自閉癥兒童問題行為的矯正

關于自閉癥兒童問題行為的矯正第1頁，講稿共18頁，2023年5月2日，星期三問題行為的一般矯正方法懲罰過度糾正法（overcorrection）阻斷法（blocking）隔離法（timeout）消退法（extinction）忽視（ignoring）消極練習法第2頁，講稿共18頁，2023年5月2日，星期三自閉癥兒童問題行為自我刺激行為自我傷害行為攻擊行為第3頁，講稿共18頁，2023年5月2日，星期三自閉癥兒童問題行為矯正的取向干預問題行為的后果或情境發(fā)展正常行為第4頁，講稿共18頁，2023年5月2日，星期三功能分析方法在問題行為矯正中的運用第5頁，講稿共18頁，2023年5月2日，星期三功能分析方法的理論基礎每一個行為都有特定的功能行為受環(huán)境因素的影響第6頁，講稿共18頁，2023年5月2日，星期三行為功能評定需確定的因素行為（B）：什么行為、發(fā)生頻率、持續(xù)時間、強度前因（A）：時間、地點、周圍人物及其活動、當時環(huán)境條件結果（C）：如：引起他人注意、“交流”、支配別人、自娛自樂、探索第7頁，講稿共18頁，2023年5月2日，星期三評估行為功能的方法（一）：觀察分析時間范圍先行事件問題行為行為結果備注第8頁，講稿共18頁，2023年5月2日，星期三評估行為功能的方法（二）在訪談及觀察分析的基礎上：提出假設驗證假設：實驗法第9頁，講稿共18頁，2023年5月2日，星期三評估行為功能的方法（三）：實驗法列舉：ABAB注：A：基線狀態(tài)（無干預）

B：干預第10頁，講稿共18頁，2023年5月2日，星期三行為功能評定的要求準確具體第11頁，講稿共18頁，2023年5月2日，星期三自閉癥兒童問題行為的主要原因和功能生理性正強化生理性負強化社會性正強化社會性負強化第12頁，講稿共18頁，2023年5月2日，星期三矯正以生理性正強化為功能的行為調(diào)節(jié)環(huán)境區(qū)別性強化消退法阻斷法第13頁，講稿共18頁，2023年5月2日，星期三矯正以生理性負強化為功能的行為醫(yī)學檢查無條件強化區(qū)別性強化阻斷法避免使用：隔離法、無視法第14頁，講稿共18頁，2023年5月2日，星期三矯正以社會性正強化為功能的行為（一）滿足孩子的關注需求消退法隔離法5~20分鐘，每隔3~5天一次過度糾正法消極練習法第15頁，講稿共18頁，2023年5月2日，星期三矯正以社會性正強化為功能的行為（二）注意：1、停止的是對問題行為的鼓勵，而不是對正常行為的強化和對孩子的關心。2、不要用批評或講道理的方法3、接受問題行為暫時增高的現(xiàn)象第16頁，講稿共18頁，2023年5月2日，星期三矯正以社會性負強化為功能的行為消退法調(diào)節(jié)要求過度糾正法懲罰區(qū)別性獎勵避免使用：隔