人教版三年級下冊筆算除法：三位數(shù)除以一位數(shù)-被課件

人教版三年級下冊《筆算除法：三位數(shù)除以一位數(shù)被除數(shù)中間末尾有0》41、俯仰終宇宙，不樂復何如。42、夏日長抱饑，寒夜無被眠。43、不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴。44、欲言無予和，揮杯勸孤影。45、盛年不重來，一日難再晨。及時當勉勵，歲月不待人。人教版三年級下冊《筆算除法：三位數(shù)除以一位數(shù)被除數(shù)中間末尾有0》人教版三年級下冊《筆算除法：三位數(shù)除以一位數(shù)被除數(shù)中間末尾有0》41、俯仰終宇宙，不樂復何如。42、夏日長抱饑，寒夜無被眠。43、不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴。44、欲言無予和，揮杯勸孤影。45、盛年不重來，一日難再晨。及時當勉勵，歲月不待人。筆算除法大家好口算下列各題30-0=3048+0=480×2=03×0=30+25=2529-0=29我們知道1、0和任何數(shù)相加得任何數(shù)。2、任何數(shù)減0得任何數(shù)3、0和任何數(shù)相乘都得0。學校體育教育肩負著提高學生體質，為新世紀培養(yǎng)全面素質合格人才的重任。我在農村中學的多年工作中發(fā)現(xiàn)，農村中學體育教學中存在嚴重不足，造成學生身體素質、運動技能、技巧、體育理論知識方面徘徊不前，這直接影響學校體育的效果。以下是我對農村中學體育教學現(xiàn)狀進行的分析及為解決現(xiàn)狀問題提出的對策。一、農村中學體育教學現(xiàn)狀1.學校對體育課的認識程度存在問題在農村中學里，為了學生考取高一級學校、重點學校，全力以赴地加強對應考科目的訓練，更談不上讓孩子參加體育活動。因此，對于體育課的開展，領導、教師、學生都是應付了事。這些觀念影響新課改前提下學校體育素質教育教學工作的開展。經過對本地多所農村中學調查，90%的學校每周僅開兩節(jié)體育課，隨意縮減體育課，并且課程表上安排的體育課都得不到保證，經常被挪作它用。或是用于補習其他課程、開會、排練節(jié)目等。學生的體育鍛煉時間根本無法得到保證，極大地阻礙農村學校體育的發(fā)展。2.學校體育老師的素質和觀念存在問題目前農村中學體育教師的素質越來越高，學校體育工作者從體育專業(yè)院校畢業(yè)的占90%，但是，體育教師的理論水平與實踐能力卻存在問題，再加上體育教師不注重對新知識的學習及身體的鍛煉，不刻苦鉆研專業(yè)知識，不重視實際工作能力的培養(yǎng)，體育教師中存在著不平衡、不全面、不規(guī)范、不科學等問題，有相當一部分農村中學體育教師，教學隨意性較強，缺乏應有的敬業(yè)精神，責任感不強。另外，體育教師的地位低和作用沒有得到足夠重視，挫傷他們的積極性，上級主管部門和學校對體育教學管理、檢查落實的制度不健全，不能充分發(fā)揮體育教師應有的作用。3.體育場地和器材資源存在問題。教學設施、場地、器材既是學校體育教學得以正常開展的重要保障，又是改進教學方法、提高體育課堂教學質量的重要條件。但是在農村中學里，由于學校經費緊張，有限的經費用于正常的教學秩序都已舉步維艱，更談不上更新、添置體育設備，有些學校甚至連最基本的田徑、球類器材等都難以保證。由于場地、器材陳舊、缺乏，體育教學無法正常進行，學生的練習興趣難以激發(fā)，造成課堂練習密度不夠，運動量小，盡管許多學校體育教師費盡心機，想方設法地采取一些新穎的教學手段，但巧婦難為無米之炊，教學效果難以令人滿意。二、解決農村體育教學問題的對策根據(jù)素質教育對體育教學的要求，結合現(xiàn)階段的實際，要解決農村中學體育教學的現(xiàn)存問題，需采取以下對策：1.轉變舊的體育教學觀念，重視體育教學。從農村實際出發(fā)，貫徹德、智、體全面發(fā)展的教育方針，以學校體育教學改革為先導，更新學校體育教學觀念，遵循教學規(guī)律，面向全體學生，增強學生體質，提高學生健康水平，培養(yǎng)“四有”的社會主義公民，培養(yǎng)適應農村建設的人才和為上一級學校輸送合格的新生奠定基礎。同時，學校領導應端正辦學思想，既要抓升學率，更要抓普及率，促進素質教育的實施。學校體育要面向全體學生，有效提高學生的身體素質，促進其心理健康發(fā)展。2.加強體育老師素質和能力的培養(yǎng)。體育老師要參加業(yè)務進修，自覺“充電”，用現(xiàn)代工業(yè)教育觀武裝自己的頭腦，選用多種教學方法滿足學生對體育的需要。激發(fā)和培養(yǎng)學生的正確體育動機，對體育的興趣永存。從初一新生起，就要在貫徹知識傳授與能力培養(yǎng)相統(tǒng)一原則，逐步培養(yǎng)學生自覺鍛煉的習慣，樹立健康第一的思想。根據(jù)初中生的生理和心理特點，運用主動體育和快樂體育相結合的教育模式，充分發(fā)揮學生在教學中的主體作用，使學生在愉快的心態(tài)中感受體育的樂趣和心理上的滿足，促進身心和諧發(fā)展及智力的完善。3.加強體育場地、器材設備的建設，注意增加體育經費的投入。具體措施：學校擠一點，上級撥一點，爭取社會贊助一點，與其他發(fā)達地區(qū)學校結成互助學校，從幾個方面解決。因陋就簡，因地制宜，自制為主，提供教學和業(yè)余訓練的必備條件。4.注重在體育教學中學生主體性的發(fā)揮。前蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基指出：“我們覺得，學齡中期，特別是學齡晚期學生精神生活中一個最大的缺陷，就是喪失了自由支配時間這一巨大財富，自由支配時間對全面發(fā)展，對智力及審美興趣和需要的形成，都是不可少的?！币詫W生發(fā)展為中心，重視學生的主體地位，是新課程改革的核心問題。在教學改革中，要發(fā)揮學生的主體作用，著力于學生自主學習能力的培養(yǎng)，在體育教學的各個環(huán)節(jié)，始終將學生主動、全面的發(fā)展放在首位，注意激發(fā)學生的學習動機和興趣，把激發(fā)和保持學生的運動興趣和愛好放在中心位置。要根據(jù)學生的自身特點和發(fā)展要求，靈活運用課程內容的選擇性，強調活動的多樣性，增強學生自覺參與體育鍛煉的意識。5.根據(jù)學校的自身條件，因地制宜地利用電教等工具。加強宣傳教育，采用靈活多樣的組織措施，上好體育理論課，組織室內小組型活動，營造良好的學校體育氛圍。學校充分運用各種媒體，采取各種形式，廣泛深入地開展“每天鍛煉一小時，健康工作五十年，幸福生活一輩子”的宣傳，并加強對學生體育價值觀、社會責任感和集體榮譽感的教育，培養(yǎng)學生刻苦鍛煉的精神?？傊?，通過對農村中學體育教學現(xiàn)狀問題的分析和對現(xiàn)有問題提出的對策，可以使農村中學體育教學工作得到良好的發(fā)展，使得學生通過體育課的學習，不僅增強體質，而且培養(yǎng)體育參與意識，掌握體育知識、運動技能，發(fā)展個性，提高體育品德，使學生的身心得到全面發(fā)展。軍隊院校是培養(yǎng)軍事人才的基地和主渠道，是軍事教育的主體力量，其辦學水平直接決定著軍隊干部能力素質狀況。為順應軍隊完成多樣化軍事任務的要求，打贏信息化條件下的高科技戰(zhàn)爭，軍隊院校必須在科學發(fā)展觀戰(zhàn)的指導下，深化改革轉型，加快軍隊戰(zhàn)斗力生成模式轉變，在提升軍事人才能力素質上下功夫。一、適應主題主線要求，更新院校教育理念新的戰(zhàn)爭是人才與技術的較量，也是理念與智慧的交鋒。美國在評論海灣戰(zhàn)爭時曾說過，戰(zhàn)爭的結局，不過是20多年來我們軍事人才觀念轉變的成果體現(xiàn)[1]?？梢?，理念轉變對于戰(zhàn)爭成敗起著決定性作用。我軍目前建設的主題是推動軍隊和國防建設科學發(fā)展，主線是加快軍隊戰(zhàn)斗力生成模式轉變。在這種背景下，謀求軍隊院校改革的深化，就是要與時俱進，適應主題主線的要求，根據(jù)新形勢、新情況、新要求轉變院校辦學理念，即實現(xiàn)由傳統(tǒng)軍事教育觀向現(xiàn)代軍事教育觀的轉變，實現(xiàn)我軍戰(zhàn)斗力生成模式的新發(fā)展新轉變。1.牢固樹立超前教育理念。所謂超前教育觀念，就是在人才培養(yǎng)的要求上，不僅培養(yǎng)現(xiàn)在需要的軍事人才，還要培養(yǎng)未來軍事斗爭所需要的復合型軍事人才。超前教育觀念是軍隊建設主題主線的必然要求，是科學的辦學理念，具有強大的生命力和經久不衰的活力。為此，軍隊院校就必須保持思想觀念上的超前性，要緊跟世界軍事變革的步伐，積極探討軍隊院校建設發(fā)展方向，不斷追蹤并占領世界先進軍事前沿；在辦學行為上，軍隊院校必須高瞻遠矚、未雨綢繆，用超前的思想觀念來規(guī)制自己的辦學行為，積極適應戰(zhàn)斗力生成模式轉變和打贏高技術條件下局部戰(zhàn)爭的要求，理清自己的辦學思路和辦學方向，制定軍事教育訓練的具體措施，并付諸實施。2.牢固樹立素質教育理念。素質教育是現(xiàn)代教育思想的重要內容，被實踐反復證明是科學有效的教育觀念，具有整體性、基礎性、內在性和綜合性的特點，符合21世紀的教育思想。軍隊院校教育屬于特種教育，理應遵循教育的基本規(guī)律和軍事特點。為此，軍隊院校必須積極探索和不斷深化軍事素質教育觀念，并用這一理念來指導軍事訓練，把提高軍事人才綜合素質的培養(yǎng)放在首位。素質教育強調的是實踐能力的培養(yǎng)與提高，這就要求軍隊院校必須不斷改革教育方式，剔除宣講式的傳統(tǒng)教育模式，形成外化與內化相結合、講解與實際相結合的創(chuàng)新型軍事人才培養(yǎng)新路子。3.牢固樹立創(chuàng)新教育新理念。創(chuàng)新教育是指以知識承傳為基礎，以重點培養(yǎng)學員開拓創(chuàng)新能力為根本目的的教育。創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂，是國家興旺發(fā)達的不竭動力。當今世界，是一個愛好和鼓勵創(chuàng)新的時代。創(chuàng)新教育是世界各國各級各類教育中都普遍關注的一個重要內容。軍事教育當然也離不開創(chuàng)新，軍事領域歷來是最富有創(chuàng)造性的領域。在軍隊院校教育中大力倡導和實施創(chuàng)新教育，這是軍隊建設主題主線的必然選擇和必然要求。軍隊院校必須時刻牢固樹立創(chuàng)新教育的觀念，使創(chuàng)新教育觀念指導軍事教育各項工作。4.牢固樹立終身教育的理念。“活到老，學到老”，在一個科技發(fā)展日新月異、社會生活飛速變化的時代更是這樣。終身教育目前已經成為教育領域的基本理念。軍事領域是應用科學技術最多最廣最快的領域，進入21世紀后軍事科技更是突飛猛進。戰(zhàn)爭形態(tài)發(fā)生多變，國內外軍事專家普遍認為，人類已經經歷了五種戰(zhàn)爭形態(tài)，目前正在進入第六種戰(zhàn)爭形態(tài)，即以使用高技術的精確制導武器為標志，并向第七種形態(tài)（以信息化武器為主）演進。新的戰(zhàn)爭形態(tài)導致了軍事活動的空間擴大，軍事活動正在由三維（陸海空）向五維空間（海、陸、空、外層空間和網絡空間）推進在這種情況下，軍隊院校教育就必須遵循終身教育的理念，不斷追蹤科技前沿,在辦學指導思想上確立為學員終身學習打牢基礎的思想，在辦學體制、辦學任務上要不斷改善和發(fā)展繼續(xù)教育培訓，在教學方法、教學手段上要有利于學員能力的培養(yǎng)。二、著眼人才能力素質，合理推進院校體制改革按照軍隊建設主題主線的根本要求，本著提高軍事科技人才能力素質的基本思路，在科學發(fā)展觀戰(zhàn)的指導下，軍隊必須合理進行院校體制改革。1.完善專業(yè)結構，擴大綜合性院校規(guī)模和數(shù)量?？茖W技術的發(fā)展，歷來都是綜合與分化的辨證統(tǒng)一。從綜合到分化是繁衍性發(fā)展，由分化到綜合則會帶來飛躍性進步。當今時代軍事科學技術正處在高度綜合的發(fā)展之中，開展綜合性教育已成為不可爭論的現(xiàn)實。美軍早在上個世紀70、80年代，先后將國防軍事學院、武警工業(yè)學院、參謀學院和國防部計算機學院劃歸國防大學；其空軍航空大學，也有6個學院和4個研究中心。盡管我軍也創(chuàng)建了部分綜合性院校，但筆者認為與發(fā)達國家相比其力度還不夠，借鑒外軍的經驗和我軍目前的實際，還需進一步完善我軍院校的專業(yè)結構，擴大綜合性院校的規(guī)模和數(shù)量。創(chuàng)辦綜合性院校的目的在于更好地貫徹軍政合訓、指技合訓、兵種合訓的基本原則，培養(yǎng)復合型軍事通才。我軍綜合性大學在培養(yǎng)高素質復合型軍事人才方面做了大量卓有成效的工作，但這同實際需要和我軍的目標定位還有差距。軍隊院校還需要進一步打開思路，調整組訓模式，盡快適應未來多樣化軍事任務發(fā)展的需要，走軍政、技指、兵種合訓相結合的新路子。在軍事人才培養(yǎng)理念上，各單位必須打破院校、部隊、科研單位的界線，確立“聯(lián)合培養(yǎng)觀”，將院校作為軍事指揮人才聯(lián)合培養(yǎng)的主渠道，部隊作為軍事指揮人才最終鍛煉成熟的大舞臺，科研單位作為聯(lián)合作戰(zhàn)指揮理論的源泉所在，專設訓練機構作為檢驗和提高培養(yǎng)效果的重要場所，真正走院校與部隊、科研單位、專設訓練機構聯(lián)合培養(yǎng)之路，培養(yǎng)出適應聯(lián)合作戰(zhàn)需要的合格軍事指揮人才。[2]為此，軍隊院校要從全面提高干部的指揮、技術管理等綜合能力出發(fā)，盡快把指揮、政治、技術、裝備、后勤等方面的訓練結合在一起，把陸、海、空、二炮各軍兵種的教育訓練結合在一起，把軍事與經濟、政治、外交等方面結合在一起，著力培養(yǎng)出聯(lián)合作戰(zhàn)的復合型軍事人才。2.拓寬專業(yè)領域，建立新型專業(yè)體系。專業(yè)設置是軍隊院校結構體系的基礎，能否培養(yǎng)出高素質軍事人才，與軍隊院校專業(yè)設置具有直接聯(lián)系。隨著科技的發(fā)展，不同學科之間交叉滲透趨勢明顯，過于單一的知識結構已明顯不適應現(xiàn)代軍事科技的需求。因此，必須科學合理地調整專業(yè)設置，建立新型專業(yè)體系，使其能夠適應軍隊轉型和人才培養(yǎng)的需要。首先，軍隊院校應該主動適應科學技術發(fā)展和部隊武器裝備更新的需要，盡快淘汰陳舊過時的專業(yè)，更新改造不完全適應的專業(yè)，設置和扶持軍隊建設和未來爭迫切需要的專業(yè)。江澤民同志曾經指出，“寧肯讓人才等裝備，也不能讓裝備等人才”[3]。其次，軍隊院校在新型專業(yè)體系構建中，應該遵循軍事人才成長更替的規(guī)律，準確把握各類各層次人才培養(yǎng)的特點，充分體現(xiàn)不同類型、不同層次的不同需求。再者，軍隊院校在新型專業(yè)體系構建中，應該堅持為軍隊服務的方向，充分考慮部隊崗位或教學對象的業(yè)務范圍，突出軍事指揮人才素質及其特點，使專業(yè)設置更具有鮮明的時代特征?？傊婈犜盒摳鶕?jù)當今時代的特點和要求，拓寬專業(yè)領域，建立起設置規(guī)范、結構合理、先進超前的學科專業(yè)體系。三、加強教師隊伍建設，發(fā)揮他們在人才培養(yǎng)中的主導作用教師是軍隊院校建設的主體力量，沒有廣大教師的辛勤工作和不懈努力，高素質軍事人才培養(yǎng)的任務就很難完成。因此，加強教師隊伍建設，發(fā)揮他們的能動性、主動性和積極性，對于軍隊建設意義重大。1.加強對教員的系統(tǒng)培訓。當今科學技術不斷發(fā)展，知識的更新對教學提出了新要求、新挑戰(zhàn)，教育者必須不斷學習提高，更新知識，否則就難以完成教育訓練任務。教員知識的更新，一方面要靠自學，此外還要靠系統(tǒng)培訓來實現(xiàn)。為達此目的，筆者認為可以采取如下措施：①應在全軍或各大單位選擇一批教學科研實力很強的院校，建立培訓中心，完善教員繼續(xù)教育體系；②建立教員輪流進修和學術休假制度，有計劃地選送部分有潛力的教員到國外高等院校進修深造和攻讀碩士、博士研究生學位；③制定具體政策，鼓勵和支持教員在職學習，參加多種形式的學術交流活動；④加強院校教員與部隊干部的任職交流等。2.加強和完善教員隊伍建設制度體系。“沒有規(guī)矩，不成方圓”，制度是開展和完成工作的重要保障，對于教員隊伍建設也是這樣。筆者認為應該從以下多個方面來完善教員隊伍建設的規(guī)章制度：①要完善教員資格標準，強化教員任職資格制度；②要提高高職教員編配比例，縮小助教層，形成講師、副教授、教授的合理比例，按照教員成長的最佳年齡規(guī)律和合理群體結構，選拔和培養(yǎng)優(yōu)秀青年學術帶頭人；③要完善和加大碩士博士生的選留比例，可以在部隊選拔高學歷且有一定發(fā)展?jié)摿Φ膬?yōu)秀干部來院校任職當教員，改變教官選拔自產自銷、近親繁殖的習慣做法；④要注意校際人才的交互選任，注意從軍地科研機構及留學回歸人員中選拔優(yōu)秀碩士、博士和學科帶頭人，不斷擴大外源教官的比例；⑤要改革專業(yè)職務評任辦法，逐步實行評聘分離，競爭上崗；⑥要建立健全考核評價制度，把考核與培養(yǎng)、使用、獎懲掛起鉤來；⑦要合理確定教員隊伍的編制結構，實行專職、兼職和外聘教員相結合的長效機制，鼓勵院校領導和管理干部擔任兼職教員，重視并聘靖領導機關、相關業(yè)務部門、科研單位、部隊和社會各方面專家學者參加院校教