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校園垃圾分類工作總結(jié)

校園垃圾分類工作總結(jié)隨著經(jīng)濟的快速發(fā)展和人民生活水平的日益提高，垃圾排放量與日俱增，對環(huán)境的壓力越來越大。特別是學校，每天都在制造垃圾，如廢紙、廢書報、廚余垃圾等，這些垃圾絕大部分是可回收利用的資源。我校響應號召，積極開展了垃圾分類工作，現(xiàn)在活動已初見成效。特將情況作如下總結(jié)。一、充分認識到減少校園垃圾和節(jié)約資源的重大意義。校園垃圾混裝堆放，極易孳生蚊蠅、細菌、老鼠等，是疾病的傳播源。我們將垃圾分類處理加以回收利用，不僅節(jié)省了大量的填埋占地、避免污染，還能按類別回收資源、保護資源和環(huán)境。同時，垃圾分類工作也培養(yǎng)了學生的環(huán)保意識。二、我們在“垃圾的分類”活動中的收獲：1、盡量避免使用一次性的物品，如免洗餐具、紙杯、紙巾等，或減少不必要物品的使用量。2、盡量選用可再填充式之復印機、傳真機或打印機墨水。3、有害廢棄物如電池、日光燈管，應另外存放。再利用的資源如廢紙、玻璃等，應和其他垃圾分開。累積一定數(shù)量交由舊貨商或回收隊處理，以減少資源的浪費。4、通過各項活動的開展，使學生更深的了解了垃圾分類的知識。逐步形成了垃圾分類意識、環(huán)保意識、可持續(xù)發(fā)展意識。三、立足課堂教學，扎實開展環(huán)保教育。課堂是實施素質(zhì)教育的主渠道，同時也是環(huán)保教育的好場所。教師在各科教學，尤其是思品、語文、自然、社會等學科的教學中有機地滲透環(huán)保教育。利用集會、國旗下講話、主題班會、LED屏幕等形式進行宣傳教育，形成了環(huán)保良好的氛圍。四、利用活動載體，深化環(huán)保行為。利用操行評分約束和激勵學生做到“見到垃圾就拾”，養(yǎng)成良好的習慣。并通過“小手拉大手”讓學生影響家庭甚至村社，擴大環(huán)保的范圍。普及垃圾分類知識，提高全民環(huán)保意識。全面推廣和落實完善的垃圾分類處理政策，建設一個綠色、和諧、美麗

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