高中語文-《管仲列傳》教學(xué)課件設(shè)計

德和席勒同是德國偉大的有才華的詩人，兩人生活在同一時代,盡管性格、生活遭遇迥然不同,但他們結(jié)下了深厚友誼。在席勒的影響下，歌德完成了《浮士德》等長詩的寫作，兩人又合寫了許多諷刺短詩。當(dāng)歌德聽到席勒的死訊時，他悲痛極了，在給友人的信中寫道：“如今我失去了朋友，所以我的存在也喪失了一半?！备璧碌脑挼莱隽艘粋€哲理：好朋友是自己生命的一半。一個關(guān)于友誼的故事品讀：海內(nèi)存知已,天涯若比鄰。

—(唐)王勃財富不是朋友，而朋友卻是財富。

—（希臘）斯托貝

管鮑之交生我者父母，知我者鮑子也。摯交千古讀其書想見其為人

---<<史記>>的理想人格管仲列傳學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、積累文言詞匯，了解文言句式，提高文言文閱讀能力。2、體會管仲的人格魅力。3、懂得同學(xué)、朋友之間相處貴在真誠，互相理解。學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)：1、積累文言詞匯，了解文言句式，提高文言文閱讀能力。2、了解司馬遷為管仲作傳的目的及課文所蘊(yùn)藏的人才觀對于今天的現(xiàn)實(shí)意義。

學(xué)習(xí)方法

通過對課內(nèi)文言知識的梳理和對文章思路的分析，更好的理解文意，欣賞管仲的人格魅力，并在分析討論的基礎(chǔ)上，領(lǐng)會司馬遷的創(chuàng)作意圖。請同學(xué)們完成文言知識梳理在文本研讀的基礎(chǔ)上，思考1、管仲能取得從政的成功，原因有哪些？

首先得益于鮑叔牙的知賢、薦賢和讓賢，可以說沒有鮑叔牙，就沒有管仲的成功。其次是管仲自身的卓越才能。他政治上（順民心）經(jīng)濟(jì)上（貴輕重,慎權(quán)衡）因勢利導(dǎo)（善因禍為福，轉(zhuǎn)敗為功）并糾正了桓公的許多重大失誤。再次有齊桓公這樣的明主也是一個原因。如果不是桓公而是商紂王，恐怕他再有才能也無濟(jì)于是。朋友知已之情管仲卓越之才君臣知遇之恩2、朗讀最后一段，想一想：司馬遷為管仲立傳包含著怎樣的思想感情？

清代的李晚芳在其《讀史管見》中有云：“太史遭刑，不能自贖，交游莫救，故作此傳，寄意獨(dú)深，使當(dāng)時有知管仲之鮑子知之，或可勸君解免。多鮑叔之知人，情見乎辭矣。故落筆時，有不勝望古遙集之悲，反復(fù)抑揚(yáng)，又有筆欲住而意不住之妙?！?/p>

1.司馬遷詳敘管仲與鮑叔的交游情誼、點(diǎn)染鮑叔與管仲能知能用，以此禮贊友朋相知的知己之情。(朋友)2.司馬遷生活在一個沒有知己、無人救援的冷酷世界里，他多么希望身邊有鮑叔那樣的知音！(自己)

3.無人知己的寂寞，生不逢時、懷才不遇的個人感喟，使得司馬遷為管仲立傳時，對于齊桓公任人唯賢，不覺神往。

(君主)

總結(jié)：這篇傳記，雖然篇幅不長，但由于作者抓住管仲的思想行為特點(diǎn)，取材典型，敘事簡潔，語言生動，并有大量直接引用，借管仲之口來抒情，在敘事后加以簡潔的議論直接揭示出管仲的為人品格并贊美其從政的才能，因而給讀者留下了深刻印象。課堂小結(jié)

通過學(xué)習(xí)這篇課文，我們不僅體會到了管仲的人格魅力，還懂得了友誼的可貴。友誼是陪伴世人走過漫漫人生路的忠實(shí)隨從，是人類生活浩渺星空中的啟明星。如果身邊有幾個真正的朋友，那么我們的生活必將更加美好和燦爛。那么，我們應(yīng)該尋找怎樣的朋友