英語學(xué)習(xí)的重要性

關(guān)于英語學(xué)習(xí)的重要性第1頁，講稿共7頁，2023年5月2日，星期三父母必須有高度責(zé)任心，千萬不要把孩子學(xué)習(xí)英語的任務(wù)完全推到老師身上。如果你一天不教孩子，你就浪費了一天的好機會；如果你晚一年教孩子，你就錯過了一年的好時光。

首先要早計劃。

學(xué)英語，就要學(xué)會，會應(yīng)用，這樣才真正的叫做學(xué)英語。對于想教好孩子英語的父母，我們有以下幾點建議：第2頁，講稿共7頁，2023年5月2日，星期三

在這里，年輕父母們可能要問：“我們連發(fā)音都不準，這不等于貽誤孩子嗎？”這是一個很實在、很現(xiàn)實的問題。根據(jù)我們的實踐和觀察，只要父母達到初中畢業(yè)或者更高的水平，那么你就可以放開手腳去教了。其次，親歷親為。

原因有三：其一，幼兒英語及小學(xué)階段英語簡單；其二，即使就那么點水平，只要能教他們，就會給他們打下學(xué)習(xí)英語基礎(chǔ)，為今后學(xué)習(xí)英語開個好頭，更何況孩子對語言的靈活使用程度是成人無法想象的，成人掌握幾百個單詞劃短語可能無法自由表達，而孩子則完全有可能；其三，退一步講，如果家長由于時日已久，把英語忘得差不多了，但為了孩子為何不去充充電呢？第3頁，講稿共7頁，2023年5月2日，星期三

就是說，在教英語過程中，要多教小孩能見、能聽、能嘗、能觸、能聞的東西，讓英語詞匯直接與事物及意義聯(lián)系起來，不做母語的任何解釋。這樣用直接法教出的小孩，會用英語直接進行思維，省去把一種語碼換成另一種語碼的過程。其實，在孩子面前用母語解釋，可以說徒勞無功。只要稍加留心，就會發(fā)現(xiàn)生活中有取之不盡的語言資源。當(dāng)自己對某種表達無法把握或把握不大時，可以去查查工具書或問問別人。記住，要教就教地道的英語。第三，要堅持用直接法。

第4頁，講稿共7頁，2023年5月2日，星期三

美國學(xué)者斯金納認為，人的語言行為像大多數(shù)其他行為一樣，是一種操作性行為，它通過各種強化手段而獲得。在某一語言環(huán)境中，別人的聲音、手勢、表情和動作，等等，都可以成為強化的手段。由于語言行為不斷地得到強化，學(xué)習(xí)者就會逐漸地學(xué)會這種語言形式。如果沒有強化，語言是不能學(xué)習(xí)到的。只有語言形式的不斷出現(xiàn)，語言學(xué)習(xí)才能發(fā)生。第四，不斷重復(fù)。孩子有良好的記憶力，但是只給孩子教一遍或幾遍就指望他們完全記住卻不現(xiàn)實。

第5頁，講稿共7頁，2023年5月2日，星期三

全身反應(yīng)法是美國心理家詹姆斯·阿謝爾在上個世紀60年代后期創(chuàng)立的一種外語教學(xué)法，旨在培養(yǎng)學(xué)習(xí)者的聽說能力，主要活動是命令和對命令作出反應(yīng)。幼兒喜動不喜靜，十分樂意對父母發(fā)出和對命令作出反應(yīng)。在教孩子學(xué)習(xí)的過程中，不要吝嗇表揚與鼓勵，“verygood,wonderful,great”可以常掛在嘴邊，以此激發(fā)學(xué)習(xí)積極性。第五，多用全身