關(guān)于體育教育調(diào)查報(bào)告

第第頁(yè)關(guān)于體育教育調(diào)查報(bào)告體育教育調(diào)查報(bào)告1

一、調(diào)研的目的

為把握我縣義務(wù)教育階段中學(xué)校體育教學(xué)的實(shí)際狀況，和青少年體質(zhì)狀況趨于下降的緣由進(jìn)行本次調(diào)研，從而進(jìn)一步發(fā)覺(jué)問(wèn)題，解決問(wèn)題。通過(guò)調(diào)研探究出一條符合我縣實(shí)際狀況的體育教學(xué)改革新途徑，讓同學(xué)綜合素養(yǎng)得到全面進(jìn)展，促進(jìn)同學(xué)健康成長(zhǎng)，使我縣中學(xué)校體育教學(xué)再上新臺(tái)階。

二、調(diào)研的方法和途徑

本次調(diào)研一是采納對(duì)同學(xué)及老師的問(wèn)卷調(diào)查法，了解體育教學(xué)狀況;二是觀看法，即通過(guò)聽(tīng)課、檢查教案、看部室建設(shè)、學(xué)校體育活動(dòng)場(chǎng)地狀況，并和體育老師溝通，充分了解學(xué)校對(duì)體育教學(xué)及體育老師的專業(yè)成長(zhǎng)的關(guān)注狀況。

三、調(diào)研的范圍

本次調(diào)研，擬對(duì)我縣義務(wù)教育階段的13所中學(xué)和部分學(xué)校進(jìn)行調(diào)研。

四、調(diào)研狀況

本次調(diào)研共發(fā)放同學(xué)問(wèn)卷270份，回收有效問(wèn)卷266份，回收率98.5%，老師問(wèn)卷63份，回收有效問(wèn)卷60份，回收率95.2%;從調(diào)查問(wèn)卷和觀看溝通中可以看出學(xué)我縣中學(xué)校體育教學(xué)的開(kāi)展和體育老師專業(yè)成過(guò)程長(zhǎng)中反映出來(lái)的問(wèn)題：

(一)通過(guò)同學(xué)調(diào)查問(wèn)卷反應(yīng)的狀況

1.關(guān)于每周體育課上課節(jié)數(shù)。從同學(xué)調(diào)查的數(shù)據(jù)我們很欣慰的看到，78.3%的同學(xué)認(rèn)為每周體育課節(jié)數(shù)到達(dá)課程標(biāo)準(zhǔn)要求，這是我縣中學(xué)?！瓣?yáng)光體育”活動(dòng)開(kāi)展?fàn)顩r良好的證明;然而,也有21.7%同學(xué)每周僅上兩節(jié)體育課，反映出仍有個(gè)別學(xué)校未按課程標(biāo)準(zhǔn)開(kāi)足課程，體育課仍存在被擠占現(xiàn)象。

2.關(guān)于體育課開(kāi)展內(nèi)容。同學(xué)的調(diào)查數(shù)據(jù)較好的呈現(xiàn)了我縣中學(xué)校多姿多彩的體育教學(xué)活動(dòng)，教學(xué)內(nèi)容基本符合《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求;將近七成同學(xué)上過(guò)籃球、排球、足球、田徑課，乒乓球等課程，不過(guò)值得留意的是各校體育課教學(xué)內(nèi)容多種多樣，但是一些課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的內(nèi)容在部分學(xué)校仍舊未曾涉及，如：舞蹈、衰弱操、武術(shù)、游泳等。

3.關(guān)于體育教學(xué)的評(píng)價(jià)。體育教學(xué)評(píng)價(jià)與其他科目教學(xué)評(píng)價(jià)的脫節(jié)是我國(guó)體育教育面臨的一個(gè)大問(wèn)題。依據(jù)體育課成果與評(píng)優(yōu)關(guān)系問(wèn)卷調(diào)研數(shù)據(jù)來(lái)看，僅有不到40%的同學(xué)認(rèn)為體育課成果與其他科目評(píng)價(jià)掛鉤，這表達(dá)了學(xué)校在體育教學(xué)評(píng)價(jià)上的不科學(xué);學(xué)校不組織監(jiān)督體育考試，同學(xué)體育成果與學(xué)校其它學(xué)科成果無(wú)法比較，這不僅是我縣學(xué)校體育存在的問(wèn)題，也是我國(guó)教育中長(zhǎng)期改革要解決的問(wèn)題之一。

4.關(guān)于學(xué)校課外體育活動(dòng)的開(kāi)展?fàn)顩r。數(shù)據(jù)顯示多于95%的同學(xué)認(rèn)為學(xué)校開(kāi)展了課外體育活動(dòng)，83%同學(xué)認(rèn)為學(xué)校每周會(huì)開(kāi)展一到兩次的課外體育活動(dòng)，此項(xiàng)可以看出學(xué)校課外體育活動(dòng)確實(shí)開(kāi)展了，但是，一到兩節(jié)的活動(dòng)課開(kāi)展頻率基本達(dá)不到國(guó)家《關(guān)于加強(qiáng)青少年體育增添青少年體質(zhì)的看法》中“每天熬煉一小時(shí)”要求。

5.有關(guān)同學(xué)對(duì)課外體育活動(dòng)的參加度。六成以上的同學(xué)認(rèn)為多于60%的同學(xué)能參加到課外體育活動(dòng)中來(lái)，由此可見(jiàn)同學(xué)對(duì)體育活動(dòng)的愛(ài)好比較深厚，但是部分學(xué)校對(duì)課外體育活動(dòng)的組織監(jiān)管力度不大，不能充分調(diào)動(dòng)全部同學(xué)的主動(dòng)性，以到達(dá)活動(dòng)課預(yù)期的目的。

(二)老師問(wèn)卷調(diào)查反映狀況

1.體育老師的專業(yè)性。調(diào)查顯示60%左右的體育老師畢業(yè)于體育教育轉(zhuǎn)業(yè)，還有部分老師畢業(yè)于運(yùn)動(dòng)技術(shù)相關(guān)專業(yè);此項(xiàng)數(shù)據(jù)中，學(xué)校幾乎沒(méi)有專職體育老師，中學(xué)體育老師的專業(yè)素養(yǎng)基本合格。

2.老師的教案書寫。體育課程不同于其他科目，是一個(gè)重視實(shí)踐、技能相結(jié)合的學(xué)科，體育課教案的書寫也是教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，87%左右的老師會(huì)每學(xué)年書寫新的教案或者修改原有的教案，有30%的老師沒(méi)有課后反思或教案過(guò)于簡(jiǎn)潔，這個(gè)問(wèn)題值得留意。

3.有關(guān)老師培訓(xùn)的層次。對(duì)體育老師的連續(xù)教育和專業(yè)培訓(xùn)，能較好的加強(qiáng)老師的專業(yè)素養(yǎng)，從調(diào)查來(lái)看我縣體育老師參加區(qū)縣級(jí)和校級(jí)培訓(xùn)的人數(shù)較多，值得確定的是，有35%的老師曾經(jīng)參與過(guò)省市級(jí)的培訓(xùn)，也有更加優(yōu)秀的老師(16%)參與了國(guó)家級(jí)的培訓(xùn)。

4.有關(guān)老師的專業(yè)進(jìn)展需求。值得確定的是，我縣的中學(xué)校老師表現(xiàn)出劇烈的自我提高意愿，52%的老師盼望以專業(yè)培訓(xùn)提高力量，還有其他老師盼望以業(yè)務(wù)進(jìn)修、學(xué)歷進(jìn)修和教學(xué)觀摩等多種形式來(lái)提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。

5.其他狀況。在調(diào)查中發(fā)覺(jué)學(xué)校幾乎沒(méi)有《體育與健康》老師用書及同學(xué)用教科書，部分中學(xué)也沒(méi)有使用《體育與健康》循環(huán)課本;還有的學(xué)校體育活動(dòng)場(chǎng)地缺乏，硬件設(shè)施不達(dá)標(biāo);體育教學(xué)打算流于形式，課堂隨便性大，沒(méi)有按課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行正常的體育教學(xué)。

五、現(xiàn)狀的成因分析

1.片面追求升學(xué)率，只重視統(tǒng)考科目，忽視了體育教學(xué)。中考加試體育以后，體育課得到重視，但平常還是不夠重視，只是到了初三，加強(qiáng)熬煉，突擊練習(xí)獲得高分，考完之后就束之高閣，有部分學(xué)校就取消了體育課。

2.學(xué)校體育師資力氣薄弱。我縣很多學(xué)校由于師資力氣薄弱，沒(méi)有專職體育老師，幾乎均為兼職;教學(xué)中也只能給同學(xué)教教操，跑跑步，或者自由活動(dòng)，久而久之，體育課成了玩耍課，到了期末，簡(jiǎn)潔的考一兩項(xiàng)，劃個(gè)分?jǐn)?shù)，體育課就結(jié)束了。

3.體育場(chǎng)地及硬件設(shè)施不到位。屬于政府投資力度不夠，學(xué)校也沒(méi)有自身創(chuàng)收力量，體育教學(xué)成果很難呈現(xiàn)出讓人矚目的.成果，僅有的一部分教學(xué)經(jīng)費(fèi)也都會(huì)安排到以語(yǔ)、數(shù)、英等主要教學(xué)科目上，因此學(xué)校體育工作開(kāi)展比較困難。

4.平安問(wèn)題擴(kuò)大化。在學(xué)校常規(guī)管理中平安問(wèn)題重于泰山，體育課平安問(wèn)題也不能忽視，同學(xué)稍有運(yùn)動(dòng)損傷或消失擔(dān)心全因素，家長(zhǎng)就會(huì)把責(zé)任全部推向?qū)W校，推向體育老師，因此，有些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目如單杠、雙杠、足球、遠(yuǎn)足等項(xiàng)目在學(xué)校不敢開(kāi)展，造成體育課因噎廢食的現(xiàn)象。

5.體育學(xué)科邊緣化導(dǎo)致老師專業(yè)成長(zhǎng)困難。由于考試科目的限制，導(dǎo)致體育課程邊緣化，無(wú)論是專業(yè)技術(shù)職務(wù)晉升，還是評(píng)優(yōu)樹(shù)模，體育老師往往被忽視，職務(wù)考核中，按考試成果排隊(duì)，無(wú)法給體育老師的成果賦分，體育老師只能靠模糊評(píng)定。

六、措施及對(duì)策

1.提高熟悉，更新觀念。充分認(rèn)體育教學(xué)是學(xué)校教育的重要組成部分，明確學(xué)校教育的根本是讓同學(xué)健康成長(zhǎng)的同時(shí)綜合素養(yǎng)得到全面進(jìn)展。要意識(shí)到體育教學(xué)關(guān)乎全民素養(yǎng)的提高，民族振興和國(guó)家興亡。同時(shí)面臨中考體育改革，體育教學(xué)要根據(jù)《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》要求的內(nèi)容實(shí)施教學(xué)，必需引起學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視。

2.舉辦短期或稍長(zhǎng)時(shí)間的體育老師培訓(xùn)班。由各校支配年輕而且有體育基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的老師參與，聘請(qǐng)省市體育專家前來(lái)授課，盡快打造一支具有專業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)技能的體育老師隊(duì)伍，彌補(bǔ)學(xué)校體育老師缺編問(wèn)題;同時(shí)，對(duì)的中學(xué)體育老師，供應(yīng)外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)或?qū)λ麄冞M(jìn)行短期培訓(xùn)，鼓舞自主研修，提高自己專業(yè)技能，從而成為一支業(yè)務(wù)素養(yǎng)精良的中學(xué)體育老師隊(duì)伍。

3.要求各校每學(xué)期對(duì)體育教學(xué)投資到達(dá)肯定比例。每學(xué)期定時(shí)購(gòu)置、更換數(shù)量達(dá)標(biāo)的體育器材，給每學(xué)期一次運(yùn)動(dòng)會(huì)，每年一次的冬季越野賽，籃球賽、體操競(jìng)賽、棋類競(jìng)賽等活動(dòng)安排足夠的經(jīng)費(fèi);根據(jù)《學(xué)校體育衛(wèi)生工作條例》提高體育老師待遇，應(yīng)當(dāng)妥當(dāng)解決體育老師的服裝費(fèi)。

4.平安問(wèn)題人人有責(zé)。體育老師抓好課堂組織管理，把平安意愛(ài)護(hù)識(shí)滲透到生活和每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中，盡量避開(kāi)課堂上的運(yùn)動(dòng)損傷和擔(dān)心全因素;上級(jí)主管部門對(duì)學(xué)校評(píng)估不能平安問(wèn)題一票拒絕，應(yīng)查明造成擔(dān)心全因素的多種緣由;學(xué)校組織老師、家長(zhǎng)做好同學(xué)平安教育工作，建議家長(zhǎng)購(gòu)置簡(jiǎn)潔同學(xué)意外損害險(xiǎn);體育運(yùn)動(dòng)過(guò)程中運(yùn)動(dòng)損傷，意外損害時(shí)有發(fā)生，不能把責(zé)任全部推向?qū)W校或體育老師，給體育老師一個(gè)大膽工作的寬松條件。

5.組織專業(yè)檢查組。對(duì)各校體育教學(xué)狀況定期進(jìn)行督導(dǎo)評(píng)估檢查，準(zhǔn)時(shí)通報(bào)檢查狀況，發(fā)覺(jué)問(wèn)題，限期整改;各學(xué)校成立體育教研組，固定辦公地點(diǎn)，由一名校領(lǐng)導(dǎo)主抓學(xué)校體育工作;學(xué)?？梢灾行男閱挝?，成立體育組，定期開(kāi)展教研活動(dòng)，并由學(xué)校中心校業(yè)務(wù)校長(zhǎng)詳細(xì)主管;縣教研室制定切實(shí)可行的體育教學(xué)評(píng)估方案，各單位要加強(qiáng)體育教學(xué)測(cè)評(píng)，縣教研室每學(xué)年評(píng)估一次學(xué)校體育教學(xué)狀況，并通報(bào)全縣。

總之，同學(xué)健康成長(zhǎng)是學(xué)校教育和教學(xué)體育的根本，是一項(xiàng)長(zhǎng)效性工作，關(guān)鍵需要社會(huì)、學(xué)校、老師的共同努力，上級(jí)主管部門堅(jiān)持常抓，定期督導(dǎo)評(píng)估,只有這樣，才能收到令人滿足的預(yù)期效果。

體育教育調(diào)查報(bào)告2

百年大計(jì)，教育為本。教育是立國(guó)之本，民族興盛的標(biāo)記，國(guó)家有沒(méi)有進(jìn)展?jié)摿吹氖墙逃?，?guó)家富不富強(qiáng)看的也是教育。在學(xué)問(wèn)經(jīng)濟(jì)主導(dǎo)的今日，具備多種學(xué)問(wèn)和創(chuàng)新意識(shí)的復(fù)合型人才，成為當(dāng)今世界各國(guó)綜合國(guó)力競(jìng)爭(zhēng)不行或缺的重要因素。實(shí)現(xiàn)由“應(yīng)試教育”向“素養(yǎng)教育”的轉(zhuǎn)變，成為我國(guó)基礎(chǔ)教育進(jìn)展的必定趨勢(shì)。然而，在基礎(chǔ)教育的進(jìn)展過(guò)程中，嚴(yán)峻忽視了同學(xué)身體進(jìn)展，體育教育得不到應(yīng)有的重視，嚴(yán)峻遏制了同學(xué)綜合素養(yǎng)的全面提升。因此，在基礎(chǔ)教育由應(yīng)試教育向素養(yǎng)教育轉(zhuǎn)變過(guò)程中，正確對(duì)待體育教育事業(yè)的進(jìn)展，促使同學(xué)綜合素養(yǎng)的提高，是一個(gè)亟待解決的問(wèn)題。

一、討論對(duì)象與方法

(一)討論對(duì)象

本文的討論對(duì)象是xx市xx鎮(zhèn)的農(nóng)村學(xué)校，正式調(diào)查始于20xx年6月15日，在各個(gè)學(xué)校發(fā)放問(wèn)卷調(diào)查表29份，回收29份，有效回收率為100%，調(diào)查內(nèi)容截止20xx年6月25日。

(二)討論方法

1.文獻(xiàn)資料法。查閱大量有關(guān)體育課程改革的相關(guān)文件和資料，閱讀相關(guān)論著，參考有關(guān)或相近的其他文章和作品多篇，為本討論奠定了肯定的理論基礎(chǔ)。

2.抽樣調(diào)查法。通過(guò)問(wèn)卷的方式，主要了解這些學(xué)校的場(chǎng)地器材、師資力氣、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)是否重視、同學(xué)對(duì)體育課的期盼等狀況，為探討如何轉(zhuǎn)變農(nóng)村學(xué)校體育教學(xué)作好預(yù)備。

二、農(nóng)村體育教育存在的問(wèn)題

(一)領(lǐng)導(dǎo)的觀念與重視程度不夠

個(gè)別農(nóng)村學(xué)校對(duì)學(xué)校開(kāi)展體育課教學(xué)工作熟悉缺乏，認(rèn)為體育教學(xué)可有可無(wú)，有的學(xué)校雖做出了相應(yīng)規(guī)定，但老師在執(zhí)行過(guò)程中由于監(jiān)督及重視程度不夠，往往就落入把體育變成為“說(shuō)起來(lái)重要，做起來(lái)次要，忙起來(lái)不要”的錯(cuò)誤熟悉，使體育教學(xué)不能很好地開(kāi)展。

(二)缺乏師資力氣

體育老師的隊(duì)伍遠(yuǎn)遠(yuǎn)滿意不了教學(xué)的需要。個(gè)別學(xué)校，同學(xué)人數(shù)203名，6個(gè)教學(xué)班(每個(gè)班級(jí)一個(gè)班)，按每周每班體育課總數(shù)是3節(jié)，那么一個(gè)星期就有18節(jié)，而專職體育老師只有1人(每人每周3節(jié)體育課)，兼職老師5人，這樣一來(lái)體育老師精力有限，使體育課“放羊式”教學(xué)成了必定。

(三)教學(xué)內(nèi)容單調(diào)

長(zhǎng)期以來(lái)，由于受到傳統(tǒng)教學(xué)模式的影響，再加上個(gè)別老師力量低下，老師不行能自主地選擇健身效果好、以同學(xué)進(jìn)展為本以及同學(xué)感愛(ài)好的體育活動(dòng)來(lái)支配教學(xué)內(nèi)容，這就促使現(xiàn)行的體育教學(xué)在肯定程度上存在著內(nèi)容枯燥、形式單一、選擇性小的弊端。絕大部分的同學(xué)認(rèn)為，課的嬉戲流于形式，內(nèi)容過(guò)于單調(diào)，過(guò)于競(jìng)技化，課的內(nèi)容常消失機(jī)械、重復(fù)的現(xiàn)象，創(chuàng)新意識(shí)不夠。

(四)場(chǎng)地器材嚴(yán)峻缺乏

教育實(shí)行“一費(fèi)制”后，學(xué)校教育經(jīng)費(fèi)原來(lái)就少，投入到體育中的經(jīng)費(fèi)更少了。場(chǎng)地的嚴(yán)峻缺乏限制了學(xué)校體育教學(xué)和課外活動(dòng)的開(kāi)展，限制了同學(xué)的活動(dòng)空間及器材的有效利用。

三、解決對(duì)策

(一)領(lǐng)導(dǎo)的觀念轉(zhuǎn)變與重視程度

要落實(shí)素養(yǎng)教育和“健康第一”指導(dǎo)思想，轉(zhuǎn)變以“技能教育”為主的傳統(tǒng)觀念，樹(shù)立身體、心理、社會(huì)適應(yīng)性“三維”全面進(jìn)展的新觀念;轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)“三基”教學(xué)及“三中心”的教學(xué)模式，以新課標(biāo)的精神為指導(dǎo)，大膽創(chuàng)新、開(kāi)拓、拓展體育教學(xué)，始終圍圍著“健康第一”，圍圍著為了每一個(gè)同學(xué)的進(jìn)展來(lái)設(shè)計(jì)一堂課，即要留意他們運(yùn)動(dòng)技能的把握，更要留意他們心理及社會(huì)適應(yīng)力量的提高，進(jìn)一步培育他們終身體育意識(shí)。

(二)配齊配強(qiáng)師資

學(xué)校要逐步配備具有體育專業(yè)學(xué)問(wèn)的人才，力爭(zhēng)使體育教學(xué)逐步走上專職化，規(guī)范化。作為體育教育工，要仔細(xì)學(xué)透新的課程標(biāo)準(zhǔn)，堅(jiān)固樹(shù)立“健康第一”的指導(dǎo)思想。

(三)整合場(chǎng)地器材

除了加大教育投入，購(gòu)置必備的體育用品和器材，建立和完善體育設(shè)施和體育器材的修理、保養(yǎng)和使用的管理制度，我們還應(yīng)當(dāng)大力開(kāi)發(fā)利用課程資源，利用現(xiàn)