另外也是為去聽他們的課能說(shuō)出更多有針對(duì)性的看法。而且我這個(gè)徒弟很厲害，我隨時(shí)都有被他比下的可能，所以我從不敢怠慢，始終不停地去努力去拼搏。

師徒結(jié)對(duì)也讓我意識(shí)到自身的諸多不足?！皩W(xué)然后知不足，教然后知困”，其實(shí)在師傅這“名”與“實(shí)”之間還是存在較大差距的，但既然接受重任，就只能努力縮小差距了。在提高徒弟業(yè)務(wù)水平的同時(shí)，也努力充溢自己，我覺(jué)得工作有所成效是一種華蜜，是一份榮耀，我會(huì)努力去追尋它。

青藍(lán)工程工作總結(jié)8

忙勞碌碌的一學(xué)年已接近尾聲，很榮幸成為白當(dāng)當(dāng)老師還有這一次新入職的劉秀峰老師的師傅，在這一學(xué)期中，我努力踐行著做為師傅所應(yīng)盡的責(zé)任。盡管心中有幾許壓力，但還是感謝學(xué)校為我們所搭建的這個(gè)平臺(tái)。我的徒弟們年輕聰慧，主動(dòng)性強(qiáng)，無(wú)論在業(yè)務(wù)上的指導(dǎo)或者生活上的關(guān)照，我都能盡我所能來(lái)幫助她們。同時(shí)在這一學(xué)期里我們也相互學(xué)習(xí)，共同成長(zhǎng)。

一、剖析自身，制訂安排

在帶教起先前，我已經(jīng)起先思索如何將自己平常的一些好方法傳遞給徒弟。而和她接觸后，我也發(fā)覺(jué)這個(gè)老師也有自己的特長(zhǎng)、優(yōu)勢(shì)，也各有須要提高的地方，于是我仔細(xì)分析她的優(yōu)缺點(diǎn)，對(duì)于好的地方，提出來(lái)，對(duì)于不足的地方，幫助其改正，使其在原有的基礎(chǔ)上得到肯定的發(fā)展、進(jìn)步，最終依據(jù)這些，制訂出了本學(xué)期的師徒結(jié)對(duì)安排，并依據(jù)安排開展了一系列的活動(dòng)。

二、言傳身教，共同提高

師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)讓我們覺(jué)得工作有成效是一種高層次的華蜜，更是一份榮耀，督促著我們師徒共同去摸索、追求，努力實(shí)踐“教學(xué)的精彩瞬間”。在這一學(xué)期中，我們溝通了教學(xué)閱歷、互聽課、共享溝通、研課磨課...每一次活動(dòng)我的徒兒都主動(dòng)打算，有不懂的地方會(huì)虛心學(xué)習(xí)，勤學(xué)勤問(wèn)，在我的指導(dǎo)下，加上她的努力，進(jìn)步很快。同時(shí)我的徒弟也是悟性十足的老師，有自己的思索，自己的見解。能夠依據(jù)教學(xué)內(nèi)容結(jié)合幼兒的實(shí)際狀況設(shè)計(jì)好相應(yīng)的教學(xué)過(guò)程及方法。我與她常常的進(jìn)行溝通與溝通，不僅增進(jìn)友情，同時(shí)還加強(qiáng)了合作，互談體會(huì)，在教學(xué)上，為了指導(dǎo)好她們的教學(xué)，我也會(huì)和她一起探討教學(xué)中的懷疑，對(duì)于在教學(xué)上還相識(shí)不深的問(wèn)題，我賜予耐性的講解、分析。同時(shí)也征求她們的看法和看法，共同提高，就這樣，我們的這種活動(dòng)方式得到了認(rèn)可，也達(dá)到了很好的效果。

青年老師有充足的精力，有好學(xué)的熱忱，有豐富的'學(xué)問(wèn)，有創(chuàng)新的實(shí)力。而我作為師傅特別樂(lè)意把自己的一切毫無(wú)保留地傳授給徒弟。因此，我們的師徒結(jié)對(duì)結(jié)出累累碩果，我們的青年老師快速成長(zhǎng)，更上一層樓。師傅在幫帶徒弟的過(guò)程中也不斷完善自己，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。我也非常感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我們供應(yīng)這樣一個(gè)極好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，在聽課、學(xué)習(xí)過(guò)程中，我也收益匪淺，使我在教化教學(xué)中更加游刃有余。

三、答疑解惑，以方法促行動(dòng)

本學(xué)期，我沿用了疑解惑法。對(duì)于新老師而言，須要不斷的加以思索，對(duì)自己的一日帶班予以反思，當(dāng)然，過(guò)程中會(huì)有許多的困惑，是自己一人所無(wú)法解決的。我請(qǐng)她們將帶班過(guò)程中的任何困難、困惑都記錄下來(lái)，剛好為她們解答。

師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)的重要意義，是為了幫助新老師能盡快適應(yīng)新的教化環(huán)境，駕馭扎實(shí)的教學(xué)基本技能和教學(xué)方法與藝術(shù)，盡快使青年老師成長(zhǎng)與成熟起來(lái)，并形成自己的教學(xué)特色，成為幼教戰(zhàn)線上的中堅(jiān)力氣和骨干。幼兒園不但為老師們搭建了一個(gè)相互學(xué)習(xí)、相互促進(jìn)，相互幫助的平臺(tái)，而且還要對(duì)整個(gè)結(jié)對(duì)幫教過(guò)程進(jìn)行多渠道的了解和調(diào)控。作為師傅，要做到“傳、幫、帶”等要求，即在思想上要酷愛和關(guān)切徒弟的進(jìn)步，在業(yè)務(wù)實(shí)力上要指導(dǎo)和幫助徒弟，在作風(fēng)上要做到言傳身教，全方位地幫助和促進(jìn)徒弟的成長(zhǎng)；希望通過(guò)帶老師徒雙方達(dá)到“教學(xué)相長(zhǎng)，共同提高”的雙贏目的。

本學(xué)期的結(jié)對(duì)幫扶工作即將結(jié)束，作為指導(dǎo)老師，在指導(dǎo)新老師們不斷成長(zhǎng)、成熟的同時(shí)，其實(shí)，也是對(duì)自己多年的執(zhí)教生涯有一個(gè)很好的小結(jié)，使眾多看似不經(jīng)意的方法予以歸納，形成肯定的閱歷，對(duì)自己、對(duì)新老師而言均有著不小的促進(jìn)作用。信任閱歷的積累對(duì)于下學(xué)期的工作也會(huì)形成事半功倍的良好效果。

師傅：曹穎

20××年1月

青藍(lán)工程工作總結(jié)9

為了提升學(xué)校辦學(xué)水平，促進(jìn)青年老師盡快成長(zhǎng)，學(xué)校于20xx年再次啟動(dòng)了又一批次青年老師參與的“青藍(lán)工程”，發(fā)揮老老師、優(yōu)秀老師的傳、幫、帶作用，努力做到：以老帶新、以新促老、共同提高的目的，使青年老師快速成長(zhǎng)，為學(xué)校教化教學(xué)質(zhì)量的提高貢獻(xiàn)新的力氣。下面就這一學(xué)期我校青藍(lán)工程做如下小結(jié)：

一、實(shí)行拜師儀式，明確師徒責(zé)任，確定發(fā)展目標(biāo)

新學(xué)年，教育處結(jié)合實(shí)際狀況，支配老師結(jié)對(duì)，實(shí)行青藍(lán)工程，我們的總要求是“一年內(nèi)把徒弟培育成型”。爭(zhēng)取三年能嫻熟駕馭一個(gè)教學(xué)循環(huán)的各個(gè)環(huán)節(jié)，基本形成自己的教學(xué)風(fēng)格，達(dá)到既要繼承我校優(yōu)秀的教學(xué)傳統(tǒng)，又要具有現(xiàn)代化教化觀念，大膽創(chuàng)新的精神。我校在20xx年12月17日實(shí)行了師徒結(jié)對(duì)儀式，正式確立了十對(duì)結(jié)對(duì)名單，簽訂了結(jié)對(duì)協(xié)議，明確了師徒職責(zé)，確定了青年老師的發(fā)展目標(biāo)?？傮w而言就是通過(guò)結(jié)對(duì)活動(dòng)，使青年老師的師德修養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平得到全面提高。

二、以評(píng)教評(píng)學(xué)活動(dòng)為契機(jī)，全面檢驗(yàn)青年老師教學(xué)基本功教育處依據(jù)安排，本學(xué)期開展了全校老師參加的評(píng)教評(píng)學(xué)活動(dòng)，在活動(dòng)中全面檢驗(yàn)青年老師教學(xué)基本功，評(píng)價(jià)“青藍(lán)工程”實(shí)施成效。在活動(dòng)中全部結(jié)對(duì)的青年老師全部參加，仔細(xì)備課，細(xì)心設(shè)計(jì)，并邀請(qǐng)指導(dǎo)老師聽課評(píng)課。活動(dòng)中學(xué)校重點(diǎn)檢驗(yàn)了青年老師的“六個(gè)一”基本功：一手粉筆字、一口一般話、一篇優(yōu)秀教案、一次說(shuō)課、一堂優(yōu)秀課、一份多媒體教學(xué)課件。人人重視，個(gè)個(gè)投入，盡情呈現(xiàn)教學(xué)基本功，有力地促進(jìn)了青年老師的成長(zhǎng)。

三、展示結(jié)對(duì)成果，促進(jìn)“青藍(lán)工程”長(zhǎng)期開展

依據(jù)協(xié)議支配，學(xué)期末青年老師上交了兩份互動(dòng)記錄。十位青年老師在指導(dǎo)老師的幫助下，通過(guò)課前備課，細(xì)心設(shè)計(jì)，仔細(xì)上課，指導(dǎo)老師聽課，課后青年老師說(shuō)課，指導(dǎo)老師評(píng)課等環(huán)節(jié)，幫助青年老師進(jìn)一步提高了教學(xué)業(yè)務(wù)水平。師徒雙方仔細(xì)填寫了互動(dòng)記錄，真正把這項(xiàng)工作做到了實(shí)處，取得了實(shí)效。

四、以“黨的群眾路途教化實(shí)踐活動(dòng)”為指引，以“青藍(lán)工程”為依托，促進(jìn)學(xué)校教化更上一層樓

青年老師是確定學(xué)校將來(lái)發(fā)展的.基礎(chǔ)，所以，學(xué)校以“黨的群眾路途教化實(shí)踐活動(dòng)”為指引，重視對(duì)青年老師的培育，給青年老師引路子、壓擔(dān)子、搭臺(tái)子、創(chuàng)牌子。實(shí)踐證明，實(shí)施“青藍(lán)工程”是加快青年老師成才速度的牢靠途徑?！扒嗨{(lán)工程”既供應(yīng)發(fā)展平臺(tái)，又施加進(jìn)步壓力，既成長(zhǎng)了新老師，又成就了老老師，從而實(shí)現(xiàn)新老老師的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，可謂是另一個(gè)層面上的教學(xué)相長(zhǎng)。同時(shí)，青年老師的成長(zhǎng)，教學(xué)業(yè)務(wù)的提高，又提高了學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量，服務(wù)了人民群眾，彰顯了學(xué)校辦人民滿足教化的決心。

五、在“青藍(lán)工程”的培育下，青年老師取得了豐碩的教學(xué)成果通過(guò)學(xué)校搭建的“青藍(lán)工程”這個(gè)平臺(tái)，青年老師得到了更多展示自我風(fēng)采的機(jī)會(huì)，也得到了更多的熬煉機(jī)會(huì)，從而促進(jìn)了他們教化教學(xué)水平的大幅提高。很多青年老師在各種不同級(jí)別的活動(dòng)中擔(dān)當(dāng)了

重要任務(wù)，取得了較高的贊譽(yù)。

20xx年李麗紅老師排練的合唱《讓我們蕩起雙槳》被交城縣教化局評(píng)為最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)。李麗紅老師在教職工綜合素養(yǎng)技能競(jìng)賽中榮獲優(yōu)秀獎(jiǎng)。田煒煒老師獲得第十三屆教學(xué)能手。王瑞紅老師獲得第十三屆教學(xué)能手。賀珊珊老師在“山西省中小學(xué)體育、音樂(lè)、美術(shù)老師教學(xué)基本功技能競(jìng)賽”中榮獲美術(shù)中學(xué)組個(gè)人三等獎(jiǎng)。

20xx年李麗紅榮獲模范老師。田煒煒老師的《老王》教化設(shè)計(jì)，在呂梁市第五屆“三優(yōu)工程”評(píng)比活動(dòng)中，被評(píng)比為優(yōu)秀案例。王瑞紅老師創(chuàng)作的《生命與自然和諧交融》榮獲山西省第十五屆多媒體教化軟件評(píng)比活動(dòng)課件類初中綜合組二等獎(jiǎng)。賀珊珊老師在20xx年校內(nèi)文化藝術(shù)節(jié)作品展榮獲繪畫類二等獎(jiǎng)。

六、立足現(xiàn)實(shí)、規(guī)劃將來(lái)

在新的學(xué)期里，如何促進(jìn)20xx年“青藍(lán)工作”邁上一個(gè)新臺(tái)階？

1、要明確指導(dǎo)思想，進(jìn)一步落實(shí)各項(xiàng)“青藍(lán)工程”措施，滿意青年老師歸屬感的須要，使更多的青年老師盡快脫穎而出并成為名優(yōu)老師，促進(jìn)學(xué)校、老師和學(xué)生三者共贏發(fā)展。

2、學(xué)校提出如下四個(gè)方面的要求。

（1）樹信念，走好起始路。

幫助青年老師樹立信念，在遇到挫折和困惑的時(shí)候，幫助他們走好教學(xué)的起始路程，為今后的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（2）傳閱歷，縮短適應(yīng)期。

指導(dǎo)老師的一次幫助、一次指引、一次示范，都能給新老師以啟

迪、以思索，并通過(guò)付諸實(shí)踐，轉(zhuǎn)為自己日常的教化教學(xué)行為。指導(dǎo)老師的閱歷傳授往往能大大縮短青年老師的適應(yīng)期，從而盡快地走上教化教學(xué)的正常軌道。

（3）勤溝通，彌補(bǔ)不足處。

新老師教學(xué)技藝的進(jìn)步，除了觀摩指導(dǎo)老師的課堂教學(xué)外，還有很重要的一個(gè)方面就是勤于溝通，在溝通中彌補(bǔ)自己在認(rèn)知、觀念和行為等方面的不足之處。學(xué)校開展的青藍(lán)工程，其實(shí)質(zhì)上是為新、老老師供應(yīng)了進(jìn)行廣泛的教化教學(xué)溝通的機(jī)會(huì)。在溝通中，大家相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同得到提高。

（4）給機(jī)會(huì)，攀登新臺(tái)階。

指導(dǎo)老師要主動(dòng)并擅長(zhǎng)為新老師創(chuàng)建各種提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平、展示他們才華的機(jī)會(huì)和條件，激勵(lì)他們主動(dòng)參與各種公開課教學(xué)活動(dòng)，激勵(lì)他們參加各種教研活動(dòng)，以在短期內(nèi)提高自己的教學(xué)業(yè)務(wù)水平。

總之，學(xué)校為青年老師營(yíng)造良好的成長(zhǎng)環(huán)境，創(chuàng)設(shè)深厚的教研科研氛圍，優(yōu)先給青年老師更多展示自我的機(jī)會(huì)，激勵(lì)青年老師參與各種進(jìn)修、培訓(xùn)，嚴(yán)格督查他們?nèi)粘＝袒虒W(xué)工作和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)狀況，就是促使他們盡快提高業(yè)務(wù)水平。我們堅(jiān)信，經(jīng)過(guò)大家的共同努力，青藍(lán)結(jié)對(duì)活動(dòng)將會(huì)煥發(fā)出更大的朝氣。

青藍(lán)工程工作總結(jié)10

時(shí)間過(guò)得真快，轉(zhuǎn)瞬間我與孫曉波老師師徒結(jié)對(duì)已近一年了。通過(guò)這學(xué)年的師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)，我體會(huì)較深的是：這是一個(gè)師徒相長(zhǎng)的過(guò)程，師徒在共同的教研活動(dòng)中，相互學(xué)習(xí)，相互幫助，努力提高自身素養(yǎng)，共同獲得很大的提高。

結(jié)合老師的原有水平，制訂師徒安排。每個(gè)老師都有自己的特長(zhǎng)、優(yōu)勢(shì)，也各有須要提高的地方，于是我仔細(xì)分析王倩老師的優(yōu)缺點(diǎn)，對(duì)于好的地方，提出來(lái)一起學(xué)習(xí)，對(duì)于不足的地方，幫助其改正，使其在原有的基礎(chǔ)上能夠得到肯定的發(fā)展、進(jìn)步。

虛心學(xué)習(xí)，努力提高自身素養(yǎng)。雖然我是師傅，但我還是須要虛心學(xué)習(xí)，把提高自身素養(yǎng)作為我本學(xué)年的工作目標(biāo)之一。在其他上公開課時(shí)，我總是盡量支配出肯定的時(shí)間前去聽課學(xué)習(xí)，并細(xì)致記錄、仔細(xì)評(píng)課，使自己在評(píng)課方面有肯定進(jìn)步。

做好示范，做好指導(dǎo)，共同提高。把每一節(jié)課都當(dāng)成示范課，充分打算，不管是教具、教學(xué)過(guò)程都會(huì)細(xì)心設(shè)計(jì)，盡量把最好的方面展示給徒弟。

在指導(dǎo)徒弟時(shí)，我常常讓他闡述備課的構(gòu)思，所以他備課時(shí)會(huì)特殊留意圍繞授課目標(biāo)支配教學(xué)活動(dòng)。通過(guò)聽課、評(píng)課幫助他發(fā)覺(jué)一些自己難以留意到的問(wèn)題，剛好改正。我給他評(píng)課時(shí)，會(huì)反饋許多他自己沒(méi)有意識(shí)到的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。比如他的一般話說(shuō)的比較好等優(yōu)點(diǎn)我都賜予確定；對(duì)他的缺點(diǎn)如課堂上光留意到前一部分學(xué)生而忽視了后面的學(xué)生，整堂課時(shí)間安排得不夠科學(xué)等，我都直言不諱地給他指出來(lái)。每次他都能樂(lè)意接受，并虛心改正。

通過(guò)一個(gè)學(xué)期的師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)，我感到王倩老師有充足的精力，有好學(xué)的熱忱，有豐富的.學(xué)問(wèn)，有創(chuàng)新的實(shí)力，她不但向我學(xué)習(xí)，還虛心向其他有閱歷的老師學(xué)習(xí)，而我作為師傅應(yīng)當(dāng)樂(lè)意把自己的一切毫無(wú)保留地傳授給徒弟。因此，我們的師徒結(jié)對(duì)結(jié)出累累碩果，我們的青年老師快速成長(zhǎng)，更上一層樓。師傅在幫帶徒弟的過(guò)程中也不斷完善自己，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。我也非常感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我們供應(yīng)這樣一個(gè)極好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，在聽課、學(xué)習(xí)過(guò)程中，我也收益匪淺，使我在教化教學(xué)中更加游刃有余。

青藍(lán)工程工作總結(jié)11

依據(jù)學(xué)校的支配，20xx—20xx學(xué)年，我與黃麗君老師簽訂了青藍(lán)工程協(xié)議。一年來(lái)，我們相互學(xué)習(xí)，相互幫助，大家都取得了肯定的進(jìn)步。現(xiàn)總結(jié)如下：

一、樹信念，走好起始路。

新老師剛走上講臺(tái)時(shí)，大多會(huì)有一種忐忑擔(dān)心的心情。此時(shí)，指導(dǎo)老師的一句輕聲的勸慰，一個(gè)激勵(lì)的眼神，一次確定的講評(píng)，都會(huì)讓帶著壓力的青年老師充溢自信地走上那生疏而又企盼的講臺(tái)，并且在三尺講臺(tái)前，表現(xiàn)得越來(lái)越自如，越來(lái)越瀟灑，越來(lái)越精彩。一方面，新老師自己要有足夠的自信面對(duì)新的挑戰(zhàn)，另一方面，指導(dǎo)老師要幫助青年老師樹立信念，尤其是在青年老師遇到挫折和困惑的時(shí)候，這有助于他們走好教學(xué)的起始路程，從而為今后的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，正可謂“良好的開端是勝利的一半”。

二、傳閱歷，縮短適應(yīng)期。

在平的教學(xué)工作中，黃麗君老師常常去聽我的課，并在課下與我溝通。作為一名剛走上講臺(tái)不久的青年老師，她在教材的處理、資料的收集、課堂偶發(fā)事務(wù)的處置、淘氣學(xué)生的引導(dǎo)、教學(xué)內(nèi)容深淺程度的把握、作業(yè)的布置與批改、教學(xué)常規(guī)的建立、學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育、與學(xué)生家長(zhǎng)溝通的.方式方法等等問(wèn)題都存在著一些懷疑。指導(dǎo)老師的一次幫助、一次指引、一次示范，都能給新老師以啟迪、以思索，從而通過(guò)付諸實(shí)踐，轉(zhuǎn)為自己日常的教化教學(xué)行為。指導(dǎo)老師的閱歷傳授往往能大大縮短青年老師的適應(yīng)期，從而盡快地走上教化教學(xué)的正常軌道。

三、勤溝通，彌補(bǔ)不足處。

新老師教學(xué)技藝的進(jìn)步，除了觀摩指導(dǎo)老師的課堂教學(xué)外，還有很重要的一個(gè)方面就是勤于溝通，在溝通中彌補(bǔ)自己在認(rèn)知、觀念和行為等方面的不足之處。閑暇時(shí)我常常與黃麗君進(jìn)行溝通。溝通的方式也比較多樣，有發(fā)覺(jué)問(wèn)題后隨時(shí)進(jìn)行的探討，有聽完隨堂課以后的切磋等等，溝通的內(nèi)容是廣泛的，可以是對(duì)教材內(nèi)容的理解，也可以是對(duì)教材內(nèi)容如何進(jìn)行處理的看法；可以是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛好的方法，也可以是駕馭課堂的好的做法。在溝通中，大家相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同得到提高。四、給機(jī)會(huì)，攀登新臺(tái)階。

指導(dǎo)老師要主動(dòng)并擅長(zhǎng)為新老師創(chuàng)建各種提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平、展示他們才華的機(jī)會(huì)和條件，以更好地激發(fā)青年老師的自信念。指導(dǎo)老師要常常激勵(lì)新老師主動(dòng)撰寫教學(xué)心得，并剛好進(jìn)行教學(xué)反思，激勵(lì)他們主動(dòng)參與各種公開課教學(xué)活動(dòng)，激勵(lì)他們參加各種教研活動(dòng)，以在短期內(nèi)提高自己的教學(xué)業(yè)務(wù)水平。在過(guò)去的一年中，黃麗君老師參與的青年年老師的匯報(bào)課，受到了好評(píng)。

回顧一年來(lái)的經(jīng)驗(yàn)，我深切地體會(huì)到，青藍(lán)工程不僅為青年老師的成長(zhǎng)供應(yīng)了良好的條件和機(jī)會(huì)，同時(shí)也為指導(dǎo)老師的進(jìn)步增加了動(dòng)力。新老師們虛心好學(xué)的精神、爭(zhēng)強(qiáng)好勝的品質(zhì)、助人為樂(lè)的真誠(chéng)，都給我留下了深刻的印象并值得我去學(xué)習(xí)。

青藍(lán)工程工作總結(jié)12

本學(xué)期，學(xué)校開展了“青藍(lán)工程”師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)，我也是其中一員，很榮幸成為了郝玉萍老師的徒弟。她在職業(yè)道德、教學(xué)方法、管理學(xué)生等方面都毫不保留的給了我很多指導(dǎo)和幫助，真正發(fā)揮了“傳、幫、帶”的作用，使我在各方面有了很大的進(jìn)步，我成長(zhǎng)了也進(jìn)步了，感謝學(xué)校給我們搭建的這個(gè)相互學(xué)習(xí)的平臺(tái)。

我認(rèn)為想學(xué)到真本領(lǐng)，只有深化課堂。了解郝老師課堂40分鐘是如何高效利用的，是我本學(xué)期的主要任務(wù)。

這個(gè)學(xué)期聽課下來(lái)，感受到郝老師的課最大的特點(diǎn)就是條理性強(qiáng)、思路清楚、重難點(diǎn)突出、能夠很好的把握關(guān)鍵點(diǎn)，同時(shí)在課堂上培育了學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)實(shí)力和質(zhì)疑問(wèn)難的習(xí)慣，在評(píng)價(jià)語(yǔ)運(yùn)用方面也注意以激勵(lì)為主，并且有10—15分鐘的.課堂練習(xí)時(shí)間，課堂三分之二的時(shí)間還給了學(xué)生。

通過(guò)聽課反思自己的教學(xué)，我有以下收獲：

1、備好課是上好課的前提，備課過(guò)程中的設(shè)計(jì)意圖、學(xué)情分析、學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)重點(diǎn)、學(xué)習(xí)難點(diǎn)、老師活動(dòng)、學(xué)生活動(dòng)、結(jié)課方法等各個(gè)方面郝老師都賜予我許多的指導(dǎo)，我知道了講課中要用什么好的舉措，難點(diǎn)在哪里突破，哪些方面會(huì)引起學(xué)生產(chǎn)生歧義，使我在課堂上避開了許多不必要的問(wèn)題，讓我少走了不少?gòu)澛贰Ｕn堂高效自不待言。

2、只有多溝通，多聽取看法才能進(jìn)步。我很怕別人聽課，怕出丑，在幾次聽課下來(lái)，郝老師在課堂上耐性指導(dǎo)我，使我發(fā)覺(jué)一些自己難以留意到的問(wèn)題并能剛好改正，我受益匪淺。比如我上課的時(shí)候特殊簡(jiǎn)單說(shuō)口頭禪，有時(shí)形體語(yǔ)言過(guò)于頻繁，這些問(wèn)題都是我自己平常無(wú)法留意到的，在師傅的幫助下，我慢慢有了改善。還有一些課堂上的突發(fā)事務(wù)，郝老師也能剛好給我解決方法。所以我認(rèn)為被聽課是快速成長(zhǎng)的捷徑。

3、利用一切機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)。作為一名青年老師，只有不斷學(xué)習(xí)，才能使自己跟上課改的步伐，才能以全新的思想、觀點(diǎn)指導(dǎo)自己的教化實(shí)踐。因此，在郝老師的要求、指導(dǎo)下，我堅(jiān)持課課寫教學(xué)反思，平常剛好充電，不斷更新自己的教化觀念。每天都生活在驚慌與充溢之中，通過(guò)這樣長(zhǎng)期地仔細(xì)實(shí)踐、剛好總結(jié)，我的教學(xué)水平不斷地進(jìn)步。在平常的教學(xué)中，我能做到仔細(xì)備課，鉆研教材，遇到教學(xué)中的難點(diǎn)、重點(diǎn)、疑點(diǎn)，主動(dòng)向師傅請(qǐng)教，與師傅共同鉆研教材和備課；主動(dòng)讓師傅檢查教案，虛心接受師傅的建議，修改不足，更好的吃透教材。

這一學(xué)期以來(lái)，郝老師的為人處事，閱歷心得，她的熱忱、負(fù)責(zé)、真誠(chéng)與自信，還有工作中那份仔細(xì)的看法，扎實(shí)的專業(yè)學(xué)問(wèn)，豐富的教學(xué)閱歷，深厚的教學(xué)理論等經(jīng)常讓我在感動(dòng)之余，獲得了更多的學(xué)習(xí)、工作動(dòng)力，使自己能更好的投入到這份事業(yè)中去。作為徒弟，我真誠(chéng)地感謝師傅對(duì)我的關(guān)切和愛惜，也感謝學(xué)校為我供應(yīng)了這個(gè)學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，將師徒結(jié)對(duì)這一條無(wú)形的紐帶聯(lián)結(jié)在我們師徒之間，為我們?cè)黾恿藴贤贤ê拖嗷W(xué)習(xí)的平臺(tái)，也感謝同組老師的指導(dǎo)和幫助。在以后的工作中，我會(huì)將師傅對(duì)我的關(guān)切和幫助轉(zhuǎn)化為教化教學(xué)上的動(dòng)力，虛心請(qǐng)教，真心誠(chéng)意地接受師傅的指導(dǎo)和督促，爭(zhēng)取工作中更快地成長(zhǎng)，不辜負(fù)學(xué)校隊(duì)我的期望！

青藍(lán)工程工作總結(jié)13

加入老師隊(duì)伍已經(jīng)兩年了，但這是加入“青藍(lán)工程”拜王淞老師為師的第一個(gè)學(xué)期?；厥走@一個(gè)學(xué)期的工作實(shí)踐，我不禁思緒萬(wàn)千、感慨不已。這個(gè)學(xué)期我擔(dān)當(dāng)兩班語(yǔ)文學(xué)科的教學(xué)工作。作為一名剛踏上工作崗位不久的青年老師，要學(xué)習(xí)的東西還有許多許多。幸運(yùn)的是，學(xué)校各位領(lǐng)導(dǎo)和很多老師對(duì)我的工作賜予許多的關(guān)切和幫助，我幸運(yùn)的加入了“青藍(lán)工程”，并且通過(guò)我本人的努力，本學(xué)期我的各項(xiàng)工作都有條不紊的開展著。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的實(shí)踐，我獲得了許多珍貴的工作閱歷。以下是我在本學(xué)期關(guān)于參與“青藍(lán)工程”的工作狀況總結(jié)。

一、班級(jí)管理

王老師是一位有著豐富閱歷的老師，并且他以前曾做過(guò)多年的班主任工作，所以在班級(jí)管理問(wèn)題上有著較為豐富的閱歷，通過(guò)聽王老師的課以及平常與王老師的多次溝通，對(duì)于班級(jí)管理問(wèn)題我有如下收獲。

1、既要嚴(yán)格要求，又要無(wú)限酷愛學(xué)生，“嚴(yán)”與“愛”應(yīng)統(tǒng)一起來(lái)?！皣?yán)”就是要求學(xué)生嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，“愛”就是要酷愛學(xué)生，多關(guān)切學(xué)生，幫助學(xué)生解決一些實(shí)際問(wèn)題。

2、敬重學(xué)生，做學(xué)生的良師益友。高一學(xué)生情感豐富，但較脆弱，渴望得到成年人的敬重，對(duì)老師有著亦師亦友的希望。我在平常的言行舉止中時(shí)常流露出對(duì)學(xué)生的敬重、理解，通過(guò)真摯的愛去感染、引導(dǎo)學(xué)生，從而使學(xué)生在情感的'驅(qū)動(dòng)下更有效地接受教化。

3、注意與學(xué)生的溝通，充當(dāng)學(xué)生傾訴的對(duì)象，從學(xué)生的角度去理解他們，幫助他們分析、解決問(wèn)題，成為學(xué)生信任、情愿交心的摯友。我還常常與學(xué)生進(jìn)行面對(duì)面的談心，拉近師生的距離，讓我成為學(xué)生情愿交心的摯友。

二、做好課堂教學(xué)工作

1、仔細(xì)備課對(duì)教學(xué)非常重要。教學(xué)中，備課是一個(gè)必不行少，非常重要的環(huán)節(jié)。備課充分，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，上課效果就好。一起先每備一節(jié)新課時(shí)，我最苦惱的就是如何找尋備課的思路，我往往發(fā)覺(jué)每節(jié)課可講的學(xué)問(wèn)點(diǎn)許多，而且好像都很重要，但都講的話一方面課時(shí)不允許，另一方面突顯不出課堂的重點(diǎn)。面對(duì)這么多的學(xué)問(wèn)點(diǎn)，我應(yīng)當(dāng)如何取舍，而且應(yīng)當(dāng)如何支配組織才可以使整堂課上得連貫、流暢、圓滿呢，這是我備課中遇到的最大問(wèn)題。在這個(gè)時(shí)候，王老師給了我很大幫助，在他的幫助下每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課上，仔細(xì)鉆研教材和教法，比照單元學(xué)習(xí)要求，找出重點(diǎn)、難點(diǎn)，并把各個(gè)學(xué)問(wèn)點(diǎn)列出來(lái)按重要程度排列，進(jìn)而組織支配上課的思路。同時(shí)，我還常常請(qǐng)教其他有閱歷的老師，經(jīng)他們一點(diǎn)撥，我茅塞頓開。此外，在備課的過(guò)程中，我除了打算課本上要求的內(nèi)容外，還盡量多收集一些好玩的課外資料作為補(bǔ)充，提高學(xué)生的聽課的愛好。

2、提高課堂效率。辛苦的備課歸根究竟還是為上課做打算的，所以作為一名老師要特別重視課堂的45分鐘，在教學(xué)的過(guò)程中盡量做到內(nèi)容豐富充溢，教態(tài)自然大方，語(yǔ)言生動(dòng)活潑，并且每天都以愉悅、飽滿的精神面貌面對(duì)學(xué)生，讓學(xué)生感受到一種親切舒適的氛圍。王老師常常跟我講，組織好課堂教學(xué)，不僅表現(xiàn)為組織好課堂的秩序，更表現(xiàn)為組織好整個(gè)課堂教學(xué)的活動(dòng)程序，即組織好整個(gè)課堂活動(dòng)。如：按教材內(nèi)容的授課程序，哪一步須要學(xué)生的活動(dòng)，哪一步須要老師的活動(dòng)，這些活動(dòng)如何按授課內(nèi)容要求去組織，如何連接和過(guò)渡，并最終構(gòu)成相互協(xié)作的有機(jī)活動(dòng)整體。他告知我在上課時(shí)盡量想一想“系列提問(wèn)三段式”教學(xué)法，即問(wèn)、答、講的過(guò)程：第一階段是老師設(shè)問(wèn)（引導(dǎo)）；在老師引導(dǎo)下進(jìn)入其次階段，即學(xué)生思索回答（汲取學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)過(guò)程）；再借用學(xué)生的回答進(jìn)入第三階段，即老師歸納（靠住教材內(nèi)容導(dǎo)出新學(xué)問(wèn)或出示板書）。這樣，每一個(gè)循環(huán)中老師通過(guò)自然連接和合理過(guò)渡完成了師生的協(xié)作活動(dòng)，并通過(guò)老師的“導(dǎo)”、學(xué)生的“學(xué)”完成了授課內(nèi)容。同時(shí)，上一循環(huán)的終點(diǎn)

（歸納），又可能是下一循環(huán)的起點(diǎn)（提問(wèn)）。如此通過(guò)若干循環(huán)來(lái)實(shí)施“系列提問(wèn)”從而完成了整個(gè)教學(xué)過(guò)程。這整個(gè)過(guò)程都離不開組織教學(xué)，都是在老師邊“導(dǎo)”邊“演”的過(guò)程中組織實(shí)施的。因此每次上課我都注意運(yùn)用三段式教學(xué)法，在講課過(guò)程中，我留心留意學(xué)生的反應(yīng)，剛好解答學(xué)生提出的問(wèn)題，留意加強(qiáng)和學(xué)生的溝通，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

3、對(duì)成果較差的學(xué)生進(jìn)行課后輔導(dǎo)。由于自己剛參與工作不久，尤其在課堂上很難做到照看各個(gè)層次的學(xué)生，所以課后我盡量找學(xué)困生進(jìn)行輔導(dǎo)。對(duì)此我有以下體會(huì)。

1、從轉(zhuǎn)變觀念入手，做到敬重、關(guān)切每一個(gè)學(xué)生。有言道：親其師，才能信其道。只有達(dá)到心理相容，差生那緊閉的心扉才能向老師放開，才能達(dá)到教化的良好效果。在工作過(guò)程中能個(gè)體分析、群體分析，確立發(fā)展目標(biāo)和措施，找出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)、潛在的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)，新的生長(zhǎng)點(diǎn)。用發(fā)展的眼光看自己，分析別人。主動(dòng)對(duì)待學(xué)生的每一個(gè)閃光點(diǎn)，施以恰如其分的激勵(lì)性評(píng)價(jià)，使得每一位學(xué)生能安心于課堂的學(xué)習(xí)，把學(xué)困生的厭學(xué)心情抑制在一個(gè)最低點(diǎn)上。

2、引導(dǎo)學(xué)習(xí)困難學(xué)生正確相識(shí)自我，形成恰當(dāng)?shù)淖晕乙庾R(shí)。幫助他們找尋學(xué)習(xí)困難的真正緣由，以利于取長(zhǎng)補(bǔ)短，擺脫學(xué)習(xí)困難的逆境。

3、多班主任溝通，相互了解學(xué)生在家與在校的一些狀況，共同促進(jìn)孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

4、剛好批改作業(yè)，快速反饋，剛好發(fā)覺(jué)學(xué)生存在的問(wèn)題，并剛好調(diào)整教學(xué)進(jìn)度，依據(jù)反饋狀況進(jìn)行查缺補(bǔ)漏．對(duì)于學(xué)困生，最好是優(yōu)先批改，面批面改，或者在下課時(shí)叫幾個(gè)學(xué)困生過(guò)來(lái)剛好了解他們對(duì)新課的駕馭狀況，可以在第一時(shí)間賜予必要的輔導(dǎo)。

5、剛好表?yè)P(yáng)，學(xué)生取得進(jìn)步或是勝利時(shí)，剛好確定，忠心慶賀