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第德育總結(jié)1500字大學(xué)生
德育總結(jié)1500字大學(xué)生
光陰似箭,一晃一年的大學(xué)生活過去了。我從__年進(jìn)入電機(jī)學(xué)院就讀以來,一直以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度和積極的熱情投身于學(xué)習(xí)和工作中,雖然有成功的淚水,也有失敗的辛酸,然而日益激烈的社會(huì)竟?fàn)幰彩刮页浞值卣J(rèn)識到成為一名德智體全面發(fā)展的優(yōu)秀大學(xué)生的重要性。無論如何,過去的是我不斷奮斗、不斷完善自我的一年。
在思想上,要求積極上進(jìn),熱愛祖國、熱愛人民,遵守國家的法律法規(guī)及各項(xiàng)規(guī)章制度,積極向黨組織靠攏,于這學(xué)期參加了我校開辦的黨課并通過黨課考試,有很強(qiáng)的上進(jìn)心,勇于批評與自我批評,樹立了正確的人生觀和價(jià)值觀。
在學(xué)習(xí)上,嚴(yán)格要求自己,憑著對成為一名優(yōu)秀的人才的目標(biāo)和對知識的強(qiáng)烈追求,刻苦鉆研,勤奮好學(xué),態(tài)度端正,目標(biāo)明確,基本上牢固的掌握了一些專業(yè)知識和技能,作到了理論聯(lián)系實(shí)際;除了專業(yè)知識的學(xué)習(xí)外,還注意各方面知識的擴(kuò)展,廣泛的涉獵其他學(xué)科的知識,從而提高了自身的思想文化素質(zhì),為成為一名優(yōu)秀的大學(xué)生而不懈奮斗。
在生活上,養(yǎng)成了良好的生活習(xí)慣,生活充實(shí)而有條理,有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)纳顟B(tài)度和良好的生活態(tài)度和生活作風(fēng),為人熱情大方,誠實(shí)守信,樂于助人,擁有自己的良好出事原則,能與同學(xué)們和睦相處;積極參加各項(xiàng)課外活動(dòng),從而不斷的豐富自己的閱歷。
我認(rèn)為誠信是立身之本,所以我一直是以言出必行來要求自己的,答應(yīng)別人的事一定按時(shí)完成,記得有好幾次,同學(xué)或老師約了我見面,我答應(yīng)以后必定按時(shí)到達(dá)指定約會(huì)地點(diǎn),即使有急事也從不失約,給他們留下了深刻的映像。由于待人熱情誠懇,所以從小學(xué)到大學(xué)一直與同學(xué)和老師相處得很好,而且也很受周圍同學(xué)的歡迎,與許多同學(xué)建立起深厚的友誼。
在學(xué)習(xí)知識的同時(shí),我更懂得了,考慮問題應(yīng)周到,這在我的畢業(yè)論文設(shè)計(jì)中充分展示了出來。我這個(gè)人有個(gè)特點(diǎn),就是不喜歡虎頭蛇尾,做事從來都是有始有終,就算再難的事也全力以赴,追求最好的結(jié)果,正因?yàn)槿绱耍野炎约旱囊庵疽暈橹饕蛩?,相信只要有恒心鐵棒就能磨成針。一個(gè)人最大的敵人不是別的什么人,而是他本身。這么多年來,我一直都是在跟自己作戰(zhàn),準(zhǔn)確地說,是和自己的意志戰(zhàn)斗?,F(xiàn)在回想起來,我確實(shí)比以前堅(jiān)毅了許多,但我不會(huì)松懈下來的。
我在今后的學(xué)習(xí)生活中一定會(huì)不斷的鍛煉完善自己,爭取作一名優(yōu)秀的大學(xué)生。
德育總結(jié)1500字大學(xué)生
德育即思想品德教育,它是指教育者按照社會(huì)的要求,有目的、有計(jì)劃地對受教育者施加影響,把一定的思想準(zhǔn)則和道德規(guī)范轉(zhuǎn)化為個(gè)人的思想意識和道德品質(zhì)的教育。
當(dāng)代青少年心理生理發(fā)展具有不成熟、可塑性強(qiáng)的特點(diǎn),他們面臨更多的機(jī)遇和史無前例的挑戰(zhàn),只有樹立優(yōu)秀的價(jià)值觀,才能全面正確地認(rèn)識自己、他人和社會(huì),將來才能成為對企業(yè)和社會(huì)有用的人。
我校中專學(xué)生由于生源層次問題,存在的一些現(xiàn)狀令人堪憂。如厭學(xué)隊(duì)伍日漸擴(kuò)大,學(xué)生不愛學(xué)習(xí)、不想學(xué)習(xí),他們大部分抱有理論沒用的想法,認(rèn)為只要有實(shí)習(xí)成績就可找到工作。他們整日無精打采或上課睡覺,周末整日泡在網(wǎng)吧,對老師布置的作業(yè)置之不理。學(xué)生的日常行為極不規(guī)范,在校園經(jīng)常聽到臟話如行云流水脫口而出,臭話隨口流露,這部分人也不排除女生。長發(fā)、染發(fā)、穿耳者為數(shù)不少,以至常聽到學(xué)校周邊住戶議論如今的學(xué)生有時(shí)候真的分不清是否是學(xué)生。
造成上述現(xiàn)狀原因是多方面的,諸如社會(huì)風(fēng)氣的影響,家庭對孩子的溺愛,父母外出打工缺乏家庭管教及網(wǎng)絡(luò)的影響等。但究其根本原因是當(dāng)代學(xué)生缺乏道德教育,他們既不尊重自己,也不尊重他們的父母、老師、同學(xué)。俗話說,人必自尊而人尊之,德育教育的開展很有必要。
進(jìn)行德育教育的過程中,各班主任智者見智,仁者見仁,我總結(jié)的主要工作有這幾方面:
1、加強(qiáng)日常規(guī)范,進(jìn)行德育滲透
日常規(guī)范是德育教育的基本內(nèi)容。日常規(guī)范是準(zhǔn)繩,學(xué)生必須遵照執(zhí)行,無規(guī)矩不成方圓。但如果僅僅強(qiáng)行讓學(xué)生遵守校規(guī)校紀(jì)而教師不注重自己的言行,日常規(guī)范必然形同虛設(shè)。教師在此德育教育過程中最有效的方法是以身作則,以身示范。要求學(xué)生做到的,自己首先做到,要求學(xué)生不做的,自己首先不做。應(yīng)用自己的行動(dòng)向?qū)W生滲透,讓學(xué)生耳濡目染,最終產(chǎn)生潛移默化的影響,學(xué)生看到老師都以校規(guī)校紀(jì)約束自己,學(xué)生就會(huì)照做,不至于產(chǎn)生抵觸情緒,進(jìn)而養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
2、活動(dòng)中的德育,進(jìn)行德育普及
在活動(dòng)中進(jìn)行德育的最大特點(diǎn)是普及性強(qiáng)。良好品德的養(yǎng)成并非一朝一夕就可以達(dá)到,而是從一些不起眼的小事、一些看來不相關(guān)的方方面面逐步培養(yǎng)起來的。在開展活動(dòng)的過程中,不僅可以培養(yǎng)自己的興趣愛好,發(fā)揮個(gè)性特長,還可以培養(yǎng)集體觀念,又由于每位學(xué)生都能參與,學(xué)生們可以自我表現(xiàn),自我管理,實(shí)現(xiàn)師生、學(xué)生間的思想和情感的平等交流。在活動(dòng)中學(xué)生鍛煉、表現(xiàn)了自己,教師在這時(shí)進(jìn)行教育,形式比平時(shí)苦口婆心的講述要生動(dòng)的多,效果自然也要好的多。更重要的是活動(dòng)開展多了學(xué)生就會(huì)信賴教師,就會(huì)自然打開接受教師和教育的閘門,學(xué)生有心理話就能向班主任傾吐,從而促進(jìn)了教育的開展。
3、放開班委權(quán)力,培養(yǎng)自制能力
學(xué)生既是教育的客體,又是自我教育的主體。在班級管理中,班主任要充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和積極性。在班集體中,每個(gè)學(xué)生都有自己的個(gè)性特長和活動(dòng)交往的位置和對象,他們有一種自然的向心力。實(shí)踐證明:實(shí)行班委輪職可以為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)自己教育自己,自己管理自己的良好條件,教師教給他們開展輪職的方法,制定活動(dòng)計(jì)劃,然后放手讓他們進(jìn)行自我管理,這樣學(xué)生既得到了鍛煉,又培養(yǎng)了管理能力,更重要的是,通過輪流執(zhí)勤,讓每名學(xué)生知道了班委工作的內(nèi)容,能讓學(xué)生更好的互相配合,提高自制能力,久而久之則養(yǎng)成了良好的習(xí)慣,達(dá)到了德育的目的。
4、德育始于課堂,最終融于生活
教育家赫爾巴德曾說過:教學(xué)如果沒有進(jìn)行德育,只是沒有目的的手段,品德教育如果沒有教學(xué),就失去了手段和目的。在教學(xué)工作中,我們應(yīng)該做到德育與智育并舉,并且要做到德育先行。在學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中,教師只是處于一種主導(dǎo)的地位,而學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主體。學(xué)生的學(xué)習(xí)成績的好壞在很大程度上是由學(xué)生自身的道德素養(yǎng)與學(xué)習(xí)意愿所決定的,而這些都屬于我們德育工作的范疇。
另外德育工作不像理論教學(xué)那樣,教師在課堂上講,學(xué)生在課上聽懂記住了。我們必須充分地利用好課堂與生活這兩塊德育陣地,尤其是生活這個(gè)真正的德育大課堂。我們在課堂上所傳授的德育內(nèi)容,須要學(xué)生在生活中去踐行,檢驗(yàn)并指導(dǎo)學(xué)生在生活中的一言一行,持之以恒,這樣才能夠教會(huì)學(xué)生如何生活,如何做人。把學(xué)生培養(yǎng)成思想、道德、品質(zhì)均優(yōu)秀的人才,這才是我們德育的最終目的。一個(gè)品德敗壞的人,他掌握的技術(shù)越高明,對社會(huì)的危害越大。
我們都知道,德育是一個(gè)系統(tǒng)工程,需要學(xué)校、家庭、社會(huì)及學(xué)生本人的密切配合,涉及到學(xué)校、家庭及社會(huì)教育的各個(gè)環(huán)節(jié),在教育過程中教師必須堅(jiān)持在尊重學(xué)生的基礎(chǔ)上,言傳身教,做到有的放矢,并持之以恒。以上只是我當(dāng)班主任以來的一些體會(huì),希望隨著班級工作經(jīng)驗(yàn)的積累,今后能勝任班主任的本職工作。
德育總結(jié)1500字大學(xué)生
這個(gè)學(xué)期,班里一起舉辦了許多有意義的活動(dòng),其中最有意義的要數(shù)德育基地的工作了?,F(xiàn)代大學(xué)生,絕大多數(shù)可以用四體不勤,五谷不分來形容。體力勞動(dòng)、戶外活動(dòng)少之又少,甚至出現(xiàn)了宅男宅女這種幾乎足不出戶的團(tuán)體。人與人之間的交流少之又少,德育基地的活動(dòng)除了讓我們接觸到勞動(dòng),還讓班里的同學(xué)得到了進(jìn)一步的相處交流的機(jī)會(huì),對班里的團(tuán)結(jié)作出了很多的貢獻(xiàn)。
記得第一次參加德育基地,那不能算圓滿,卻絕對稱得上寶貴的回憶和經(jīng)驗(yàn)。那是第一次同學(xué)們在軍訓(xùn)之后的集體活動(dòng),是人通過軍訓(xùn)已退去同學(xué)之間的羞澀和陌生,但卻仍不能算熱絡(luò)、熟悉。人人稍顯尷尬地拿著塑料袋,在南2樓下集中,從同學(xué)們的表情上輕易了解到,大家以往似乎沒有做過類似的工作,臉上顯露絲絲的不耐之色,卻仍然按班干部的要求工作。一群人浩浩蕩蕩地來到南1、南2和行政樓后面的花園中,開始撿起紙屑垃圾。垃圾的種類不可謂不多,實(shí)在是五花八門,什么都有。大的有塑料袋,紙屑;中等的有果皮、果核;小的有方便面面條,瓜子殼、花生殼,大的撿起來方便,但是小的就很麻煩了,而且還是在草叢之中,用掃把掃不到,需要一片片地?fù)?,往往撿到腰酸背痛了,還沒完沒了,要是不小心撿到剛?cè)酉碌臒燁^,還會(huì)燙到手。在這里不能不提一下紫竹院,亂扔垃圾的情況尤為嚴(yán)重,在看到有人在樓下?lián)炖?,不僅不收斂一下,還直接把垃圾往下扔。對值日的同學(xué)造成了很大的影響,嚴(yán)重影響了當(dāng)代大學(xué)生的良好形象。
在勞動(dòng)過程中,雖然又苦又累,但是同學(xué)們之間的距離拉近
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